El documento discute las entrevistas y testimonios como fuentes útiles para el estudio de la historia. Promover estas actividades entre los estudiantes los ayuda a enfocarse en otros tipos de fuentes además de internet y textos, y a valorar más la historia oral. Las entrevistas permiten darle sentimiento a la información al observar las emociones de los entrevistados, y promueven representaciones reales del pasado al exponer a los estudiantes a diferentes formas de vida y opiniones.
El análisis PESTEL es una herramienta estratégica que examina seis factores clave del entorno externo que podrían afectar a una empresa: políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
Reflexion-interpretacion y valoracion de las entrevistas-testimonios como fuentes para el estudio del pasado
1. METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA 2ª SESION INTERPRETACIÓN Y VALORACION DE LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIOS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO.
2. Al leer el texto LA ENTREVISTA De ToutierBonazzi, Chantal (1991). “Propuestas metodológicas” el recurso de la entrevista nos puede apoyar enormemente al trabajar con las actividades que desarrollamos en este curso, se llegó a comprender que las entrevistas son herramientas muy útiles en nuestra práctica cotidiana y que son parte de las estrategias que debemos implementas regularmente.
3. El promover entre nuestros alumnos las entrevistas-testimonios los ayuda a enfocarse a trabajar con otro tipo de fuentes de información diferentes al internet o textos, los ayuda a valorar la historia verbal y apreciarla. Así mismo nos puede servir para perfeccionar este tipo de actividades entre ellos y realizarla de manera más acertada para obtener la mayor cantidad de información posible de los entrevistados.
4. Permite darle un sentimiento a la información, puesto que al tener contacto con las personas que son nuestra fuente o testimonio podemos observar algunas emociones durante los relatos que nos comparten y a partir de ahí tener una idea más clara de lo que nos transmite. Esto promueve las representaciones reales de hechos pasados ya que permite a los alumnos tener una idea de otros tiempos, conocer diferentes formas de vida, diferentes opiniones y contrastarlas con las suyas.
5. De igual manera, el trabajo durante este curso me permitió llegar a ello, pues tuve varias modificaciones en cuanto a mis ideas previas al trabajar con historia y se han ido enriqueciendo gracias al trabajo con mis compañeros y gracias a la maestra que tuvo a bien coordinar este curso de una manera excelente. PROFRA. RUBÍ SOLAR JIMÉNEZ
