Este documento discute cómo enseñar historia de manera más efectiva. Actualmente, la historia se enseña de forma tradicional, a través de la memorización de fechas y cuestionarios. El autor propone en cambio enseñar la historia de manera dinámica e interactiva, a través de dramatizaciones, mapas mentales, diagramas temáticos y juegos, para que los estudiantes participen y experimenten la historia de forma vivencial y reflexiva. El autor planea incorporar estas estrategias en su propia enseñanza para hacer
Este proyecto permitió despertar el interés en los estudiantes ya que con la implementación de los aprendizajes flexible y vivencial se logró afianzar el conocimiento sobre el tema, la craetividad e implementación de las TIC en el aula.
Museos enseñar y aprender historia en el marco de las competencias guadalajar...Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / ENP / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO" / CLIONAUTA / CREADORES MARIA DE JESÚS RIVERA MARTINEZ, SILVIA GRACIELA PÉREZ MORALES Y AURELIO MENDOZA GARDUÑO COLEGIO DE HISTORIA / PRESENTACIÓN V COLOQUIO UdeG SEPTIEMBRE DE 2011
Este proyecto permitió despertar el interés en los estudiantes ya que con la implementación de los aprendizajes flexible y vivencial se logró afianzar el conocimiento sobre el tema, la craetividad e implementación de las TIC en el aula.
Museos enseñar y aprender historia en el marco de las competencias guadalajar...Aurelio Mendoza Garduño
UNAM / ENP / (2) "ERASMO CASTELLANOS QUINTO" / CLIONAUTA / CREADORES MARIA DE JESÚS RIVERA MARTINEZ, SILVIA GRACIELA PÉREZ MORALES Y AURELIO MENDOZA GARDUÑO COLEGIO DE HISTORIA / PRESENTACIÓN V COLOQUIO UdeG SEPTIEMBRE DE 2011
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
Producto2 historia
1. Metodologías para el aprendizaje de la historia Sesión 1 producto 2 ¿COMO VOY A ENSEÑAR HISTORIA AHORA? Profra. Rubí Solar Jiménez.
2. En estos tiempos actuales en los que el mundo cambia día a día y nos encontramos rodeados de tantos avances científicos y tecnológicos, la humanidad demanda conocer y saber acerca de todo en lo que se encuentra inmersa y por supuesto, los docentes al formar parte fundamental de ella, no podríamos ser la excepción en cuánto a exigencias y conocimientos se refiere.
