El Análisis del Discurso es una disciplina que ha cumplido un papel centra, muchas veces sobrevalorado, en la renovación del campo de las ciencias sociales. El presente artículo intenta señalar algunos de los factores que fueron fundamentales en su conformación y su posterior sistematización y describir sus principales corrientes y su relación con las demás ciencias sociales.
El documento describe el surgimiento y desarrollo del análisis del discurso como disciplina, señalando factores lingüísticos, filosóficos y sociales que contribuyeron a su formación. Explica que surgió en la década de 1970 y que sus dos corrientes principales son la Escuela Francesa y el Análisis Crítico del Discurso. Finalmente, provee una bibliografía actualizada sobre los conceptos y desarrollos teóricos del campo.
Este documento presenta un resumen histórico del desarrollo de la semántica lingüística, comenzando con los primeros trabajos en geolingüística y gramática comparada en el siglo XIX. Luego describe las principales escuelas y teorías semánticas del siglo XX, incluyendo las contribuciones de Saussure, Peirce, Hjelmslev, Greimas, Halliday y Chomsky. Finalmente, discute el estatus de la semántica en el contexto de la lingüística generativa propuesta por Katz y Fodor.
El documento describe la vida y obra de Noam Chomsky, lingüista estadounidense considerado el fundador de la gramática generativa transformacional. Chomsky desarrolló esta teoría lingüística revolucionaria que distingue entre la estructura profunda y superficial de las oraciones. También se mencionan conceptos clave como la competencia lingüística, las reglas generativas y transformacionales, y la innatitud del lenguaje humano.
El documento resume las teorías literarias del siglo XX, en particular el Círculo Lingüístico de Praga (CLP). 1) El CLP continuó los problemas planteados por los formalistas rusos pero con un enfoque más amplio, creando una teoría literaria estructural. 2) Roman Jakobson fue una figura clave del CLP, desarrollando la noción de las seis funciones del lenguaje. 3) El estructuralismo checo analizó la obra literaria como un signo dentro de un sistema de relaciones, influenciado por
Noam Chomsky es un lingüista y filósofo estadounidense nacido en 1928. Es conocido por ser el fundador de la gramática generativa transformacional. Desarrolló esta teoría en su tesis doctoral en la Universidad de Pensilvania y luego la perfeccionó en libros como Estructuras sintácticas. La gramática generativa transformacional distingue entre la estructura profunda y la estructura superficial de las oraciones, y utiliza reglas de transformación para generar infinitas oraciones a partir de un conjunto finito de reglas. Chomsky ha sido una
Noam Chomsky es un lingüista y filósofo estadounidense nacido en 1928. Es conocido por ser el fundador de la gramática generativa transformacional. Desarrolló esta teoría en su tesis doctoral en la Universidad de Pensilvania y luego la perfeccionó en libros como Estructuras sintácticas. La gramática generativa transformacional distingue entre la estructura profunda y la estructura superficial de las oraciones, y utiliza reglas de transformación para generar infinitas oraciones a partir de un conjunto finito de reglas. Chomsky ha sido una
Noam Chomsky es un lingüista y filósofo estadounidense nacido en 1928. Es conocido por ser el fundador de la gramática generativa transformacional, la cual propone que el lenguaje humano se compone de una estructura profunda y una estructura superficial relacionadas por reglas de transformación. Chomsky ha realizado contribuciones fundamentales al estudio del lenguaje y también es conocido por su activismo político.
El documento habla sobre el estructuralismo lingüístico. 1) Apareció en 1916 como método científico para investigar el lenguaje. 2) Busca explicar el funcionamiento y estructura de la lengua a través de conceptos como inmanencia, pertinencia e integración. 3) Aunque hay diferentes versiones, comparten características como analizar las reglas internas que rigen la combinación de unidades lingüísticas.
El documento describe el surgimiento y desarrollo del análisis del discurso como disciplina, señalando factores lingüísticos, filosóficos y sociales que contribuyeron a su formación. Explica que surgió en la década de 1970 y que sus dos corrientes principales son la Escuela Francesa y el Análisis Crítico del Discurso. Finalmente, provee una bibliografía actualizada sobre los conceptos y desarrollos teóricos del campo.
Este documento presenta un resumen histórico del desarrollo de la semántica lingüística, comenzando con los primeros trabajos en geolingüística y gramática comparada en el siglo XIX. Luego describe las principales escuelas y teorías semánticas del siglo XX, incluyendo las contribuciones de Saussure, Peirce, Hjelmslev, Greimas, Halliday y Chomsky. Finalmente, discute el estatus de la semántica en el contexto de la lingüística generativa propuesta por Katz y Fodor.
El documento describe la vida y obra de Noam Chomsky, lingüista estadounidense considerado el fundador de la gramática generativa transformacional. Chomsky desarrolló esta teoría lingüística revolucionaria que distingue entre la estructura profunda y superficial de las oraciones. También se mencionan conceptos clave como la competencia lingüística, las reglas generativas y transformacionales, y la innatitud del lenguaje humano.
El documento resume las teorías literarias del siglo XX, en particular el Círculo Lingüístico de Praga (CLP). 1) El CLP continuó los problemas planteados por los formalistas rusos pero con un enfoque más amplio, creando una teoría literaria estructural. 2) Roman Jakobson fue una figura clave del CLP, desarrollando la noción de las seis funciones del lenguaje. 3) El estructuralismo checo analizó la obra literaria como un signo dentro de un sistema de relaciones, influenciado por
Noam Chomsky es un lingüista y filósofo estadounidense nacido en 1928. Es conocido por ser el fundador de la gramática generativa transformacional. Desarrolló esta teoría en su tesis doctoral en la Universidad de Pensilvania y luego la perfeccionó en libros como Estructuras sintácticas. La gramática generativa transformacional distingue entre la estructura profunda y la estructura superficial de las oraciones, y utiliza reglas de transformación para generar infinitas oraciones a partir de un conjunto finito de reglas. Chomsky ha sido una
Noam Chomsky es un lingüista y filósofo estadounidense nacido en 1928. Es conocido por ser el fundador de la gramática generativa transformacional. Desarrolló esta teoría en su tesis doctoral en la Universidad de Pensilvania y luego la perfeccionó en libros como Estructuras sintácticas. La gramática generativa transformacional distingue entre la estructura profunda y la estructura superficial de las oraciones, y utiliza reglas de transformación para generar infinitas oraciones a partir de un conjunto finito de reglas. Chomsky ha sido una
Noam Chomsky es un lingüista y filósofo estadounidense nacido en 1928. Es conocido por ser el fundador de la gramática generativa transformacional, la cual propone que el lenguaje humano se compone de una estructura profunda y una estructura superficial relacionadas por reglas de transformación. Chomsky ha realizado contribuciones fundamentales al estudio del lenguaje y también es conocido por su activismo político.
