Este documento presenta la actividad #6 sobre software educativo dirigida a estudiantes de 1°B. La actividad consiste en utilizar cuentos interactivos en línea para motivar a los estudiantes y desarrollar su comprensión lectora, imaginación y aprendizaje. Se espera que los estudiantes mejoren su capacidad de escuchar, relacionar texto e imágenes, y comprender elementos básicos de los cuentos como la trama y personajes. La actividad se llevará a cabo proyectando un cuento, permitiendo interacción de
Recursos para promover la lectura en los niñosGiselle Coronel
Esta serie de diapositivas muestran cuán importante es la lectura en los niños y además presenta aplicaciones tecnológicas, mediante las cuales los niños pueden facilitar la lectura.
OBJETIVOS
· Descubrir las riquezas que contienen los libros y el desarrollo de las competencias escritoras y lectoras.
· Disfrutar con la lectura.
· Habituarse al uso de la biblioteca con fines lúdicos, culturales, informativos y de aprendizaje en todos los ámbitos.
· Prestar un servicio a las familias favoreciendo la participación e implicación en el proceso lector.
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LUCAS XAVIER
Recursos para promover la lectura en los niñosGiselle Coronel
Esta serie de diapositivas muestran cuán importante es la lectura en los niños y además presenta aplicaciones tecnológicas, mediante las cuales los niños pueden facilitar la lectura.
OBJETIVOS
· Descubrir las riquezas que contienen los libros y el desarrollo de las competencias escritoras y lectoras.
· Disfrutar con la lectura.
· Habituarse al uso de la biblioteca con fines lúdicos, culturales, informativos y de aprendizaje en todos los ámbitos.
· Prestar un servicio a las familias favoreciendo la participación e implicación en el proceso lector.
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LUCAS XAVIER
Es un programa de cuentos interactivos el cual cuenta con narraciones digitalizadas y animadas que combinan textos y elementos visuales, así como ejercicios y actividades para que los niños se impliquen en las tramas narradas.
Las actividades que propone este programa es escuchar narraciones a través de un clic en el cuento que más desee en donde la historia no solo se puede oír sino que también leer al mismo tiempo y si se desea también cuenta con la opción de modificar el cuento si lo desea.
Otra actividad es narrar su propia historia de forma oral o escrita y automáticamente la narración se digitaliza y es animada. Todos los cuentos proponen actividades de interacción, propuestas en forma de interrogantes, juegos o solicitud de ayuda, que el niño ejecuta solo dando un clic a la vez los cuentos modificados o creados tiene la opción de ser guardados y publicados para que otros usuarios los lean y si se desea dar una votación con el objetivo de que su cuento sea publicado como el libro del mes
Presentación- PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING .pptxarelisguerra707
PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
1. CATEDRÁTICO: CÉSAR LOZANO BECERRA
ALUMNOS:
• ARTURO CHINA SANTA ANA
• DORA ANGELICA PARRA TADEO
• PERLA JAZMIN RAMOS SÁNCHEZ
• PAULETTE ANAHÍ SALINAS TORRES
• MARIELA VEGA FLORES
1°B
ACTIVIDAD #6: «SOFTWARE EDUCATIVO»
11 DE DICIEMBRE DEL 2015
INSTITUTO ATENEO DE COLIMA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
3. Los alumnos actualmente han perdido el interés por la
lectura siendo una de las herramientas fundamentales
para su desarrollo y pieza importante para su
educación.
Si no sabemos lo que leemos,
no podremos entender las demás
situaciones que se presentan.
EDUCACIÓN PRIMARIA
4. ¿Qué me atrae?
• -Se lee y se escucha a la
vez.
• -Cuentos de acuerdo
• a las edades, atractivos y
novedosos.
• -Imágenes.
• -Interacción al momento
de estar escuchando los
cuentos.
• Software:
• LÚDICO Y
• DIVERTIDO
:
5. Es una herramienta que nos ayudara a
motivar, crear interés y curiosidad.
La lectura interactiva los llevara a otros
mundos (imaginación)
La interacción con la tecnología les brindará
nuevas formas de aprendizaje.
mmm…
¿por qué usarlo?
Es necesario que los niños aprendan a escuchar; mientras
están escuchando un cuento se les puede enseñar a
moderar sus impulsos y a respetar la palabra (mientras
otra
persona habla yo escucho)
6. Los temas que se pretenden trabajar están
enfocados a 1° y 2° grado y se pretende que los
alumnos conozcan:
• Relación entre texto e ilustraciones.
• Características de los cuentos.
• Información proporcionada por las ilustraciones en
la lectura de un cuento infantil.
• Contenido de un cuento (trama y personajes).
• Argumentos para recomendar un cuento.
• Anticipación de la trama de un cuento infantil a
partir de ilustraciones.
• Pasajes y personajes más importantes de un
cuento infantil.
• • Secuencia de la trama de un cuento infantil.
• • Características de los cuentos infantiles.
• • Importancia de las ilustraciones en cuentos
¿Qué temas trabajaremos?
Concepto de
cuento
Característic
as
Estructura
Tipos de
cuento
7. Preguntar Comentar Representar el cuento
Se comienza rescatando los conocimientos previos de los alumnos, y en
este caso como les diremos que van a escuchar un cuento se les realizará
preguntas generadoras para que los alumnos se traten de anticipar al
contenido de un texto, las preguntas serán las siguientes:
¿Cual es el título del cuento? Ejemplo. El más grande y el más
pequeño
¿De que creen que va a tratar?
¿Qué animales o cosas conocen que sean grandes?
¿Que animales o cosas conocen que sean pequeños?
DINÁMICAS
8. • Los alumnos serán capaces de implementar su
conocimiento adquirido de las clases previas a la
actividad.
• Van a adquirir un aprendizaje significativo al momento
de realizar las actividades.
• Estarán practicando la lectura, la escritura y la
comprensión lectora jugando y aprendiendo.
Beneficios que se esperan
9. • Se procederá a proyectar con el proyector el material educativo, que se encuentra
en la dirección http://www.cuentosinteractivos.org/
• Los alumnos escucharán y verán el cuento, además el maestro les permitirá
interactuar con el material cada vez que este lo requiera, se sugiere que se deje
participar a alumnos diferentes en cada ocasión para que alcancen la mayoría.
• Una técnica para controlar al grupo es decirles que solo los alumnos que estén
sentados y poniendo atención podrán participar.
¿Cómo se llevara a cabo?
CIERRE
Hablar con los alumnos acerca del cuento que acaban de escuchar, hacer una recapitulación y preguntar
que ocurrió:
• Al principio, en el desarrollo y al final.
• Como actividad para cierre del tema se pedirá que saquen una hoja blanca y que escriban un final
diferente. (O de contar con computadoras también se les puede poner el programa “creador de cuentos”
y que ahí lo escriban).