El docente planeó una sesión para que los estudiantes aprendan sobre alimentos saludables y no saludables usando un tablero metálico. La sesión fue efectiva porque los estudiantes aprendieron rápidamente manipulando materiales concretos siguiendo procesos pedagógicos y didácticos armonizados. Los estudiantes mostraron motivación e interés y lograron aprendizajes significativos según una evaluación final. El docente concluyó que siempre se deben usar materiales concretos para obtener aprendizajes durader

1. ESQUEMAPARA LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
ASPECTO PREGUNTA RESPUESTAS
PLANIFICACIÓN ¿Cuál era suintención pedagógica? Clasificarnuestros alimentos para una buena alimentación usando el tablero
metálico.
¿Por qué eligió la actividad planificada? Para que los niños yniñastenganconocimiento de los alimentos que son saludables ylos que son
dañinos para la salud.
EJECUCIÓN ¿Fue sencillo aplicar los enfoques de Ciencia yAmbiente
en su sesión? ¿Por qué?
Si porque mediante estos los niños aprendieronrápidamente experimentandoymanipulando material
concreto.
¿Logró armonizar los procesos pedagógicos ydidácticos en
la sesión? ¿Cómo?
Si se logró debidoa que ambos procesos tienen unmismo objetivolograr que los alumnos aprendan a
través de la experimentaciónyaportando sus propias ideas.
Fue sencilloel uso delset seleccionadoensu aula?¿Por
qué? Como usó el set?
Sí, lo utilicé de manera grupalyle asigné unrol a cada grupo.
¿Usó alguna herramienta tecnológica en su sesión? ¿Por
qué?
No
¿Cómo observó a sus estudiantes?Estaban motivados,
interesados enlas actividades, qué diferencia encontraste
respecto a las demás sesiones que realizas?
Si estaban motivados ymostraronmucha curiosidadpara conocer estos materiales.
¿Sucedióalgonoprevisto en el desarrollode la sesión?
¿Cómo lo enfrentó?
Si, traté de resol ver sus inquietudes a través de ejemplos prácticos yexplicaciones sencillas.
¿Cómo acompañó a sus estudiantes en la generacióndel
aprendizaje previsto?
Dándoles indicacionesprecisasde grupoengrupo.

2. EVALUACIÓN ¿Cuálesfueronlos logros de aprendizaje?¿Cómolos
evidenció?
Los logros fueronprovechosos los evidencié a través de una ficha de evaluaciónal final de la clase.
¿Qué lecciones aprendidas nos deja el uso del material de
los módulos enel desarrollode las capacidades y
competencias de cienciayambiente?
Que siempre se deben trabajar conmateriales concretos para que los niños manipulen yde este modo
obtengan aprendizajes significativos yduraderos.
¿Por qué es importante usar los materialesdel set para el
aprendizaje de las capacidadescientíficas?
Por qué de este modo estamos tratandode que los niños seancríticos yreflexivos yya no receptores
pasivos.
¿Conqué evidenciascuentassobre laejecuciónde tusesión? (detallaenunalistaconlas fotos)