El estudio de la morfología de nuestra lengua española nos permite entender la estructura interna de las palabras. Por lo tanto, deben copiar este archivo en su cuaderno de lenguaje de CUARTO año. Muchas gracias. Recuerden que el estudio es la mejor vía para ignorar cada vez menos de nuestras vidas. Seamos responsables.
El estudio de la morfología de nuestra lengua española nos permite entender la estructura interna de las palabras. Por lo tanto, deben copiar este archivo en su cuaderno de lenguaje de CUARTO año. Muchas gracias. Recuerden que el estudio es la mejor vía para ignorar cada vez menos de nuestras vidas. Seamos responsables.
Siempre se insiste en la idea de que que para escribir bien hay que leer mucho.Cualquiera puede cometer errores de ortografía. Sabemos que cuando leemos, aunque de manera inconsciente,las palabras van quedando en nuestro cerebro, de tal manera, que cuando debemos escribirlas la visualizamos.
Siempre se insiste en la idea de que que para escribir bien hay que leer mucho.Cualquiera puede cometer errores de ortografía. Sabemos que cuando leemos, aunque de manera inconsciente,las palabras van quedando en nuestro cerebro, de tal manera, que cuando debemos escribirlas la visualizamos.
Oraciones simples analizadas sintácticamente utilizando el diagrama en árbol. Es un repaso de lo estudiado el curso anterior para alumnos de 4º de ESO.
Uma aula simples sobre verbos em espanhol, suas conjugações e usos mais comuns. Verbos pessoais e impessoais, regulares e irregulares e também o verbo Haber.
Aquest power inclou unes graelles amb les substitucions pronominals dels següents complements: complement directe, complement indirecte, atribut i complement circumstancial.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL
EL VERBO:
FLEXIÓN DE LAS FORMAS PERSONALES
FRANCISCA LEIVA
leivaalumnos@gmail.com
2. EL VERBO: FLEXIÓN
1. CONSTITUYENTES DE LAS FORMAS VERBALES
2. SEGMENTACIÓN DE LAS FORMAS VERBALES
PERSONALES
2. 1. RESUMEN DE MODOS DE SEGMENTACIÓN
2. 2. PROBLEMAS DE SEGMENTACIÓN
3. MORFEMAS FLEXIVOS DEL VERBO (SEGÚN RAE)
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
3. 2. TIEMPO Y MODO
3. 3. PERSONA Y NÚMERO
CUADRO RESUMEN SEGÚN IGNACIO BOSQUE
CUADRO RESUMEN SEGÚN OTROS AUTORES
FRANCISCA LEIVA 2
3. 1. CONSTITUYENTES DE LAS FORMAS VERBALES
El verbo admite diferentes alteraciones en sus
formas, por ello, se considera una clase de palabra o
categoría gramatical variable.
A estas variaciones llamamos flexión.
Ej.: podemos conjugar el verbo «amar» en
diferentes tiempos, modos, personas…; así, «amo»,
«amabas», «ame», «amara»,…
FRANCISCA LEIVA 3
4. Los constituyentes del verbo son dos :
1. La raíz, radical o base léxica, que recoge su
significado
2. Los morfemas flexivos o desinencias, que
indican dos grupos de informaciones:
2. 1. Tiempo, modo y aspecto
2. 2. Persona y número, que nos indica la
concordancia con el sujeto gramatical
1.CONSTITUYENTES DE LAS FORMAS VERBALES
FRANCISCA LEIVA 4
5. 2. SEGMENTACIÓN DE LAS FORMAS VERBALES
PERSONALES
Existen diferentes modos de segmentar los
morfemas flexivos que forman el verbo:
1. RAÍZ + DESINENCIAS
am + abas
Podemos separar la raíz, por un lado, y las
desinencias, por otro. Estas últimas incluyen (VT o
vocal temática «a»; TM o tiempo, modo y aspecto
«ba», y PN o persona y número «s»).
FRANCISCA LEIVA 5
6. 2. SEGMENTACIÓN DE LAS FORMAS
VERBALES PERSONALES
2. RAÍZ + VT + TM+ PN
am + a + re + mos
Es decir, separar las desinencias en todos
sus constituyentes.
