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Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad didáctica: Viajando por los Paisajes de Chile
Objetivos de Aprendizaje (OA)
-Reconocer la diversidad de paisajes de
Chile. Los estudiantes deberán ser
capaces de clasificarlos, a grandes
rasgos, según su ubicación, y reconocer
la relación que existe entre algunas
características geográficas distintivas de
los paisajes y su localización en la zona
norte, centro o sur de Chile
Conocimiento(s) previo(s)
- Conocen símbolos usados para
representar objetos; descripción de los
elementos del paisaje de su entorno;
categorías
de
ubicación
relativa,
localización de Chile en el globo
terráqueo y mapamundi.
Contenido(s)
Clasificar y caracterizar algunos paisajes
de Chile según su ubicación en la zona
norte, centro y sur del país, observando
imágenes, y utilizando diversas fuentes
y un vocabulario geográfico adecuado
(océano, río, cordillera de los Andes y de
la Costa, desierto, valle, costa, volcán,
archipiélago, isla, fiordo, lago).

Nivel: Segundo Básico

Semestre: Primero
Horas: 3 Horas

Habilidad(es)

Actitud(es)

Comunicación: Participar en
conversaciones
grupales,
respetando turnos y otros
puntos de vista.

Establecer lazos de pertenencia con su entorno
social y natural a partir del conocimiento, la
valoración y la reflexión sobre su historia
personal, su comunidad y el país.

Actividad(es) genérica(s)

Objetivo o actividad(es) específica(s)
Caracterizar los diferentes paisajes de Chile según su
zona correspondiente, utilizando vocabulario geográfico.

caracterizar los paisajes de la
zona norte, centro y sur de
chile a través de una guía/
análisis de video.
Secuencia didáctica

Recursos de
aprendizaje

Metodología

Inicio (20 minutos)
A través de una presentación de Power
point y guía con actividades para que
los estudiantes puedan aplicar los
conceptos vistos.

Motivación: “Pagando Peaje” todos los estudiantes se pondrán de pie al lado de
sus sillas y para poder sentarse y seguir recorriendo éste viaje por los Paisajes
de Chile (relieve), deberán pagar su peaje y para esto deberán individualmente
mencionar algo que recuerden de lo visto la clase pasada, si alguien no recuerda
podrá recibir ayuda de su compañero de al lado.
Presentación del tema de la clase: Características de los diferentes paisajes de
Chile (Relieve).
Desarrollo ( 2 horas)
Se les presentará a los estudiantes un ppt con el fin de mostrarle a través de
imágenes los diferentes relieves que tienen la zona norte, centro y sur de nuestro
país, para posteriormente definirlos.
Resolución de Guía Didáctica que comprende los contenidos trabajados en la
presentación mostrada a los estudiantes.
Términos pareados.
Unir imagen con la zona correspondiente según sus características
Mencionar Características de la zona centro
Análisis de video donde a partir de lo visto, los estudiantes de manera
dual deberán responder una ficha. (se les mostrará el video durante la
clase para que los estudiantes pueden responder esta parte de la guía.
Revisión General de la Actividad. (La profesora leerá la guía y los estudiantes por
turno, contestaran que respondieron).
Cierre ( 20 minutos)
Se realizaran preguntas de meta cognición tales como ¿Que aprendimos hoy? la
cordillera de los andes ¿esta presente en todas las zona? ¿Por qué será
importante que nosotros conozcamos los diferentes paisajes de nuestro país?

Data (ppt)

Evaluación

Video
Guía Didáctica

Procesual - Formativa a través de la
observación y la realización de
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  • 1. Planificación de Clase Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad didáctica: Viajando por los Paisajes de Chile Objetivos de Aprendizaje (OA) -Reconocer la diversidad de paisajes de Chile. Los estudiantes deberán ser capaces de clasificarlos, a grandes rasgos, según su ubicación, y reconocer la relación que existe entre algunas características geográficas distintivas de los paisajes y su localización en la zona norte, centro o sur de Chile Conocimiento(s) previo(s) - Conocen símbolos usados para representar objetos; descripción de los elementos del paisaje de su entorno; categorías de ubicación relativa, localización de Chile en el globo terráqueo y mapamundi. Contenido(s) Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, y utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago). Nivel: Segundo Básico Semestre: Primero Horas: 3 Horas Habilidad(es) Actitud(es) Comunicación: Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista. Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país. Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s) Caracterizar los diferentes paisajes de Chile según su zona correspondiente, utilizando vocabulario geográfico. caracterizar los paisajes de la zona norte, centro y sur de chile a través de una guía/ análisis de video.
  • 2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Metodología Inicio (20 minutos) A través de una presentación de Power point y guía con actividades para que los estudiantes puedan aplicar los conceptos vistos. Motivación: “Pagando Peaje” todos los estudiantes se pondrán de pie al lado de sus sillas y para poder sentarse y seguir recorriendo éste viaje por los Paisajes de Chile (relieve), deberán pagar su peaje y para esto deberán individualmente mencionar algo que recuerden de lo visto la clase pasada, si alguien no recuerda podrá recibir ayuda de su compañero de al lado. Presentación del tema de la clase: Características de los diferentes paisajes de Chile (Relieve). Desarrollo ( 2 horas) Se les presentará a los estudiantes un ppt con el fin de mostrarle a través de imágenes los diferentes relieves que tienen la zona norte, centro y sur de nuestro país, para posteriormente definirlos. Resolución de Guía Didáctica que comprende los contenidos trabajados en la presentación mostrada a los estudiantes. Términos pareados. Unir imagen con la zona correspondiente según sus características Mencionar Características de la zona centro Análisis de video donde a partir de lo visto, los estudiantes de manera dual deberán responder una ficha. (se les mostrará el video durante la clase para que los estudiantes pueden responder esta parte de la guía. Revisión General de la Actividad. (La profesora leerá la guía y los estudiantes por turno, contestaran que respondieron). Cierre ( 20 minutos) Se realizaran preguntas de meta cognición tales como ¿Que aprendimos hoy? la cordillera de los andes ¿esta presente en todas las zona? ¿Por qué será importante que nosotros conozcamos los diferentes paisajes de nuestro país? Data (ppt) Evaluación Video Guía Didáctica Procesual - Formativa a través de la observación y la realización de actividades. Indicador(es) de evaluación o logro Aplican vocabulario geográfico básico para describir los paisajes de Chile.