Este documento presenta una introducción a la Responsabilidad Social Empresaria (RSE). Explica que la RSE se refiere a la forma en que las empresas conducen sus negocios para generar valor económico, social y ambiental para la empresa y la sociedad. También incluye información sobre los miembros de un instituto de RSE y conceptos clave sobre la creación de valor social.
Este documento describe el concepto de valor compartido propuesto por Michael Porter, el cual propone que las empresas pueden aumentar su competitividad al mismo tiempo que mejoran las condiciones sociales, ambientales y económicas de las comunidades donde operan. Explica que las empresas pueden crear valor económico creando valor social a través de reconcebir productos y mercados, redefinir la productividad en la cadena de valor, y construyendo clusters de apoyo. También compara la responsabilidad social corporativa con el valor compartido, señalando que este último es más
Este documento compara dos empresas de comercio electrónico, MercadoLibre y Amazon. Ambas empresas se dedican principalmente a la intermediación de compras y ventas entre usuarios a través de Internet, aunque MercadoLibre es una empresa argentina fundada en 1999, mientras que Amazon es una empresa estadounidense fundada en 1994 y también ofrece servicios en la nube. Ambos sitios ofrecen una amplia variedad de productos y permiten a los usuarios comprar y vender artículos.
Este documento presenta una introducción a la Responsabilidad Social Empresarial (RSE). Explica la evolución del concepto de RSE a través del tiempo, desde enfoques liberales iniciales hasta una visión actual más integral. También describe los antecedentes de la RSE en Colombia y a nivel internacional, así como sus principales ámbitos, áreas y beneficios. Finalmente, resume las percepciones sobre RSE en Colombia según encuestas realizadas.
Ejemplos de Responsabilidad Social EmpresarialNeni Canino
Este documento resume las misiones y actividades de responsabilidad social de 4 compañías (McDonald's, Walmart, Nike y Wendy's). También analiza los factores que afectan la ética en la administración de empresas como las etapas de desarrollo moral, características individuales, variables estructurales y cultura organizacional.
UNIDAD III Desigualdad, Pobreza y Desarrollo.pdfSrSasukePvP
Este documento presenta información sobre desigualdad, pobreza y desarrollo. Explica conceptos como desigualdad de ingresos, curva de Lorenz, coeficiente de Gini, líneas de pobreza e índice multidimensional de pobreza. También analiza factores como el desempleo, trabajo infantil, nutrición y transmisión intergeneracional de la pobreza. Finalmente, resume los hallazgos de un estudio sobre programas públicos y ONGs enfocados en el desarrollo infantil y nutrición en La Rioja, Argentina.
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Este documento resume 10 falsedades comunes sobre los problemas económicos y sociales de América Latina. Estas incluyen la negación de la pobreza, la falsa idea de que la paciencia es suficiente para resolverla, y que el crecimiento económico solo es suficiente sin necesidad de políticas sociales. También critica la desigualdad, la desvalorización del Estado, y la falta de ética en el análisis económico convencional.
Este documento discute 3 falsedades comunes sobre los problemas económicos y sociales de América Latina: 1) La negación o minimización de la pobreza a pesar de las altas cifras. 2) La idea de "paciencia histórica" con la pobreza cuando los daños son irreversibles. 3) La creencia de que el crecimiento económico solo es suficiente cuando en realidad ha sido desigual, dejando rezagadas zonas rurales. El documento argumenta que se requieren estrategias integrales y una "ética de urgencia" frente
Este documento discute cómo la crisis económica mundial afecta desproporcionadamente a las mujeres. Señala que las mujeres representan una gran proporción de los trabajadores en industrias vulnerables como la manufactura y la confección. Como resultado, es probable que pierdan sus empleos a tasas más altas que los hombres. También enfrentan mayores riesgos para su salud y bienestar debido a la pérdida de ingresos familiares y el aumento de la violencia doméstica. El documento analiza algunas de las respuestas de los
La pobreza en Puerto Rico afecta a una gran parte de la población, especialmente luego del huracán María. Muchas personas no tienen acceso a recursos básicos como alimentación, vivienda y servicios de salud. Es necesario identificar, analizar y abordar este problema social de manera colectiva para mejorar las condiciones de vida en la isla.
