El informe resume los logros y desafíos del nivel primario de la Institución Educativa Bilingüe N° 31676 durante 2016. Los principales logros fueron una retención del 100% de estudiantes y el buen clima escolar. Sin embargo, los estudiantes tuvieron dificultades en lectoescritura y comprensión lectora. Además, los docentes necesitan más capacitación en estrategias pedagógicas. El informe concluye transmitiendo el documento a las autoridades educativas para mejorar el apoyo a los estudiantes y doc

1. "AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007-2016”
San Jacinto de Shauriato, 02 de julio de 2016
OFICIO : N° 062-2016-IEB N° 31676-SJSH-RN-S
SEÑOR : Lic. EBER ROJAS BAQUERIZO
DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL SATIPO
ASUNTO : REMITO INFORME DE GESTIÓN PEDAGÓGICO DEL NIVEL PRIMARIA DE
LA IEB N° 31676 – SAN JACINTO DE SHAURIATO
Tengo el honor de dirigirme a usted con la finalidad de saludarlo a su vez remitir
EL INFORME DE GESTIÓN PEDAGÓGICO 2016 del nivel primaria de la Institución Educativa
Bilingüe N° 31676 de la Comunidad Nativa San Jacinto de Shauriato, del Distrito de Rio Negro,
Provincia de Satipo, Región Junín.
Es propicia la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial
consideración y estima personal
Atentamente,

2. COMPROMISO
LOGROS %
DIFICULTADES SUGERENCIAS
GRADO
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal
de Estudiantes ECE. (2° y 4° EIB de Primaria) y de los demás grados, que
alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares durante el
primer semestre.
COM. MAT.
1
Progreso anual de
aprendizajes de
estudiantes de la
Institución
Educativa.
1º grado 50% 50% Los niños(as) del primer grado
tiene dificultad en la
lectoescritura.
Apoyo de los padres y
docente.
2º grado 50% 25% Los niños(as) del segundo
grado tiene dificultad en la
lectoescritura.
Trabajar juntamente con
padres, alumnos y docentes.
3º grado 50% 25% Los alumnos no tienen hábitos
de lectura.
Desarrollar más lectura con
los alumnos y que
comprendan.
4º grado 62.5% 50% Falta de práctica de lectura leer con los alumnos
5º grado 50% 55% Falta de Comprensión de
lectura
Trabajar más con problemas,
para que desarrollen.
2
Retención anual e
interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
TODOS LOS
GRADOS
MATRICULADOS 2016
PERMANENCIA AL
1° SEMESTRE
Por problemas familiares un
padre de familia desea
trasladarlo a otra I.E.
Trasladar el informe al
presidente de tutoría para
realizar una charla familiar.
Realizar escuela de padres al
regreso de las vacaciones de
los estudiantes.
x 67 67
3
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Institución
Educativa.
N° de docentes de la
II.EE.
PORCENTAJE DEHORASLECTIVAS
CUMPLIDAS POR NIVEL.
PORCENTAJE DE JORNADAS
LABORALES EFECTIVAS DE LOS
DOCENTES. (HORAS EFECTIVAS)
03 450 – 40.90 % 450 – 40.90 %
ninguno Docentes cumplen el
uso de su tiempo de
manera óptima.
4
Acompañamiento y
monitoreo a la
práctica
pedagógica en la
Institución
Educativa.
INDICADOR: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo
directivo, y/oautoevaluación.
NOMBRE DEL
DOCENTE
PUNTAJE DE
USO
EFECTIVO
DEL TIEMPO
PUNTAJE DE
USO DE
HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS
PUNTAJE DE USO DE MATERIALES
EDUCATIVOS DURANTE LA SESIÓN
GASPAR PAULINO,
Arlyndeth Yim
7 13 5 ninguno Los docentes necesitamos
capacitaciones de estrategias
para mejorar la educación de

3. los alumnos
MANRIQUE
HUAYOQUI, Ines
8 18 8 ninguno Los docentes necesitamos
capacitaciones de estrategias
para mejorar la educación de
los alumnos
5
Gestión de la
convivencia escolar
en la Institución
Educativa.
PORCENTAJE DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR LA IE CUENTA CON:
%
DE CASOS
REGISTRADOS EN
EL PORTAL SISEVE
%
DE CASOS REGISTRADOS EN
EL CUADERNO DE
INCIDENCIAS
COMITÉ DE
TUTORIA
NORMAS DE
CONVIVENCIA
ACTUALIZADAS
EN EL RIN
ninguno
10% 20% 80%
ninguno
El buen clima institucional con
los alumnos y padres de familia.
6
Instrumentos de
gestión:
Formulación del
PEI e
implementación del
PAT
ACTORES QUE
PARTICIPARON EN
LA ELABORACIÓN
DEL PEI/PAT
% DE ACTORES EDUCATIVOS
QUE PARTICIPARON EN LA
ELABORACIÓN DEL PEI.
% DE
ACTIVIDADES
PLANIFICADAS
Y EJECUTADAS
EN EL (PAT)
LOGROS
 Estudiantes
 Docentes
 PP.FF.
 Autoridades de la
comunidad
75% 45% Participación
de los padres
de familia
ninguna
Charlas a los padres de
familia.
Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines pertinentes.
Atentamente;