El documento presenta el marco de convivencia escolar del estado de Colima, el cual establece normas de disciplina para cada nivel educativo. Se describen 5 niveles de faltas o conductas no deseables en educación primaria, desde llegar tarde hasta agresiones físicas. También se especifican medidas disciplinarias dependiendo de la gravedad de la falta, como diálogo con alumnos y padres, trabajo académico o suspensión de actividades. El objetivo es que todos los miembros de la comunidad escolar conozcan las normas

1. LIC. José Gerónimo cárdenas Gutiérrez.
Resumen:
Decreto
Por el que se Expide el Marco de Convivencia Escolar
Del Estado del Estado de Colima.
Actividad:
De las conductas que infringen la disciplina escolar
Sección i
Conductas aplicables al nivel de educación preescolar y a la educación inicial.
RESUMEN
DECRETO
POR EL QUE SE EXPIDE EL MARCO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
DEL ESTADO DE COLIMA.
CAPÍTULO IX
DE LAS CONDUCTAS QUE INFRINGEN LA DISCIPLINA ESCOLAR
SECCIÓN I
CONDUCTAS APLICABLES AL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y A LA
EDUCACIÓN INICIAL.
Artículo 40. Son conductas contrarias a la disciplina escolar en la educación
preescolar e inicial
El Decreto por el que se expide el marco de convivencia escolar del Estado de
Colima tiene como finalidad radicar la violencia escolar para lograr que los
alumnos convivan de una manera pacífica y armónica ponen en práctica los
valores y cumplir con las normas disciplina que asegure la protección de seguridad
física, psicológica y social para ello es indispensable que los alumnos padres,
maestros, directivos y el personal de la escuela conozcan y respeten las normas
que establecen el marco para la convivencia escolar.

2. El marco para la convivencia escolar busca que todos los alumnos de educación
básica conozcan los derechos, compromisos y responsabilidades que adquieren
en su vida escolar y participar en la creación de ambientes propicios para la
convivencia y el aprendizaje estos ambientes deben ser lugares donde se aprenda
a resolver los conflictos pacíficamente a través del dialogo, la negociación y la
comunicación asertiva.
Es por ello que los alumnos, docentes, directivos, padres de familia y personal
escolar deben participar en la construcción de un pacto escolar donde todos los
miembros de la comunidad conozcan y comprendan la necesidad de construir
ambientes en donde impere el respecto a la dignidad y los derechos de cada uno.
El marco para la convivencia escolar señala que para la educación primaria se
puntualiza en cinco niveles de faltas o comportamientos no deseables las cuales
se clasifican de acuerdo a su gravedad también se establece tipo de medidas
disciplinaria o consecuencias que con lleva cada falta así como el entrenamiento
pedagógico adecuado que deberá seguirse para cada situación a fin de que se
enseñen estrategias que apoyen la modificación de la conducta y sean
oportunidad para reflexión o aprendizaje de todos los miembros que conforman la
comunidad escolar las faltas consideradas en el nivel 1 son: llegar tarde a la
escuela, faltar a la escuela injustificadamente, asistir sin útiles y materiales
completos, utilizar equipos, materiales o accesorios prohibidos, comer en clases,
no portar la credencial escolar, tener mal comportamiento, permanecer en lugares
dentro del plantel que no correspondan a la actividad escolar, incurrir en
comportamientos que impidan el desarrollo de las actividades escolares, colocar o
distribuir material que viole las reglas escolares, utilizar rudeza verbal o
comportarse irrespectuosamente, utilizar las computadoras, teléfonos o cualquier
equipo o dispositivo electrónico sin el permiso correspondiente.
CAPÍTULO IX
DE LAS CONDUCTAS QUE INFRINGEN LA DISCIPLINA ESCOLAR SECCIÓN I