El documento habla sobre el estructuralismo lingüístico. 1) Apareció en 1916 como método científico para investigar el lenguaje. 2) Busca explicar el funcionamiento y estructura de la lengua a través de conceptos como inmanencia, pertinencia e integración. 3) Aunque hay diferentes versiones, comparten características como analizar las reglas internas que rigen la combinación de unidades lingüísticas.
El documento presenta una revisión del estado de la cuestión sobre el orden de palabras en latín. Resume los principales enfoques descriptivos e históricos propuestos por estudiosos como Marouzeau, Rubio, Touratier y Pinkster. También examina estudios tipológicos y diacrónicos. Finalmente, propone una actividad didáctica para analizar el orden de palabras en textos latinos aplicando diferentes criterios lingüísticos.
El estructuralismo estadounidense se desarrolló a partir de 1924 con la fundación de la Sociedad Lingüística Americana por Franz Boas, Edward Sapir y Leonard Bloomfield. Bloomfield fue el fundador de la lingüística estructural estadounidense y propuso que la lengua debe estudiarse como un sistema de hábitos manifestados en emisiones, excluyendo el significado del análisis. Su teoría se centraba en el estudio de las formas a través de su distribución y la identificación de los constituyentes inmedi
Este documento discute por qué y cómo realizar análisis de discurso. Explica que analizar discursos es útil para las ciencias sociales porque los discursos son formas de acción social y porque su opacidad requiere análisis. Además, propone algunos pasos metodológicos iniciales como entender los discursos como síntomas que ocultan dimensiones no visibles.
Este documento describe las principales escuelas posteriores a Saussure en lingüística estructuralista europea. La Escuela de Ginebra, con Sechehaye y Bally como seguidores inmediatos de Saussure, el Círculo de Praga con Jakobson y Trubetzkoy que desarrollaron el concepto de función lingüística, y el Círculo de Copenhague con Hjemslev que estableció los fundamentos teóricos de la glosemática. También se mencionan las contribuciones de Martinet en fon
Fairclough, Norman. 1995. “General introduction”. En Critical discourse analysis. The critical study of language. London and New York: Longman, pp. 1-20.
This is the file for the exercise on formatting a research paper. You will download it. Then, after Reading the guidelines, you will fix all of the format errors in the paper.
El documento describe el estructuralismo lingüístico norteamericano. Se enfoca en estudiar las relaciones entre los elementos que forman parte del sistema lingüístico. Algunos de sus principales representantes fueron Edward Sapir, Leonard Bloomfield, Benjamin Lee Whorf y Franz Boas. El estructuralismo norteamericano se desarrolló de forma independiente a las teorías europeas y estudió lenguas indígenas de forma descriptiva.
Este documento resume el formalismo estructuralista francés y sus principales representantes. Se describe el contexto en el que surgió en la década de 1960 influenciado por el estructuralismo en antropología y lingüística. Entre sus máximos exponentes se encuentran Roland Barthes, Gérard Genette y Tzvetan Todorov. Sus teorías se difundieron a través de publicaciones periódicas como Communications, Tel Quel y Poétique. El documento luego se enfoca en Gérard Genette, destacando sus aportes a la teor
El documento describe las diferentes escuelas lingüísticas que surgieron a partir del siglo XX. Menciona escuelas como la de Praga, Copenhague, funcionalistas de Ginebra, Francia, psicomecánica, Inglaterra, España, dependencias y Estados Unidos. Cada escuela desarrolló teorías sobre conceptos como lengua, habla, significado, estructura y análisis de la lengua.
El documento presenta la teoría glosemática de la literatura. 1) La glosemática considera la literatura como una semiótica connotativa que tiene como plano de expresión el lenguaje y como plano de contenido la experiencia estética. 2) Teóricos como Svend Johansen y Adolf Stender-Petersen aplicaron la glosemática a la literatura, proponiendo que una obra literaria puede verse como un signo connotativo complejo con planos de expresión y contenido. 3) La teoría glosemática también fue desarrollada por teóricos
El Circulo Lingüístico de Praga fue formado en 1926 por Mathesius y Jakobson para continuar el trabajo del grupo formalista OPOJAZ. Se apartaron del formalismo para analizar el lenguaje desde una perspectiva estructural y funcional. Sus principales tesis fueron que la lengua es un sistema funcional, el sistema fonológico debe estudiarse de forma estructural, y distinguieron entre lenguaje práctico y lenguaje poético.
El documento describe el surgimiento del estructuralismo lingüístico y funcionalismo. El estructuralismo fue iniciado por Ferdinand de Saussure a comienzos del siglo XX y se centra en analizar cómo los elementos de un sistema lingüístico se relacionan. El funcionalismo surgió en los años 1930 y analiza cómo las partes de una sociedad se integran y mantienen para preservar el orden establecido. Ambas corrientes influyeron en el desarrollo posterior de la lingüística y ciencias sociales.
El documento describe los conceptos fundamentales del estructuralismo. Explica que una estructura no es una realidad observable sino un modelo teórico, y que implica un sistema cuyos elementos se relacionan de tal forma que un cambio en uno afecta a todos los demás. También señala que el estructuralismo obtiene sus herramientas de análisis de la lingüística de Saussure y que Lévi-Strauss lo aplicó más allá de la lingüística. Finalmente, resume las ideas clave de algunos pensadores estructuralistas como
El problema de los géneros discursivos (2)Macue De Zan
Bajtín analiza los géneros discursivos como tipos relativamente estables de enunciados que se desarrollan en las diversas esferas de actividad humana y reflejan sus condiciones específicas. Los géneros discursivos varían en su estructura, estilo y tematización, y pueden ser orales o escritos. Bajtín también estudia la polifonía en los enunciados, entendida como la pluralidad de voces presentes, ya sean habilitadas o excluidas.
