Este documento presenta las reglas generales de acentuación del español. Explica cómo acentuar palabras polisílabas, monosílabas, con diptongos, hiatos y triptongos. También cubre la tilde diacrítica, que se usa para distinguir palabras homógrafas con distinto significado. Al final, propone un ejercicio de identificación de sílabas tónicas y aplicación de tildes.
Sílaba y-concurrencia-vocálica-para-quinto-grado-de-secundariaSally G
1) La sílaba es la unidad del habla pronunciada en un impulso respiratorio mediante un esfuerzo muscular respiratorio. 2) Existen diferentes tipos de sílabas como abiertas, cerradas, tónicas y átonas. 3) La concurrencia de vocales puede dar lugar a diptongos, triptongos o hiatos dependiendo de si las vocales se pronuncian en la misma o diferentes sílabas.
El documento habla sobre la comunicación escrita y oral, y proporciona detalles sobre la ortografía y puntuación. Explica las diferencias entre la comunicación escrita y oral, los tipos de escritura temprana, las partes del alfabeto, los diptongos, triptongos, sílabas, hiatos, acentos y signos de puntuación.
La sílaba se define como una unidad lingüística más amplia que el fonema sobre la que recae el acento prosódico. Está constituida por vocales y consonantes. Una de las sílabas de la palabra se pronuncia con mayor intensidad, llamada acento, que forma parte del sistema fonológico y tiene valor distintivo. El documento explica las reglas para la división silábica de palabras y la tildación correcta según la ubicación del acento.
Este documento explica las reglas básicas de acentuación ortográfica en español. Describe los usos del acento para indicar excepciones a las reglas y distinguir palabras homófonas. Define términos como aguda, llana, esdrújula, diptongo e hiato. Además, detalla las reglas para acentuar palabras interrogativas, exclamativas y monosílabas.
Este documento describe los conceptos básicos de silabeo, acentuación y puntuación en español. Explica que las letras del alfabeto se dividen en vocales y consonantes y que al unir estas letras se forman sílabas. Las sílabas unidas forman palabras que pueden ser de una o más sílabas. También describe los diptongos y triptongos que se forman cuando se juntan vocales en una misma sílaba, y las reglas para marcar el acento ortográfico. Por último, brinda una breve introducción a
El documento describe las normas de acentuación ortográfica en español. Explica que el acento es un signo que se coloca sobre la vocal tónica para distinguirla, y que sigue reglas específicas según si la palabra es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula. También define conceptos como diptongo, hiato y triptongo, y especifica cuándo estos deben llevar tilde de acuerdo a las normas. Por último, detalla casos particulares sobre la acentuación de monosílab
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
El documento explica las normas de silabeo para la formación de diptongos. Define el diptongo como la concurrencia de dos vocales en una sola sílaba. Explica que dos vocales cerradas o una abierta y una cerrada forman un diptongo si la abierta es más fuerte. Dos vocales abiertas nunca forman diptongo. También cubre casos especiales como la h o x entre vocales y la escritura de uisiempre como diptongo.
Sílaba y-concurrencia-vocálica-para-quinto-grado-de-secundariaSally G
1) La sílaba es la unidad del habla pronunciada en un impulso respiratorio mediante un esfuerzo muscular respiratorio. 2) Existen diferentes tipos de sílabas como abiertas, cerradas, tónicas y átonas. 3) La concurrencia de vocales puede dar lugar a diptongos, triptongos o hiatos dependiendo de si las vocales se pronuncian en la misma o diferentes sílabas.
El documento habla sobre la comunicación escrita y oral, y proporciona detalles sobre la ortografía y puntuación. Explica las diferencias entre la comunicación escrita y oral, los tipos de escritura temprana, las partes del alfabeto, los diptongos, triptongos, sílabas, hiatos, acentos y signos de puntuación.
La sílaba se define como una unidad lingüística más amplia que el fonema sobre la que recae el acento prosódico. Está constituida por vocales y consonantes. Una de las sílabas de la palabra se pronuncia con mayor intensidad, llamada acento, que forma parte del sistema fonológico y tiene valor distintivo. El documento explica las reglas para la división silábica de palabras y la tildación correcta según la ubicación del acento.
Este documento explica las reglas básicas de acentuación ortográfica en español. Describe los usos del acento para indicar excepciones a las reglas y distinguir palabras homófonas. Define términos como aguda, llana, esdrújula, diptongo e hiato. Además, detalla las reglas para acentuar palabras interrogativas, exclamativas y monosílabas.
Este documento describe los conceptos básicos de silabeo, acentuación y puntuación en español. Explica que las letras del alfabeto se dividen en vocales y consonantes y que al unir estas letras se forman sílabas. Las sílabas unidas forman palabras que pueden ser de una o más sílabas. También describe los diptongos y triptongos que se forman cuando se juntan vocales en una misma sílaba, y las reglas para marcar el acento ortográfico. Por último, brinda una breve introducción a
El documento describe las normas de acentuación ortográfica en español. Explica que el acento es un signo que se coloca sobre la vocal tónica para distinguirla, y que sigue reglas específicas según si la palabra es aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula. También define conceptos como diptongo, hiato y triptongo, y especifica cuándo estos deben llevar tilde de acuerdo a las normas. Por último, detalla casos particulares sobre la acentuación de monosílab
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
El documento explica las normas de silabeo para la formación de diptongos. Define el diptongo como la concurrencia de dos vocales en una sola sílaba. Explica que dos vocales cerradas o una abierta y una cerrada forman un diptongo si la abierta es más fuerte. Dos vocales abiertas nunca forman diptongo. También cubre casos especiales como la h o x entre vocales y la escritura de uisiempre como diptongo.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Define el acento prosódico y gráfico, y describe cuatro clases de palabras según la sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas). Explica las reglas generales de acentuación y los casos especiales de diptongos, monosílabos, demostrativos y otras palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir significados.
