Reflexion
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El documento resume las prácticas de un maestro de primaria para enseñar historia. Usa métodos como cuestionarios, resúmenes y trabajo en equipo, similares a los de sus propios maestros. Estos métodos han resultado en poco interés de los estudiantes. La escuela cuenta con una biblioteca y enciclopedias, aunque obsoletas. El maestro necesita actualizarse en computación para mejorar su enseñanza de la historia.
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Reflexion acerca de la practica docente
El documento presenta las respuestas a preguntas sobre la enseñanza de la historia. El profesor utiliza varios métodos como cuestionarios, resúmenes y líneas de tiempo, que han dado buenos resultados a pesar de inicialmente dudar de ellos. El profesor también señala que su enseñanza se basa en lo aprendido de sus maestros pero ha incorporado nuevas estrategias. Finalmente, reconoce que le hace falta investigar más los temas y mejorar la planeación de sus clases de historia.
Reflexion acerca de las practicas como docente de
El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos como el análisis, la investigación y el constructivismo, los cuales difieren de los métodos de sus propios maestros. Aunque ha obtenido buenos resultados, los estudiantes inicialmente mostraron resistencia debido a su falta de hábitos de lectura e investigación. La escuela cuenta con recursos como Enciclomedia, internet, libros y una biblioteca, pero se necesitan más estrategias y el desarrollo de me
Reflexion acerca de las practicas como docente de
El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos como el análisis, la investigación y el constructivismo, los cuales difieren de los métodos de sus propios maestros. Aunque los resultados han sido buenos, los estudiantes inicialmente mostraron resistencia debido a su falta de hábitos de lectura e investigación. La escuela cuenta con recursos como Enciclomedia, internet, libros y una biblioteca para apoyar la enseñanza, pero se necesitan más estrategias
Reflexión
El documento reflexiona sobre las prácticas de enseñanza de historia en primaria, incluyendo preguntas sobre los objetivos y métodos de enseñanza de historia, si los métodos se asemejan a los usados en su propia formación, los resultados obtenidos con esos métodos y los materiales disponibles en la escuela para enseñar historia, así como formas de mejorar las prácticas de enseñanza de la historia.
1°+traajo..
El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. El autor utiliza métodos constructivistas y comparativos para ayudar a los estudiantes a comprender cómo el pasado influye en el presente. Esto ha llevado a que los estudiantes se interesen más en la historia y analicen el pasado. Sin embargo, se necesita más tiempo y mejores estrategias para hacer la clase más atractiva.
1° traajo de hist.
El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. El autor utiliza métodos constructivistas y comparativos para ayudar a los estudiantes a comprender cómo el pasado influye en el presente. Esto ha llevado a que los estudiantes se interesen más en la historia. Sin embargo, se necesita más tiempo y mejores estrategias para hacer la clase más atractiva.
Historia
El documento resume las prácticas de un docente de primaria para enseñar historia. El docente utiliza métodos como dibujos, cuentos y narración, aunque su enfoque no es exactamente el mismo que sus maestros. El docente ha obtenido buenos resultados con estos métodos. La escuela cuenta con materiales como mapas, fotos, objetos y libros para apoyar la enseñanza de la historia.
Producto10paula
El docente reflexiona sobre sus prácticas de enseñanza de la historia en primaria, incluyendo los métodos que usa, cómo se comparan con los de sus propios maestros, los resultados obtenidos y los materiales disponibles. También considera cómo mejorar su práctica y métodos de enseñanza de la historia.
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El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos como el análisis, la investigación y el constructivismo, los cuales difieren de los métodos de sus propios maestros. Aunque ha obtenido buenos resultados, los estudiantes inicialmente mostraron resistencia debido a su falta de hábitos de lectura e investigación. La escuela cuenta con recursos como Enciclomedia, internet, libros y una biblioteca, pero se necesitan más estrategias y el desarrollo de me
Reflexion acerca de las practicas como docente de
El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos como el análisis, la investigación y el constructivismo, los cuales difieren de los métodos de sus propios maestros. Aunque los resultados han sido buenos, los estudiantes inicialmente mostraron resistencia debido a su falta de hábitos de lectura e investigación. La escuela cuenta con recursos como Enciclomedia, internet, libros y una biblioteca para apoyar la enseñanza, pero se necesitan más estrategias
Reflexión
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El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. El autor utiliza métodos constructivistas y comparativos para ayudar a los estudiantes a comprender cómo el pasado influye en el presente. Esto ha llevado a que los estudiantes se interesen más en la historia y analicen el pasado. Sin embargo, se necesita más tiempo y mejores estrategias para hacer la clase más atractiva.
