Este documento trata sobre las estrategias didácticas comunicativas y su importancia en la educación. Explica que la comunicación es fundamental para que los estudiantes adquieran conocimientos que les ayuden a desenvolverse en la sociedad. Describe las diferentes competencias comunicativas y técnicas orales y escritas que se pueden utilizar en el aula. También habla sobre la importancia de diseñar estrategias que se adapten a cada estudiante y de evaluar el desarrollo de las competencias comunicativas de manera dinámica y significativa.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Educación primaria
Asignatura
Estrategias didácticas con
propósitos comunicativos
Titular de la asignatura
Karem Denisse Alvarez Tornero
Alumna
Iribe Osorio Barby Daney
4° Semestre grupo “C”
Mazatlán, Sinaloa junio del 2016

2. Introducción
A lo largo de este ensayo se tomarán en cuenta diversos aspectos que
como docentes debemos considerar a la hora de llevar a cabo diversos proyectos
didácticos, porque mediante ellos los alumnos adquieren diversos conocimientos
que le ayudan enfrentarse ante la sociedad, pero además de esto no solamente
hacer un involucramiento en cada uno, sino darle el sentido necesario y por
consiente la gran utilidad de conocer esas maneras que nos permiten
comunicarnos en múltiples contextos, a tal grado de conocer que es indispensable
en nuestras vida ir desarrollándonos de una manera correcta, apropiándonos de lo
que sabemos, aprender cosas nuevas así como ir logrando saber cómo
desenvolvernos.
Se abordará primero que nada que son las competencias comunicativas, el
cómo se llegan a desarrollar, cuales son cada una de ellas, para que nos sirven,
como otros aspectos que nos permitirán comprender más respecto a ellas,
además algo de suma importancia que nos caracteriza como seres humanos es la
comunicación, lo cual se destacará de igual manera la gran utilidad que le
podemos dar en nuestra vida cotidiana, tomando en cuenta diversos medios con
los que nos podemos expresar tanto con nuestros pensamientos así como con lo
que llegamos a sentir de una manera oral y escrita, con el fin de tener un
conocimiento más claro de ello.
Como docentes a labor y como futura profesora veo como es tan grande la
necesidad que exista la comunicación en la educación, para que se puedan
obtener logros involucrando esas estrategias de enseñanza pertinentes, en las
que se adapten mejor a las características de los dicentes para obtener grandes
satisfacciones de aprendizaje desarrollados por ellos mismos.
Posteriormente se pondrá énfasis en algunas técnicas orales y escritas que
enriquecerán el desarrollo de saberes de los alumnos, siendo de ayuda en su
papel en el contexto áulico, ya que mediante muchas de ellas su rol debe de ser
de un agente activo, audaz, capaz, reflexivo entre otras maneras que se
destacarán a lo largo de este escrito.
Finalmente mencionaré aspectos de cómo se deben llevar acabo al evaluar
muchas de las competencias comunicativas, tanto como son sus fases de
evaluación, así como poner énfasis en que debe ser dinámica, para que en
resultado a ello los estudiantes se puedan desenvolver de una mejor manera.

3. Logros alcanzados en el diseño de estrategias comunicativas
para alumnos regulares y que presenten alguna necesidad
educativa especial.
A lo largo de este curso he aprendido que como seres humanos al paso del
tiempo vamos desarrollando diversas competencias comunicativas, sirviéndonos
para poder socializar con las demás personas, por lo que hacemos uso de
diversos medios de comunicación para trasmitir nuestros mensajes, los cuales
pueden ser expresados de una manera oral o escrita en los diferentes contextos
que nos lleguemos a presentar.