Este documento describe los grafemas del español. Explica que los grafemas son las unidades mínimas distintivas de la escritura que no pueden descomponerse en unidades más pequeñas. Identifica 27 grafemas del español y 5 dígrafos. También discute el origen de algunas letras como la ñ, h, j, v, w y sus diferentes nombres a lo largo del tiempo.
Este documento resume las principales reglas ortográficas del silabeo y la acentuación en español, incluyendo la clasificación de vocales, reglas de silabeo, tipos de palabras y reglas de acentuación, tildes diacríticas y en palabras compuestas. También cubre casos especiales y excepciones.
Este documento describe los conceptos básicos de silabeo, acentuación y puntuación en español. Explica que las letras del alfabeto se organizan en sílabas y palabras, y que algunas sílabas se acentúan con mayor fuerza que otras. También define los diptongos y triptongos, y explica cuándo se usa el acento ortográfico. Por último, brinda una breve introducción a los signos de puntuación y sus usos principales.
Este documento describe los conceptos básicos de silabeo, acentuación y puntuación en español. Explica que las letras del alfabeto se dividen en vocales y consonantes y que al unir estas letras se forman sílabas. Las sílabas unidas forman palabras que pueden ser de una o más sílabas. También describe los diptongos y triptongos que se forman cuando se juntan vocales en una misma sílaba. Explica además que algunas palabras llevan tilde para indicar la sílaba acentuada y
Principales novedades de_la_ortografia_de_la_lengua_espanolabibliotecasiv
Este documento resume las principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española de 2010. En 3 oraciones o menos:
1) Se excluyen los dígrafos ch y ll del abecedario, que queda reducido a 27 letras, y se recomienda un único nombre para cada letra.
2) Se sustituye la q etimológica por grafías propias del español como c o k en préstamos adaptados.
3) Se elimina la tilde en palabras con diptongos u triptongos
La acentuación castellana (la ortografía). jlbp19488392
El documento presenta información sobre las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica que la acentuación señala la vocal tónica mediante el acento gráfico y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe las reglas generales de acentuación y la importancia de conocer y aplicar correctamente la acentuación. Respecto a la ortografía, señala que está regulada por la RAE y cómo se ha desarrollado y estandarizado el alfabeto
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación de palabras en español. Explica conceptos clave como sílaba tónica, sílaba átona, tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), y reglas generales y excepciones para la acentuación de palabras. Además, destaca la importancia de comprender estos conceptos previos para aplicar correctamente las reglas de acentuación y sus excepciones en la lengua española.
Este documento presenta información sobre la Carrera de Educación Básica de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato, incluyendo su visión de convertirse en un centro de formación superior con liderazgo nacional e internacional y su misión de formar profesionales líderes competentes con pensamiento crítico. Además, introduce conceptos clave sobre comunicación y lenguaje como palabras, oraciones, ortografía y lingüística.
Este manual de ortografía presenta las normas ortográficas del idioma español. Explica conceptos como diptongos, triptongos e hiatos y las reglas de acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Además, incluye secciones sobre el uso de mayúsculas, signos de puntuación y tildes diacríticas en monosílabos y palabras interrogativas y exclamativas. El objetivo del manual es ayudar a los estudiantes a adquirir patrones
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Describe cuatro tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas (acento en la última sílaba), graves (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima) y sobreesdrújulas (trasantepenúltima). También cubre casos especiales como monosílabas, diptongos, triptongos e hiatos. Por último, explica el uso de la tilde diacrítica y la acentuación de mayúsculas y palabras
Este documento presenta las reglas básicas de acentuación del español establecidas por la Real Academia Española. Explica cómo clasificar las palabras según su acento, las reglas para colocar la tilde en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También cubre el uso de la tilde diacrítica y la acentuación de diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas.
Este documento presenta una introducción a la morfología del sustantivo y el adjetivo en español. Explica las características formales del sustantivo como el género y el número, así como su significado en términos de nombres comunes/propios y concretos/abstractos. También describe las características formales y significado del adjetivo, así como su posición respecto al sustantivo. El documento proporciona detalles sobre la formación del plural y género en los sustantivos.
Este documento resume las reglas ortográficas del español mexicano. Explica que la ortografía establece la forma correcta de representar los sonidos de una lengua con letras, aunque la relación entre fonemas y letras es arbitraria. Luego detalla las reglas para escribir cada letra y los fonemas que representan, incluyendo casos excepcionales. Finalmente, ofrece una lista de los fonemas del español mexicano y las letras con las que se representan.
Tema 1 análisis morfológico. composición y derivación 2016 2017Carmen Andreu Gisbert
Este documento define conceptos clave de la lingüística como palabra, morfema, fonema y explica las diferentes clases de morfemas (raíces, flexivos, derivativos). También describe los procesos de formación de palabras como simples, derivadas, compuestas y parasintéticas, e introduce conceptos como siglas, acrónimos y familia léxica.
Este documento resume las principales normas ortográficas del español establecidas por la RAE en sus ediciones de 1999 y 2010. Algunas novedades incluyen que ya no se consideran letras a ch y ll, que se admiten formas simplificadas como contranálisis, y que los días de la semana y meses deben escribirse con minúscula. También se permite ahora la reducción vocálica en palabras prefijadas o compuestas como sobrentender.