1° traajo de hist.
El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. El autor utiliza métodos constructivistas y comparativos para ayudar a los estudiantes a comprender cómo el pasado influye en el presente. Esto ha llevado a que los estudiantes se interesen más en la historia. Sin embargo, se necesita más tiempo y mejores estrategias para hacer la clase más atractiva.
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El documento resume las prácticas de un docente de primaria para enseñar historia. El docente utiliza métodos como dibujos, cuentos y narración, aunque su enfoque no es exactamente el mismo que sus maestros. El docente ha obtenido buenos resultados con estos métodos. La escuela cuenta con materiales como mapas, fotos, objetos y libros para apoyar la enseñanza de la historia.
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Recuperación de trayectorias
El documento trata sobre los métodos de enseñanza de historia. Explica que aprender historia es importante para conocerse a sí mismo y de dónde viene. El maestro utiliza líneas de tiempo, cuentos, mapas conceptuales y otros métodos dependiendo de los estudiantes. Aunque sus propios maestros usaron más memorización, él recopiló estrategias de toda su experiencia. Cuando tiene tiempo suficiente, obtiene buenos resultados, pero la asignatura tiene poco tiempo semanal. Cuenta con enciclopedias, mapas y libros,
Primera reflexion
Este documento describe las metodologías que una maestra de primaria utiliza para enseñar historia. Combina narraciones, lectura de textos, cuestionarios, lluvia de ideas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y líneas de tiempo. Sin embargo, reconoce que los alumnos muestran desinterés en aprender sobre el pasado y que se necesita mayor motivación y apoyo de los padres para que los estudiantes logren mejores resultados.
Historia olga
El documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. Explica que la historia debe enseñarse para que los estudiantes puedan aprender del pasado y crear un mejor futuro. Los métodos incluyen líneas de tiempo, mapas conceptuales, exposiciones y cuadros comparativos. El maestro encuentra que los nuevos métodos, como las investigaciones y escenificaciones, conducen a un aprendizaje más significativo. Los materiales disponibles son Enciclomedia, láminas y libros de texto, pero se necesitan nue
Producto 1
El documento describe los métodos y materiales que una maestra de primaria utiliza para enseñar historia. Ella utiliza principalmente la narración, la investigación, los dibujos y el teatro guiñol. Aunque los estudiantes inicialmente se mostraron reacios a estas nuevas estrategias, los resultados han sido positivos. La maestra siente que necesita más capacitación y recursos como libros y materiales de Internet para mejorar su enseñanza de la historia de manera interesante y efectiva.
4 preguntas para publicar en el blogger
La profesora utiliza métodos activos como imágenes y trabajos grupales para despertar la curiosidad de los estudiantes sobre temas históricos. Esto ha dado como resultado que los estudiantes se interesen y participen en clase. Sin embargo, la profesora siente que le falta más conocimiento sobre metodologías de enseñanza de historia y técnicas para implementar en el salón de clases para mejorar su práctica docente.
Tarea 1 historia
El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre cómo enseña historia. El maestro enfatiza enseñar historia de una manera inductiva y formativa para que los estudiantes comprendan el pasado y su identidad nacional, en lugar de memorizar hechos. Los métodos actuales del maestro promueven la comprensión sobre la memorización. Sin embargo, el maestro carece de recursos como enciclopedias actualizadas, internet y computadoras para mejorar su práctica docente de historia.