Este documento resume la evolución de los estudios lingüísticos desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Comienza con los orígenes de la lingüística en Grecia como parte de la filosofía y su progresiva diferenciación como filología. Luego describe los principales desarrollos en la lingüística griega, latina, medieval, renacentista y racionalista, culminando con el surgimiento de la lingüística histórico-comparativa en el siglo XIX. Finalmente, resume los principales enfoques del
El documento discute la naturaleza de los géneros discursivos y la importancia de su estudio. Explica que los géneros discursivos reflejan las condiciones específicas de cada esfera de actividad humana a través de su contenido, estilo y estructura. También distingue entre géneros discursivos primarios simples y secundarios complejos, y señala que el análisis de ambos tipos es necesario para comprender plenamente la naturaleza del enunciado.
Este documento presenta el problema general de los géneros discursivos. Explica que los enunciados se producen en diversas esferas de actividad humana y pertenecen a tipos relativamente estables llamados géneros discursivos. Estos pueden ser primarios como diálogos o secundarios como novelas. El autor argumenta que es importante estudiar ambos tipos para comprender la naturaleza común del enunciado. Esto es relevante para varias disciplinas como lingüística y filología que estudian materiales lingüístic
El documento explora los postestructuralismos y su relación con la teoría social. Señala que a fines de los años 1960 en Francia surgieron estrategias teóricas que buscaban salir de la "clausura estructuralista". Todas estas estrategias postestructuralistas suponen al estructuralismo como punto de ruptura. Luego distingue dos formas principales de postestructuralismo: uno inspirado en Lacan y Althusser, y otro en Deleuze y Foucault que enfatiza la multiplicidad y diferencia sobre la primacía del
Este documento discute el concepto de palabra en lingüística. Explica que no existe una definición universalmente aceptada de palabra y presenta varias definiciones propuestas por lingüistas. Argumenta que la mejor solución es considerar múltiples criterios para definir palabra, como aislabilidad, cohesión interna y movilidad posicional. También describe la morfología como el estudio de la estructura interna de las palabras y las reglas que rigen la combinación de unidades morfológicas menores como raíces, temas y
El problema de los géneros discursivosMacue De Zan
Este documento resume las ideas principales de Mijail Bajtín sobre los géneros discursivos. Bajtín argumenta que 1) los géneros discursivos son estables pero cambiantes, y se organizan en géneros primarios y secundarios, 2) cada género refleja las condiciones y objetivos de la esfera de actividad humana a la que pertenece, y 3) los enunciados individuales están inmersos en diálogos que implican múltiples voces y puntos de vista.
Este documento resume los principales puntos de la obra "Principios de la Administración Pública" de Charles Bonnin. Bonnin define la administración como una consecuencia natural de la sociedad y explica que tiene características de ciencia, arte, institución política y doctrina. También establece los principios fundamentales de la administración, como que nació con la asociación humana y que su objetivo es la ejecución de las leyes por el interés general. Bonnin sentó las bases de la ciencia de la administración pública.
Este documento presenta el currículum de Omar Guerrero Orozco. Es licenciado y doctor en Ciencias Políticas y Administración Pública por la UNAM. Actualmente es profesor titular en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM e investigador nivel III del Sistema Nacional de Investigadores. Ha publicado 15 libros y más de 70 artículos sobre temas de administración pública. Ha recibido varios premios por su trayectoria académica.
El documento presenta una revisión del estado de la cuestión sobre el orden de palabras en latín. Resume los principales enfoques descriptivos e históricos propuestos por estudiosos como Marouzeau, Rubio, Touratier y Pinkster. También examina estudios tipológicos y diacrónicos. Finalmente, propone una actividad didáctica para analizar el orden de palabras en textos latinos aplicando diferentes criterios lingüísticos.
El estructuralismo estadounidense se desarrolló a partir de 1924 con la fundación de la Sociedad Lingüística Americana por Franz Boas, Edward Sapir y Leonard Bloomfield. Bloomfield fue el fundador de la lingüística estructural estadounidense y propuso que la lengua debe estudiarse como un sistema de hábitos manifestados en emisiones, excluyendo el significado del análisis. Su teoría se centraba en el estudio de las formas a través de su distribución y la identificación de los constituyentes inmedi
Este documento discute por qué y cómo realizar análisis de discurso. Explica que analizar discursos es útil para las ciencias sociales porque los discursos son formas de acción social y porque su opacidad requiere análisis. Además, propone algunos pasos metodológicos iniciales como entender los discursos como síntomas que ocultan dimensiones no visibles.
Este documento describe las principales escuelas posteriores a Saussure en lingüística estructuralista europea. La Escuela de Ginebra, con Sechehaye y Bally como seguidores inmediatos de Saussure, el Círculo de Praga con Jakobson y Trubetzkoy que desarrollaron el concepto de función lingüística, y el Círculo de Copenhague con Hjemslev que estableció los fundamentos teóricos de la glosemática. También se mencionan las contribuciones de Martinet en fon
Fairclough, Norman. 1995. “General introduction”. En Critical discourse analysis. The critical study of language. London and New York: Longman, pp. 1-20.
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El documento describe el estructuralismo lingüístico norteamericano. Se enfoca en estudiar las relaciones entre los elementos que forman parte del sistema lingüístico. Algunos de sus principales representantes fueron Edward Sapir, Leonard Bloomfield, Benjamin Lee Whorf y Franz Boas. El estructuralismo norteamericano se desarrolló de forma independiente a las teorías europeas y estudió lenguas indígenas de forma descriptiva.