Este documento trata sobre las reglas de acentuación escrita en español. Explica la diferencia entre el acento prosódico y el acento gráfico, y luego describe las reglas generales de acentuación para palabras polisílabas, monosílabas, palabras con diptongos, hiatos y triptongos. Finalmente, aborda la tilde diacrítica y algunos casos especiales de acentuación en monosílabos.
El documento explica las normas de acentuación del español según la Real Academia Española. Define el acento prosódico como la sílaba pronunciada con mayor intensidad dentro de una palabra. Explica que el acento gráfico, o tilde, se usa en ciertos casos para indicar la sílaba tónica de una palabra. Luego, presenta las reglas generales para colocar el acento gráfico en palabras agudas, graves, esdrújulas y monosílabas. Finalmente, explica los conceptos de diptongo, tript
Este documento trata sobre la acentuación en español. Explica los tipos de palabras según el acento (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), diptongos, hiatos, triptongos y monosílabos. También cubre la tildación de palabras compuestas, palabras de otras lenguas, mayúsculas, y el uso de la tilde diacrítica. El documento proporciona reglas detalladas sobre dónde colocar la tilde en cada caso.
Este documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Define los acentos, diptongos, triptongos y hiatos, y especifica dónde se coloca la tilde en cada caso. También describe cuatro clases de palabras según el lugar del acento y las excepciones. Por último, cubre temas como la acentuación de palabras compuestas, monosílabas y numerales. En resumen, proporciona una guía completa de las normas de tilde en la ortografía española.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Define el acento prosódico y gráfico, y describe cuatro clases de palabras según la sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas). Explica las reglas generales de acentuación y los casos especiales de diptongos, monosílabos, demostrativos y otras palabras que requieren tilde diacrítica para distinguir significados.
Este documento describe los grafemas del español. Explica que los grafemas son las unidades mínimas distintivas de la escritura que no pueden descomponerse en unidades más pequeñas. Identifica 27 grafemas del español y 5 dígrafos. También discute el origen de algunas letras como la ñ, h, j, v, w y sus diferentes nombres a lo largo del tiempo.
Este documento resume las principales reglas ortográficas del silabeo y la acentuación en español, incluyendo la clasificación de vocales, reglas de silabeo, tipos de palabras y reglas de acentuación, tildes diacríticas y en palabras compuestas. También cubre casos especiales y excepciones.
Este documento describe los conceptos básicos de silabeo, acentuación y puntuación en español. Explica que las letras del alfabeto se organizan en sílabas y palabras, y que algunas sílabas se acentúan con mayor fuerza que otras. También define los diptongos y triptongos, y explica cuándo se usa el acento ortográfico. Por último, brinda una breve introducción a los signos de puntuación y sus usos principales.
Este documento describe los conceptos básicos de silabeo, acentuación y puntuación en español. Explica que las letras del alfabeto se dividen en vocales y consonantes y que al unir estas letras se forman sílabas. Las sílabas unidas forman palabras que pueden ser de una o más sílabas. También describe los diptongos y triptongos que se forman cuando se juntan vocales en una misma sílaba. Explica además que algunas palabras llevan tilde para indicar la sílaba acentuada y
Principales novedades de_la_ortografia_de_la_lengua_espanolabibliotecasiv
Este documento resume las principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española de 2010. En 3 oraciones o menos:
1) Se excluyen los dígrafos ch y ll del abecedario, que queda reducido a 27 letras, y se recomienda un único nombre para cada letra.
2) Se sustituye la q etimológica por grafías propias del español como c o k en préstamos adaptados.
3) Se elimina la tilde en palabras con diptongos u triptongos
La acentuación castellana (la ortografía). jlbp19488392
El documento presenta información sobre las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica que la acentuación señala la vocal tónica mediante el acento gráfico y clasifica las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe las reglas generales de acentuación y la importancia de conocer y aplicar correctamente la acentuación. Respecto a la ortografía, señala que está regulada por la RAE y cómo se ha desarrollado y estandarizado el alfabeto
Este documento ofrece una guía sobre la acentuación de palabras en español. Explica conceptos clave como sílaba tónica, sílaba átona, tipos de palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), y reglas generales y excepciones para la acentuación de palabras. Además, destaca la importancia de comprender estos conceptos previos para aplicar correctamente las reglas de acentuación y sus excepciones en la lengua española.
Este documento presenta información sobre la Carrera de Educación Básica de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato, incluyendo su visión de convertirse en un centro de formación superior con liderazgo nacional e internacional y su misión de formar profesionales líderes competentes con pensamiento crítico. Además, introduce conceptos clave sobre comunicación y lenguaje como palabras, oraciones, ortografía y lingüística.
Este manual de ortografía presenta las normas ortográficas del idioma español. Explica conceptos como diptongos, triptongos e hiatos y las reglas de acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Además, incluye secciones sobre el uso de mayúsculas, signos de puntuación y tildes diacríticas en monosílabos y palabras interrogativas y exclamativas. El objetivo del manual es ayudar a los estudiantes a adquirir patrones
Este documento explica las reglas de acentuación del español. Describe cuatro tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas (acento en la última sílaba), graves (penúltima sílaba), esdrújulas (antepenúltima) y sobreesdrújulas (trasantepenúltima). También cubre casos especiales como monosílabas, diptongos, triptongos e hiatos. Por último, explica el uso de la tilde diacrítica y la acentuación de mayúsculas y palabras
Este documento presenta las reglas básicas de acentuación del español establecidas por la Real Academia Española. Explica cómo clasificar las palabras según su acento, las reglas para colocar la tilde en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. También cubre el uso de la tilde diacrítica y la acentuación de diptongos, triptongos, hiatos y palabras compuestas.
