El documento describe varios softwares y herramientas para crear cuentos digitales, incluyendo Story Jumper, Cuentos Interactivos y Movie Maker. También menciona una tesis sobre un software llamado Delphi 4.0 para cultivar la narrativa en niños a través de animaciones y audio. Por último, comparte un enlace de un video sobre la creación de videos educativos.

2.  En esta semana conocí diferentes software que sirven para hacer cuentos..... estoy muy
emocionada de conocer como se utilizan y lograr realizar mi cuento
 Entre los software están:
Story Jumper: aquí encontramos cuentos con dibujos muy lindos y coloridos tiene textos
pero No tienen audio, y estos es importantes sobre todo para los niños que aun no saben
leer.
Cuentos interactivos: es muy completa aunque con algunos detalles por mejorar como
por ejemplo, no todo lo que esta escrito sale en el audio. Les comparto el
link.. http://www.cuentosinteractivos.org/
 y por ultimo observamos un cuento llamado el Grúfalo con un software muy completo,
el nombre se los quedo debiendo, pero les cuento que tiene muy buenas imágenes y un
buen audio, solo quedaría agregarle texto. Les comparto el link, vale la pena
verlo: https://www.youtube.com/watch?v=fsRdPOhlKVU.

3.  También, quiero contarles que tuve la oportunidad de conocer la tesis de Hamilton Moya y Oscar
Portilla, ellos son ingenieros de sistemas e implementaron un software cuyo propósito es cultivar
la narrativa matriz en nuestros niños. La herramienta utilizada se llama Delphi 4.0.
Con el software el niño puede ver animaciones gráficas y a su vez escuchar el cuento por medio de
un narrador.
Fue muy interesante conocer la implementación de esta herramienta ya que con estas se podrían o
se puede abordar diferentes temas para los niños, atraer su atención, tener imágenes muy
ilustrativas y además tener la posibilidad de retroalimentar.
 Bueno para terminar conocimos un vídeo donde explica la primera parte de como crear vídeos
educativos, esto de crear vídeos educativos también tiene sus pasos y además identificar la
necesidad y el publico objetivo para quien creamos.....Ya quiero empezar a crear mi cuento!!
 Les comparto el link del video: Creación de vídeos educativos. Parte 1. Preproducción

4.  En esta semana estuvimos leyendo el documento 23 el cual se titula: La literatura en el
edad inicial, al final les comparto el link, pues vale la pena que lo leas.
 Mientras leía el documento encontré lo importante que es, que nosotros como adultos,
padres de familias, educadores, tutores, etc., juguemos con las palabras, con los acentos,
las voces al momento de contar ya sea una historia, cuento, puesto hace que llevemos al
niño a que se inspire en las historias y en los diversos territorios. Puedo decir que esto es
algo que no debemos olvidar en el aprendizaje , pues con esto garantizamos el desarrollo
integral de los niños en iguales condiciones.
 En la educación inicial, leer, se entiende como la posibilidad interpretativa y exploración
del mundo simbólico, lo cual implica que los niños tengan un espacio y tiempo para la
lectura, que tengas los libros al alcance y puedan explorar, descubrir sin el temor para
los adultos de que puedan dañar los libros. Debemos propiciar el habito de leer de
forma espontanea pero intencional, no solo en el colegio sino también en los espacios
familiares.

5.  Quiere contarles, que desde el momento que leí esta lectura empecé a poner en
practica esos consejos, empecé a contarle a mis hijos sus cuentos favoritos, con
diferentes tipos de acentos y he llamado tanto su atención que todos los días
quiere que les lean un cuento, pero además, voy a crearles una biblioteca que
este a su alcance con el fin de que ellos puedan escoger su cuento favorito y
descubrir su significado. Los invito para que visiten el link y puedan leer la
lectura completa y también para que desde ya animen a sus niños a curiosear,
explorar, indagar espontáneamente el arte de leer. Doc. 23 La literarura en el
Eduación inicial
 Por otra parte no quiero despedirme sin decirle que aun tengo pendiente contarles el
nombre de la herramienta con la que se hizo el cuento del grufalo que les conté la
semana pasada...

6.  En esta semana estuvimos leyendo Del documento 22 del MEN,
sobre el sentido de la educación inicial, dos capítulos muy
interesantes, uno de los capítulos hablaba sobre ¿Para que educar
en la primera infancia? seguramente creemos que puede ser una
pregunta obvia pero al explorar este documento encontré que
estos primeros años de infancia es cuando los niños y niñas
configuran las relaciones emocionales y afectivas, y la
interacción con el mundo exterior, con lo que concluyo: que educar
en la primera infancia genera mejores y mayores oportunidades
para el desarrollo integral del niño y niña, construye relaciones
equitativas, justas y democráticas al tiempo que permite el
intercambio cultural y la resignación de la propia realidad,
promueve la creatividad, contribuye a la disminución de la
desigualdad e inequidad a través del mejoramiento de la calidad.
 El segundo capitulo que leímos se llama:¿Que enseña y que se
aprende en la educación inicial? antes de que sigan leyendo, los
invito para que me den su punto de vista de la anterior pregunta.

