El documento describe las diferentes etapas del desarrollo motor en niños y niñas entre los 3 y 17 años. Explica que el período ideal para el aprendizaje motor es entre los 8-12 años, cuando se desarrolla la coordinación y el equilibrio. Luego detalla las características de cada etapa, incluyendo el perfeccionamiento de movimientos entre 3-7 años, la mejora de la coordinación entre 7-10 años, y la gran capacidad para el aprendizaje motor entre 9-12 años en niñas y 9-14 en niños. Finalmente

1. JUANITA LIZBETH NOLASCO CASTILLO
JOSÉ ALEJANDRO SAAVEDRA HERNANDEZ
MANUEL VALENCIA SÁNCHEZ

2.  El período ideal para el aprendizaje motor está situado entre
los 8-12 años (2º y 3º tercer ciclo de la Educación Primaria). El
desarrollo de la coordinación y el equilibrio en el niño es
fundamental para la adquisición de habilidades perceptivas
y motoras posteriores. La coordinación sería la actividad
armónica de diversas partes que participan en una función
especialmente entre grupos musculares bajo la dirección
cerebral.
 La capacidad motriz en la infancia aumenta debido
fundamentalmente al rápido crecimiento de la musculatura
y a la mejora en la utilización del sistema nervioso (Marcos,
1989).

3. •Se mejoran los movimientos básicos aprendidos anteriormente
como andar, correr, y combinaciones de los mismos.
Fase de perfeccionamiento (3-7
años).
•La coordinación de movimientos experimenta un crecimiento
importante, mejorándose en gran medida el equilibrio.
Fase de adelantos rápidos (7-10
años).
•Se obtienen excelentes resultados debido a la capacidad de
reacción, el valor y las ganas de aprender que presentan.
Fase de gran capacidad para el
aprendizaje motor (9-12 años en
niñas, y de 9-14 años en niños.
•Coincide con el segundo cambio en la morfología del niño:
crecimiento en altura y extremidades, aumentando el peso, y
dando lugar a la aparición de la pubertad.
Fase de cambio de estructuras
de las capacidades y habilidades
motoras. Niñas (11-14 años) y
niños (12-15 años)
•Se detiene y estabiliza el desarrollo de las habilidades motoras,
aumenta la fuerza y la capacidad de movimientos en general,
presentando un nivel de adaptación y rendimiento muy elevado.
Fase de estabilización,
individualización y diferenciación
específica entre sexos: chicos (13-
17 años) y chicas (14-19 años).
http://www.efdeportes.com/efd167/adaptaciones-del-badminton-para-ninos.htm

4. •conciencia de segmentos
corporales.
•movimiento global y
segmentado.
•Independencia de
segmentos y elementos
corporales.
Desarrollo
psicomotor
•Juicios de formación de
pandillas Protagonismo y
liderazgo.
•Afán de aventuras y prestigio
social
•Competitividad
•Aceptación del mando
social dominante.
Desarrollo
social •Subperíodo de operaciones
concretas.
•Constitución de esquemas
operativos, reversibilidad,
conservación, agrupaciones,
casualidad.
•Operaciones simples y
concretas.
Desarrollo
intelectual
•Equilibrio emotivo
•Extraversión
•Ajuste de normas sociales
Desarrollo
afectivo

5.  Desarrollo psicomotor.
El inicio de este periodo se caracteriza por ser
una etapa de mucha movilidad, pasa el tiempo
moviéndose, cambia de juego o actividad sin
cesar. Le gusta ponerse en situaciones de
peligro, busca la lucha y juegos violentos. Hace
equilibrios y salta sin cesar. La fatiga es habitual
por el exceso de actividad, pero la recuperación
es rápida. Los juegos y los deportes de hacen
cada vez más específicos y se eligen en función
de sus habilidades y aptitudes físicas.