3. CONDUCTAS APLICABLES AL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR Y A LA
EDUCACIÓN INICIAL.
Artículo 40. Son conductas contrarias a la disciplina escolar en la educación
preescolar e inicial:
Conductas
Faltas, Retardos, Tarea, Dañar las instalaciones y/o Mobiliario escolar, Dar mal
uso al material didáctico, Robo, Mentir, Distractores, Bullyng, Aislamiento,
Conductas de riesgo (salud, seguridad).
Medidas
Diálogo docente-alumno. Entrevista con el padres o tutores sobre el tema Petición
verbal o escrita por parte de la escuela. Visita al Desarrollo Integral de la Familia
(DIF) o autoridad competente, conforme a la normatividad aplicable. Convocatoria
para elaboración de carta compromiso
Compromiso escuela-tutores para que el alumno reciba apoyo especializado, así
como un informe periódico de sus avances. Alumno cercano al profesor para el
desarrollo de actividades, a fin de que este regule su comportamiento.
Resarcimiento del daño. Compromiso del alumno. Acusaciones con evidencias
Tomar medidas preventivas para evitar el desarrollo o incidencia de estas
conductas
CONDUCTAS APLICABLES AL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Artículo 41. Las conductas contrarias a la disciplina escolar en el nivel de
educación primaria, son
Las faltas consideras en el nivel 2 son introducir al plantel serillos y/o
encendedores, apostar y/o participar en juegos de azar, utilizar lenguaje o gestos
obscenos en referencia a sus compañeros por poner apodos ofensivos, mentir o
dar información falsa al personal de la escuela, inculpar a otros con testimonios
falsos, abandonar el salón o actividades sin autorización, incumplir con las reglas
para el uso de internet, valerse del engaño para obtener mejores calificaciones.
Las medidas disciplinarias para este nivel 2 son exhorto verbal por parte del
docente, dialogo entre alumno y docente o director, compromiso por escrito del
alumno informando a los padres de familia o tutor, trabajo académico especial,

4. suspensión temporal de las actividades extracurriculares, reunión entre los padres
o tutor y el personal escolar, reunión entre los padres o tutor, alumno y el
personal escolar, servicio social comunitario con autorización del padre de familia
y con el visto bueno del consejo técnico, requisición de objeto causante del
disturbio, reposición del daño en caso que aplique. Implementación por parte del
docente titular y bajo la responsabililidad del director la asignación de tareas
académicas que promuevan el desarrollo de competencias psicosociales y podrán
ser de uno o varios días dentro de la escuela bajo la supervisión del consejo
técnico y la supervisión del usaer.
Las faltas consideras en el nivel 3 son amenazar o desafiar algún miembro de la
comunidad escolar, discriminar o denigrar considerando apariencia, raza, etnia,
religión, sexo, etc. Empujar golpear o agredir físicamente, tomar bienes que
pertenezcan a otros, falsificar o alterar una calificación o documento escolar,
incurrir en actos de vandalismo dañe el recinto escolar, publicar o distribuir
material o literatura difamatoria.
Las medidas disciplinarias que se establecen para este nivel 3 son exhorto verbal
por parte del docente, dialogo entre alumno y docente o director, compromiso por
escrito del alumno informando a los padres de familia o tutor, trabajo académico
especial, suspensión temporal de las actividades extracurriculares, reunión entre
los padres o tutor y el personal escolar, servicio social comunitario con anuencia
del padre de familia y actividad autorizada por el consejo técnico, requisición de
objeto causante del disturbio, reposición del daño en caso que aplique,
Implementación por parte del docente titular y bajo la responsabililidad del director
la asignación de tareas académicas que promuevan el desarrollo de competencias
psicosociales y podrán ser de uno o varios días dentro de la escuela bajo la
supervisión del consejo técnico y la supervisión del usaer, invitación a los padres
de familia o tutor a que lleven a sus hijos a una institución especializada para su
atención sin que ello condicione la presencia del alumno en la escuela el consejo
técnico de la escuela y la usaer realizaran el seguimiento de la atención y el apoyo
que reciba el alumno.

5. Las faltas consideradas en el nivel 4 son colocar o distribuir material o literatura
que contenga amenazas violentas, imágenes vulgares u obscenas, incurrir en
actos de coerción o amenazas violentas, participar en peleas, riñas o altercado a
través de conductas agresivas, realizar acoso escolar Bull ying y/o ciber Bull ying,
activar injustificadamente cualquier dispositivo de alarma, realizar una amenaza de
bomba, crear un riesgo de lesiones serias algún miembro de la comunidad
escolar, causar lesiones serias algún miembro de la comunidad escolar. Incitar o
causar un disturbio, provocar la combustión, detonación de objetos o el riesgo de
un incendio.
Las medidas disciplinarias para el nivel 4 son exhorto verbal por parte del
docente, dialogo entre alumno y docente o director, compromiso por escrito del
alumno informando a los padres de familia o tutor, trabajo académico especial,
suspensión temporal de las actividades extracurriculares, reunión entre los padres
o tutor y el personal escolar, reunión entre los padres o tutor alumno y el personal
escolar, servicio social con anuencia del padre de familia y actividades autorizadas
por el consejo técnico escolar requisición de objeto causante del disturbio,
reposición del daño en caso que aplique, Implementación por parte del docente
titular y bajo la responsabililidad del director la asignación de tareas académicas
que promuevan el desarrollo de competencias psicosociales y podrán ser de uno o
varios días dentro de la escuela bajo la supervisión del consejo técnico y la
supervisión del usaer, invitación a los padres de familia o tutor a que lleven a sus
hijos a una institución especializada para su atención sin que ello condicione la
presencia del alumno en la escuela el consejo técnico de la escuela y la usaer
realizaran el seguimiento de la atención y el apoyo que reciba el alumno, con el
comprobante de asistencia y las recomendaciones expedidas por la institución que
tiene el alumno se establecerán reuniones de seguimiento periódicas con los
padres de familia o tutor bajo la orientación de la usaer.
Las faltas consideras en el nivel 5 son usar la fuerza para tomar o intentar tomar
pertenencias de otros, infligir o tratar de infligir mediante el uso de la fuerza una
lesión seria a cualquier persona de la comunidad escolar o a otra persona,