El documento discute cómo el crecimiento económico en América Latina no ha sido suficiente para reducir la pobreza de manera significativa. A pesar del crecimiento en países como Perú, la pobreza se ha mantenido o incrementado en zonas rurales como Anchonga, donde las condiciones siguen siendo extremadamente precarias. El crecimiento se ha concentrado en sectores como la minería y ha beneficiado principalmente a las zonas urbanas, dejando al margen a las zonas rurales donde vive la mayoría de los pobres. Se neces
Este documento resume los antecedentes y perspectivas para construir una política pública de primera infancia en Colombia. Explica que varias organizaciones han trabajado en el tema y el gobierno ahora también lo prioriza. El contexto internacional y las evidencias muestran que invertir en la niñez es crucial. La alianza entre el gobierno y la sociedad civil busca desarrollar una política integral que mejore las condiciones de vida de los niños en el país.
El documento discute la relación inversa entre la pobreza y la educación. Explica que la pobreza acarrea problemas a la sociedad y que la educación es fundamental para sacar adelante a las naciones pobres. Detalla las diferentes formas de pobreza y falta de acceso a servicios básicos que afectan a millones de personas. Finalmente, concluye que la educación puede romper el círculo de la pobreza al brindar conocimientos y habilidades a la gente para generar riqueza.
factores sociales que aumentan el nivel de pobreza del barrio buenos aire de ...lblanquice
Este documento describe factores sociales asociados con la pobreza en los habitantes del barrio Buenos Aires en Riohacha, La Guajira. Analiza cifras de pobreza a nivel mundial y en Colombia, señalando que la pobreza en La Guajira es especialmente alta, con altos niveles de pobreza extrema. Examina cómo a pesar de los esfuerzos, la pobreza sigue siendo un grave problema social con múltiples causas, y propone que se requiere un enfoque integral que involucre a actores sociales
Diez falacias sobre los problemas económicos y socialesKevin Morales
El documento discute la relación entre el crecimiento económico y la pobreza en el Perú. A pesar de años de fuerte crecimiento económico, la pobreza se ha mantenido alta o ha aumentado en algunas zonas rurales andinas como Huancavelica. El crecimiento se ha concentrado en sectores como la minería y ha beneficiado principalmente a las zonas urbanas costeras, dejando al margen regiones rurales donde viven la mayoría de los pobres. Se necesitan programas que integren a los pobres a la economía
Este capítulo analiza la capacidad de subsistencia de los hogares con personas mayores en Argentina. Se encontró que:
1. Los hogares dependen principalmente de las jubilaciones y pensiones como fuente de ingresos, lo que los hace vulnerables ante la inflación y la falta de actualización de los haberes.
2. Un porcentaje importante de los hogares padece inseguridad alimentaria e incapacidad para afrontar gastos de salud.
3. Los ingresos son insuficientes y pocos hogares logran ahorrar, lo que pone
Este capítulo analiza la capacidad de subsistencia de los hogares con personas mayores en Argentina. Se encontró que:
1. Los hogares dependen principalmente de las jubilaciones y pensiones como fuente de ingresos, lo que los hace vulnerables ante la inflación y la falta de actualización de los haberes.
2. Existe inseguridad alimentaria en el 17% de los hogares, afectando en mayor medida a los más pobres.
3. Un porcentaje importante recorta gastos en salud por no poder afrontarlos.
4. M
Trabajo sobre la pobresa y desigualdad tanto en el ambito nacional como internacional, los programas que hay a niver mundial para combatirla entre otros puntos
El documento describe el contexto socioeconómico y sociocultural de Fausto, un niño migrante. Vivía en una comunidad con extrema pobreza, falta de trabajo y educación de baja calidad, lo que dificultó su desarrollo. Debido a estas condiciones desfavorables, muchos de la comunidad, incluyendo a Fausto, emigraron para buscar mejores oportunidades y una vida mejor.
Este documento trata sobre la pobreza mundial. Define la pobreza extrema como la incapacidad de satisfacer las necesidades básicas como alimentación, agua potable y vivienda. Explica que actualmente hay 783 millones de personas viviendo en condiciones de pobreza extrema. Además, destaca que el primer Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU para 2030 es poner fin a la pobreza en todas sus formas. Finalmente, propone que con el 1% de los ingresos de los países ricos se podría acabar con
Educar 2050 es una asociación civil comprometida con mejorar la educación en Argentina. Nace en 2007 para combatir la pobreza a través de la educación. Opera en Buenos Aires y la provincia del Chaco, brindando apoyo a escuelas rurales. Recientemente ha tenido dificultades para recaudar fondos suficientes.
