RESUMEN
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•32 vistas
El documento presenta un estudio de caso realizado por Jenny Elizabeth Broncano Broncano, una estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudio de caso trata sobre el desarrollo de un tema sin especificar.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
RESUMEN: TALLER
El documento presenta un taller pedagógico realizado por Jenny Elizabeth Broncano Broncano para su sexto semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El taller se enfoca en desarrollar estrategias de enseñanza efectivas.
RESUMEN: EL DEBATE
El documento presenta un trabajo académico de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El trabajo se enfoca en el tema del debate y fue desarrollado para un semestre de la carrera.
RESUMEN: EL REPORTE
El documento presenta un reporte escrito por Jenny Elizabeth Broncano Broncano, una estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El reporte se enfoca en el tema de los reportes académicos.
RESUMEN:LOS PROYECTOS
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo está desarrollando un proyecto para su sexto semestre en la carrera de Psicología Educativa. El proyecto forma parte de los requisitos de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Resumen
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un informe sobre observación, encuesta y entrevista como parte de los requisitos del sexto semestre.
RESUMEN: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCIÓN BREVE Y RESPUESTA MÚLTIPLE.
Este documento trata sobre los reactivos de completamiento, opción breve y respuesta múltiple. Fue escrito por Jenny Elizabeth Broncano Broncano, una estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento analiza estos tipos de reactivos y su uso en la evaluación educativa.
RESUMEN:EL PORTAFOLIO
El documento habla sobre el portafolio como una herramienta de evaluación en la carrera de psicología educativa. Presenta la información básica de la estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano, incluyendo su nombre, semestre y el tema de su trabajo sobre el portafolio.
RESUMEN: CUADRO SINOPTICOS
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano presenta un cuadro sinóptico como parte de los requisitos del sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El cuadro sinóptico resume información sobre el desarrollo de un tema para la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Recomendados
RESUMEN: TALLER
El documento presenta un taller pedagógico realizado por Jenny Elizabeth Broncano Broncano para su sexto semestre de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El taller se enfoca en desarrollar estrategias de enseñanza efectivas.
RESUMEN: EL DEBATE
El documento presenta un trabajo académico de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El trabajo se enfoca en el tema del debate y fue desarrollado para un semestre de la carrera.
RESUMEN: EL REPORTE
El documento presenta un reporte escrito por Jenny Elizabeth Broncano Broncano, una estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El reporte se enfoca en el tema de los reportes académicos.
RESUMEN:LOS PROYECTOS
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo está desarrollando un proyecto para su sexto semestre en la carrera de Psicología Educativa. El proyecto forma parte de los requisitos de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Resumen
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un informe sobre observación, encuesta y entrevista como parte de los requisitos del sexto semestre.
RESUMEN: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCIÓN BREVE Y RESPUESTA MÚLTIPLE.
Este documento trata sobre los reactivos de completamiento, opción breve y respuesta múltiple. Fue escrito por Jenny Elizabeth Broncano Broncano, una estudiante de sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento analiza estos tipos de reactivos y su uso en la evaluación educativa.
RESUMEN:EL PORTAFOLIO
El documento habla sobre el portafolio como una herramienta de evaluación en la carrera de psicología educativa. Presenta la información básica de la estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano, incluyendo su nombre, semestre y el tema de su trabajo sobre el portafolio.
RESUMEN: CUADRO SINOPTICOS
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano presenta un cuadro sinóptico como parte de los requisitos del sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El cuadro sinóptico resume información sobre el desarrollo de un tema para la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
RESUMEN: RÙBRICA DE EVALUACIÒN
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un trabajo sobre la rúbrica de evaluación para el sexto semestre.
Resumen: Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
La evaluación por solución de problemas es un instrumento que permite medir las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas de los estudiantes. Presenta un caso o situación problémica y pide al estudiante analizar la información provista, identificar el problema central, generar posibles soluciones y seleccionar la mejor alternativa con sus respectivos fundamentos. Este instrumento fue desarrollado por Jenny Elizabeth Broncano Broncano como parte de sus estudios de sexto semestre en la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Ch
RESUMEN: Instrumentos de evaluación por observación: Lista de cotejo y escala...
La lista de cotejo y la escala de rango son dos instrumentos de evaluación por observación que pueden utilizarse para evaluar el comportamiento de los estudiantes. La lista de cotejo registra la presencia o ausencia de comportamientos específicos, mientras que la escala de rango clasifica los comportamientos observados en una escala graduada. Estos instrumentos pueden ser útiles para que los maestros evalúen el progreso de los estudiantes.