1. reflexiones sobre la practica docente en historia
Este documento discute las prácticas de enseñanza de historia en la escuela primaria. El autor argumenta que la historia debe enseñarse para que los estudiantes comprendan el pasado y puedan entender el presente y futuro. El autor utiliza métodos formativos como escenificaciones, debates y cuadros sinópticos para involucrar activamente a los estudiantes. Aunque sus maestros anteriores solo usaban copiar y cuestionarios, sus nuevos métodos han obtenido buenos resultados con una mayor participación estudiantil. Sin embargo, el autor de
respuestas a las preguntas
El documento discute los métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que utiliza métodos constructivistas como escenificaciones y cuadros comparativos para ayudar a los estudiantes a comprender cómo el pasado influye en el presente. Estos métodos producen mejores resultados que la simple memorización de fechas, ya que fomentan el interés de los estudiantes y les permiten analizar a personajes históricos. Sin embargo, se necesita más tiempo de clase, nuevos métodos y estrategias didácticas para hacer la historia
Entrada 0
El documento habla sobre la importancia de conocer la historia para entender el presente. El autor no utiliza un método único para enseñar historia, sino que combina diferentes técnicas adquiridas a lo largo de su carrera. Sin embargo, cree que los resultados no han sido lo suficientemente buenos debido a la falta de recursos, por lo que asiste a un curso para actualizarse y encontrar un mejor método de enseñanza.
Qué me llevo del taller
Este documento resume las lecciones aprendidas de una maestra en un taller sobre la enseñanza de la historia. Aprendió estrategias como el uso de narrativa y recursos tecnológicos que hacen la materia más atractiva. Esto la llevó a reflexionar sobre la necesidad de modificar su práctica docente para enseñar historia de manera más constructivista. Uno de sus compromisos ahora es buscar nuevas estrategias y recursos para mejorar la enseñanza de la historia.
Curso de historia 2011
El documento resume las prácticas de un docente de primaria para enseñar historia. El docente utiliza métodos como explorar conocimientos previos, lectura y memorización de fechas para que los estudiantes comparen el pasado con el presente. Estos métodos han tenido resultados satisfactorios. El docente cuenta con libros, mapas y enciclopedias, pero necesita cursos sobre los nuevos métodos propuestos por la reforma educativa.
Curso de historia en internet
El documento reflexiona sobre las prácticas de enseñanza de la historia en primaria. Se discuten los objetivos de enseñar historia como apreciarnos mejor a nosotros mismos, conocer el presente y desarrollar una memoria nacional. También se mencionan los métodos utilizados como técnicas activas y medios audiovisuales, y los resultados obtenidos han sido en su mayoría eficientes. Sin embargo, se necesita una planeación más adecuada a los recursos disponibles para mejorar la práctica.
Reflexion acerca de las practicas como docente de
El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos como el análisis, la investigación y el constructivismo, los cuales difieren de los métodos de sus propios maestros. Aunque los resultados han sido buenos, los estudiantes inicialmente mostraron resistencia debido a su falta de hábitos de lectura e investigación. La escuela cuenta con recursos como Enciclomedia, internet, libros y una biblioteca para apoyar la enseñanza, pero se necesitan más estrategias
Reflexion de la practica docente
La profesora utiliza métodos como la lectura, reflexión y cuestionarios para enseñar historia, los cuales difieren de los métodos de sus maestros. Estos métodos han resultado en que los estudiantes no olviden pasajes históricos y aprendan a reflexionar sobre lo más importante de cada tema. Su escuela cuenta con recursos como el plan de estudios, libros de texto y una biblioteca para la enseñanza de la historia, aunque la profesora siente la falta de una guía que indique cómo enseñar historia sin memorización y enf
Reflexiones sobre mi práctica docente.rocio
El profesor enseña historia utilizando métodos tradicionales como explicaciones generales, lecturas de texto y preguntas orales y escritas. Sus métodos se parecen a los de sus maestros pero podrían mejorarse con el uso de nuevas tecnologías. Aunque ha obtenido resultados favorables, cree que necesita más recursos como libros, mapas y acceso a la tecnología para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje de la historia.
Tarea 1 martha
El documento describe las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro enseña la historia para que los estudiantes comprendan el presente y el futuro, utilizando métodos como representaciones y canciones que permitan a los estudiantes reflexionar sobre los hechos históricos de una manera accesible. Aunque no enseña exactamente como sus propios maestros, al maestro le interesa la historia. Los resultados de sus métodos han sido buenos pero no excelentes. El maestro necesita mejorar
Primer trabajo de historia
Este documento resume la reflexión de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos narrativos y descriptivos para enseñar historia como le enseñaron, pero siente que estos métodos no logran la comprensión deseada. Carece de recursos suficientes y dominio de mejores métodos para mejorar su enseñanza de la historia.
