Reflexion etica sobre_inclusion.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
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Ponencia presentada por Remedios Orozco, miembro de la UDS de Educación de FEAPS, en el IX Congreso Internacional de Universidades y Educación Especial (Marzo de 2012)
Programa integral de trayectorias escolares
Este documento presenta el Programa Integral de Trayectorias Escolares de la provincia de Entre Ríos, establecido por la Resolución 1550/13. El programa busca garantizar trayectorias educativas continuas y completas para todos los estudiantes, identificando y abordando puntos críticos como las transiciones entre niveles y la sobreedad. Propone líneas de acción como el acompañamiento en procesos de integración, el pasaje garantizado de 6to grado a la secundaria, y la articulación curricular entre n
El lenguaje que usamos puede acercarnos y puede alejarnos de la inclusión e i...
Presentación usada por el Prof. José Gregorio Silva en su intervención inicial dentro del foro "¿Qué nos acerca y qué nos distancia de la inclusión e integración socio educativa? realizado en Mérida el día 25 de Noviembre de 2011 dentro del marco de V Con greso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes (ULA) y RedParaCrecer.
La inclusión educativa
Este documento discute la inclusión en el aula y la formación de docentes inclusivos. Aboga por una educación que valore la diversidad y responda a las necesidades de todos los estudiantes. Señala que la exclusión causa sufrimiento a los estudiantes y los aleja de sus compañeros. También enfatiza la necesidad de que los docentes se formen para detectar y apoyar a los estudiantes con dificultades y crear un ambiente de aprendizaje inclusivo para todos.
Inclusión de Niños y Niñas con Autismo al Aula Regular de Preescolar
Este documento trata sobre la inclusión de niños y niñas con autismo en el aula regular del preescolar. Explica que el objetivo es incluir a estos niños en las aulas regulares y proporcionar estrategias de estimulación para facilitar su aprendizaje y adaptación. También describe las características principales del autismo como trastorno del desarrollo, incluyendo dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, así como comportamientos e intereses restringidos. Finalmente, destaca los beneficios de la inclus
INCLUSION EDUCATIVA
Este documento resume la evolución histórica del tratamiento y educación de niños con discapacidades o necesidades educativas especiales. Desde los primeros intentos sistemáticos de educación en el siglo XIX, pasando por la creación de las primeras escuelas especiales, hasta llegar al movimiento de normalización e inclusión educativa en las últimas décadas. También describe los principios y marcos conceptuales de la inclusión educativa moderna como un derecho para todos los niños.
SEPRN PRESENTACION TALLER 04 y 05-01-2024_093600.pptx
Este documento presenta la agenda de un taller intensivo de formación continua para docentes. El primer día se enfocará en reflexionar sobre el codiseño curricular y la autonomía profesional de los maestros. El segundo día abordará el fortalecimiento de la planeación didáctica y el uso de metodologías como los proyectos. El taller busca garantizar que las actividades de enseñanza estén alineadas con el plan de estudios.
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The kindergarten parent meeting document provides information about the upcoming semester. It includes sections on the purpose of the parent meeting, details about the class, advice for parents, and the new semester work schedule. The document requests that parents attend to learn more about class expectations and how to support their children's education over the coming months.
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Huixqui
Este documento proporciona información sobre Huixquilucan, un pueblo ubicado en México. Limita con varias ciudades y tiene una extensión de 140.67 kilómetros cuadrados. En el pasado había cuatro ríos que ahora se usan principalmente como desagües. El clima es semifrío con temperaturas entre 3.4°C y 24°C. La comida típica incluye chicharrón de puerco, barbacoa, carnitas y vegetales como quelites y nopales.
Tema 5 hdt
Este documento describe el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) en México, el cual busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de educación básica. El programa HDT reemplazó al programa Enciclomedia e implementa modelos tecnológicos que proveen hardware, software y conectividad a las escuelas. Además, el programa cuenta con componentes pedagógicos, de acompañamiento y de gestión para apoyar el desarrollo de competencias digitales entre docentes, alumn
Planeacion y gestion_educativa_lepri
Esta unidad de aprendizaje se enfoca en introducir los conceptos fundamentales de la gestión educativa. Primero, distingue entre la administración escolar tradicional y la gestión educativa estratégica actual, analizando las principales tendencias internacionales y el impacto de las políticas en México. Segundo, conceptualiza a la escuela como una organización que requiere liderazgo, resolución de conflictos y participación de la comunidad para lograr sus objetivos. Finalmente, propone analizar textos y conceptualizar elementos clave de la gestión para comprender su n
Acuerdo 717
El Acuerdo 717 establece lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Los lineamientos buscan que las escuelas se concentren en mejorar los aprendizajes de los estudiantes y no en atender otras demandas. También apuntan a aligerar la carga administrativa de las escuelas y a garantizar la transparencia en el uso de los recursos. El objetivo general es que cada escuela elabore una ruta de mejora continua basada en resultados de evaluaciones.
5.2 tendencias internacionales-de-la-gestion-educativa
El documento presenta información sobre tendencias internacionales de gestión educativa. Describe los enfoques de mejora escolar, calidad total y gestión basada en la escuela, así como dimensiones de la gestión como la pedagógica, organizativa, administrativa y participación social. Explica que el modelo de mejora escolar busca cambiar las condiciones de aprendizaje mediante la supervisión y evaluación del proceso educativo.