3. TEMA + TM + PN
ama + re + mos
El tema recoge la raíz + la VT.
De los tres modelos presentados nos
decantamos por el segundo.
FRANCISCA LEIVA 6
7. FRANCISCA LEIVA 7
2. 1. RESUMEN DE MODOS DE SEGMENTACIÓN
1. RAÍZ + DESINENCIAS
am + abas
2. RAÍZ + VT + TM+ PN
am + a + re + mos
3. TEMA + TM + PN
ama + re + mos
8. FRANCISCA LEIVA 8
2. 2. PROBLEMAS DE SEGMENTACIÓN
¿Qué pasa cuando no hay expresión fonológica de
un segmento, por ejemplo; en el caso de «ame»?
De nuevo, hay dos modos de análisis:
1. RAÍZ + AMALGAMA
am + e,
La amalgama recoge VT, TM y PN, por neutralización.
2. Seguiremos esta opción, más extendida:
RAÍZ + VT + TM + PN
am + Ø + e + Ø
9. FRANCISCA LEIVA 9
3. MORFEMAS FLEXIVOS DEL VERBO
Los morfemas flexivos del verbo, como hemos
visto, son:
La vocal temática
El tiempo, el modo y el aspecto
La persona y el número
10. FRANCISCA LEIVA 10
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
El infinitivo del verbo aporta la vocal
temática, que nos indica la conjugación.
La -a indica 1ª conjugación; amar.
La -e indica 2º conjugación; temer.
La -i indica 3ª conjugación; partir.
11. FRANCISCA LEIVA 11
La vocal temática no aporta ningún significado,
como en el caso de TM o de PN.
Está presente en la mayor parte de las formas
verbales. Ej.: am - a - ba – mos.
Puede ser un segmento nulo. Ej: am - Ø - e - s.
Puede cambiar de forma, puede variar la vocal o
ser un diptongo. Ej.: tem – ie –ra - n.
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
12. FRANCISCA LEIVA 12
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
• La raíz más la vocal temática forma el tema
verbal.
• El tema verbal cambia en función de la
conjugación y de los valores de TM y PN.
• Podemos distinguir tres temas verbales: tema de
presente, de pretérito y de futuro.
13. FRANCISCA LEIVA 13
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
SEGÚN LA RAE
Cuando la VT se realiza fonológicamente, el tema
de presente presenta la misma (am-a; tem-e; part-i) para:
el presente de indicativo;
el presente de subjuntivo y
el imperativo.
14. FRANCISCA LEIVA 14
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
SEGÚN LA RAE
Con el tema de pretérito obedecen a la pauta am- a,
tem- i/ie, part-i/ie, excepto en amé y amó:
El pretérito perfecto simple;
Los imperfectos de indicativo y subjuntivo;
El futuro de subjuntivo
El participio (am-a-do, tem-i-do, part-i-do)
El gerundio (am-a-ndo, tem-ie-ndo, part-ie-ndo)
15. FRANCISCA LEIVA 15
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
SEGÚN LA RAE
Las formas construidas con el tema de pretérito:
1ª conjugación el tema es ama- con VT en a, excepto amé y
amó.
2ª y 3ª conjugaciones, la VT es un diptongo ie en todas las
formas del subjuntivo (temiera, partiera) y en la tercera
persona del plural del pretérito perfecto simple (temieron,
partieron) y en el gerundio (temiendo, partiendo).
Pero es í en tres formas del perfecto simple (temiste,
temimos, temisteis), en el pretérito imperfecto (partía) y en
el participio (temido, partido).
16. FRANCISCA LEIVA 16
3. 1. LA VOCAL TEMÁTICA
SEGÚN LA RAE
El tema de futuro presenta las vocales temáticas
am-a, tem-e y part-i para:
El futuro de indicativo: am-a-ré-Ø, tem-e-rá-s,
part-i-rá-Ø.
El condicional: am-a-ría-Ø, tem-e-ría-s, part-i-ría-
mos.
El infinitivo: am-a-r, , tem-e-r, part-i-r.