“Las competencias comunicativas están formada por otras competencias,
como por ejemplo, las lingüísticas, sociolingüísticas, discursivas, estrategias,
mediáticas y literarias” (Lomas, 2009), donde toman un papel muy importante en
nosotros como personas, ya que nos benefician al saber que decir, a quien,
cuando, como decir las cosas, que y cuando callar, haciendo referencia a esas
capacidades o conocimientos que nos ayudarán a regular nuestras acciones, el
saber cómo expresarnos, hacer interpretaciones, adecuaciones, interactuar y
producir textos como favoreciendo la oralidad siendo demasiado útiles en nuestra
vida cotidiana.
Si hablamos acerca de la comunicación, por ende estamos haciendo
referencia al lenguaje tomándolo en cuenta como ese medio que nos permite
expresar lo que sentimos y sobre todo lo que pensamos de una manera
coherente, a tal grado de trasmitir nuestros mensajes de una forma entendible y
apta para el contexto donde estamos, pero para esto podemos destacar que
utilizamos la lengua para emitir mensajes, lo que nos lleva a tener una intención al
comunicar algo, por ello existen funciones como referencial, emotiva, apelativa,
fática, poética y metalingüística que dan distintos tintes a nuestra forma de
expresarnos, ayudándonos a trasferir información, al igual cuando pretendemos
dar cuenta de nuestro estado físico o anímico, también al querer provocar algo en
otras personas, asimismo como para ver si el canal de comunicación está abierto
e incluso cuando usamos un lenguaje que cree belleza en él y por ultimo pero no
menos importante el centrarse en códigos de nuestra propia lengua.
La comunicación considero que es un aspecto fundamental que nos
permite interaccionar con las demás personas, creando lazos buenos e incluso
adversos por no saber expresarnos de maneras adecuadas, porque mediante ella
podemos relacionarnos de distintas formas dependiendo el lenguaje que
utilicemos, desarrollando “distintas destrezas comunicativas como el hablar,
escuchar, leer, entender y escribir, que permitirán utilizar nuestra lengua de una
manera adecuada, eficaz, y competente en las diversas situaciones comunicativas
que nos presentemos en la vida diaria”. (Lomas, 2009).
Actualmente las escuelas han tratado de enseñar que los alumnos tomen
significado a las prácticas sociales del lenguaje, con el objetivo de que logren
desenvolverse en la sociedad, porque mediante ellas los discentes pueden formar
su sentido crítico, resolver diversos conflictos, expresar pensamientos, aportar

4. ideas, emociones entre diversos aspectos. Por consiguiente dichas prácticas son
formas con las que nos podemos comunicar, como por ejemplo, al querer
entablar una conversación lo podemos hacer con palabras, mímicas, de manera
escrita por medio de una carta o un mensaje mediante una red social, entre otras
fuentes más, con el fin primordialmente de comunicar lo que queremos transmitir.
Al poder cursar este curso he dado cuenta que son muchas las técnicas
orales y escritas que existen para poder hacer que los alumnos aprendan de
manera significativa, entonces si hablamos haciendo referencia a las técnicas
orales cabe destacar que abarcan aquellas como el debate, exposiciones,
paneles, argumentaciones, oratoria, parlamentos, foros, conferencias, simposios,
coloquios entre otros más, los cuales contribuyen en poder expresarnos de una
manera eficiente necesitando esa voz, fluidez y postura que beneficiarán nuestra
comunicación oral, por otra parte las técnicas escritas pueden ser los artículos,
ensayos, cartas, periódicos, etc., donde tienen la necesidad de tomar en cuenta
las adecuaciones necesarias, la coherencia, cohesión y sobre todo la corrección
gramatical, posteriormente todas estas son necesarias para que como personas
podamos tener un mejor análisis y comprensión del lenguaje.
Como futura docente rescato que el aplicar estrategas didácticas
comunicativas para la comprensión y producción de textos tanto orales como
escritos, son de mucha utilidad así como aprender diversas operaciones
matemáticas, pero en este caso hablando de dichas estrategias debemos tener
en cuenta que el alumno no llega a la institución sin haberlas desarrollado, ya que
no somos seres humanos alejados de la sociedad sino que vivimos en un mundo
donde las necesitamos lo que nos lleva a ser personas sociales.