7.  Bueno, retomando les cuento, que los contenidos de la educación
inicial tienen que ver con generar oportunidades para jugar,
explorar, experimentar, recrear historias y cuentos, apreciar el
arte, con el propósito de promover un desarrollo que haga que los
niños y niñas sean seres sensibles, creativos, autónomos,
independientes, críticos, etc..
En la educación inicial se aprende a convivir con otros seres
humanos, a establecer vínculos afectivos con adultos significativos
diferentes a la familia, a construir normas, en fin aprende a ser
niños y niñas mientras disfrutan del juego, arte, literatura y de
exploración del medio.
 Si quieren leer el documento, pueden encontrarlo en Referentes
Técnicos de Educación Inicial.
 Ya por ultimo y como lo prometido es deuda les cuento que el
software con el que se hizo el cuento del Grufalo se llama: Movie
Maker, el cual se diseña por medio de fotos en forma secuencial,
aunque no este el que vamos a utilizar para crear nuestro cuento
en clase me parece que también es buena alternativa para crear
nuestras historias.

8.  En esta semana estuvimos leyendo «La visión del niño desde sus
dimensiones de desarrollo», en este documento nos explica las 7
dimensiones (socio-afectivo, corporal, cognitivo, comunicativo, estético,
corporal y ético) que aportan a la formación integral del niño y que además
lo considera como un ser único y social en interdependencia y reciprocidad
permanente con su entorno.
Estas dimensiones me permiten en el cuento que estoy creando, motivar al
niño en el desarrollo de sus potencialidades cognitivas, comunicativas,
corporales, emocionales, espirituales culturales y sociales por medio de la
imaginación, el juego, la literatura.
 También quiero contarles sobre creative Commons, la cual es una
organización que permite usar y compartir tanto la creatividad como el
conocimiento a través de una serie de licencias de derechos de autor
(“CC”) que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada
de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo
creativo bajo los términos y condiciones de su elección. Yo no conocía esto,
lo cual termina siendo muy productivo por que podemos compartir nuestros
trabajos sin temor a que le hagan cambios, si es lo que queremos.

9.  En esta semana tuve la oportunidad de visitar Ulibro y estuve en el foro de
educación: “Competencias ciudadanas» lo cual me deja mucho para
reflexionar ya que hoy día aun los niños viven en un contexto de violencia y
las escuelas se preocupan mas de las pruebas saber que de la formación
integral del niño.
Como futuros educadores podemos contribuir con la transformación
cultural, empezando por nosotros mismo y después colaborar para que
suceda en los colegios.
Una forma de contribuir con el impacto social durante el aprendizaje es la
creación de cuentos ya que con ellos despertamos el interés, la imaginación
del niño desarrollando competencias de manera natural.

10.  Bueno pues les cuento que muy emocionada por que en esta
semana comenzamos a trabajar en la realización de nuestro
cuento, con un software llamado Bookbuilder, es estupenda esta
herramienta puesto que nos permite crear libros y luego podemos
compartirlos con otras personas. Aquí podemos incrustar imágenes,
audios, escribir en el texto, tener personajes de ayuda, tener un
glosario, en fin el lector podrá interactuar fácilmente cuando se
publique el producto final…… Pronto les compartiré mi cuento.
 También conocí Audacity, es una herramienta que se puede usar
para la grabación y edición de audio, la cual ha sido muy útil para
la realización de mi cuento, ya que aquí he creado las narraciones
y voces de los personajes, y además he podido crearle varios
efectos.

11.  He en esta semana he podido avanzar un poco mas en la realización del
cuento, los mas demorado ha sido la realización de las imágenes, pero vale
la pena el esfuerzo, aunque les cuento que he tenido inconvenientes para
agregar el texto a nuestro trabajo sin embargo he hecho algunos audios y
esta quedando súper!
 Quiero compartirles dos cosas aprendidas en esta semana, una de ellas es
la herramienta Educaply, es una plataforma para la creación de actividades
educativas, con la cual podemos aprender y enseñar de manera divertida.
También ha sido útil no solo en el futuro cuando estemos ejerciendo como
educadores sino desde ya para la realización de actividades del cuento, un
ejemplo de las tantas actividades que se pueden crear es una sopa de letra
que hicimos sobre el cuento, los invito para que vayan a la pagina de
actividades de este blog hay podrán encontrarla y divertirse.
 Lo otro que quería compartirles sobre las bases de datos o libros digitales
con la que cuenta la Universidad autónoma de Bucaramanga como
Proquest, EBSCO, E- Libro, allí podremos investigar sobre libros, tesis,
revistas en fin y lo mejor sin Salir de casa y de forma gratuita para los
estudiantes , docentes y egresados… ha sacarle jugo ha esta herramienta!
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