5.0 corrientes y tendencias
Este documento presenta una introducción a las teorías y corrientes de la gestión educativa. Explica las teorías clásicas de Taylor, Fayol y Gulick sobre la organización racional del trabajo. También describe teorías nuevas como la de Weber que consideran a las personas con distintos intereses. Luego resume algunas tendencias internacionales de gestión como el movimiento de escuelas eficaces, el modelo de mejora escolar y la gestión basada en calidad total. Finalmente, incluye un glosario de términos clave como autonomía, dem
3.5 gestión
Este documento presenta información sobre la gestión educativa en México a través de los años, incluyendo diferentes etapas, corrientes teóricas, definiciones clave y preguntas. Explica las diferencias entre la administración y la gestión educativa, siendo esta última descentralizada, flexible, participativa y centrada en lo pedagógico, a diferencia de la administración que es más burocrática. También presenta una línea de tiempo con las reformas educativas en las décadas de 1970 a 2010.
Etapas de-desarrollo-fisico-motriz segundo-ciclo
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo motor en niños y niñas entre los 3 y 17 años. Explica que el período ideal para el aprendizaje motor es entre los 8-12 años, cuando se desarrolla la coordinación y el equilibrio. Luego detalla las características de cada etapa, incluyendo el perfeccionamiento de movimientos entre 3-7 años, la mejora de la coordinación entre 7-10 años, y la gran capacidad para el aprendizaje motor entre 9-12 años en niñas y 9-14 en niños. Finalmente
Etapas de desarrollo cognitivo segundo ciclo
El documento resume las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo. Explica que el desarrollo cognitivo implica un aumento en los conocimientos y habilidades a través de la vida mediante la resolución de problemas. También discute las perspectivas socioculturales que influyen en la adquisición de habilidades intelectuales.
3.0.1 presentación-del-proyecto-final
Este documento presenta un proyecto socioeducativo llamado "Juntos aprendemos Matemáticas" que se aplicará en la Escuela Primaria "Ramón López Velarde" del 18 al 27 de mayo de 2015. El proyecto tiene como objetivo reforzar el dominio de las operaciones básicas y desarrollar el pensamiento estratégico para la solución de problemas matemáticos a través de actividades lúdicas con alumnos, padres y maestros. Se utilizará la metodología de investigación-acción y el método
Resultados proyecto 4
Este documento describe un proyecto socioeducativo realizado en la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza para reforzar las habilidades matemáticas de los estudiantes a través de actividades colaborativas con padres, maestros y estudiantes. El proyecto incluyó actividades lúdicas en el aula, una feria matemática, rally matemáticos y el uso de un blog para involucrar a los padres. Los resultados mostraron que las actividades mejoraron las actitudes hacia las matemáticas y el aprendizaje, aunque
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Orozco, H. sistema nacional de protección de los D H
Este documento presenta los medios jurisdiccionales y no jurisdiccionales para la protección de los derechos humanos en México, incluyendo el juicio de amparo, la acción de inconstitucionalidad, los medios de impugnación en materia electoral, y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. También describe la creación de organismos equivalentes en las entidades federativas para proteger los derechos humanos a nivel local.
Orozco, H. derechos sociales
El documento presenta los derechos sociales estipulados en la Constitución Política de México. Estos derechos buscan garantizar el bienestar social, económico y cultural de los ciudadanos, como el derecho a la educación, derechos agrarios, derechos laborales, derecho a la seguridad social, derechos de la familia y el menor, derecho a la protección de la salud y derecho a la vivienda. Como docentes, es relevante conocer estos derechos para enseñarlos a los estudiantes y prom
Convivencia escolar
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Recusros didácticos de f c y e
El documento presenta varios recursos didácticos para la enseñanza de valores cívicos y éticos, incluyendo películas, cuentos, materiales de ONGs y técnicas de dinámica de grupo. Se resumen ejemplos de películas que tratan temas como la solidaridad y el racismo, así como cuentos, fábulas y actividades que pueden utilizarse para enseñar valores a los estudiantes. También se incluyen enlaces a páginas web con materiales adicionales sobre educación en
Formación cívica y ética2015 programa
Este documento presenta el programa de Formación Cívica y Ética para la educación básica en México. El programa busca desarrollar ocho competencias cívicas y éticas en los estudiantes a través de seis grados, incluyendo el conocimiento de sí mismos, el respeto a los demás, la participación social responsable y el compromiso con la democracia y los derechos humanos. El enfoque es progresivo y busca formar ciudadanos capaces de tomar decisiones éticas y contribuir positivamente a la sociedad.
Ejemplos de dilemas
El documento presenta varios dilemas éticos y situaciones conflictivas. Incluye dilemas sobre robar medicinas para salvar a un ser querido, delatar a un amigo que rompió una ventana o mentir sobre las calificaciones para conseguir un trabajo. También plantea dilemas sobre la lealtad a una pareja frente a nuevos sentimientos y la obligación de los periodistas de socorrer víctimas. En general, el documento busca generar reflexión sobre decisiones morales complejas en diversos contextos.
Dilemas eticos
Este documento describe los dilemas éticos y su uso en el aula. Explica que los dilemas éticos son narraciones breves que plantean situaciones conflictivas desde un punto de vista moral y solicitan una solución o análisis. Los objetivos de trabajar con dilemas éticos son conocer la escala de valores de los estudiantes, desarrollar la empatía y la tolerancia, y fomentar el razonamiento ético. El documento también proporciona detalles sobre cómo plantear dilemas éticos en el aula de manera que motiven
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