Mapa 6
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un tema sobre la evaluación de contenidos para su sexto semestre.
Mapa 6
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un tema sobre la evaluación de contenidos en su sexto semestre.
RESUMEN
Los mapas mentales y mapas conceptuales son herramientas que ayudan a organizar y representar información de manera gráfica. Estos permiten jerarquizar y relacionar conceptos de forma no lineal, facilitando la comprensión y el aprendizaje significativo. La autora analiza estas herramientas en el contexto de su carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo.
RESUMEN
Los mapas mentales y mapas conceptuales son herramientas que ayudan a organizar y representar información de una manera gráfica y visual. Estos permiten jerarquizar y relacionar conceptos y temas de una forma clara y sencilla. La estudiante Jenny Elizabeth Broncano presenta su trabajo sobre mapas mentales y conceptuales como parte de los requisitos para obtener su título en Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador.
Erika naranjo.
Erika Naranjo es una estudiante del primer semestre del paralelo A de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento presenta su proforma personal con la fecha del 7 de diciembre de 2016 y menciona que la proforma fue bajada de Internet.
Mariuxi_Alexandra_Zambrano_Ponce_Diversidad_en_el_Aula
Este documento discute varias variables adicionales que determinan la diversidad en el aula, incluyendo prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural. El documento fue escrito por Mariuxi Alejandra Zambrano Ponce para la asignatura de Psicopedagogía en la Universidad Tecnológica Equinoccial.
LA METATEORIZACION DE LA SOCIOLOGÍA
Este documento presenta a cuatro estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en Huacho, Perú, que están trabajando en un proyecto bajo la dirección del profesor Héctor Romero Alva en 2017.
Manejo de herramientas
Este documento presenta información sobre una práctica realizada por Alejandra López en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Proformas
La estudiante Evelyn Zúñiga de la Universidad Nacional de Chimborazo está cursando la carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales. Ella presenta este documento como parte de los requisitos de su primer año en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
LA TEORIA DE JURGEN HABERMAS Y PIERRE BOURDIEU
Este documento presenta a cuatro estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en Huacho, Perú, que están trabajando en un proyecto bajo la dirección del profesor Héctor Romero Alva en 2017.
Teoria de Liderazgo y emprendimiento
El documento presenta un resumen sobre la teoría del liderazgo. Explica que el liderazgo se define como la influencia que se ejerce sobre otros con un propósito determinado, y que un seguidor es alguien influenciado por otros para un propósito. Indica que el líder y el seguidor son dos lados de la misma moneda y que el liderazgo solo ocurre cuando al menos un seguidor decide serlo. Además, enumera diferentes tipos de liderazgo como aquel asociado a una figura de autoridad, a habilidades técn
RESUMEN:LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
El documento describe la técnica de la pregunta como una herramienta de evaluación que permite obtener información sobre conceptos, habilidades y conocimientos de los estudiantes. Explica tres niveles de habilidades de pensamiento (datos de ingreso, procesar información, resultado) y ejemplos de preguntas para cada nivel. También provee sugerencias para el uso efectivo de la técnica, como dominar el tema, conocer a los estudiantes y formular preguntas en el momento adecuado. Finalmente, destaca las ventajas y desvent
Estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica una investigación sistemática y profunda de una situación o entidad social única. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, métodos de recolección de datos como observaciones y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo principal del estudio de casos es producir un razonamiento inductivo y nuevos conocimientos a través de la comprensión profunda de una situación particular.
APORTE PERSONAL
Los mapas conceptuales se originaron en los años 1970 como una estrategia para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos clave. El objetivo es que los estudiantes analicen el material, identifiquen los conceptos principales y encuentren relaciones y jerarquías entre ellos. La técnica implica leer el texto, subrayar las ideas clave, determinar su jerarquía, establecer conexiones entre ellas usando líneas y palabras de enlace.
OBSERVACIÒN, ENCUESTA Y ENTREVISTA
El grupo 1 realizó una observación mediante una encuesta y entrevista para recopilar información. Recopilaron datos a través de preguntas a los participantes y observando sus interacciones para comprender mejor sus perspectivas. El grupo analizará los resultados para identificar temas y conclusiones clave.
GRUPO 11: EL REPORTE
El Grupo 11 presentó un informe sobre sus actividades. Ellos discutieron los proyectos en los que han estado trabajando, incluyendo una investigación sobre energías renovables y el desarrollo de una aplicación móvil. El grupo concluyó que han logrado avances significativos en ambos proyectos a pesar de los desafíos planteados por la pandemia.