Educar 2050 es una asociación civil comprometida con mejorar la educación en Argentina. Nace en 2007 de los esfuerzos de la Madre María Alcira García Reynoso y Macarena Álvarez Trongé para combatir la pobreza a través de la educación. Actualmente tiene 48 empleados y opera en Buenos Aires y la provincia del Chaco, brindando apoyo a escuelas rurales. Su objetivo es mejorar la calidad educativa en Argentina y posicionarla entre los 5 países mejor calificados para el año 2050.
El documento trata sobre la definición de pobreza. Explica que la pobreza es un fenómeno complejo con múltiples implicaciones económicas que no fue estudiado por los economistas clásicos durante mucho tiempo. Además, señala que la definición de pobreza no es unívoca debido a su naturaleza compleja.
La sociedad peruana actual está dividida en diferentes grupos socioeconómicos que históricamente han estado marcados por desigualdades. Los sectores altos y medios representan menos del 2% de la población, mientras que los sectores populares comprenden alrededor del 62%. Los roles de género y la situación de las minorías sexuales han ido cambiando lentamente, pero todavía persiste la discriminación. La etnicidad también ha evolucionado con el mestizaje, aunque la población indígena no se ha organizado polític
El documento habla sobre la responsabilidad social y cómo puede aplicarse en las pequeñas y medianas empresas. Define la responsabilidad social como una filosofía basada en valores éticos y morales que afectan cómo las acciones de una empresa pueden afectar a otras personas o la sociedad. También discute cómo la responsabilidad social empresarial puede usarse como una estrategia de negocios para crear valor agregado y penetrar nuevos mercados que valoran prácticas socialmente responsables.
Juventudes rurales de america latina procasur prosalafaAbdel Alarcón
Este documento presenta el plan de acción propuesto por el proyecto PROSALAFA III y PROCASUR para promover la inclusión de los jóvenes rurales en Venezuela. El plan consiste en 1) caracterizar a los jóvenes rurales venezolanos para orientar estrategias de inclusión, 2) analizar enfoques y herramientas exitosas de inclusión juvenil en temas como emprendimiento y generación de capacidades, e 3) fortalecer las capacidades técnicas para transversalizar el enfoque de juventud en proyectos de des
Este documento habla sobre la interpretación de textos y la necesidad de realizar inferencias. Explica que una crónica interpretativa implica explicar un hecho a través de una hipótesis probable pero no evidente mediante inferencias abductivas. También describe diferentes tipos de tramas textuales como narrativa, descriptiva y conversacional, así como recursos explicativos como comparación, definición y ejemplificación que se pueden usar.
El resumen describe una entrevista con el escritor uruguayo Eduardo Galeano en un hotel en Buenos Aires. Galeano discutió temas como la historia del saqueo capitalista de América Latina, la oposición de la gente a las arbitrariedades del sistema, y la unidad lenta pero importante del continente como centro del crecimiento social. Después de casi una hora de charla crítica pero esperanzadora, los periodistas agradecieron a Galeano y se retiraron, dejándolo leyendo en el sillón donde lo habían encontrado.
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El documento discute la relación entre el crecimiento económico y la pobreza en el Perú. A pesar de años de fuerte crecimiento económico, la pobreza se ha mantenido alta o ha aumentado en algunas zonas rurales andinas como Huancavelica. El crecimiento se ha concentrado en sectores como la minería y ha beneficiado principalmente a las zonas urbanas costeras, dejando al margen regiones rurales donde viven la mayoría de los pobres. Se necesitan programas que integren a los pobres a la economía
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3. Los ingresos son insuficientes y pocos hogares logran ahorrar, lo que pone
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1. Los hogares dependen principalmente de las jubilaciones y pensiones como fuente de ingresos, lo que los hace vulnerables ante la inflación y la falta de actualización de los haberes.
2. Existe inseguridad alimentaria en el 17% de los hogares, afectando en mayor medida a los más pobres.
3. Un porcentaje importante recorta gastos en salud por no poder afrontarlos.
4. M
Trabajo sobre la pobresa y desigualdad tanto en el ambito nacional como internacional, los programas que hay a niver mundial para combatirla entre otros puntos
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El documento habla sobre la responsabilidad social y cómo puede aplicarse en las pequeñas y medianas empresas. Define la responsabilidad social como una filosofía basada en valores éticos y morales que afectan cómo las acciones de una empresa pueden afectar a otras personas o la sociedad. También discute cómo la responsabilidad social empresarial puede usarse como una estrategia de negocios para crear valor agregado y penetrar nuevos mercados que valoran prácticas socialmente responsables.