17. FRANCISCA LEIVA 17
3. 2. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
SEGÚN LA RAE
En el tema de presente, el segmento TM es nulo (Ø) en:
• El presente de indicativo (cant-a-Ø-n);
salvo en el 1ª persona del singular del presente de
indicativo en la que es o (cant-Ø-o-Ø);
y en la del presente de subjuntivo que es e en la 1ª
conjugación (am-Ø-e-n; am-Ø-e-mos) y a en las otras dos
conjugaciones (tem-Ø-a-n, part-Ø-a-s; tem-Ø-a-s; part-Ø-a-
mos).
• En el imperativo (cant-a-Ø-d)
18. FRANCISCA LEIVA 18
PERSONAS 1º CONJ. -ar 2ª CONJ. -er 3ª CONJ. -ir
1ª sing. cant-Ø-o-Ø tem-Ø-o-Ø part-Ø-o-Ø
2ª sing. cant-a-Ø-s tem-e-Ø-s part-e-Ø-s
3ª sing. cant-a-Ø-Ø tem-e-Ø-Ø part-e-Ø-Ø
1ª plural cant-a-Ø-mos tem-e-Ø-mos part-i-Ø-mos
2ª plural cant-a-Ø-is tem-e-Ø-is part-(i)-Ø-is
3ª plural cant-a-Ø-n tem-e-Ø-n part-e-Ø-n
3. 2. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
SEGÚN LA RAE
TEMA DE PRESENTE : PRESENTE DE INDICATIVO .
19. FRANCISCA LEIVA 19
PERSONAS 1º CONJ. -ar 2ª CONJ. -er 3ª CONJ. -ir
1ª sing. cant-Ø-e-Ø tem-Ø-a-Ø part-Ø-a-Ø
2ª sing. cant-Ø-e-s tem-Ø-a-s part-Ø-a-s
3ª sing. cant-Ø-e-Ø tem-Ø-a- Ø part-Ø-a-Ø
1ª plural cant-Ø-e-mos tem-Ø-a-mos part-Ø-a-mos
2ª plural cant-Ø-e-is tem-Ø-a-is part-Ø-a-is
3ª plural cant-Ø-e-n tem-Ø-a-n part-Ø-a-n
3. 2. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
SEGÚN LA RAE
TEMA DE PRESENTE : PRESENTE DE SUBJUNTIVO .
20. FRANCISCA LEIVA 20
3. 2. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
SEGÚN LA RAE
En el tema de pretérito, los paradigmas VT, TM y PN son
regulares; excepto en el pretérito perfecto: am-Ø-é-Ø, tem-
Ø-í-Ø, part-Ø-í-Ø…
• El segmento TM es sistemáticamente -ba- en el imperfecto
de indicativo de la primera conjugación (am-a-ba-mos), pero
presenta la forma -a- en las otras dos: tem-í-a-s, part-í-a-n.
• En las tres conjugaciones coinciden las dos variantes del
imperfecto de subjuntivo -ra- y -se- (am-a-ra-mos; am-a-se-
mos) y la forma del futuro de subjuntivo -re- (am-a-re-Ø).
21. FRANCISCA LEIVA 21
PERSONAS 1º CONJ. -ar 2ª CONJ. -er 3ª CONJ. -ir
1ª sing. am-Ø-é-Ø tem-Ø-í-Ø part-Ø-í-Ø
2ª sing. am-a-ste-Ø tem-i-ste-Ø part-i-ste-Ø
3ª sing. am-Ø-ó-Ø tem-Ø-ió-Ø part-Ø-ió-Ø
1ª plural am-a-Ø-mos tem-i-Ø-mos part-i-Ø-mos
2ª plural am-a-ste-is tem-i-ste-is part-i-ste-is
3ª plural am-a-ro-n tem-ie-ro-n part-ie-ro-n
3. 2. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
SEGÚN LA RAE
EXCEPCIONES DEL TEMA DE PRETÉRITO : PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE.
22. FRANCISCA LEIVA 22
• El tema de futuro se reconoce en el futuro de
indicativo (amaré) y en el condicional (amaría).