Este documento presenta una introducción a la morfología del sustantivo y el adjetivo en español. Explica las características formales del sustantivo como el género y el número, así como su significado en términos de nombres comunes/propios y concretos/abstractos. También describe las características formales y significado del adjetivo, así como su posición respecto al sustantivo. El documento proporciona detalles sobre la formación del plural y género en los sustantivos.
Este documento resume las reglas ortográficas del español mexicano. Explica que la ortografía establece la forma correcta de representar los sonidos de una lengua con letras, aunque la relación entre fonemas y letras es arbitraria. Luego detalla las reglas para escribir cada letra y los fonemas que representan, incluyendo casos excepcionales. Finalmente, ofrece una lista de los fonemas del español mexicano y las letras con las que se representan.
Tema 1 análisis morfológico. composición y derivación 2016 2017Carmen Andreu Gisbert
Este documento define conceptos clave de la lingüística como palabra, morfema, fonema y explica las diferentes clases de morfemas (raíces, flexivos, derivativos). También describe los procesos de formación de palabras como simples, derivadas, compuestas y parasintéticas, e introduce conceptos como siglas, acrónimos y familia léxica.
Este documento resume las principales normas ortográficas del español establecidas por la RAE en sus ediciones de 1999 y 2010. Algunas novedades incluyen que ya no se consideran letras a ch y ll, que se admiten formas simplificadas como contranálisis, y que los días de la semana y meses deben escribirse con minúscula. También se permite ahora la reducción vocálica en palabras prefijadas o compuestas como sobrentender.
Este documento trata sobre las reglas de acentuación escrita en español. Explica la diferencia entre el acento prosódico y el acento gráfico, y luego describe las reglas generales de acentuación para palabras polisílabas, monosílabas, palabras con diptongos, hiatos y triptongos. Finalmente, aborda la tilde diacrítica y algunos casos especiales de acentuación en monosílabos.
El documento explica las normas de acentuación del español según la Real Academia Española. Define el acento prosódico como la sílaba pronunciada con mayor intensidad dentro de una palabra. Explica que el acento gráfico, o tilde, se usa en ciertos casos para indicar la sílaba tónica de una palabra. Luego, presenta las reglas generales para colocar el acento gráfico en palabras agudas, graves, esdrújulas y monosílabas. Finalmente, explica los conceptos de diptongo, tript
Este documento trata sobre la acentuación en español. Explica los tipos de palabras según el acento (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), diptongos, hiatos, triptongos y monosílabos. También cubre la tildación de palabras compuestas, palabras de otras lenguas, mayúsculas, y el uso de la tilde diacrítica. El documento proporciona reglas detalladas sobre dónde colocar la tilde en cada caso.
Este documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Define los acentos, diptongos, triptongos y hiatos, y especifica dónde se coloca la tilde en cada caso. También describe cuatro clases de palabras según el lugar del acento y las excepciones. Por último, cubre temas como la acentuación de palabras compuestas, monosílabas y numerales. En resumen, proporciona una guía completa de las normas de tilde en la ortografía española.
Este documento trata sobre la tildación en español. Explica que la tilde sirve para distinguir letras y denotar acentuación. Luego, resume las reglas generales de tildación para palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre la tildación diacrítica de monosílabos y la tildación enfática de palabras interrogativas. Por último, habla sobre la tildación en adverbios terminados en "mente".
Este documento es un cuadernillo de ortografía que contiene información sobre tildación, reglas de uso de letras como b, v, c, s y z, signos de puntuación, y ejercicios sobre partes de la oración y sintaxis. Se divide en secciones de ortografía, morfología, sintaxis y apéndice.
Este documento resume las principales reglas de acentuación del español según la RAE. Explica que el acento prosódico recae sobre una sílaba tónica y que el acento gráfico se usa para marcarla. Luego detalla las cuatro clases de palabras según la sílaba tónica y las reglas de acentuación para cada una. También cubre la tilde diacrítica y la acentuación de palabras compuestas, verbales y de interrogativos/exclamativos.
El documento explica las reglas de acentuación ortográfica en español. Detalla el acento prosódico y gráfico, y las normas para acentuar palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre la tilde diacrítica para distinguir palabras homófonas y la acentuación de palabras compuestas y formas verbales con pronombres.
El documento habla sobre las características de las palabras, incluyendo la definición de palabra, vocal, sílaba, diptongo, y triptongo. Explica las reglas de acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre temas como la separación silábica, hiato, y la acentuación de palabras compuestas y monosílabas.
Este documento habla sobre la acentuación en español. Explica que el acento indica la sílaba más fuerte de una palabra y que existen cuatro tipos de palabras según la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre temas como diptongos, hiatos, triptongos y el uso de la tilde en diferentes casos.
Este documento contiene información sobre las reglas de acentuación y tildación en español. Explica que existen cuatro tipos de palabras según la ubicación del acento: agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También describe la acentuación diacrítica, enfática y dierética, que se aplican en casos especiales. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar las reglas generales y especiales de acentuación y tildación en la lengua española.
El documento explica las reglas básicas de acentuación del español, incluyendo las diferentes clases de palabras según la sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas), la formación de diptongos y hiatos, y el uso de tildes en palabras monosílabas, interrogativas y exclamativas. Además, incluye ejercicios para practicar la aplicación de estas reglas a través de la colocación de tildes.
