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1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL
FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Educación primaria
2016-2017
Asignatura
Producción de textos escritos
Titular de la asignatura
Karem Denisse Álvarez Tornero
Alumnos
Iribe Osorio Barby Daney
5° Semestre grupo “C”
Mazatlán Sinaloa, Octubre del 2016

2. Cuerpo:
1. Línea del tiempo de la evolución del lenguaje escrito.
Considero que esta actividad nos ayudó demasiado, ya que al ser de
las primeras nos sitúa en los contextos actuales que nos encontramos en
torno a la escritura, teniendo un acercamiento más claro de la evolución que
ha tenido al paso de los tiempos, como la falta de su uso en la actualidad. En
nuestro campo de la docencia teniendo los conocimientos adquiridos
mediante esta línea del tiempo nos servirán cuando podamos estar frente a
un grupo, para que previamente tengamos un antecedente de ello y así
mismo favorecer nuestros saberes, en la que se favorecerá la competencia
de la investigación que nos exige el siglo XXI.
2. Diseño de instrumentos de evaluación parala producción de
textos escritos.
Al poder elaborar distintos indicadores de evaluación en cuanto a la
adecuación, cohesión, coherencia y corrección gramatical me sirvieron para
autoevaluar mi propia práctica, conociendo las fortalezas y áreas de
oportunidad que presento hasta hoy, sin embargo considero que el hacer
esto constantemente y reflexionar en nuestra labor podremos ir progresando
día con día, donde podremos llegar al nivel de ser esos modelos y trasmitir
una buena formación de escritores.
3. Blog de escritura por estudiante que incluya diversos tipos
de texto.
Esta herramienta de trabajo fue una de tantas que me gustaron, ya
que mediante ella podemos expresarnos de una manera natural, yendo más
allá de lo académico a mostrar nuestros sentimientos, emociones y
pensamientos. Mediante esta estrategia logré poner en práctica mis
competencias comunicativas y lingüísticas, así como el hacer la utilización
de las TIC´s, las cuales me agradará que a la hora de estar laborando lleve

3. a la práctica lo que tanto me sirvió en mi formación. Desde mi perspectiva
una de las cosas que se pueden fomentar cuando se ponga en marcha lo
dicho previamente es el hábito de la lectura y escritura teniendo un
acercamiento a ellos más actual, involucrando a los niños mediante los
medios de comunicación.
4. Análisis de produccionesde texto laboradapor los alumnos.
El trabajo que se nos requirió en esta actividad favoreció a desarrollar
la competencia profesional de utiliza recursos de la investigación educativa
para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la
propia investigación, lo cual analizamos, comparamos y reflexionamos
dándonos una noción más clara de lo que pasa en las aulas. Teniendo un
acercamiento a los trabajos de los estudiantes hoy en día puedo ver la
carencia que existe en sus escritos, al igual que conocer diversa áreas de
oportunidad que se presentan, pero además de ello la necesidad que se
requiere emergentemente de hacer que esto cambie y progresar de manera
descendiente.
5. Diseño y aplicación de estrategiasdidácticas enfocadas a la
producción de diferentes tipos de textos (informe).
Llevar a la práctica un informe es una de las estrategias de trabajo
docente que nos permite mejorar cada vez que estemos en un contexto
áulico, ya que en el podemos notar en que somos buenos y que no, así como
implementar diversas actividades que nos favorecerán en promover el gusto
por la lectura y/o escritura. Una vez elaborados debemos tomar una
conciencia crítica en nuestra formación y dejar el conformismo y dar lo mejor
de nosotros cada vez que podamos asistir a una institución, siendo aquellos
profesores innovadores que hagan el cambio educativo.

4. Conclusión:
Este curso puedo decir que fue uno de los que me dejaron mucho
conocimiento al igual que diversas estrategias que me ayudarán a lo largo de mi
labor, pues fue en el donde pude ser yo misma esforzarme en aprender y
desarrollarme lo mejor posible, donde pude adquirir saberes así como fortalecer
mis esquemas previos.
Reconozco que tengo una ardua tarea en hacer que los niños que estén en
mis manos trasformen sus pensamientos en letras, sin embargo más allá de eso
fomentar el gusto por la escritura como de la lectura, con estrategias que se
adecuen lo mejor posible a sus características para que no se vea como algo
tedioso y fuera de sus intereses.
Finalmente, el docente es quien necesita hacer el cambio y regresar a todos
los alumnos las ganas de asistir y producir textos como de analizar lecturas que los
ayudaran en su vida cotidiana, pues mediante ellas podemos ser personas con
valores, promotoras de hacer lo correcto y dejar atrás la violencia que nos invade.