APORTE PERSONAL
El documento describe el portafolio como una herramienta valiosa para el seguimiento y autorregulación del aprendizaje individual. El portafolio permite agrupar documentos, reflexiones y elementos que evidencian la evolución del progreso del estudiante y el grado de consecución de objetivos. Si se usa correctamente, el portafolio puede favorecer procesos como el pensamiento crítico y permitir que el estudiante sea actor de su propio aprendizaje. Sin embargo, puede generar frustración si se reduce a un simple coleccion
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
RESUMEN: RÙBRICA DE EVALUACIÒN
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un trabajo sobre la rúbrica de evaluación para el sexto semestre.
Resumen: Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
La evaluación por solución de problemas es un instrumento que permite medir las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas de los estudiantes. Presenta un caso o situación problémica y pide al estudiante analizar la información provista, identificar el problema central, generar posibles soluciones y seleccionar la mejor alternativa con sus respectivos fundamentos. Este instrumento fue desarrollado por Jenny Elizabeth Broncano Broncano como parte de sus estudios de sexto semestre en la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Ch
RESUMEN: Instrumentos de evaluación por observación: Lista de cotejo y escala...
La lista de cotejo y la escala de rango son dos instrumentos de evaluación por observación que pueden utilizarse para evaluar el comportamiento de los estudiantes. La lista de cotejo registra la presencia o ausencia de comportamientos específicos, mientras que la escala de rango clasifica los comportamientos observados en una escala graduada. Estos instrumentos pueden ser útiles para que los maestros evalúen el progreso de los estudiantes.
Mapa 6
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un tema sobre la evaluación de contenidos para su sexto semestre.
Mapa 6
La estudiante Jenny Elizabeth Broncano Broncano de la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, presenta un tema sobre la evaluación de contenidos en su sexto semestre.
RESUMEN
Los mapas mentales y mapas conceptuales son herramientas que ayudan a organizar y representar información de manera gráfica. Estos permiten jerarquizar y relacionar conceptos de forma no lineal, facilitando la comprensión y el aprendizaje significativo. La autora analiza estas herramientas en el contexto de su carrera de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo.
RESUMEN
Los mapas mentales y mapas conceptuales son herramientas que ayudan a organizar y representar información de una manera gráfica y visual. Estos permiten jerarquizar y relacionar conceptos y temas de una forma clara y sencilla. La estudiante Jenny Elizabeth Broncano presenta su trabajo sobre mapas mentales y conceptuales como parte de los requisitos para obtener su título en Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador.
Erika naranjo.
Erika Naranjo es una estudiante del primer semestre del paralelo A de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. El documento presenta su proforma personal con la fecha del 7 de diciembre de 2016 y menciona que la proforma fue bajada de Internet.
Mariuxi_Alexandra_Zambrano_Ponce_Diversidad_en_el_Aula
Este documento discute varias variables adicionales que determinan la diversidad en el aula, incluyendo prejuicios, discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación multicultural. El documento fue escrito por Mariuxi Alejandra Zambrano Ponce para la asignatura de Psicopedagogía en la Universidad Tecnológica Equinoccial.
LA METATEORIZACION DE LA SOCIOLOGÍA
Este documento presenta a cuatro estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en Huacho, Perú, que están trabajando en un proyecto bajo la dirección del profesor Héctor Romero Alva en 2017.
Manejo de herramientas
Este documento presenta información sobre una práctica realizada por Alejandra López en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Proformas
La estudiante Evelyn Zúñiga de la Universidad Nacional de Chimborazo está cursando la carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales. Ella presenta este documento como parte de los requisitos de su primer año en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
LA TEORIA DE JURGEN HABERMAS Y PIERRE BOURDIEU
Este documento presenta a cuatro estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión en Huacho, Perú, que están trabajando en un proyecto bajo la dirección del profesor Héctor Romero Alva en 2017.
Teoria de Liderazgo y emprendimiento
El documento presenta un resumen sobre la teoría del liderazgo. Explica que el liderazgo se define como la influencia que se ejerce sobre otros con un propósito determinado, y que un seguidor es alguien influenciado por otros para un propósito. Indica que el líder y el seguidor son dos lados de la misma moneda y que el liderazgo solo ocurre cuando al menos un seguidor decide serlo. Además, enumera diferentes tipos de liderazgo como aquel asociado a una figura de autoridad, a habilidades técn
La actualidad más candente (15)
Resumen: Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
Resumen: Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
RESUMEN: Instrumentos de evaluación por observación: Lista de cotejo y escala...