Producto 3
El documento discute tres preguntas sobre la enseñanza de la historia. Explica que los métodos de enseñanza actuales se enfocan en la investigación y reflexión para comprender el pasado, presente y futuro, a diferencia de los métodos tradicionales del pasado. Además, los materiales didácticos como libros, videos y dramatizaciones ayudan a mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Para qué aprender historia
El documento trata sobre los métodos de enseñanza de historia. El maestro utiliza métodos tradicionales como la lectura grupal, cuestionarios y memorización, así como hacer la clase más dinámica para despertar el interés de los estudiantes. Los resultados han incluido una clase más entretenida. El maestro cuenta con recursos como libros y Internet, pero le gustaría conocer nuevas estrategias y materiales didácticos para mejorar su práctica de enseñanza de la historia.
Primera tarea de historia
Este documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro utiliza métodos tradicionales como lecturas y pláticas que han resultado en poco interés de los estudiantes. Reconoce que necesita nuevas estrategias y más materiales didácticos como tecnología para mejorar la enseñanza de la historia.
Preguntas para publicar en el blogger
El documento discute los métodos para enseñar historia. Explica que el profesor enseña historia haciendo que los estudiantes investiguen e hagan presentaciones sobre cómo se desarrollaron conceptos matemáticos a través del tiempo. Esto genera más interés entre los estudiantes y enriquece sus opiniones. El profesor también usa libros de texto y videos, pero le hace falta una mejor comprensión de las metodologías para la enseñanza de historia.
Preguntas para publicar en blogger
El documento contiene preguntas sobre la enseñanza de la historia. Explora los objetivos de aprender historia, los métodos de enseñanza utilizados, los resultados obtenidos y los materiales disponibles. También identifica la necesidad de conocer nuevas estrategias para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes en historia.
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Primera reflexion
Este documento describe las metodologías que una maestra de primaria utiliza para enseñar historia. Combina narraciones, lectura de textos, cuestionarios, lluvia de ideas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y líneas de tiempo. Sin embargo, reconoce que los alumnos muestran desinterés en aprender sobre el pasado y que se necesita mayor motivación y apoyo de los padres para que los estudiantes logren mejores resultados.
Historia olga
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Producto 1
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4 preguntas para publicar en el blogger
La profesora utiliza métodos activos como imágenes y trabajos grupales para despertar la curiosidad de los estudiantes sobre temas históricos. Esto ha dado como resultado que los estudiantes se interesen y participen en clase. Sin embargo, la profesora siente que le falta más conocimiento sobre metodologías de enseñanza de historia y técnicas para implementar en el salón de clases para mejorar su práctica docente.
Tarea 1 historia
El documento resume las reflexiones de un maestro de primaria sobre cómo enseña historia. El maestro enfatiza enseñar historia de una manera inductiva y formativa para que los estudiantes comprendan el pasado y su identidad nacional, en lugar de memorizar hechos. Los métodos actuales del maestro promueven la comprensión sobre la memorización. Sin embargo, el maestro carece de recursos como enciclopedias actualizadas, internet y computadoras para mejorar su práctica docente de historia.
1. reflexiones sobre la practica docente en historia
Este documento discute las prácticas de enseñanza de historia en la escuela primaria. El autor argumenta que la historia debe enseñarse para que los estudiantes comprendan el pasado y puedan entender el presente y futuro. El autor utiliza métodos formativos como escenificaciones, debates y cuadros sinópticos para involucrar activamente a los estudiantes. Aunque sus maestros anteriores solo usaban copiar y cuestionarios, sus nuevos métodos han obtenido buenos resultados con una mayor participación estudiantil. Sin embargo, el autor de
respuestas a las preguntas
El documento discute los métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que utiliza métodos constructivistas como escenificaciones y cuadros comparativos para ayudar a los estudiantes a comprender cómo el pasado influye en el presente. Estos métodos producen mejores resultados que la simple memorización de fechas, ya que fomentan el interés de los estudiantes y les permiten analizar a personajes históricos. Sin embargo, se necesita más tiempo de clase, nuevos métodos y estrategias didácticas para hacer la historia
Entrada 0
El documento habla sobre la importancia de conocer la historia para entender el presente. El autor no utiliza un método único para enseñar historia, sino que combina diferentes técnicas adquiridas a lo largo de su carrera. Sin embargo, cree que los resultados no han sido lo suficientemente buenos debido a la falta de recursos, por lo que asiste a un curso para actualizarse y encontrar un mejor método de enseñanza.