Este documento resume el formalismo estructuralista francés y sus principales representantes. Se describe el contexto en el que surgió en la década de 1960 influenciado por el estructuralismo en antropología y lingüística. Entre sus máximos exponentes se encuentran Roland Barthes, Gérard Genette y Tzvetan Todorov. Sus teorías se difundieron a través de publicaciones periódicas como Communications, Tel Quel y Poétique. El documento luego se enfoca en Gérard Genette, destacando sus aportes a la teor
El documento describe las diferentes escuelas lingüísticas que surgieron a partir del siglo XX. Menciona escuelas como la de Praga, Copenhague, funcionalistas de Ginebra, Francia, psicomecánica, Inglaterra, España, dependencias y Estados Unidos. Cada escuela desarrolló teorías sobre conceptos como lengua, habla, significado, estructura y análisis de la lengua.
El documento presenta la teoría glosemática de la literatura. 1) La glosemática considera la literatura como una semiótica connotativa que tiene como plano de expresión el lenguaje y como plano de contenido la experiencia estética. 2) Teóricos como Svend Johansen y Adolf Stender-Petersen aplicaron la glosemática a la literatura, proponiendo que una obra literaria puede verse como un signo connotativo complejo con planos de expresión y contenido. 3) La teoría glosemática también fue desarrollada por teóricos
El Circulo Lingüístico de Praga fue formado en 1926 por Mathesius y Jakobson para continuar el trabajo del grupo formalista OPOJAZ. Se apartaron del formalismo para analizar el lenguaje desde una perspectiva estructural y funcional. Sus principales tesis fueron que la lengua es un sistema funcional, el sistema fonológico debe estudiarse de forma estructural, y distinguieron entre lenguaje práctico y lenguaje poético.
El documento describe el surgimiento del estructuralismo lingüístico y funcionalismo. El estructuralismo fue iniciado por Ferdinand de Saussure a comienzos del siglo XX y se centra en analizar cómo los elementos de un sistema lingüístico se relacionan. El funcionalismo surgió en los años 1930 y analiza cómo las partes de una sociedad se integran y mantienen para preservar el orden establecido. Ambas corrientes influyeron en el desarrollo posterior de la lingüística y ciencias sociales.
El documento describe los conceptos fundamentales del estructuralismo. Explica que una estructura no es una realidad observable sino un modelo teórico, y que implica un sistema cuyos elementos se relacionan de tal forma que un cambio en uno afecta a todos los demás. También señala que el estructuralismo obtiene sus herramientas de análisis de la lingüística de Saussure y que Lévi-Strauss lo aplicó más allá de la lingüística. Finalmente, resume las ideas clave de algunos pensadores estructuralistas como
El problema de los géneros discursivos (2)Macue De Zan
Bajtín analiza los géneros discursivos como tipos relativamente estables de enunciados que se desarrollan en las diversas esferas de actividad humana y reflejan sus condiciones específicas. Los géneros discursivos varían en su estructura, estilo y tematización, y pueden ser orales o escritos. Bajtín también estudia la polifonía en los enunciados, entendida como la pluralidad de voces presentes, ya sean habilitadas o excluidas.
Este documento resume la evolución de los estudios lingüísticos desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. Comienza con los orígenes de la lingüística en Grecia como parte de la filosofía y su progresiva diferenciación como filología. Luego describe los principales desarrollos en la lingüística griega, latina, medieval, renacentista y racionalista, culminando con el surgimiento de la lingüística histórico-comparativa en el siglo XIX. Finalmente, resume los principales enfoques del
El documento discute la naturaleza de los géneros discursivos y la importancia de su estudio. Explica que los géneros discursivos reflejan las condiciones específicas de cada esfera de actividad humana a través de su contenido, estilo y estructura. También distingue entre géneros discursivos primarios simples y secundarios complejos, y señala que el análisis de ambos tipos es necesario para comprender plenamente la naturaleza del enunciado.
Este documento presenta el problema general de los géneros discursivos. Explica que los enunciados se producen en diversas esferas de actividad humana y pertenecen a tipos relativamente estables llamados géneros discursivos. Estos pueden ser primarios como diálogos o secundarios como novelas. El autor argumenta que es importante estudiar ambos tipos para comprender la naturaleza común del enunciado. Esto es relevante para varias disciplinas como lingüística y filología que estudian materiales lingüístic
El documento explora los postestructuralismos y su relación con la teoría social. Señala que a fines de los años 1960 en Francia surgieron estrategias teóricas que buscaban salir de la "clausura estructuralista". Todas estas estrategias postestructuralistas suponen al estructuralismo como punto de ruptura. Luego distingue dos formas principales de postestructuralismo: uno inspirado en Lacan y Althusser, y otro en Deleuze y Foucault que enfatiza la multiplicidad y diferencia sobre la primacía del
Este documento discute el concepto de palabra en lingüística. Explica que no existe una definición universalmente aceptada de palabra y presenta varias definiciones propuestas por lingüistas. Argumenta que la mejor solución es considerar múltiples criterios para definir palabra, como aislabilidad, cohesión interna y movilidad posicional. También describe la morfología como el estudio de la estructura interna de las palabras y las reglas que rigen la combinación de unidades morfológicas menores como raíces, temas y
El problema de los géneros discursivosMacue De Zan
Este documento resume las ideas principales de Mijail Bajtín sobre los géneros discursivos. Bajtín argumenta que 1) los géneros discursivos son estables pero cambiantes, y se organizan en géneros primarios y secundarios, 2) cada género refleja las condiciones y objetivos de la esfera de actividad humana a la que pertenece, y 3) los enunciados individuales están inmersos en diálogos que implican múltiples voces y puntos de vista.
Este documento resume los principales puntos de la obra "Principios de la Administración Pública" de Charles Bonnin. Bonnin define la administración como una consecuencia natural de la sociedad y explica que tiene características de ciencia, arte, institución política y doctrina. También establece los principios fundamentales de la administración, como que nació con la asociación humana y que su objetivo es la ejecución de las leyes por el interés general. Bonnin sentó las bases de la ciencia de la administración pública.
Este documento presenta el currículum de Omar Guerrero Orozco. Es licenciado y doctor en Ciencias Políticas y Administración Pública por la UNAM. Actualmente es profesor titular en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM e investigador nivel III del Sistema Nacional de Investigadores. Ha publicado 15 libros y más de 70 artículos sobre temas de administración pública. Ha recibido varios premios por su trayectoria académica.