RESUMEN: Instrumentos de evaluación por observación: Lista de cotejo y escala...
Mariuxi_Alexandra_Zambrano_Ponce_Diversidad_en_el_Aula
Mariuxi_Alexandra_Zambrano_Ponce_Diversidad_en_el_Aula
Destacado
RESUMEN:LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
El documento describe la técnica de la pregunta como una herramienta de evaluación que permite obtener información sobre conceptos, habilidades y conocimientos de los estudiantes. Explica tres niveles de habilidades de pensamiento (datos de ingreso, procesar información, resultado) y ejemplos de preguntas para cada nivel. También provee sugerencias para el uso efectivo de la técnica, como dominar el tema, conocer a los estudiantes y formular preguntas en el momento adecuado. Finalmente, destaca las ventajas y desvent
Estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica una investigación sistemática y profunda de una situación o entidad social única. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, métodos de recolección de datos como observaciones y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo principal del estudio de casos es producir un razonamiento inductivo y nuevos conocimientos a través de la comprensión profunda de una situación particular.
APORTE PERSONAL
Los mapas conceptuales se originaron en los años 1970 como una estrategia para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos clave. El objetivo es que los estudiantes analicen el material, identifiquen los conceptos principales y encuentren relaciones y jerarquías entre ellos. La técnica implica leer el texto, subrayar las ideas clave, determinar su jerarquía, establecer conexiones entre ellas usando líneas y palabras de enlace.
OBSERVACIÒN, ENCUESTA Y ENTREVISTA
El grupo 1 realizó una observación mediante una encuesta y entrevista para recopilar información. Recopilaron datos a través de preguntas a los participantes y observando sus interacciones para comprender mejor sus perspectivas. El grupo analizará los resultados para identificar temas y conclusiones clave.
GRUPO 11: EL REPORTE
El Grupo 11 presentó un informe sobre sus actividades. Ellos discutieron los proyectos en los que han estado trabajando, incluyendo una investigación sobre energías renovables y el desarrollo de una aplicación móvil. El grupo concluyó que han logrado avances significativos en ambos proyectos a pesar de los desafíos planteados por la pandemia.
APORTE PERSONAL
El documento describe el portafolio como una herramienta valiosa para el seguimiento y autorregulación del aprendizaje individual. El portafolio permite agrupar documentos, reflexiones y elementos que evidencian la evolución del progreso del estudiante y el grado de consecución de objetivos. Si se usa correctamente, el portafolio puede favorecer procesos como el pensamiento crítico y permitir que el estudiante sea actor de su propio aprendizaje. Sin embargo, puede generar frustración si se reduce a un simple coleccion
APORTE PERSONAL
El documento describe el estudio de caso como un método de investigación cualitativa utilizado en ciencias sociales como la psicología, sociología y evaluación educativa. Los estudios de caso incluyen análisis de grupos de presión, movimientos sociales y asuntos políticos, examinando las relaciones entre lo público y privado y cómo influyen en la participación individual. El estudio de caso implica una investigación sistemática y profunda de un caso particular a lo largo del tiempo y el espacio geográfico.
APORTE PERSONAL:Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
La resolución de problemas es una técnica educativa que mejora la confianza de los estudiantes en su propio pensamiento y habilidades de aprendizaje. El docente presenta un problema o situación desafiante y guía al estudiante a identificar datos relevantes, explorar diferentes perspectivas y estrategias de solución, y analizar las consecuencias de la estrategia utilizada. El docente evalúa el proceso de resolución de problemas del estudiante utilizando una lista de verificación, escala o rúbrica enfocada en los criterios est
APORTE PERSONAL
Este documento discute diferentes tipos de reactivos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo respuestas breves, complementación y opción múltiple. Explica que las respuestas breves son útiles para medir conocimientos básicos y que la opción múltiple permite evaluar grandes cantidades de información, aunque es menos adecuada para conocimientos complejos. También analiza las ventajas e inconvenientes de cada tipo de reactivo.
APORTE PERSONAL: OBSERVACIÓN - ENCUESTA Y ENTREVISTA
El documento discute la importancia de la observación y la entrevista en la evaluación psicológica y la orientación vocacional. Explica que la observación permite advertir los hechos tal como ocurren en la realidad, lo que brinda información sobre el comportamiento, habilidades y actitudes de un estudiante para ayudar a orientarlo hacia su vocación. También señala que la entrevista es una conversación impersonal entre el entrevistador y el entrevistado que se utiliza para asesoramiento individual y que su objetivo es que el individuo pueda elegir
GRUPO 7: RUBRICA DE EVALUACIÒN
El documento presenta una rúbrica de evaluación para el Grupo 7. La rúbrica contiene criterios de evaluación como participación, puntualidad, trabajo en equipo, cumplimiento de objetivos y calidad de la presentación final. Se utilizará esta rúbrica para evaluar el desempeño y compromiso de los integrantes del grupo en el desarrollo de su proyecto.