Una de las estrategias de enseñanza oral puede ser el “brindar a los
estudiantes muchas oportunidades de poder hablar, siendo en distintas audiencias
y con diversos propósitos” (Rodríguez, 1995) viendo principalmente como es su
papel al desenvolverse, pero sobre todo como es que lo hacen, analizando si
toman en cuenta las competencias que le favorecerán en ello, por otro lado una de
las estrategias escritas podría ser “la producción de los textos usuales de la vida
escolar como expositivos, científicos, argumentativos y divulgativos” (Lomas,
1997), donde se le den un significado para que sean llamativos para los niños, lo
que conllevará a darle un valor más propio.
El trabajar por proyectos didácticos hace uso de las prácticas sociales del
lenguaje, por el hecho de que cada uno de los ámbitos es un proyecto didáctico a
excepción de uno de los bloques, por consiguiente desde mi perspectiva puedo
decir que me gusta el poder trabajar de esta manera, porque ayuda a que los
alumnos se preparen y se enfrenten a diversas situaciones de nuestro país,
movilizando sus saberes mediante una manera en la que están aprendiendo
haciendo, propiciando el trabajo colaborativo y los intercambios comunicativos.
El diseño de estrategias didácticas es uno de los aspectos que debemos
como futuros docentes poner en práctica, de tal manera de hacer esas
adecuaciones pertinentes para nuestros alumnos, adaptándolas conforme a sus

5. características, es decir, a sus estilos de aprendizaje con los recursos y materiales
que ayudarán a crear ese interés por aprender. A lo largo de estos años siento
que ya no soy la misma a como comencé hacer mis proyectos y panificaciones,
ya que he tenido un gran avance respecto a ello, de lo cual me siento muy bien
por seguir avanzando viendo por los alumnos antes que a mí.
Si queremos evaluar el desarrollo de las competencias comunicativas
debemos tomar en cuenta principalmente las tres fases que se consideran al
hacerlo, siendo una de ellas la diagnostica, sirviéndonos para hacer un rescate de
conocimientos previos de lo que alumno a saber para seguir dándole ese valor
ampliando sus esquemas, por otro lado está la formativa en la cual se obtienen los
procesos alcanzados al estar desarrollando diversas competencias y la sumativa
que es la final es la que se encarga de reflexionar sobre lo que se obtuvo, donde
el propósito antes que nada es “saber lo que hay que hacer para que los alumnos
puedan aprender” (Carles Monereo, 1994).
Es importante que al momento de evaluar diversas competencias
comunicativas logremos saber cómo poder hacerlo, en donde prioritariamente
“tomemos en cuenta los conocimientos conceptuales que el alumno tiene sobre
que son las estrategias de aprendizaje, para que le sirvan poniéndolas en práctica,
también el conocimiento procedimental que conlleva en poner en práctica lo
conceptual, es decir lo que el discente entendió en tanto como se estudia así en
cómo se aprende y por último el conocimiento condicional que indica en que
situaciones es adecuado emplear cada conocimiento” (Carles Monereo, 1994),
respecto a lo mencionado concuerdo con el autor, ya que todas y cada una de
ellas son de gran contribución para que a los dicentes les deje un significado al ver
diversas competencias comunicativas, logrando saber desarrollarlas y por
consiguiente adquirirlas siendo útiles en su vida cotidiana.
El brindar a los estudiantes una evaluación que sea dinámica es algo nos
ayudará a obtener mejores aprendizajes por parte de ellos, porque si utilizamos
esos medios de su interés que los involucren a tal grado de tener su atención,
beneficiará a generar en ellos una manera mejor de desenvolverse, por lo que
podemos lograr un mejor desempeño por parte de ellos mismos dentro del
contexto áulico.