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Similar a Responsabilidad Social Empresaria (Luis Ulla) (20)
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El documento ofrece consejos sobre cómo realizar entrevistas periodísticas de manera efectiva, incluyendo escuchar activamente, hacer preguntas de seguimiento para profundizar en temas, y usar técnicas como el estilo directo e indirecto para citar las palabras de la persona entrevistada.
Este documento presenta las características de la crónica radiofónica, incluyendo la narración de hechos a través del tiempo verbal pretérito perfecto y la descripción de detalles mediante el uso de los sentidos y el tiempo verbal pretérito imperfecto. También describe las estructuras narrativas comunes de la crónica y los recursos descriptivos como el retrato y la topografía.
Este documento define lo que constituye una noticia y explica los principios básicos de la estructura de una noticia. Las noticias se centran en hechos que son novedosos, imprevisibles e importantes para la sociedad. Una buena noticia responde a las preguntas de quién, qué, cuándo, dónde y por qué sobre el hecho y proporciona detalles como la magnitud del evento, los personajes involucrados y posibles desarrollos futuros. Una noticia bien estructurada sigue una secuencia narrativa de plan
El documento resume la vida y logros de Abraham Lincoln, el 16o presidente de los Estados Unidos. Lideró al país durante la Guerra Civil Estadounidense de 1861 a 1865 para preservar la unión y abolir la esclavitud. Reconoció la importancia del telégrafo militar y creó el Departamento de Telégrafo Militar de los Estados Unidos en 1863 para mejorar la comunicación durante la guerra.
Un niño de un año murió tras ser atacado por un perro pitbull en la casa de sus abuelos en Córdoba, Argentina. Una mujer estadounidense embarazada mediante inseminación artificial descubrió que le habían implantado el embrión de otra pareja, pero decidió continuar el embarazo y entregar al bebé a sus padres biológicos. En Ohio, Estados Unidos, una clínica cometió un error al implantarle a una mujer el embrión de otra pareja durante el proceso de inseminación artificial
La municipalidad reglamentó una ordenanza que prohíbe el uso de bolsas de plástico en los supermercados y establece multas para los vendedores que la violen. El Concejo Deliberante debatió el tema y sancionó la ordenanza por unanimidad con el objetivo de reducir la contaminación, ya que las bolsas de plástico demoran 400 años en degradarse y son más contaminantes que las bolsas biodegradables o de papel.
Este documento describe los elementos clave de una crónica interpretativa. Explica que una crónica interpretativa requiere inferencias abductivas para generar una hipótesis probable que explique un hecho o fenómeno. También discute los recursos explicativos como comparaciones, definiciones y ejemplos que se pueden usar en la explicación. Finalmente, enfatiza que la estructura de una crónica interpretativa incluye una apertura, hipótesis e explicación que conduce a un cierre.
El documento explica las transformaciones que se realizan en los verbos cuando se reporta el discurso de otra persona en estilo indirecto. Se transforman los tiempos verbales para adecuarlos al tiempo del reporte del discurso en lugar del tiempo en que fue pronunciado originalmente. Se explican las transformaciones del presente al pretérito imperfecto, del pretérito perfecto simple al pretérito pluscuamperfecto, y del pretérito indefinido y futuro al pretérito pluscuamperfecto y condicional respectivamente.
El documento presenta diferentes técnicas para generar ideas de manera creativa como la ideación múltiple, evitando la censura y valorando todas las ideas. También propone salirse de los esquemas habituales para abordar los problemas desde nuevos enfoques a través de la ruptura pragmática y la búsqueda de alternativas. Finalmente, invita a desarrollar y asociar ideas para enriquecer los textos.
El documento describe las características de la crónica radiofónica. Explica que surge de la noticia y requiere una mayor contextualización. Se compone de narraciones, descripciones, tramas y evolución de episodios. Puede tener estructuras lineales o de salto y utilizar diferentes recursos descriptivos y funciones para lograr efectos de suspenso o realidad.
Un hombre llamado Jorge Malpaso sufrió una caída desde el décimo piso de su edificio después de ser mordido por el perro pit bull de un vecino mientras salía del ascensor. El perro no soltaba la mordida hasta que el portero golpeó al perro con una escoba para liberar al hombre gravemente herido, quien fue trasladado de urgencia al hospital. La dueña del perro ahora está recogiendo firmas para evitar que echen a su mascota del edificio, donde no se permiten animales.
