El documento describe las fortalezas y debilidades de una guía didáctica sobre la arquitectura de Chile en la época colonial. Entre las fortalezas se mencionan que tenía una presentación cuidadosa, coherencia con los contenidos y preguntas, permitía relacionar el pasado con el presente y desarrollaba la creatividad de los estudiantes. Como debilidades, carecía de actividades para objetivos actitudinales, repetía preguntas de forma similar y había un exceso de actividades de dibujo.

2. Historia, Geografía y Ciencias SocialesHistoria, Geografía y Ciencias Sociales
5° año básico5° año básico
Arquitectura de Chile en la época colonialArquitectura de Chile en la época colonial

3. Fortalezas de la Guía DidácticaFortalezas de la Guía Didáctica
Preocupación en su presentación.Preocupación en su presentación.
Absoluta coherencia en relación al
contenido a trabajar y las
preguntas señaladas.
Absoluta coherencia en relación al
contenido a trabajar y las
preguntas señaladas.

4. Permitía que los estudiantes
relacionaran el pasado con el presente.
Permitía que los estudiantes
relacionaran el pasado con el presente.
Utilización de nivel taxonómico elevado
como es el análisis.
Utilización de nivel taxonómico elevado
como es el análisis.
Desarrollaba la creación por parte de los
niños.
Desarrollaba la creación por parte de los
niños.
Fortalezas de la Guía DidácticaFortalezas de la Guía Didáctica

5. Debilidades de la Guía DidácticaDebilidades de la Guía Didáctica
Ausencia de una actividad que mostrara o dejara de
respaldo el objetivo Actitudinal.
Ausencia de una actividad que mostrara o dejara de
respaldo el objetivo Actitudinal.
Se pedía lo mismo pero con diferente
enunciado.
Se pedía lo mismo pero con diferente
enunciado.
Abuso del dibujoAbuso del dibujo

6. Debilidades de la Guía DidácticaDebilidades de la Guía Didáctica
Ausencia de una actividad que mostrara o dejara de
respaldo el objetivo Actitudinal.
Ausencia de una actividad que mostrara o dejara de
respaldo el objetivo Actitudinal.
Se pedía lo mismo pero con diferente
enunciado.
Se pedía lo mismo pero con diferente
enunciado.
Abuso del dibujoAbuso del dibujo