Finalmente pueden ser muchos los logros que podemos alcanzar al diseñar
y llevar a la práctica estrategias comunicativas, teniendo en cuenta
primordialmente el objetivo de que los discentes puedan aprender con un
verdadero significado, pero no obstante en esto debemos tomar en cuenta el papel
que tenemos dentro de ello, ya que si nosotros los docentes no tomamos el valor
por que los alumnos puedan aprender a comunicarse mediante medios tanto
orales como escritos, en donde se encuentren tendrán repercusiones de ello y es
ahí cuando vemos la gran utilidad de aprender a desenvolvernos de una mejor
manera para vivir en sociedad.

6. Bibliografía
(1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. En M. C. Carles Monereo, Formación del
profesorado y apicación en el aula. (pág. 185). Barcelona: Grao.
(1997). Signos . Teoría y práctica de la educación. En C. Lomas, Leer, escribir y aprender.
(pág. 20).
Lomas, C. (2009). En C. Lomas, Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y
educación crítica. (pág. 218). México: Edere.
(1995). “Hablar ” en la escuela: ¿Para qué?... ¿Cómo? En M. E. Rodríguez, Lectura y vida
(pág. 11).
Tusón, C. L. (2009). Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y educación
crítica. En C. L. Tusón, Enseñanza del lenguaje, emancipación comunicativa y
educación crítica. (pág. 218). México: Edere.

7. Conclusión
Considero que la comunicación juega un papel muy importante en nosotros
como personas, ya que mediante ella podemos tener diversos intercambios orales
y escritos, lo que nos permiten establecer relaciones con la sociedad, pero
muchas de las veces aun a una edad mayor no sabemos cómo hacer un buen
escrito o entablar una conversación en diversos contextos y es ahí cuando vemos
la carencia de comprender que es de mucha utilidad apropiarte de dichos
términos, pero sobre todo el poder desarrollarlos para nuestro propio bienestar.
En la educación la comunicación puedo decir que es muy necesaria para
que los alumnos puedan entender lo que se llegue a ver en determinados
momentos, donde gracias a ella se pueden adquirir diversos conocimientos que le
ayudarán en su vida cotidiana, porque por medio de esta podemos compartir y
transmitir conocimientos, conceptos, sentimientos, ideas, emociones, estados de
amino entre diversos aspectos más siendo de gran utilidad.
Como seres humanos siempre nos estamos comunicando de diferentes
maneras, por ejemplo, con un simple gestos, una mirada, mediante palabras,
señas, escritos, entre otros medios, los cuales dependiendo de cómo es la
manera en que nos expresemos iremos teniendo diversos resultados que
beneficiaran o nos repercutirán, por el hecho que mediante ella podemos
establecer grandes lazos e incluso de que muchas de las veces no sabemos cómo
interactuar con las demás personas en lo que nos vemos afectados por
consiguiente en ello.
Considero que los logros que he tenido al desarrollar estrategias tanto
orales como escritas en mis prácticas docentes han sido satisfactorias al momento
de llevarlas a cabo, pero también pedo notar que me falta conocer muchas de
ellas o distintas variantes, para que no todo sea monótono como siempre hacemos
las cosas, sino que debo darle ese toque especial para que se adapten de una
mejor manera a las características de cada uno de los dicentes.
Finalmente es importante saber que al poder trabajar por proyectos
didácticos se hace contribución a las prácticas sociales del lenguaje, por lo que es
de suma importancia que a dichas modalidades de trabajo le demos un giro a
cada uno de ellos, siendo profesores innovadores al involucrar diversas
competencias comunicativas mediante las mejores estrategias, en donde
podamos ayudar a los estudiantes a tomar un rol activo construyendo sus
conocimientos, por lo que principalmente puedan comprender lo que hacen e
incluso porque es así y no nada más por necesidad de comunicarse, sino
encontrarle ese sentido a cada una de las cosas que hacemos.