Qué me llevo del taller
Este documento resume las lecciones aprendidas de una maestra en un taller sobre la enseñanza de la historia. Aprendió estrategias como el uso de narrativa y recursos tecnológicos que hacen la materia más atractiva. Esto la llevó a reflexionar sobre la necesidad de modificar su práctica docente para enseñar historia de manera más constructivista. Uno de sus compromisos ahora es buscar nuevas estrategias y recursos para mejorar la enseñanza de la historia.
Curso de historia 2011
El documento resume las prácticas de un docente de primaria para enseñar historia. El docente utiliza métodos como explorar conocimientos previos, lectura y memorización de fechas para que los estudiantes comparen el pasado con el presente. Estos métodos han tenido resultados satisfactorios. El docente cuenta con libros, mapas y enciclopedias, pero necesita cursos sobre los nuevos métodos propuestos por la reforma educativa.
Curso de historia en internet
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El profesor enseña historia utilizando métodos tradicionales como explicaciones generales, lecturas de texto y preguntas orales y escritas. Sus métodos se parecen a los de sus maestros pero podrían mejorarse con el uso de nuevas tecnologías. Aunque ha obtenido resultados favorables, cree que necesita más recursos como libros, mapas y acceso a la tecnología para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje de la historia.
Tarea 1 martha
El documento describe las reflexiones de un maestro de primaria sobre la enseñanza de la historia. El maestro enseña la historia para que los estudiantes comprendan el presente y el futuro, utilizando métodos como representaciones y canciones que permitan a los estudiantes reflexionar sobre los hechos históricos de una manera accesible. Aunque no enseña exactamente como sus propios maestros, al maestro le interesa la historia. Los resultados de sus métodos han sido buenos pero no excelentes. El maestro necesita mejorar
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Tareas 1 y 2 presentacion
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El documento lista varias fuentes de información e historia de México como libros, páginas web y otros recursos. Incluye libros como "La Nación Mexicana", "Madero Vida y Obra", y "Álbum de México", así como sitios web sobre Porfirio Díaz, el Porfiriato, biografías históricas y más. También menciona recursos como bibliotecas, libros de texto gratuitos, documentales y películas.
Interpretación...sesion 2
El documento resume los aspectos sobresalientes del dictador mexicano entre 1876 y 1908, destacando sus aciertos iniciales como poner fin a los caciques provinciales y el bandolerismo, fomentar la honradez y crear empleos, lo que trajo paz y prosperidad al país. Sin embargo, con el tiempo se convirtió en un dictador despótico, aniquilando la conciencia política del pueblo y poniendo la economía en manos del capital extranjero, además de rodearse de una camarilla orgullosa. A pesar de sus
Entrevista a don porfirio díaz
El documento presenta una entrevista ficticia al expresidente mexicano Porfirio Díaz en la que se le hacen 11 preguntas sobre su infancia, su visión de México y su gente, el estado de su gobierno después de 25 años en el poder, y sobre los ferrocarriles en México.
Sugerencias
La Revolución Mexicana ocurrió entre 1910 y 1920. Aportó cambios a la educación, organización, economía, religión y política en México. El documento describe una sesión para estudiar la Revolución Mexicana, incluyendo objetivos, actividades de investigación de campo, y una evaluación final con conclusiones y evidencia.
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Reflexion
- 1. Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.<br />¿Para qué aprender historia?<br />PARA SABER NUESTRO PASADO EN TODOS LOS ASPECTOS<br />¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?<br />CUESTIONARIO, RESUMENES Y POR EQUIPOS<br />¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?<br />LA VERDAD TIENE PARECIDO<br />¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?<br />POCO INTERES EN LA MATERIA<br />¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?<br />CON LA BIBLIOTECA, ENCICLOMEDIA DETERIORADA, BLIBLIOTECA DEL AULA,<br />¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?<br />Actualizarme en computación.<br />ESTRELLILLA<br />Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia.<br />Debemos aprender historia para saber de nuestro pasado en todos los aspectos y también nos sirve para dar una clase agradable motivada y bien documentada, utilizando métodos como cuestionarios entrevistas y por equipos, y que son los métodos que son parecidos a los que usaron los maestros en mi formación básica.<br />La escuela donde laboro cuenta con biblioteca, para consultar todo tipo de tema, lo único que le falta para mejorar es actualizarme en computación.<br /> <br />ESTRELLILLA<br />