La administración pública se refiere al conjunto de organismos gubernamentales encargados de aplicar las leyes y gestionar los asuntos e intereses del Estado. Puede verse desde diferentes perspectivas como la jurídica, técnica o política. Se encarga de dirigir y gestionar los asuntos estatales a través de la prestación de servicios públicos y otras actividades socioeconómicas para lograr los objetivos del Estado. La administración pública federal en México apoya al poder ejecutivo en el cumplimiento de sus funciones a través de las secret
Este documento describe la vida y obra del pintor canario Francisco Bonnín Guerín. Bonnín nació en Santa Cruz de Tenerife en 1874 y dedicó su vida al arte, especialmente la acuarela, promoviendo activamente la cultura en Tenerife. A pesar de no estudiar música formalmente, Bonnín estuvo muy involucrado en la promoción de la música en su ciudad a través de varias orquestas. Bonnín fue un defensor apasionado de la belleza natural de Tenerife que capturó en sus pinturas.
Principios y técnicas del análisis del discruso a la sistematización de la información, así como la critica y contrastación de conceptos investigativos del texto académico
Este documento presenta un análisis de discurso de un programa radial utilizando teorías de esta línea de estudio. Examina las tres líneas principales de estudio del lenguaje - etnolingüística, sociolingüística y análisis de discurso - y explica cómo el análisis de discurso es la más aplicable al corpus dado. Aplica conceptos como el circuito interno y externo de Charaudeau para analizar cómo el emisor usa el lenguaje para que el receptor interprete el significado deseado.
Este documento presenta una introducción al análisis del discurso (AD) de Teun van Dijk. Explica que el AD involucra el estudio del discurso en relación con factores sociales como la cultura, etnicidad y género. También describe diferentes enfoques del AD como el análisis textual, del habla, crítico y aplicado. El objetivo principal es sintetizar las ideas clave de van Dijk sobre el contexto social y su influencia en la producción y comprensión del discurso.
El documento presenta una introducción a las teorías de la acción y del discurso, abarcando conceptos como la teoría de la acción de Weber, el análisis del discurso desde enfoques estructuralista y funcionalista, y la teoría de la argumentación de Perelman y Olbrechts. Además, propone algunas actividades relacionadas con la aplicación de estos conceptos teóricos.
Este documento presenta un resumen de las cuatro dimensiones del análisis del discurso: la dimensión pragmática, que estudia la acción del habla y la intención; la dimensión semántica, que analiza el significado de palabras y signos; la dimensión sintáctica, que examina la relación entre signos; y la dimensión física, que considera los aspectos espaciales y temporales de la transmisión y recepción del discurso. El documento también define conceptos clave como símbolo, signo, significado
Análisis crítico del discurso multimodalJuan Isella
Kress y van Leeuwen afirmaron en 1998 que todos los textos son multimodales y establecieron una nueva semiótica que reconoce que apostar solo por el lenguaje verbal fue un error. Promueven un cambio teórico para observar gestos, oralidad, imágenes y otros modos, no de forma aislada.
El documento describe los diferentes tipos de discursos, incluyendo entretener, informar y convencer. Explica las ventajas y desventajas de discursos leídos, memorizados, improvisados y extempore. También cubre la preparación de un discurso, incluyendo la selección del tema, recopilación de información, construcción de un guión y conclusión.
El análisis crítico del discurso y el pensamiento social teun van dijkCamilo Andrés
Este documento presenta una conversación entre Teun van Dijk y Athenea Digital sobre el análisis crítico del discurso (ACD). Van Dijk explica que el ACD estudia cómo la dominación social se reproduce a través del discurso. Se discuten las diferencias entre los enfoques de Van Dijk, Fairclough y Wodak en el ACD. También se analizan las relaciones entre el ACD y otras aproximaciones como la psicología discursiva. Van Dijk argumenta que reducir dimensiones como la cognición al discurso es limitante, y defiende
El documento presenta una introducción al análisis del discurso como método de investigación social. Explica que el análisis del discurso estudia el discurso oral, escrito o iconográfico bajo una perspectiva cualitativa e histórica. Además, describe las dimensiones pragmática, semántica y sintáctica del discurso y cómo estas se relacionan con la investigación social y cualitativa. Finalmente, detalla algunas aplicaciones del análisis del discurso como el análisis de documentos, autobiografías e
ANÁLISIS DEL DISCURSO Y LOS PRIMEROS PROBLEMAS DEL ANALISTA DEL DISCURSO. ¿Qué teorías tomar de base? ¿Qué métodos usar en los procedimientos? ¿Por dónde empezar a realizar el Análisis del Discurso?
(1) El documento resume la trayectoria académica de Teun A. van Dijk, incluyendo sus primeras investigaciones sobre teoría literaria y comprensión de textos, y su posterior trabajo sobre el análisis crítico del discurso y cómo este revela problemas de poder e injusticia social a través del lenguaje.
(2) Van Dijk describe el análisis crítico del discurso como un enfoque para estudiar cómo el discurso contribuye a la reproducción del poder y la desigualdad, enfocándose en el abuso de poder
Este documento presenta una introducción a la teoría de la administración pública. Explica la importancia de estudiar las teorías de administración para comprender mejor los procesos administrativos. También analiza las limitaciones y críticas de las teorías de administración existentes. Finalmente, ofrece definiciones de la ciencia de la administración pública y discute algunos de sus principios fundamentales como la legalidad y el servicio a la colectividad.
Este documento presenta una introducción a la metodología cualitativa y al análisis del discurso. Explica las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, y describe varios métodos cualitativos como la fenomenología, la etnografía y la hermenéutica. Luego, define el análisis del discurso y explica sus niveles de análisis, teorías de base, dimensiones y nociones centrales. Finalmente, proporciona ejemplos de aplicaciones del análisis del discurso.
Este documento presenta una perspectiva del análisis del discurso y la educación desde una línea crítica que cuestiona concepciones reduccionistas. Se basa en teoría política, lingüística y reflexiones pedagógicas. Expone brevemente la historia del análisis del discurso y propone analizar lo educativo como un proceso discursivo, considerando que los objetos sociales adquieren significado a través del discurso. Finalmente, analiza conceptos clave como significación, valor y discurso.
