Este documento resume el Capítulo Cuatro de un libro sobre el Modelo del Marco Lógico. Explica que el Marco Lógico es una herramienta para planificar, ejecutar y evaluar proyectos de manera estructurada. Describe los componentes clave del Marco Lógico como los objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos. También explica cómo se usa la matriz de marco lógico para organizar esta información y presentar un resumen del proyecto.

1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
SESIÓN 4 DE 6
MATERIA: DESARROLLO DE PROYECTOS
REPORTE DE LECTURA
CAPITULO CUATRO: MODELO DEL MARCO LÓGICO.
SEMESTRE. SEGUNDO
ASESOR: PROFR. JOSE LUIS VILLEGAS VALLE
ALUMNA: ADRIANA NATZIELY REYES TEXOCOTITLA
IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, ABRIL 2013.
MODELO DEL MARCO LÓGICO

2. Es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de
proyectos. Se centra en la orientación por objetivos, hacia grupos beneficiarios y el facilitar la
participación y la comunicación entre partes interesadas.
El método fue elaborado como respuesta a tres problemas comunes a proyectos:
El método del marco lógico provee una cantidad de ventajas sobre enfoques menos estructurados:
 Aporta terminología uniforme, que permite reducir ambigüedades.
 Aporta un formato para llegar a acuerdos precisos acerca de objetivos, metas y riesgos del
proyecto.
 Suministra términos analíticos comunes que pueden utilizar los involucrados, consultores y
equipo del proyecto.
 Enfoca el trabajo técnico en los aspectos críticos.
 Suministra información para organizar y preparar en forma lógica el plan de ejecución.
 Suministra información necesaria para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto.
 Proporciona una estructura para expresar la información más importante sobre un proyecto.
La metodología Marco Lógico es una “ayuda para pensar”, y no un sustituto para el análisis creativo,
es un instrumento que ayuda a dicho análisis y permite presentar diferentes aspectos del proyecto.
Contempla dos etapas:
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:
Planificación de proyectos carentes de
precisión.
Proyectos que no se ejecutaban
exitosamente.
No existía una imagen clara de cómo luciría
el proyecto si tuviese éxito.
Identificación del problema y
alternativas de solución, en la que
se analiza la situación existente
para crear una visión de la
situación deseada y seleccionar las
estrategias que se aplicarán para
conseguirla.
Planificación, en la que la idea del
proyecto se convierte en un plan
operativo práctico para la
ejecución. Aquí se elabora la
matriz de marco lógico.

3. Nace con la percepción de una situación problemática y la motivación para solucionarla. Incorpora
cuatro elementos analíticos importantes que ayudan a guiar este proceso:
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN, MARCO LÓGICO.
Presenta en forma resumida los aspectos más importantes del proyecto. Posee cuatro columnas que
suministran la siguiente información:
 Un resumen narrativo de los objetivos y las actividades
 Indicadores (resultados específicos a alcanzar)
 Medios de verificación
 Supuestos (factores externos de riesgo)
Y cuatro filas que presentan información acerca de los objetivos, indicadores, medios de verificación
y supuestos en cuatro momentos diferentes:
 Fin al que el proyecto contribuye de manera significativa después de que está funcionando
 Propósito logrado cuando el proyecto ha sido ejecutado
 Resultados completados en el transcurso de la ejecución
Análisis de involucrados
Identificar a los que tengan interés o se
puedan beneficiar directa o
indirectamente.
Investigar sus roles, intereses y
capacidad de participación.
Identificar su posición frente al proyecto.
Interpretar los resultados del análisis.
Análisis del problema
Analizar e identificar los problemas
principales
Definir los efectos importantes del
problema en cuestión.
Construir el árbol de problemas.
Revisar la validez e integridad del árbol
dibujado.
Análisis de objetivos
Permite describir la situación futura a la
que se desea llegar una vez se han
resuelto los problemas. Consiste en
convertir los estados negativos del árbol
en soluciones.
Análisis identificación de alternativas de solución
del problema
Tal y como se indica a partir de los
medios que están en las raíces del árbol
de problemas, se proponen acciones
probables que puedan en términos
operativos conseguir el medio.
Selección de la alternativa óptima
Identificación de las distintas estrategias
posibles para alcanzar los objetivos
Criterios precisos que permitan elegir las
estrategias.
La selección de la estrategia aplicable a la
intervención.
Estructura analítica del proyecto
Es recomendable construirla para
establecer niveles jerárquicos, el objetivo
central del proyecto, los componentes y
actividades.