Este documento define las características de una noticia y describe diferentes tramas narrativas para su presentación en radio. Las noticias deben ser novedosas, involucrar a muchas personas u organizaciones importantes, y tener consecuencias significativas. También deben responder a las preguntas de quién, qué, cuándo, dónde y por qué. El documento explica tres variantes de tramas narrativas para las noticias radiofónicas: con entrada y bajada, con título y entrada simple, y en pirámide invertida.
La guerra civil estadounidense (1861-1865) enfrentó a los estados del norte abolicionistas contra los estados esclavistas del sur que se habían separado para formar los Estados Confederados de América. Abraham Lincoln, presidente de los Estados Unidos durante la guerra, reconoció la necesidad de un sistema telegráfico militar para comunicarse rápidamente sobre los acontecimientos en el campo de batalla y en 1863 creó el Departamento Militar de Telégrafos de los Estados Unidos.
El documento describe las etapas de preproducción y producción de un trabajo final integrador. La etapa de preproducción incluyó la selección de temas, recopilación de datos y esquemas de información en grupos desde el 6 de junio al 27 de junio. La etapa de producción consistió en ejercicios individuales de redacción de noticias y crónicas el 27 y 30 de junio.
Este documento habla sobre la crónica radiofónica, explicando que combina la narración y la descripción para contar una historia o evento. Además, detalla que la crónica tiene estructuras y funciones específicas, como la descripción, y que el proceso implica redactar primero la noticia para luego elaborar la crónica.
Este documento resume las políticas de las materias taller. Se requiere un mínimo de 75% de asistencia a clases. La evaluación es continua y cualitativa, y los estudiantes deben obtener al menos 4 puntos en las instancias obligatorias para aprobar. El examen final se toma durante el curso y es obligatorio, y los resultados determinan si el estudiante aprueba, va a coloquio o repite la materia. Las notas finales deben entregarse antes del 6 de julio.
El documento habla sobre las diferencias entre la oralidad y la escritura en el periodismo. Explica que la oralidad se da en un contexto diferente al de la escritura y que los textos orales requieren adecuación, coherencia y cohesión mientras que los escritos requieren una gramática más compleja. También menciona la importancia de escribir y leer bien.
Este documento define la noticia y sus características fundamentales. Explica que una noticia es un acontecimiento novedoso e imprevisible que afecta a la sociedad. Luego describe los diferentes soportes de la noticia como la radio, televisión y medios digitales. Finalmente, detalla las diferentes estructuras narrativas que puede tomar una noticia, incluyendo la entrada, evolución de los hechos, magnitud, personas involucradas, novedad y otros elementos.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Responsabilidad Social Empresaria (Luis Ulla)
1. Introducción
a la RSE
Lic.
Lic Luis Alberto Ulla
Director Ejecutivo
www.iarse.org
2. “ Generar conocimiento público
para promover y difundir el
co cep o a práctica
concepto y la p ác ca de laa
RSE, como forma de contribuir
al desarrollo sustentable de
ld ll t t bl d
Argentina y la región
región”
3. ATENCIÓN:
El presente material es de uso exclusivo del autor, y del Instituto Argentino de
Responsabilidad Social Empresaria, y sólo puede ser utilizado en Cursos,
Talleres, Conferencias y demás actividades coordinadas por su personal. Queda
prohibida su utilización total o parcial sin la expresa autorización del autor o de
las autoridades del mencionado Instituto.
14. RESPONSABILIDAD
SOCIAL EMPRESARIA
Es la forma de conducir los
negocios de la empresa,
tratando de generar una
triple creación de valor
p valor:
económico, social y
ambiental, para la empresa
bi l l
y para la sociedad
sociedad.
Lic. Luis Ulla ®
16. “Por largo tiempo se
g p
percibía que los
objetivos sociales
bj ti i l
eran distintos y
distintos,
hasta competían,
con los objetivos
j
económicos…
Michael Porter
(1)
17. … pero tal dicotomía
p
es falsa.
Las
L empresas no
funcionan de forma
aislada con la
comunidad que las
q
rodea...
Michael Porter
(2)
18. …Entre más se
relacione una mejora
social con el negocio
i l l i
de la empresa, más
empresa
conduce a que, a la
que
vez, se genere un
, g
mayor beneficio ”
Michael Porter
(3)
19. “La imaginación es
La
mas importante que
el conocimento
conocimento”
Albert Einstein
"A imaginação é mais importante que o conhecimento."