Este documento discute por qué y cómo realizar análisis de discurso. Explica que el análisis de discurso se ha consolidado como una herramienta útil en las ciencias sociales y humanas para analizar textos y discursos circulantes. También argumenta que el lenguaje no es transparente y que analizar discursos puede ayudar a comprender mejor la realidad social. Finalmente, propone que el análisis de discurso es importante porque permite observar empíricamente los discursos que circulan en la sociedad en lugar de depender sólo
Este documento presenta una introducción al análisis del discurso político. Explica que el lenguaje no solo transmite información sino que también permite construir y modificar relaciones entre interlocutores. Luego describe cómo el análisis del discurso político estudia el lenguaje como portador de contenido político e ideológico, vinculando lo discursivo con lo ideológico y el poder. Finalmente, enfatiza la relación entre lenguaje e ideología y cómo el discurso es el dominio privilegiado donde se manifiesta la
Este documento resume los antecedentes históricos del desarrollo de la gramática del texto como disciplina. Menciona algunas corrientes que contribuyeron a su surgimiento, como la gramática estructural estadounidense, la tagmémica, la lingüística funcional británica y el estructuralismo checo. Explica que inicialmente se cuestionó el enfoque generativo transformacional y se propusieron nuevos modelos semánticos y pragmáticos que consideraban el uso real del lenguaje y los textos completos.
Este libro describe el análisis crítico del discurso realizado por Neyla Pardo Abril sobre noticias de prensa colombiana entre 1997-2004. El libro presenta el marco teórico del análisis del discurso y explica la metodología utilizada, que incluye la selección de noticias sobre el conflicto armado colombiano de varios periódicos y su categorización para identificar representaciones de actores. El análisis busca reconocer condiciones de desigualdad y control social en el discur
El discurso político como discurso retórico.nadiaportillo
Este documento discute el estado actual de los estudios sobre el discurso político como discurso retórico. En primer lugar, analiza el marco teórico actual y la renuncia a teorías globalizadoras, así como el interés renovado en la teoría retórica antigua. Luego, examina las dificultades para definir las operaciones retóricas clásicas y proponer una nueva teoría retórica general. Finalmente, caracteriza el discurso político actual siguiendo la clasificación aristotélica de los discursos
El documento trata sobre el análisis del discurso como campo interdisciplinario que estudia el uso de la lengua. Explica que surgió de disciplinas humanísticas y sociales y está relacionado con el estructuralismo. También define el discurso como un proceso semiótico y analiza conceptos como la coherencia y la isotopía textual.
Este documento presenta un resumen de los antecedentes históricos y las teorías fundamentales del análisis del discurso. Explica que el análisis del discurso surgió en las décadas de 1960 y 1970 en varias disciplinas. Zellig S. Harris fue pionero en el uso del término "análisis del discurso" y desarrolló un método estructural. Otras teorías importantes incluyen la semántica estructural de A. J. Greimas y los trabajos de van Dijk sobre superestructuras y macro
La lingüística textual surgió en Alemania en la década de 1970 y se centra en el análisis del discurso, la pragmática y la teoría de la acción. Propone al texto, no a la oración, como unidad de análisis. Un texto debe ser el resultado de la actividad lingüística humana con una intención comunicativa específica y un contexto explícito. Aunque ha habido avances, aún no existe un marco coherente y completo de la lingüística textual.
El documento trata sobre la naturaleza del lenguaje y la sociedad desde diferentes perspectivas teóricas. Aborda conceptos como lenguaje, discurso, ideología, significado y diferentes enfoques como estructuralismo, funcionalismo y análisis del discurso. También examina cómo estas teorías lingüísticas influyen en la comprensión de los procesos sociales y la subjetividad.
Este documento resume los principales desarrollos en el campo de la sociolingüística y su aplicación en la investigación educativa. Explica cómo científicos como Labov y Hymes estudiaron la variación lingüística en relación con factores sociales. También describe cómo sus trabajos condujeron al desarrollo de una teoría sociolingüística y al estudio del lenguaje en contextos educativos. Finalmente, señala que la sociolingüística estudia la relación entre lenguaje y sociedad y cómo esto se aplica al an
El documento presenta un resumen de la sociolingüística y la pragmática. Explica el surgimiento de la sociolingüística en los años 1950-1960 y sus influencias. Describe los objetivos de estudiar el uso del lenguaje en contexto sociocultural y las subdivisiones de la sociolingüística. También resume las primeras formulaciones de la pragmática en los años 1930-1940 y las teorías clave de Austin, Wittgenstein y Grice. Finalmente, explica cómo la sociolingüística y la pragmática han influenciado el estudio del discur
El documento presenta un resumen de la sociolingüística y la pragmática. Explica el surgimiento de la sociolingüística en los años 1950-1960 y sus influencias. Describe los objetivos de estudiar el uso del lenguaje en contexto sociocultural y las subdivisiones de la sociolingüística. También resume las primeras formulaciones de la pragmática en los años 1930-1940 y las teorías clave de Austin, Wittgenstein y Grice. Finalmente, explica cómo la sociolingüística y la pragmática han influenciado el estudio del discur
El documento explora los postestructuralismos y su relación con la teoría social. Propone que los postestructuralismos surgieron a fines de los años 1960 en Francia como estrategias para salir de los límites del estructuralismo, cuestionando conceptos como el lenguaje y el sujeto. Estas estrategias complejizaron el campo del saber social incorporando nuevos conceptos y perspectivas teóricas.