4.  Actividades requeridas para producir los resultados.
Componentes de la matriz de marco lógico
TECNICAS PARA MEDIR RESULTADOS
 Objetivos
 Deben ser:
 Realistas
 Eficaces
 Coherentes
 Cuantificables
 Indicadores
Son la especificación cuantitativa y cualitativa para medir el logro de un objetivo, aceptada
colectivamente por los involucrados como adecuada para lograr el objetivo correspondiente.
Pasos para la formulación de indicadores:
Resumen narrativo de objetivos
¿Por qué el proyecto es importante para los
beneficiarios y la sociedad?
¿Por qué el proyecto es necesario para los
beneficiarios?
¿Qué entregará el proyecto?
¿Qué se hará?
Columna de objetivos
Indicadores
Indicadores de fin y de propósito
Indicadores de los componentes
Indicadores de las actividades
Evaluación de la columna de los indicadores
Medios de verificación
Lógica horizontal
Medios de verificación identificados sean
necesarios y suficientes
Indicadores definidos permiten hacer un
buen seguimiento del proyecto
Supuestos
Tienen una característica importante: los
riesgos se definen como que están más allá
del control directo de la gerencia del
proyecto.

5. PAPEL DEL INDICADOR EN LOS PROYECTOS
El indicador va clarificando y aportando contenido al objetivo, por un lado lo define operacionalmente
de tal manera que provee una base de monitoreo y evaluación y permite de este modo demostrar si
se han cumplido los objetivos.
INDICADORES APROPIADOS
Lo primero es definir las características de los indicadores haciendo una separación entre
indicadores de productos y de propósito, ya que implica una diferencia que es necesario
comprender.
Una manera útil de recordar el cambio de enfoque requerido es mirar a los indicadores que
representan a los clientes – beneficiarios del proyecto y los indicadores de los componentes como
indicadores que representan a los servicios – productos del proyecto.
ATRIBUTOS DEL INDICADOR
 Específico
 Realizable
 Medible
 Relevante
 Enmarcado en el tiempo
 Independiente
ELEMENTOS PARA FORMULAR INDICADORES INTELIGENTES
* Establecer datos de línea base
* Utilizar puntos de referencia:
- Norma o medida profesional
- Norma o nivel técnico
- Mejoras prácticas
LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL Y PEDAGÓGICA
Especificación del objetivo
Especificar términos de cantidad
Especificar en términos de calidad
Especificar en términos de tiempo

6. Presenta una serie de características que la hacen compleja, una de las cuales es el hecho de que
estudia fenómenos sociales, que constituyen sistemas abiertos, contradictorios, integrados por
muchos componentes abiertos y multi determinados.
Los tópicos que abarca son los siguientes:
* Relación entre cultura escolar y extraescolar
* Factores socioeconómicos
* Relación de la educación con la producción
* Los medios de comunicación y la escuela
* Relación entre educación, escuela y ciudad.
CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
Son la guía del estudio, expresan de manera sintética que se pretende con la investigación y
guardan la relación directa con las actividades.
Es la categoría que refleja el propósito o intencionalidad de la investigación lo que debe lograrse de
modo que se transforme el objetivo y se solucione el problema.
Formulación del objetivo:
Se expresa en forma afirmativa
De forma clara y precisa sobre todo el resultado que se quiere lograr
Tener en consideración los recursos materiales y humanos de que se dispone
Debe ser evaluable
Se debe precisar lo más posible el campo de acción al cuál se dirige la investigación.