Este documento trata sobre la importancia de la motivación interna y las emociones en el aprendizaje. Resalta que la verdadera motivación para aprender viene del interior de cada persona y no de factores externos. Además, enfatiza que no es posible el aprendizaje sin una conexión entre lo emocional y lo racional, y que un niño emocionalmente inestable no puede aprender de forma efectiva.

1. Educación y Emoción

2. Formadora de la Pedagogía Blanca.
Experta en Educación respetuosa y con apego y espacios creativos.
Directora de la Escuela Activa Pequeña Alameda
Técnico Superior de Educación Infantil.
Trabaja con niños desde hace más de 20 años como educadora.
www.eryca.es - www.escuelainfantilpeqalameda.com
Cristina
Núñez

3. Pilar Jiménez
Licenciada en Derecho, asesora financiera….
Madre de tres preciosas niñas.
y Formadora de la Pedagogía Blanca
www.aprendiendodesusmiradas.com

4. Mayte F. Lurbe
Farmacéutica
Asesora de lactancia materna
Formadora de la Pedagogía Blanca
Madre de Día de la PB
Madre de tres niños homeschoolers
www.educoenblanco.com

5. 1. El Verdadero Aprendizaje
viene del Interior

6. MOTIVACIÓN
Son los estímulos que mueven a la persona a
realizar determinadas acciones y persistir en
ellas para su culminación.

7. TIPOS DE MOTIVACIÓN
EXTERNA INTERNA

8. MOTIVACIÓN EXTERNA
Los motivos que impulsan la acción son ajenos a la
misma, es decir, están determinados por
las contingencias externas.
Son incentivos o reforzadores negativos o positivos
externos al propio sujeto y actividad.

9. MOTIVACIÓN INTERNA
El propio incentivo es intrínseco a la actividad misma,
es decir, es la realización de la conducta en sí misma lo
que nos mueve.
Los motivos que conducen a la acción son propios a la
persona sin necesidad de estímulos externos.

10. MOTIVACIÓN INTERNA
VS.
MOTIVATICIÓN EXTERNA
Hay que aprender a identificar cuando funciona una u otra

11. RELACIÓN ENTRE
LA UTILIDAD Y EL COSTE
Útil para conseguir metas
personales.
Debemos percibir un coste
asumible y productivo
para entrar en acción.

12. 2. MOTIVACIÓN INTERNA ES
LA QUE VERDADERAMENTE
FUNCIONA
Debemos distinguir cuando
la motivación viene de uno
mismo o de los demás

13. Aprendemos lo que nos apasiona.
Estamos predispuestos, nos cuesta menos
Somos más creativos y constantes
Disfrutamos
Más dificil de olvidar

14. FUNCIONA PORQUE
NOS HACE FELICES
Útil para conseguir metas personales
Coste asumible y productivo
El proceso ya nos aporta mucho, aunque no lleguemos a la meta.

15. DIFERENCIAR MOTIVACIÓN
INTERNA DE LA EXTERNA
Preguntaos:
Si pudiera ¿lo haría de otra forma?
Si estuviera solo ¿lo haría de otra forma?

16. MOTIVACIÓN INTERNA MAYOR
MOTOR DE APRENDIZAJE

17. "Educar la mente sin educar el
corazón, no es educación en absoluto"
Aristóteles
3.Todo aprendizaje necesita
la conexión entre

18. Cuando enseñamos
únicamente datos:
Conseguimos un aprendizaje superficial y transitorio.
Sólo estimulamos la memoria a corto plazo
Después del exámen la información se pierde
Los niños sólo estudian para aprobar.
NO PARA APRENDER

19. La emoción es la llave que
abre el aprendizaje
Es el pegamento que hace que
los conocimientos perduren

20. ¿Cual creeis que está
aprendiendo?
Existen otras formas de aprender

21. No solo es importante aprender
conocimientos
La inteligencia emocional es
imprescindible

22. Los niños necesitan
conocerse a si mismos
Dejémosles tomar
sus propias
decisiones

23. Dejarles imaginar su propio mundo,
para después comprender y
manejar el mundo en el que viven

24. 5.
Es necesario el Equilibrio entre lo
Emocional y lo Racional
para tener niños
AUTORREGULADOS

25. AUTORREGULACIÓN
CONFIANZA TOTAL en las
CAPACIDADES del niñ@
Observación
Respeto
Acompañamiento

26. 6. Un niño
emocionalmente inestable
no puede aprender

27. Estabilidad Emocional
No se puede dar mensajes
contradictorios.
Hemos de procurar que el ambiente
sea el adecuado para que los niños
de sientan seguros y felices.
Dentro de la familia es donde aprendemos a mostrar
nuestros sentimientos y emociones.

28. Hay que mostrar los
sentimientos y emociones
de forma sana y natural
No es sano ocultar las
emociones ni se puede ser
indiferente a las
emociones de los demás
VS.