A conhecimento
(Albert Einstein)
Lic. Luis Ulla ®
22. ARCOR:
Desarrollo de una golosina masiva y de bajo costo, fortificada
para mejorar la nutrición infantil en alianza con UNICEF
j l i ió i f il li C
Lic. Luis Ulla ®
23. Ropa ONA
SAEZ:
Proponiendo la
creación de valor
ió d l
ambiental en sus
productos a los
consumidores
24. Jeans
ONA SAEZ:
Proponiendo la
creación de valor
ambiental en sus
p
productos a los
consumidores
25. Librerías
Gandhi:
Proponiendo la
creación de
valor social,
a traves de la
promoción de la
lectura a nivel
l t i l
Infanto-juvenil
en Mexico
26. Librerías
Gandhi:
Proponiendo la
creación de
valor social,
a traves de la
promoción de la
lectura a nivel
l t i l
Infanto-juvenil
en Mexico
27. Sancor
Seguros
Proponiendo la
creación de mas
valor social en
seguridad vial en
g
calles y rutas de
Argentina
28. FARMACIAS
DEL
CENTRO:
Proponiendo la
creación de
valor ambiental a
través de la
sustitución de
bolsas de
polietileno por
bolsas de papel
confeccionadas
por jóvenes de
programas de
inclusión
i l ió
económica y
social
30. Contexto Socio-Económico
El 80% del ingreso mundial se
concentra en el 17% de la
población.
2.500 millones de personas en el
p
mundo viven con menos de u$s. 1
por día
día.
Fuente: La Encrucijada de la Desigualdad – Informe sobre Progreso Humano- ONU Agosto 2005 / WBCSD
Lic. Luis Ulla ®
31. Contexto Socio-Económico II
• El ingreso del 20% más rico,
creció un 183% en 40 años
ió ñ
(u$s 11.500 a u$s 32.400)
• El ingreso del 20% más pobre,
creció un 26% en 40 años
(
(u$s 212 a u$s 267)
)
Fuente: La Encrucijada de la Desigualdad – Informe sobre Progreso Humano- ONU Agosto 2005
Lic. Luis Ulla ®
32. Contexto Socio Económico
GRAN INEQUIDAD SOCIAL
3.000
3 000 millones de
personas en el mundo
viven con menos de
u$s. 1 p día.
$ por
Fuente: National Geographic –Junio 2008
33. En América Latina y el Caribe:
106 millones de jóvenes
de
d 15 a 24 años quieren
ñ i
trabajar y no pueden
Jean Maninat - Director Regional de la OIT- Setiembre 2007
Lic. Luis Ulla ®
34. América Latina y el Caribe:
22 millones de jóvenes no tienen la
posibilidad ni de estudiar ni de
trabajar
21% de los jóvenes de la región
(“Jóvenes: ni estudian, ni trabajan”. Paola Wächter. EN: La Clave. Madrid, 20 de julio de 2007.)
Lic. Luis Ulla ®
37. La brecha de la
desigualdad social
g
En los ultimos 4 años
la inequidad entre
ADE IN ARGENTINA
A
el 10% más rico y
el 10% más pobre,
l á b
A
se incrementó
MA
del 38% al 56% %.
Fuente: Informe 2008 - Barómetro de la Deuda Social Argentina – Universidad Católica Argentina –- Departamento de Investigación
Institucional – Publicado por: Diario La Voz del Interior – 15 de Mayo de 2008
38. PROBLEMAS SOCIALES DE FONDO
Trabajo 20 millones de niños en AL y C
infantil Más de 1,5 millones en Argentina
39. Niñez sin Infancia
Córdoba: En Villa del Prado, en
20 cortaderos de ladrillos se
encontraron 15 niños en situación de
trabajo.
La dueña de uno de los cortaderos comentó que
q
en el lugar trabajan más de 60 chicos que
abandonaron los estudios por falta de recursos
para el transporte a la escuela.