Este documento trata sobre las reglas ortográficas de la acentuación y tildes en palabras del español. Explica los conceptos de acento prosódico, palabras átonas, agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. También describe las reglas para la colocación de tildes diacríticas, en diptongos, triptongos e hiatos. Finalmente, cubre aspectos como la acentuación en palabras compuestas.
Este documento proporciona reglas sobre el uso de la tilde en palabras españolas. Explica que las palabras que terminan en "mente" conservan su acento, y que el primer elemento de una palabra compuesta no lleva acento. También cubre reglas para diptongos, triptongos, hiatos, mayúsculas, y el uso de la h. En resumen, ofrece una guía detallada sobre la acentuación ortográfica en español.
Este documento describe las reglas de acentuación en español. Explica que las palabras tienen una sola sílaba tónica que se acentúa gráficamente dependiendo de su tipo: agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas. También cubre el uso de la tilde diacrítica, la doble acentuación, palabras compuestas y voces extranjeras.
Este documento describe los diptongos, triptongos e hiatos en español. Explica que un diptongo es la unión de una vocal abierta y una cerrada, o dos cerradas, en una misma sílaba. Un triptongo es una vocal cerrada, abierta y cerrada en ese orden. Un hiato es cuando dos vocales se pronuncian en sílabas separadas, pudiendo ser dos abiertas o una abierta y una cerrada. Detalla las reglas de acentuación para cada caso.
Este documento describe diferentes aspectos de la ortografía española, incluyendo la silábica, léxica y acentuación. Explica las funciones del acento escrito, como el prosódico general, disolvente, distintivo y tonal. También cubre temas como diptongos, triptongos, hiatos, las reglas de tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas, y el uso del acento distintivo o diacrítico para distinguir palabras homógrafas.
El documento explica los conceptos básicos de la sílaba, la acentuación y el acento tilde en español. Define qué es una sílaba y explica que las palabras se clasifican en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas dependiendo de su número de sílabas. Además, introduce la distinción entre sílaba tónica y sílaba átona, y cómo la posición de la sílaba tónica clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas
El documento explica las diferencias entre el acento prosódico y el acento ortográfico o tilde, así como las reglas generales para la acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. También cubre la acentuación de palabras con diptongos, hiatos, triptongos y la tilde diacrítica. Finalmente, discute la acentuación de palabras compuestas, expresiones, voces latinas y palabras extranjeras.
SILABAS, DIPTONGOS, TRIPTONGOS, HIATOS Y ACENTO.JC15DDA
Contiene lo es tres temas muy interesantes de la rama gramticas, como es la silaba, que son lo diptongos, triptongos e hiatos y por ultimo que es el acento.
El documento presenta el objetivo de un taller de lectura y escritura que busca unificar el placer por la lectura y la escritura con el trabajo técnico que requieren estas actividades. Se incluyen varios textos literarios como modelos a seguir y se propone realizar ejercicios de escritura creativa y poética inspirándose en imágenes propuestas. El taller concluye con la lectura y comentario de dos textos sobre la construcción del conocimiento.
Las Rutas de Aprendizaje se basan en la solución de problemas para promover el desarrollo del pensamiento. Los estudiantes resuelven problemas de distinto grado de complejidad en áreas como medicina e ingeniería para desarrollar habilidades cognitivas y estrategias de resolución de problemas. Este método busca que los estudiantes aprendan a pensar y resolver problemas del mundo real mediante la investigación y construcción de conocimiento en comunidades de aprendizaje.
Este documento describe varios casos especiales de acentuación en español. Explica que palabras como qué, cuándo pueden ser interrogativas o exclamativas dependiendo del contexto. También cubre la acentuación de demostrativos como este, ese, aquel. Finalmente, discute la acentuación de adverbios terminados en -mente, formas verbales con pronombres enclíticos y palabras compuestas.
Este documento describe los pasos para corregir un texto de manera efectiva. Explica que la corrección implica evaluar el texto en su totalidad y partes para detectar aciertos y fallos con respecto al contenido, forma y estilo. Luego, se revisa el texto para mejorar los aciertos y solucionar problemas detectados para lograr claridad y coherencia. Algunos aspectos específicos a revisar incluyen la estructura, ideas e información, frases largas, muletillas, verbos utilizados y puntuación. El documento conclu
Este documento presenta una lección sobre la importancia de la puntuación en la escritura de textos literarios y no literarios. Se propone reconocer reglas básicas de puntuación, ejercitar su aplicación en un texto, y reflexionar sobre la frecuencia de errores de puntuación en estudiantes. Se incluyen ejercicios prácticos como completar una tabla sobre clases de puntos, ordenar un fragmento periodístico, y escribir párrafos sobre deportes extremos usando tildes diacríticas.
Este documento describe los momentos de la preescritura y escritura. Explica que la preescritura es importante para planificar la escritura mediante la organización de las ideas. Incluye etapas como la planeación del escrito y la organización de la información antes de pasar a la escritura del borrador. Finalmente, pide a los estudiantes aplicar estos conceptos al analizar y resumir el cuento "Instrucciones para llorar" de Julio Cortázar.
