ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
PRODUCTO 1. CURSO DE HISTORIA
1. CURSO METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA SESION 1 PRODUCTO DE TRABAJO 1 RUBI SOLAR JIMENEZ
2. Considero que aprender historia es de gran importancia para la vida personal porque a través de ella no solo conocemos nuestras raíces y los acontecimientos sociales y políticos que se desarrollaron en ella sino también nos ayuda a apropiarnos de valores significativos como el amor y el respeto a nuestra patria, la tolerancia, etc. Así mismo el aprender la historia nos ayuda a valorar el presente reconociendo y comparando los cambios sociales, políticos y económicos que se dieron en el transcurso de ella.
3. Debo reconocer que en algunas ocasiones aplico prácticas de enseñanza tradicionales que privilegian la memorización y el trabajo basado en resúmenes y cuestionarios. En mi práctica docente procuro emplear diversos métodos de investigación como la entrevista, el uso de tecnologías haciendo uso de diversos programas, así como la dramatización, la exposición, lectura y análisis de textos.
4. Para mejorar mi práctica en relación a los métodos para la enseñanza de la historia considero que es necesario una mayor participación de los padres de familia para apoyar a sus hijos en las investigaciones y en la práctica de la lectura en casa, organización del trabajo diario con los alumnos, optimizar el tiempo en la enseñanza aprendizaje, entre otros.
5. Aquí es importante reconocer que también como docente he tenido algunos errores, pues a pesar de llevar el trabajo organizado y planeado ,algunas veces este tiene que ser sustituido por lo más fácil :resúmenes o cuestionarios para resolver situaciones diversas como problemas de conducta, actividades administrativas, informes etc.