Trabajo final- Giro linguistico- Pedro Martínez.docxGretaMorris4
Este documento expone el giro lingüístico-pragmático en la filosofía contemporánea, destacando el papel fundamental del lenguaje en la construcción del conocimiento y las interacciones sociales. Explica que este giro surgió de las obras de Nietzsche y Wittgenstein y se centra en el análisis pragmático y social del lenguaje en lugar de su estructura lógica. Finalmente, concluye que estas ideas tuvieron gran influencia en filósofos posteriores y siguen siendo relevantes para comprender
Este documento describe la relación entre la semiótica visual y su aplicación al diseño gráfico. Propone un modelo de análisis estructural para la creación de imágenes en diseño gráfico basado en la teoría semiótica. Explica brevemente los conceptos clave de la semiótica y su evolución histórica, así como las contribuciones de figuras como Saussure y Peirce. Finalmente, discute cómo la semiótica puede aplicarse para estudiar y crear procesos de diseño gráfico.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave del análisis del discurso. Explica que el análisis del discurso es interdisciplinario y estudia el uso real del lenguaje. Define el texto como objeto de estudio y explica que la coherencia y cohesión textual se logran a través de la isotopía, o la reiteración de elementos semánticos. Finalmente, define el discurso como un proceso semiótico que produce sentido a través de elementos recurrentes en el texto.
Este documento presenta un glosario de términos lingüísticos con definiciones y ejemplos. Incluye biografías de 8 lingüistas importantes como Austin, Benveniste y Coseriu. El glosario explica 19 conceptos relacionados con la lingüística del texto y el análisis del discurso como actos de habla, modalidad, pragmática y tipología textual. El objetivo es profundizar en la conceptualización y aplicación práctica de la teoría del texto y el discurso.
La semiótica estudia los procesos y sistemas de significación. Se introdujo en el estudio del diseño en la década de 1950 y autores como Pierce, Saussure y Barthes contribuyeron significativamente a su desarrollo teórico. La semiótica se aplica en diferentes campos del diseño como industrial, arquitectónico, gráfico y audiovisual, analizando los signos visuales como iconos, índices y símbolos.
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Resumen artículo Analisis del discurso Bonnin, Juan E.
1. ANÁLISIS DEL DISCURSO
Juan Eduardo Bonnin
juaneduardobonnin@yahoo.com.ar
Resumen:
El análisis del discurso es una disciplina que ha cumplido un papel central, muchas veces sobrevalorado, en la renovación del campo de las ciencias sociales. El presente artículo intenta señalar algunos de los factores que fueron fundamentales en su conformación y su posterior sistematización y describir sus principales corrientes y su relación con las demás ciencias sociales. Asimismo, ofrece una bibliografía actualizada para ampliar los conceptos aquí reseñados.
ANÁLISIS DEL DISCURSO
El análisis del discurso es una disciplina relativamente reciente que nació en el marco de la crisis del paradigma estructuralista en las ciencias sociales. Si bien es difícil señalar un origen, puesto que fue el resultado de la confluencia de diversas perspectivas sobre los fenómenos significantes, es posible indicar algunos acontecimientos que lo hicieron posible.
Desde el punto de vista lingüístico, hay al menos tres factores que fueron clave en la conformación del discurso como objeto de análisis:
a) El abandono de la oración como unidad de análisis. En 1957, Z. Harris propuso una teoría lingüística destinada al análisis de los encadenamientos de enunciados, y no al funcionamiento interno de la oración. A pesar de las críticas que se formularon a este modelo (cfr. Verón 1987, Mainguenau 1976), tuvo un gran impacto en las primeras formulaciones del análisis del discurso francés, convirtiéndose en un referente –fundamentalmente metodológico en los trabajos pioneros de Maldidier (1971) o Robin y Maldidier (1974). En el mundo de habla inglesa y alemana, por esta época se desarrollaba el vasto campo de lo que en ese entonces se denominó gramática textual (van Dijk 1978) y lingüística del texto (Dressler y De Beaugrande 1981; Halliday y Hasan 1976), que son los antecedentes inmediatos de las corrientes de análisis del discurso de habla inglesa.
b) El “redescubrimiento” y la redefinición del sujeto. Las perspectivas que se abrieron con las investigaciones de E. Benveniste sobre el fundamento lingüístico de la subjetividad Benveniste 1966) y el aparato formal de la enunciación (Benveniste 1970) fueron centrales para comprender la lengua como un sistema de signos que sólo puede ser aprehendido en relación a determinados parámetros situacionales o, en su terminología, a una determinada enunciación. Del conjunto de textos que definieron la teoría de la subjetividad, vale la pena destacar a O. Ducrot (1972) y Ducrot y Todorov (1974). Esta perspectiva fue central para la formulación de la teoría no subjetiva de la enunciación de M. Pêcheux (1975). Para una completa sistematización de los recursos enunciativos del lenguaje, ver C. Kerbrat-Orecchioni (1981).
c) La preocupación por el uso del lenguaje en la comunicación. A partir del trabajo pionero de R. Jakobson (1960), la comprensión del lenguaje y, en un sentido más amplio, de la naturaleza comunicativa de los sistemas de signos, se convirtió en una problemática central desde diversas disciplinas: la semiología (Barthes 1964), la sociolingüística (Labov 1972, Marcellesi y Gardin 1974) y la etnografía de la comunicación (Gumperz y Hymes 1964, 1972). Desde el campo de la filosofía, también podemos reconocer tres acontecimientos que confluyeron en la constitución del análisis del discurso:
a) La pragmática y la teoría de los Actos de Habla. La serie de conferencias de J. L. Austin (1962), reunida con el nombre Cómo hacer cosas con palabras, introdujo en la filosofía del lenguaje el concepto de performatividad: el uso del lenguaje no consiste simplemente en decir sino que tiene también, y principalmente, una dimensión accional, es hacer. Esta corriente, que se denominó pragmática, se desarrolló paralelamente a las nuevas inquietudes en el campo de la lingüística y fue rápidamente adoptada en él, puesto que hacía del enunciado y la situación una totalidad indisoluble de significado y acción. Su teoría fue continuada especialmente por J. L. Searle (1969), quien la denominó Teoría de los Actos de Habla. También P. Bourdieu (1982) ha llevado a cabo una reformulación de este concepto en una clave sociológica que luego fue retomada en numerosos trabajos de análisis del discurso.