La inspección fue realizada en Mayo de 2008 por la Secretaría de Trabajo y la Secretaría de la Mujer, Niñez,
Mujer Niñez
Adolescencia y Familia de Córdoba y la Unión Obrera Ladrillera de la República Argentina - UOLRA
Fuente: Diario La Voz del Interior – 15 de Junio de 2008
40. “La cuestión de la pobreza es
una cuestión d paz. N se
tió de No
puede garantizar el futuro de
los
l negocios sin que éstos se
i i é
involucren en la cuestión
del desarrollo”
James Wolfensohn
Presidente del Banco Mundial, 2000
Lic. Luis Ulla ®
41. SUSTENTABILIDAD DEL PLANETA
E 2025 – 60% d la
En de l
población no tendrá agua
limpia si seguimos con
estos ritmos de consumo
1.700.000
1 700 000 personas
mueren por año debido al
problema de la falta de agua y
de saneamiento básico
( 4.700 personas x día)
47. "La tierra no la
La
heredamos de
nuestros antecesores,,
la tomamos prestada
de nuestros hijos"
Proverbio indio-americano
Lic. Luis Ulla ®
48. EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA
Thomas R b t Malthus
Th Robert M lth
(1766 – 1834)
Ensayo sobre el
principio de la p
p p población (1798),
(
en el expone el principio según el cual
la población humana crece en progresión geométrica,
mientras que los medios de subsistencia
lo hacen en progresión aritmética.
Así, llegará un punto en el que la población
no encontrará recursos suficientes para su subsistencia
t á fi i t b i t i
(“catástrofe maltusiana”).
Lic. Luis Ulla ®
49. EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA
Llevamos 3.850
millones de años
Mil millones
personas
para alcanzar una
población 2 500
2.500
9
millones
8
7 50 años para
6 alcanzar 5.900
5
4 millones
3
Estimativa de
2
9.000
9 000 millones
1
en 20 años
1950 2000 2025
Lic. Luis Ulla ®
50. SUSTENTABILIDAD DEL PLANETA
Hoy consumimos mas del 30% de la
y
capacidad de regeneración del planeta…
Nº de Planetas Impacto Ecológico de la Humanidad
1.4 ¿2025?
1.2
1.0 1961-2005
0.8
El 40% de la
0.6
06 población
0.4 mundial aún está
0.2
fuera del
mercado de
0
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 consumo !!
Fuente: “State of the Future 2006" del American Council for the United Nations University
58. De las 100
economías más
grandes del
mundo, 51 ya son
d
corporaciones
Poder = Responsabilidad
Fuente: World Bank – Estadísticas 2005 Lic. Luis Ulla ®
59. Poder = Responsabilidad
“Hay que
dar
d cuenta t
por el l gar
lugar
que se ocupa”
ocupa
Lic. Luis Ulla ®
L
“There is a lack of accountability in Westminster”
(No hay nadie que rinda cuentas en Westminster)
60. Las empresas más grandes del mundo:
1°: W l-M t
Wal-
Wal Mart
Es la vigésima economía del Planeta,
y su volumen de ventas es mayor que
y
el producto bruto interno de Noruega,
Arabia Saudita y Austria.
Fuente: World Bank – Estadísticas 2005 Lic. Luis Ulla ®
61. Las empresas más grandes del mundo:
Luis Ulla®
2° BP
3° Exxon
4° Mobil
5° Shell
6° General Motors
7
7° Daimler Chrysler
8° Toyota Motor
Fuente: Wor Bank – Estadístic 2005
9° Ford Motor
cas
10°° General Electric
11° Total
12
12° Chevron
rld
Cada una de ellas son economías mayores que
Portugal, Israel, Irlanda y Nueva Zelandia.
62. Las empresas más grandes del mundo:
Luis Ulla®
13° Carrefour
14° Home Depot
15° Metro
16
16° Royal Ahold
17° Nestlé
18° Grupo Altria (Kraft Foods, Phillip Morris, etc.)
19° Citigroup
g p
20° ING
21° HSBC
Fuente: Wor Bank – Estadístic 2005
22° IBM
cas
23° Siemens
24° Hitachi
25° Hewlet Packard
rld
26° Samsung
S
27° Sony
63. “El mundo ha cambiado desde que hace
aproximadamente 30 años el economista
o i d e te ño e o o i t
Milton Friedman dijese que la única
responsabilidad de los negocios
esponsabilidad
era incrementar las utilidades.
Hoy en día, los negocios son una de las
día
fuerzas más poderosas en el mun
mundo.
Con esta influencia
viene la responsabilidad”
Paul S. Otellini
Presidente y Gerente Operaciones de Intel Co
Intel, Reporte de Responsabilidad Social, 2003.