Este documento presenta información sobre la acentuación gráfica en español. Explica que el acento prosódico se refiere al énfasis con el que se pronuncia una sílaba, mientras que el acento ortográfico es el tilde que representa el acento prosódico en la escritura. Define las sílabas tónicas y átonas, y clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Finalmente, propone ejercicios prá
Este documento explica los conceptos de acento prosódico y acento ortográfico. Define el acento prosódico como el énfasis con el que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra, y el acento ortográfico como el tilde que representa gráficamente el acento prosódico. Explica que las palabras se pueden clasificar como agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Finalmente, propone ejercicios de clasificación y aplicación de estas nociones de acento
Las redes conceptuales son recursos gráficos que representan las relaciones entre conceptos de una disciplina en forma jerárquica, con los conceptos más generales en la parte superior y los más específicos en la parte inferior. Permiten ordenar la información y facilitar el aprendizaje al mostrar cómo los conceptos difieren en generalidad e inclusividad. Se elaboran seleccionando los conceptos clave, jerarquizándolos y conectándolos con palabras enlaces.
Este documento describe el pensamiento analógico y la creación de analogías. Explica que las analogías identifican relaciones entre pares de conceptos de la forma A:B::C:D. Luego detalla diferentes tipos de analogías dirigidas por el docente o el estudiante, y pasos para crear analogías. Finalmente, presenta ejemplos de ejercicios de analogías para practicar diferentes tipos como conceptos similares, miembros de categorías, y parte-todo, entre otros.
El documento presenta un objetivo de reconocer la lectura como un proceso creativo que aplica diversos momentos para la interpretación y apropiación de obras literarias y no literarias. Propone identificar palabras desconocidas en un texto y redactar oraciones usando sus acepciones, así como realizar una síntesis del texto. Como aplicación, analiza el cuento "El Otro Yo" sobre un muchacho que tiene un alter ego melancólico que termina suicidándose, lo que hace que el muchacho intente ser completamente vulgar pero se dé cuenta que ya no
El documento discute el significado de la palabra "alma". Explica que aunque el alma como principio de vida es una concepción religiosa anticuada, la palabra sigue usándose popularmente para expresar emociones. Cuando alguien dice "te quiero con toda el alma", no está sugiriendo que la quiere con el hueco del cañón de un arma, sino que la usa en su sentido popular de expresar afecto.
Las compañías telefónicas en El Salvador reducirán las tarifas de llamadas entre operadores en un 40-50% para ayudar a las familias. Claro ya bajó sus tarifas en un 50% mientras que Telefónica anunció una reducción del 40-50%. Tigo y Digicel también aplicarán descuentos pero no han anunciado los porcentajes. La promoción es indefinida.
Este documento proporciona información sobre un posgrado para docentes de lenguaje y literatura que se llevará a cabo en la sede del Instituto Walter T. Denninger. También incluye una lista de palabras que deben clasificarse según contengan diptongo, triptongo o hiato.
Este documento presenta marcos para la síntesis de información en forma de narrativa y argumento. El marco narrativo describe elementos como el personaje principal, el contexto temporal y espacial, el inicio de la historia, los sentimientos de los personajes, las metas del protagonista y cómo trata de alcanzarlas y las consecuencias. El marco argumental incluye la información presentada por el autor para sustentar una afirmación, la afirmación básica, ejemplos que la apoyan y restricciones o evidencias válidas.
Este documento presenta tres objetivos principales: profundizar en los momentos de la comprensión y explicación del abordaje de texto, iniciar el refuerzo de aspectos ortográficos, y reflexionar sobre la estructura textual y las macroestructuras. Además, incluye ejercicios prácticos sobre análisis de textos, producción de textos, nociones ortográficas y clasificación de sílabas.
El resumen describe el proceso de síntesis durante la lectura, que implica completar vacíos de información e inferencias y trasladar la información de manera resumida. La síntesis implica encontrar un patrón importante en la historia o evento y hacer conexiones entre las piezas clave de información. También involucra hacer inferencias por defecto para llenar vacíos de información y reelaborar la información en una macroestructura concisa.
Este documento presenta los cinco momentos clave para abordar un texto literario: 1) precomprensión, 2) explicación, 3) comprensión, 4) interpretación y 5) apropiación. Explica que la precomprensión involucra las experiencias previas del lector. La explicación consiste en identificar la estructura del texto. La comprensión implica ir más allá del sentido directo e inferir el propósito e intenciones del autor. La interpretación busca entender la intención comunicativa subyacente. La apropiación se refiere a atrib
Este documento presenta un taller de formación para docentes sobre la comprensión lectora y la producción de textos. Los objetivos generales son reconocer la importancia de la lectura, aplicar una propuesta para interpretar diversos tipos de textos y reconocer los pasos para la redacción de textos eficaces. Se exploran conceptos como qué es un texto y sus características, y se realizan actividades en equipo sobre la lectura y producción de textos.