• Las formas de estos tiempos provienen de la
gramaticalización de una perífrasis verbal de
obligación formada por el infinitivo y el auxiliar haber
(amar he, amar hía), las segmentaciones más
aceptadas en la actualidad son am-a-ré-Ø y am-a-ría-
Ø, que distinguen la VT propia del infinitivo para cada
conjugación, y los exponentes de TM -re- (futuro) y -
ría- (condicional).
3. 2. TIEMPO, MODO Y ASPECTO
SEGÚN LA RAE
23. FRANCISCA LEIVA 23
3. 3. PERSONA Y NÚMERO
SEGÚN LA RAE
En la primera y en la tercera personas del
singular es nulo: amo-Ø, amará-Ø.
• El segmento PN es regular en la primera y en la
tercera personas del plural: -mos (ama-mos,
amába-mos) y -n (ama-n, amaría-n),
respectivamente.
PRIMERA Y TERCERA PERSONAS
24. FRANCISCA LEIVA 24
3. 3. PERSONA Y NÚMERO
SEGÚN LA RAE
SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR
• Segunda persona del singular con tuteo: -s en todos los
tiempos (ama-s; dormía-s; esperará-s), salvo el pretérito
perfecto simple (amaste-Ø) y el imperativo (ama-Ø).
• Segunda persona del singular con tratamiento de usted: Ø
en todos los tiempos (usted canta-Ø; usted cantaría-Ø).
25. FRANCISCA LEIVA 25
• Segunda persona del plural con ustedes (español americano,
canario y andaluz occidental; variante de respeto en el resto
del español europeo): -n en todos los tiempos (ustedes canta-
n; ustedes tenía-n).
• Segunda persona del plural con vosotros (variante de
confianza en el español hablado en España, salvo en
Andalucía occidental y en Canarias): -is (cantá-is; tenía-is),
pero -d en el imperativo: ama-d, siempre con VT tónica.
3. 3. PERSONA Y NÚMERO
SEGÚN LA RAE
SEGUNDA PERSONA DEL PLURAL
26. FRANCISCA LEIVA 26
• Desde los primeros textos se observa una tendencia marcada
a extender la -s característica de la segunda persona del
singular a los pretéritos perfectos simples (*dijistes, *salistes,
*cantastes).
• Estas variantes se consideran hoy INCORRECTAS.
3. 3. PERSONA Y NÚMERO
SEGÚN LA RAE
SEGUNDA PERSONA DEL PLURAL: NORMA IMPORTANTE
27. FRANCISCA LEIVA 27
T
E
M
A
V
E
R
B
A
L
Persona y número
Tiempo, modo,
aspecto
singular plural
INDICATIVO 1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
-o Ø -s Ø -mos -is -n
presente Ø
Pret. imperfecto -ba- (1ª conj.)
-ía- (2ª y 3ªconj)
Pret. perfecto
simple
-é-/-í-, -ste-,-ó-/-
ió-,
- Ø-, -ste-, -ro-
Futuro
imperfecto
-ré-
-rá-
Condicional
simple
-ría-
SUBJUNTIVO
presente -é- 1ª conj
-a- 2ª y 3ª conj
Pret. imperfecto -ra- ( o –se-)
Futuro
imperfecto
-re-
imperativo Ø Ø -d
Formas no personales
infinitivo -r
Participio -do (cho, to, so)
Gerundio -ndo
CUADRO RESUMEN DE IGNACIO BOSQUE
28. FRANCISCA LEIVA 28
Tema de presente Tema de pretérito Tema de futuro
Presente ind O 1º p. sing
Ø resto
Pret imp
ind
-ba- (1ª con)
-a- 2ª y 3ª
Futuro
indicativo
Re/ra
Present. subj E 1ª conj
A 2ª y 3ª
Pret.
perf.
Simple
É, ste, ó, Ø,ste,ro
Para 1ª conj
Í,ste,ió, Ø,ste,ió para 2ª
y 3ª
condicional ría
imperativo Ø / -d Prte imp
sub
Ra/ se infinitivo -r
parti do
ger ndo
Desinencias de persona y número
1ª sing Ø 1ª plural mos
2ª sing -s 2ª plural -is
3ª sing Ø 3ª plural -n
CUADRO RESUMEN DE OTROS AUTORES