Este documento aprueba el Plan Lector correspondiente al año lectivo 2019 de la Institución Educativa N° 610 de Torata. El plan tiene como objetivo principal fomentar el hábito de la lectura en los niños y niñas de la escuela a través de actividades diarias de lectura por placer. Incluye un cronograma de lecturas seleccionadas para cada edad, así como estrategias, recursos y una metodología participativa para evaluar el desarrollo del plan a lo largo del año.

2. RESOLUCIÓNDIRECTORALN°01-2019
Torata, 03 de marzo del 2019.
VISTO:
El Plan Lector de la Institución Educativa N° 681 de la comunidad de la Torata,
elaborado por la Directora y a su vez docente de aula y APAFA.
CONSIDERANDO:
Que, es deber de la Institución Educativa N° 610 de Torata, formular el Plan
Lector con los lineamientos y principios del sistema vigente en los Niveles de Inicial.
Con lo establecido e informado por la oficina de Gestión Administrativa y dispuesto por
el órgano de Dirección de esta Sede.
De conformidad a los dispositivos legales y vigentes en uso de las facultades conferidas
por el MINEDU - Aprueban Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas de la
Educación Básica”; así como su planificación, cronograma, ejecución y evaluación
SE RESUELVE:
1° APROBAR. El Plan Lector correspondiente al año lectivo 2019 de la I. E. Inicial
N° 610 de Torata, del distrito de Monzon, provincia de Huamalies, departamento de
Huánuco.
2° DAR, A conocer al ente superior para su respectivo conocimiento y aplicación
del mismo.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE
PLAN LECTOR 2019

3. PRESENTACIÓN
El presente Plan Lector tiene por finalidad orientar y promover el hábito de la lectura en
el aula, la escuela, la familia y la comunidad; a la vez disfrutar de la lectura de los libros
que conforman la biblioteca de aula. Son ellas y ellos quienes, a partir de sus
conocimientos previos, sus expresiones y sus interacciones con la información que
proveen los mismos textos y programar las acciones pertinentes a realizarse durante los
meses; obedeciendo a las disposiciones emanados por la superioridad en base a la
RESOLUCION MINISTERIAL Nº 657 – 2017 - MINEDU, en la que estipula sobre el Plan
Lector y donde debe desarrollarse las capacidades y actitudes por cuanto el estado
declara en emergencia educativa desde los años anteriores hasta la actualidad, esto es
una gran realidadenlos contextos rurales los niños y niñas no se enfrentan a ningún tipo
de texto escrito; sino la comunicación es solamente en el plano oral, por ello la lectura
por placer se convierte en una necesidad y demanda que la escuela debe atender de
manera crucial.
La importancia del presente planlector es elaborarlasestrategiasadecuadaspara
desarrollar la expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de
textos en los que se refiere el área de comunicación.
La Dirección.

4. I. DATOSINFORMATIVOS:
1.1.DRE :Huánuco
1.2.UGEL :LeoncioPrado
1.3.INSTITUCIÓNEDUCATIVA :681
1.4.LUGAR :Torata
1.5.DISTRITO : Monzón
1.6.PROVINCIA : Huamalies
1.7.REGION :Huánuco
1.8.DIRECTOR :RufinoJuanchoTaniaMercedes
1.9.NIVELQUESEATIENDE :Inicial
1.10.CLASIFICACIÓN :Unitario
1.11.POBLACIÓNESCOLAR :08 niñosyniñas
1.12.EDAD :3, 4 Y5 Años

5. II. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú.
- Ley N° 28044, Ley General de Educación.
- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
- Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
- Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
- Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
- Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
- Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
- Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por
la Ley N° 26510.
- Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-
2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación
Básica Regular.
- Decreto Supremo N° 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control
de la Labor Efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas.
- Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
- Decreto Supremo N° 011-2012-ED., que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
- Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial.
- Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 - 2016
- Resolución Ministerial N° 558-2006-ED, que aprueba el Diseño Curricular
Básico: Ciclo Básico.
- Resolución Ministerial N° 556-2014-ED., Que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015
en la Educación Básica”.

6. - Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU; que aprueba modificar
parcialmente el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular,
aprobado con la R.M. N° 0440-2008-ED, respecto las competencias y
capacidades de algunas áreas curriculares e incorporar indicadores de
desempeño para cada grado y/o Ciclo, según corresponda.
- Rutas del Aprendizaje 2016.
III. OBJETIVOS:
- Fomentar el habito de la lectura en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 681 –
Torata
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Elevar el nivel de la compresión lectra en los niños y niñas con una calidad
de aprendizaje.
 Motivar en los niños y niñas la creación y producción de textos orales y
escritos, partiendo de su experiencia personal y realidad comunal.
 Desarrollar el pensamiento critico e inferencial.
 Desarrollar estrategias y técnicas para mejorar los niveles de compresión
lectora.
 Estimular el habito de la lectura despertando la necesidad desde la etapa
infantil.
 Enriquecer su vocabulario para mejorar su expresión oral.
IV. METAS
4.1. DEL DOCENTE
 Mostrar seriedad, compromiso y responsabilidadpara el logro de los objetivos
trazados en la lectura por placer.
 Verificarel tipo de lectura de acuerdoa la edad é interés de los niños y niñas.
 Preparar con participación la lectura de los niños y niñas.
 Cumplir conla lectura por placertodos los días y no recibir visitas de personas
durante su desarrollo.
4.2. DE LOS ALUMNOS (AS)
 Utilizar el material distribuido por el MED.
 Practicar con responsabilidad y deseo de superación la lectura por placer.
4.3. DE LOS PADRES DE FAMILIA

7.  Apoyar el cumplimiento del Plan Lector disfrutando de la lectura en casa con
sus hijos, cumpliendo con los acuerdos del préstamo de los libros.
 Colaborar en lo que se requiera para el cumplimiento del Plan Lector.

8. V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSA
BLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan Lector Director y
Docente
X X
Realizar campañas de
sensibilización y motivación
social sobre la importancia de
la lectura.
Director y
Docente
X X
Realizar el proyecto de la
bolsita viajera.
Director,
docente y
Consejo
Directivo de
APAFA.
X X
Realizar la lectura por placer
en la I.E. diario y en cada
aula.
Director y
docente
X X X X X X X X X X
Realizar lecturas abiertas en
forma general. Director y
docente
X X X X X X X X X X
Realizar lecturas o narraciones
de cuentos de la zona por
abuelos, padres de familia.
Director y
docente
X
X X
Elaboración de textos (cuentos
,canciones de la comunidad,
historias personales )
Director y
docente
X X X
Organizar la biblioteca.
Director y
docente
X X X
LECTURAS SELECCIONADAS PARA LOS DIFERENTES EDADES

9. GRADO TEXTOS
TÍTULOS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D3AÑOS
CON LOS OJOS ABIERTOS YO
VEO
X
LA NIÑA DE LAS TRENZAS
AZULES
X
ELMER X
UNA MAMA PARA OWEN X
LOS TRES CHANCHITOS X
CAPERUCITA ROJA X
La fiesta de tantawawas X
EL GATO ASUSTADIZO X
EL BAGRECITO X
SU PROPIO COLOR X
4AÑOS
ELMER X
El zorro enamorado de la luna X
La abuela Micaela X
EL MUQUI X
Nunash la Bella Durmiente X
LA NIÑA DE LAS TRENZAS
AZULES
X
EL GATO ASUSTADIZO X
EL BAGRECITO X
SU PROPIO COLOR X
BLANCA NIEVES Y LOS SIETE
ENANITOS
X
LA GALLINITA LABORIOSA X
LA NIÑA DEL PAPAGAYO X
YAWAR HUILLAY X
UNA MAMA PARA OWEN X
5AÑOS
ELMER X
EL ZORRO ENAMORADO DE LA
LUNA
X
LA ABUELA MICAELA X
EL MUQUI X
NUNAS LA BELLA DURMIENTE X
LA NIÑA DE LAS TRENZAS
AZULES
X
EL GATO ASUSTADIZO X
EL BAGRECITO X
SU PROPIO COLOR X
LA NIÑA DEL PAPAGAYO X
UNA MAMA PARA OWEN X
YAWAR HUILLAY X
LA GALLINA LABORIOSA X
BLANCA NIEVES Y LOS SIETE
ENANITOS
X
VI. METODOLOGÍA
 Activa.
 Grupal.

10.  Individual.
 Participativo.
 Descubrimiento.
VII. RECURSOS
 Financieros propios.
 Humanos.
 Directos.
 Profesor de aula.
 Padre de familia.
 Alumnos.
 Autoridades.
VIII. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo.
 Autoevaluación.
 Coevaluación.
.
IX. INFORME
Al término del año.
Torata, 19 de Noviembre del 2019.