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN POSTGRADO PARA DOCENTES DE LENGUAJE Y LITERATURA SEDE: INSTITUTO WALTER T. DENNINGER CUSCATLÁN. FACILITADOR: ROBERTO BETANCOURTH. REGLAS DE ACENTUACIÓN 1. Reglas generales de acentuación 1.1. Polisílabos. La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba se atiene a las reglas siguientes: 1.1.1. Las palabras agudas (→ acento, 1.2a) llevan tilde cuando terminan en -n, en -s o en vocal: balón, compás, café, colibrí, bonsái; pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: zigzags, robots, tictacs. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: guirigay, virrey, convoy, estoy. 1.1.2. Las palabras llanas (→ acento, 1.2b) llevan tilde cuando no terminan en -n, en -s o en vocal: clímax, hábil, tándem. También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se considera consonante a efectos de acentuación: póney, yóquey. 1.1.3. Las palabras esdrújulas (→ acento, 1.2c) y sobresdrújulas (→ acento, 1.2d) siempre llevan tilde: cántaro, mecánica, cómetelo, llévesemelo. 1.2. Monosílabos. Las palabras de una sola sílaba no se acentúan nunca gráficamente, salvo en los casos de tilde diacrítica (→ 3.1): mes, bien, fe, fui, pan, vio. Puesto que, dependiendo de distintos factores, una misma secuencia de vocales puede articularse como diptongo (→ diptongo) o como hiato (→ hiato), para saber si una palabra es o no monosílaba desde el punto de vista ortográfico, hay que tener en cuenta que algunas combinaciones vocálicas se consideran siempre diptongos a efectos de acentuación gráfica, sea cual sea su pronunciación. En concreto, toda combinación de vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u), o viceversa, siempre que la cerrada no sea tónica, así como la combinación de dos vocales cerradas distintas, han de considerarse diptongos desde el punto de vista ortográfico. Esta convención es una de las novedades introducidas en la Ortografía académica de 1999. Por eso, algunas palabras que antes de esta fecha se consideraban bisílabas pasan ahora a ser consideradas monosílabas a efectos de acentuación gráfica, por contener alguna de las secuencias vocálicas antes señaladas, y, como consecuencia de ello, deben escribirse sin tilde. Estas palabras son formas verbales como crie, crio, criais, crieis (de criar); fie, fio, fiais, fieis (de fiar); flui, fluis (de fluir); frio, friais (de freír); frui, fruis (de fruir); guie, guio, guiais, guieis (de guiar); hui, huis (de huir); lie, lio, liais, lieis (de liar); pie, pio, piais, pieis (de piar); rio, riais (de reír); los sustantivos guion, ion, muon, pion, prion, ruan y truhan; y, entre los nombres propios, Ruan y Sion. No obstante, es admisible acentuar gráficamente estas palabras, por ser agudas acabadas en -n, -s o vocal, si quien escribe articula nítidamente como hiatos las secuencias vocálicas que contienen y, en consecuencia, las considera bisílabas: fié, huí, riáis, guión, truhán, etc. La pronunciación monosilábica es predominante en amplias zonas de Hispanoamérica, especialmente en México y en el área centroamericana, mientras que en otros países americanos como la Argentina, el Ecuador, Colombia y Venezuela, al igual que en España, es mayoritaria la pronunciación bisilábica. 2. Reglas de acentuación de palabras con diptongos, hiatos y triptongos En la descripción de diptongos, hiatos y triptongos se utilizará la clasificación de las vocales en abiertas (a, e, o) y cerradas (i, u). 2.1. Diptongos 2.1.1. Diptongos ortográficos. A efectos de acentuación gráfica, se consideran diptongos las secuencias vocálicas siguientes: a) Vocal abierta + vocal cerrada o, en orden inverso, vocal cerrada + vocal abierta, siempre que la cerrada no sea tónica: amáis, peine, alcaloide, aplauso, Eugenio, estadounidense; suave, huevo, continuo, confiado, viento, canción. b) Dos vocales cerradas distintas: huida, ciudad, jesuítico, veintiún, diurno, viudo. 2.1.2. Acentuación de palabras con diptongo. Las palabras con diptongo se acentúan siguiendo las reglas generales de acentuación (→ 1). Así, vio no lleva tilde por ser monosílaba; bonsái la lleva por ser aguda terminada en vocal, y huésped, por ser llana terminada en consonante distinta de -n o -s; superfluo, cuentan y viernes se escriben sin tilde por ser llanas terminadas en vocal, -n y -s, respectivamente; y cuáquero y lingüístico se tildan por ser esdrújulas. 2.1.3. Colocación de la tilde en los diptongos a) En los diptongos formados por una vocal abierta tónica y una cerrada átona, o viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: adiós, después, marramáu, soñéis, inició, náutico, murciélago, Cáucaso. b) En los diptongos formados por dos vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal: acuífero, casuística, demiúrgico, interviú. 2.2. Hiatos 2.2.1. Hiatos ortográficos. A efectos de acentuación gráfica, se consideran hiatos las combinaciones vocálicas siguientes: a) Dos vocales iguales: afrikáans, albahaca, poseer, dehesa, chiita, microondas, duunviro. b) Dos vocales abiertas: anchoa, ahogo, teatro, aéreo, eólico, héroe. c) Vocal cerrada tónica + vocal abierta átona o, en orden inverso, vocal abierta átona + vocal cerrada tónica: alegría, acentúa, insinúe, enfríe, río, búho; raíz, baúl, transeúnte, reír, oír. 2.2.2. Acentuación de las palabras con hiato a) Las palabras con hiato formado por dos vocales iguales, o por dos vocales abiertas distintas, siguen las reglas generales de acentuación (→ 1). Así, creó y deán llevan tilde por ser agudas terminadas en vocal y en -n, respectivamente, mientras que poseer y peor, también agudas, no la llevan por terminar en consonante distinta de -n o -s; bóer y Sáez llevan tilde por ser llanas terminadas en consonante distinta de -n o -s, mientras que bacalao, chiita, vean y anchoas no la llevan por ser llanas terminadas en vocal, -n y -s, respectivamente; océano, coágulo y zoólogo se tildan por ser esdrújulas. b) Las palabras con hiato formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona, o por una vocal abierta átona y una cerrada tónica, siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada, con independencia de que lo exijan o no las reglas generales de acentuación: armonía, grúa, insinúe, dúo, río, hematíe, laúd, caída, raíz, feúcho, cafeína, egoísmo, oír. La presencia de una hache intercalada no exime de la obligación de tildar la vocal tónica del hiato: búho, ahíto, prohíbe. 