APORTE PERSONAL
Los mapas mentales y mapas conceptuales son herramientas que ayudan a organizar la información de manera gráfica y jerárquica. Una WebQuest es una actividad estructurada que asigna una tarea y guía a los estudiantes a usar recursos en línea seleccionados por el profesor para contribuir al aprendizaje colaborativo y la motivación, estimulando el uso de conocimientos previos. La estructura básica de una WebQuest incluye una introducción, tarea, proceso de recursos y andamiaje, evaluación y
GRUPO 9: TALLER
El documento habla sobre un grupo de nombre 9 que participó en un taller pedagógico. El grupo asistió al taller para aprender nuevas estrategias de enseñanza y mejorar sus habilidades docentes. El taller les brindó herramientas prácticas que podrán aplicar en sus clases.
APORTE PERSONAL: EL REPORTE
El documento habla sobre los reportes de investigación. Explica que los reportes permiten difundir datos con diferentes fines y deben ser claros y precisos. Detalla que un buen reporte incluye una introducción sobre la metodología, objetivos y marco teórico. Además, debe responder preguntas como cuál era el problema, cómo se resolvió, qué hallazgos tuvo y cuáles son los resultados principales. Finalmente, menciona que un reporte puede incluir observaciones, encuestas, estadísticas y entrevistas para ser una fuente de inform
APORTE PERSONAL
La técnica de preguntas contextualizadas puede utilizarse para evaluar diversos aspectos del aprendizaje de los estudiantes, incluidos conceptos, habilidades, sentimientos y memoria. Las preguntas sobre habilidades metacognitivas deben diseñarse para solicitar una descripción de los procesos de pensamiento utilizados y los pasos seguidos al resolver problemas. El documento también presenta una taxonomía de habilidades de pensamiento en tres niveles que es útil tener en cuenta al evaluar el pensamiento de los estudiantes.
APORTE PERSONAL
Un debate es una herramienta comunicativa importante para la democracia y la educación que permite obtener múltiples opiniones sobre un tema. Si bien no tiene como objetivo convencer, sí busca poner en conocimiento de todos las diferentes opciones disponibles, reconociendo que no existe una única verdad absoluta. Además, el debate es una útil herramienta educativa que puede usarse para consolidar conocimientos de estudiantes y generar soluciones o aclaraciones sobre problemas a través de la retroalimentación de ideas.
GRUPO 2: PRUEBAS OBJETIVAS.
El documento habla sobre el Grupo 2 y sus pruebas objetivas. Se menciona que el Grupo 2 realizó varias pruebas objetivas para evaluar su desempeño y progreso. Estas pruebas midieron diversos aspectos de su rendimiento a través de métricas cuantitativas.
RESUMEN: PRUEBAS OBJETIVAS
El documento habla sobre las pruebas objetivas utilizadas para medir el comportamiento o desempeño de una persona en una tarea específica. Explica que las pruebas se clasifican en diagnósticas, objetivas, subjetivas, de aprovechamiento académico, normativas estandarizadas y de ejecución de acuerdo a criterios establecidos. Además, proporciona detalles sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo que cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología
GRUPO 3: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCIÓN BREVE Y RESPUESTA MULTIPLE.
GRUPO 3: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCIÓN BREVE Y RESPUESTA MULTIPLE.
Destacado (20)
APORTE PERSONAL:Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
APORTE PERSONAL:Instrumento De Evaluación Por Solución De Problemas
APORTE PERSONAL: OBSERVACIÓN - ENCUESTA Y ENTREVISTA
APORTE PERSONAL: OBSERVACIÓN - ENCUESTA Y ENTREVISTA
GRUPO 3: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCIÓN BREVE Y RESPUESTA MULTIPLE.
GRUPO 3: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCIÓN BREVE Y RESPUESTA MULTIPLE.
Último
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Último (20)
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
RESUMEN
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA Nombre: Jenny Elizabeth Broncano Broncano Semestre: Sexto ¨A¨ Tema: ESTUDIO DE CASOS DESARROLLO
- 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA
- 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA
- 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS CARRERA DE PSICOLOGIA EDUACATIVA