b) La perspectiva arqueológica. El impacto de Michel Foucault en las ciencias sociales también fue determinante para la constitución del análisis del discurso, puesto que desplazó el interés de la historia de las ideas al campo de los dispositivos de enunciación (en un sentido diferente del que tuvo en lingüística). A partir de su Arqueología del saber (1969), los analistas del discurso se apropiaron de conceptos clave como formación discursiva, práctica discursiva, dispositivo, sistema de dispersión, etc. Algunas de las reformulaciones de sus categorías se encuentran sistematizadas por J-J. Courtine (1981). También, en trabajos más recientes, puede apreciarse su influencia en los libros de R. Wodak y M. Meyer (eds.2001) o D. Maingueneau y P. Charaudeau (eds. 2002).
c) El principio dialógico. La teoría del discurso desarrollada por el grupo denominado Círculo de Bajtín (fundamentalmente en Voloshinov 1929 y Bajtin 1984) estableció la naturaleza social del sentido
2. lingüístico en las décadas de 1920 y 1930. Sin embargo, la convulsionada situación política de la Rusia soviética mantuvo prácticamente en el olvido sus trabajos hasta mediados de la década de 1970, en que fueron traducidos por primera vez al francés. Sus aportes, que se pueden nuclear alrededor del principio dialógico, permitieron comprender la función comunicativa como inherente al lenguaje, lo cual implica la imposibilidad de estudiarlo fuera de sus contextos sociales de uso. Relacionado a ese principio se encuentra el concepto de género discursivo, que establece que existe una correlación entre tipos relativamente estables de enunciados y esferas de la práctica social. Este concepto ha sido central para el análisis del discurso, especialmente en los desarrollos más actuales de J-M. Adam (1999), P. Charaudeau (2004), D. Maingueneau (2001). Para un análisis de esta categoría en las tradiciones de habla alemana e inglesa, cfr. Ciapuscio (2005). De esta manera, durante la década de 1970 comienzan a conformarse las dos corrientes principales de análisis del discurso hasta el presente: por un lado, en torno a los trabajos de R. Robin (1973), M. Pêcheux (1975) y D. Maingueneau (1976), se nuclea la llamada Escuela Francesa de Análisis del Discurso. Por el otro, la corriente primero conocida como Lingüística Crítica y luego denominada Análisis Crítico del Discurso tuvo sus primeras formulaciones sistemáticas en torno a los desarrollos teóricos de R. Hodge y G. Kress (1979) y las investigaciones en gramática y lingüística textual de T. A. Van Dijk (1978) y M. A. K. Halliday (1978) Ambas corrientes difieren tanto en términos metodológicos como terminológicos. Sin embargo, comparten algunos presupuestos básicos acerca de la definición del objeto discurso como la articulación compleja de una superficie lingüística o textual con las condiciones extralingüísticas que la hicieron posible.
Esto significa que es imposible realizar un análisis discursivo de un texto sin analizar su contexto, concepto en sí mismo lábil y que sólo puede ser definido en función de los objetivos de la investigación desde el punto de vista de las distintas ciencias sociales que intervienen en ella.
Este es el verdadero desafío epistemológico y metodológico que plantea el análisis del discurso: construir un objeto cuya materialidad lingüística no borre su materialidad socio-histórica, y definir una metodología que no privilegie un aspecto sobre el otro.
De esta manera, la determinación de las propiedades relevantes del contexto de un discurso no se puede llevar a cabo desde el punto de vista de la lingüística sino desde su relación con la ciencia social que provea el marco interpretativo que le da materialidad socio-histórica al texto. Así, un análisis discursivo desde la perspectiva de la etnografía de la comunicación considerará como unidad de análisis el evento comunicativo, que se puede caracterizar, siguiendo a D. Hymes (1972) con el acróstico SPEAKING: Situation (Situación), Participants (Participantes), Ends (Finalidades), Act Sequences (Secuencias de actos), Key (Clave), Instrumentalities (Instrumentos), Norms (Normas), Genre (Género discursivo). Si, en cambio, se lleva a cabo un análisis del discurso desde la perspectiva lingüístico-funcionalista, la unidad de análisis será el texto, comprendido, en términos de M.A.K. Halliday (1978, 1985) como la realización lingüístico-textual de los sentidos que intervienen en el contexto: el Campo, que define la naturaleza de la acción social que se lleva a cabo con la comunicación; el Tenor, que consiste en la estructura de roles de los participantes; el Modo, que es la función social que cumplen el lenguaje en general, y el texto efectivamente producido, en esa configuración específica de Campo y Tenor. N. Fairclugh (1995), desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso, utiliza las tres dimensiones de Halliday pero a partir del punto de vista específico del contexto cultural, social e ideológico de los actores involucrados.
Esta última corriente, en la que encontramos a R. Wodak (1996, 1997) y T. A. Van Dijk (1993, 1998), privilegia como objeto de análisis las relaciones de poder en una coyuntura específica. Presenta, como señala D. Maingueneau (2002: 44), la limitación de una construcción a priori del corpus a analizar, menos atento a los funcionamientos discursivos que a los fenómenos políticos en los que estos se desarrollan. De esta manera, más allá de sus intenciones declaradas, la unidad de análisis es el conjunto de propiedades lingüísticas y textuales de una serie de materiales, que sólo en una segunda instancia son explicadas causalment por su contexto político.
Finalmente, la llamada Escuela Francesa de Análisis del Discurso toma como unidad de análisis, siguiendo a D. Maingueneau (1997), el dispositivo de enunciación que vincula dialécticamente (y no por un presupuesto causal) una serie de regularidades lingüísticas y textuales con determinados actores y prácticas sociales. La determinación de las propiedades relevantes de dichas prácticas para la formulación de los textos constituye la descripción de lo que esta escuela llama las condiciones sociohistóricas de producción. La relación sistemática entre dichas condiciones y el conjunto de textos producido a partir de ellas configuran el objeto del análisis del discurso.
Para una aproximación a los desarrollos teóricos y metodológicos actuales, puede consultarse diferentes manuales de reciente edición: desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso, Wodak y Meyers (eds. 2001); desde el punto de vista de la Escuela Francesa de Análisis del Discurso, Charaudeau y Maingueneau (eds. 2002); para una visión menos comprometida con una u otra corriente, y con un enfoque más específicamente lingüístico, ver Calsamiglia Blancafort y Tusón Valls (1999).