2.3. Triptongos 2.3.1. Triptongos ortográficos. Cualquier grupo de tres vocales formado por una vocal abierta situada entre dos vocales cerradas, siempre que ninguna de las vocales cerradas sea tónica, se considera un triptongo a efectos de acentuación gráfica: averiguáis, buey, Paraguay, vieira, confiáis, opioide. 2.3.2. Acentuación de palabras con triptongo. Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuación (→ 1). Así, lieis no lleva tilde por ser monosílaba (aunque pueda llevarla si se articula como bisílaba; → 1.2); continuéis y despreciáis la llevan por ser agudas terminadas en -s, mientras que biaural y Uruguay, que también son agudas, no se tildan por terminar en consonante distinta de -n o -s; tuáutem lleva tilde por ser llana terminada en consonante distinta de -n o -s, mientras que vieira y opioide no la llevan por ser llanas terminadas en vocal. 2.3.3. Colocación de la tilde en los triptongos. La tilde va siempre sobre la vocal abierta: consensuéis, habituáis, tuáutem. 3. Tilde diacrítica Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. En general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (las que se pronuncian con acento prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (las que carecen de acento prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada; → acento, 1.1). Hay algunas excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas musicales mi y si, que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que las respectivas formas átonas: la preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma (dos más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como función evitar dobles sentidos (anfibologías), como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel (→ 3.2.1) o de la palabra solo (→ 3.2.3). Salvo en estos dos últimos casos, la tilde diacrítica no distingue parejas de palabras de igual forma y que siempre son tónicas; así, di es forma del verbo decir y del verbo dar; fue y fui, son formas del verbo ir y del verbo ser; vino es forma del verbo venir y un sustantivo, etc. 3.1. Tilde diacrítica en monosílabos. Muchos de los usos de la tilde diacrítica en español afectan a palabras de una sola sílaba: Tilde diacrítica en monosílabos*depreposición:Hace pajaritas de papel.sustantivo (‘letra’):Le bordó una de en el pañuelo. déforma del verbo dar:Dé recuerdos a su hija de mi parte. elartículo:El problema está resuelto. élpronombre personal:Él se hace responsable. masconjunción adversativa:Lo sabía, mas no dijo nada. másadverbio, adjetivo o pronombre:Tu coche es más rápido que el mío.Ponme más azúcar en el café.No quiero más.conjunción con valor de suma o adición:Tres más cuatro son siete.sustantivo (‘signo matemático’):En esta suma falta el más. miadjetivo posesivo:Andrés es mi amigo.sustantivo (‘nota musical’):Empieza de nuevo en el mi. mípronombre personal:Dámelo a mí.Me prometí a mí misma no volver a hacerlo. sepronombre, con distintos valores:Se lo compré ayer.Juan se mancha mucho.Se casaron por la iglesia.Se arrepiente de sus palabras.El barco se hundió en pocosminutos.indicador de impersonalidad:Se duerme bien aquí. indicador de pasiva refleja:Se venden manzanas. séforma del verbo ser o saber:Sé bueno y pórtate bien.Yo sé lo que ha pasado. siconjunción, con distintos valores:Si llueve, te mojarás.Dime si lo hiciste.¡Cómo voy a olvidarlo, si melo has repetido veinte veces!Si será bobo...¡Si está lloviendo!sustantivo (‘nota musical’):Compuso una melodía ensi mayor. síadverbio de afirmación:Sí, estoy preparado.pronombre personal reflexivo:Vive encerrado en sí mismo. sustantivo (‘aprobación o asentimiento’):Tardó varios días en dar el sí al proyecto.tepronombre personal:Te agradezco que vengas.sustantivo (‘letra’):La te parece aquí una ele. tésustantivo (‘planta’ e ‘infusión’):Es dueño de una plantación de té.¿Te apetece un té? tuposesivo:Dame tu dirección. túpronombre personal:Tú ya me entiendes. EJERCICIO DESCOMPONGA EN SÍLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS IDENTIFIQUE LA SÍLABA TÓNICA EN CADA UNO DE ELLAS APLIQUE TILDE DONDE CORRESPNDA Huerfano huasca horario fe Garcia hidroavion reunanse obsesion Romeo telon contandole escrupuloso engreida marmol portal portatil tardio neumonia aereo fue trigesimoseptimo escandalo enjuiciar restitui intuir evidencia conservate traeria cimapoesía EJERCICIO DESCOMPONGA EN SÍLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS IDENTIFIQUE LA SÍLABA TÓNICA EN CADA UNO DE ELLAS APLIQUE TILDE DONDE CORRESPNDA Huerfano huasca horario fe Garcia hidroavion reunanse obsesion Romeo telon contandole escrupuloso engreida marmol portal portatil tardio neumonia aereo fue trigesimoseptimo escandalo enjuiciar restitui intuir evidencia conservate traeria cimapoesia EJERCICIO DESCOMPONGA EN SÍLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS IDENTIFIQUE LA SÍLABA TÓNICA EN CADA UNO DE ELLAS APLIQUE TILDE DONDE CORRESPNDA Huerfano huasca horario fe Garcia hidroavion reunanse obsesion Romeo telon contandole escrupuloso engreida marmol portal portatil tardio neumonia aereo fue trigesimoseptimo escandalo enjuiciar restitui intuir evidencia conservate traeria cimapoesia