Lic. Luis Ulla ®
70. 3 grandes sectores en las sociedades modernas
ESTADO
“La cosa pública”
POLÍTICA / GOBIERNO
SOCIEDAD
EMPRESAS CIVIL
“El mercado” “El bien común”
LUCRO – TRABAJO NO LUCRO
PRODUCCIÓN SERVICIO
VOLUNTARIO
Lic. Luis Ulla ®
72. “Responsabilidad Social Empresarial
es la forma de gestión definida por la
relación ética y transparente de la empresa
con todos los públicos con los cuales se relaciona,
p ,
y por el establecimiento de metas
empresariales compatibles con
el desarrollo sustentable de la sociedad;
preservando recursos ambientales y culturales
para las futuras generaciones,
generaciones
respetando la diversidad y promoviendo
la reducción de las desigualdades sociales
sociales”
Definición Vigente 2008
73. Responsabilidad Social
p
Empresaria:
Tiene que ver con el modo
q
en el cual las empresas
ganan su dinero.
Phil Rudolph
Especialista en Ética y Responsabilidad Social Corporativa – Ex VicePresidente de McDonald’s Global
Conferencia en Córdoba, Marzo de 2007
Lic. Luis Ulla ®
74. RSE = TRIPLE CREACIÓN DE
VALOR
Económico
EMPRESA
COMO TRIPLE
ACTOR
Social Ambiental
+RSE = +LICENCIA SOCIAL PARA OPERAR
Lic. Luis Ulla ®
76. RSE = COMPROMISO CON LA TRIPLE
CREACIÓN DE RESULTADOS
Valor
Económico
Valores/Transparencia
Publico In
Proveedor
Consumidores / Cliente
Comunida
Medio Ambiente
Gobierno y Sociedad
ad
nterno
res/Distribuid
y
dores
es
Estilo de Gestión basado en una Ética de Cuidado
Involucra transversalmente a toda la organización
Valor Valor
Social Ambiental
TRIANGULO VIRTUOSO DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
Sobre una idea original de Alicia Rolando - IARSE Lic. Luis Ulla ®
77. Las 7 Directrices de
Responsabilidad Social Empresarial (¹)
1ª – Ad t valores y trabaje con transparencia
Adopte l t b j t i
2ª – Valorice a empleados y colaboradores
3
3ª – Aporte siempre más al medio ambiente
4ª – Involucre a socios y proveedores
5ª – Proteja a clientes y consumidores
j
6ª – Promueva a su comunidad
7ª – Comprométase con el bien común
(1) Fuente: Manual RSE para Pymes – Ethos/Sebrae Brasil – Convenio con IARSE – Edición 2006
Lic. Luis Ulla ®
81. RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA
RECONOCER GESTIONAR COMUNICAR
QUE LAS
RESULTADOS
OPERACIONES IMPACTOS A LOS
DE TODOS
EN EL PÚBLICOS
LOS DÍAS
GENERAN…
GENERAN ENTORNO DE INTERÉS
ECONÓMICO AMBIENTAL
SOCIAL
Lic. Luis Ulla ®
83. RESPONSABILIDAD
SOCIAL EMPRESARIA
Es la forma de conducir los
negocios de la empresa,
tratando de generar una
triple creación de valor
p valor:
económico, social y
ambiental, para la empresa
bi l l
y para la sociedad
sociedad.
Lic. Luis Ulla ®
100. Cuando la RSE crea Valor
SABER HACER HACER HACER SABER
conocimiento convicción comunicación
profesional real transparente
sistematización y transformación conformación
aprendizaje de la gestión de una imagen
Lic. Luis Ulla ®
Una visión estratégica de la RSE
101. Resumen de
Beneficios de la RSE
• Mejora la reputación y las marcas
• Genera operaciones más eficientes
• Mejora el desempeño financiero
Permite atraer y • Incrementa ventas / Abre mercados
retener inversionistas • Fideliza clientes
y socios de calidad • Atrae / retiene mejores colaboradores
(Fondos de Inversión de RSE)
Estimula la
competitividad
sostenible en los
negocios
Reducción de riesgos
y de costos
(Operaciones mas seguras, confiables,
RSE
previsibles y sustentables)
Promueve
la creación de
nuevas oportunidad de
Fuente: INCAE – Costa Rica
Oportunidad de negocios
apoyar Políticas
Públicas Licencia social p/
E
(Fortalecimiento institucional)
operar y prosperar
(Evitar crisis por mala conducta de
empresa en RSE)
Lic. Luis Ulla ®
102. “El único límite a
El
nuestra realización
del mañana,
serán nuestras
dudas de hoy”
hoy
Franklin D. Roosevelt
Lic. Luis Ulla ®
103. Reciba el Boletín Electrónico del
Solicite Herramientas de Gestión de RSE a:
www.iarse.org
mail@iarse.org