El documento resume las prácticas de un maestro de primaria para enseñar historia, incluyendo usar narración, exposición y esquemas para explicar el pasado y comprender el presente, con resultados como la participación de los estudiantes; también discute los materiales como láminas y libros, y áreas para mejorar como recursos adicionales y dominar mejor los temas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Fase experimental
1. Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la
enseñanza-aprendizaje de la historia.
*¿Para qué aprender historia?
Conocer el pasado para comprender el presente y planear el futuro.
*¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Narración, exposición, cuadros sinópticos, esquemas, cuestionarios,
representaciones. Elaboración de material de exposición.
*¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus
maestros de formación básica?
Algunos métodos si coinciden.
*¿Qué resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?
Comprensión de los temas. Participación de los alumnos. Medios de
evaluación.
*¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-
aprendizaje de la historia?
Láminas, mapas, libros, enciclomedia, enciclopedias.
*¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos
para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
Recursos materiales y didácticos, actualizar e implementar estrategias
dinámicas. Dominio de los temas.