6. planear incitar a participar con otros en un incidente violento, incurrir en lesiones,
incurrir en agresiones sexuales físicas, o ligar o forzar a otro a tener actividad
sexual, poseer sustancias controladas toxicas adictivas, poseer, vender utilizar
cualquier arma blanca, utilizar sustancias controladas sin una autorización
apropiada o consumir sustancias toxicas adictivas, vender o distribuir sustancias
controladas o toxicas adictivas utilizar cualquier arma blanca para lesionar
cualquier integrante de la comunidad escolar o otras personas, poseer o usar un
arma de fuego.
Las medidas disciplinarias del nivel 5 son exhorto verbal por parte del docente,
dialogo entre alumno y docente o director, compromiso por escrito del alumno
informando a los padres de familia o tutor, trabajo académico especial, suspensión
temporal de las actividades extracurriculares, reunión entre los padres o tutor
alumno y el personal escolar, reunión entre los padres o tutor alumno y el
personal escolar, servicio social comunitario con anuencia del padre de familia o
tutor y con actividades autorizadas por el consejo técnico, requisición de objeto
causante del disturbio, reposición del daño en caso que aplique, Implementación
por parte del docente titular y bajo la responsabililidad del director la asignación
de tareas académicas que promuevan el desarrollo de competencias psicosociales
y podrán ser de uno o varios días dentro de la escuela bajo la supervisión del
consejo técnico y la supervisión del usaer, invitación a los padres de familia o tutor
a que lleven a sus hijos a una institución especializada para su atención sin que
ello condicione la presencia del alumno en la escuela el consejo técnico de la
escuela y la usaer realizaran el seguimiento de la atención y el apoyo que reciba el
alumno, con el comprobante de asistencia y las recomendaciones expedidas por
la institución que tiene el alumno se establecerán reuniones de seguimiento
periódicas con los padres de familia o tutor bajo la orientación de la usaer, dar
intervención a las autoridades correspondientes con los padres de familia o tutor.
Referente a las conductas aplicables al nivel de educación secundaria en su art.
42 las conductas que infringen la disciplina escolar en el nivel de educación
secundaria, son:

7. CONDUCTAS PELIGROSAS.
realizar una falsa amenaza de bomba, provocar la combustión de objetos o riesgo
de incendio, Incurrir en conductas que puedan asociarse con pandillas, por
ejemplo: Utilizar prendas o accesorios, hacer gestos o signos propios de una
pandilla, realizar actos de vandalismo, grafiti o daño intencional a los bienes de la
escuela o bienes pertenecientes al personal, estudiante o terceros.
CONDUCTAS DESCRIMINATORIAS
Emplear violencia física emocional, psicológica o verbal (contra la raza, etnia,
nacionalidad o ciudadanía, religión, sexo, identidad sexual, expresión sexual,
orientación sexual, discapacidad o características físicas diferentes. realizar actos
de intimidación amenaza. o daños a terceros, hostigamiento, uso de adjetivos, insubordinarse;
desafiar o desobedecer al personal de la escuela, colocar o distribuir escritos y/o gráficos y/o videos,
materiales que contengan calumnias, amenazas, violencia, lesiones o daño, perjuicio o que describan
acciones violentas u obscenas, imágenes vulgares, incluyendo colocar dicho material en internet, Bull
ying o Bull ying cibernético.
CONDUCTAS AGRESIVAS DE INDOLE SEXUAL
Acoso o abuso sexual, realizar actos de agresión sexual
CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESION, CONSUMO O DISTRIBUCION DE
SUSTANCIAS TOXICAS ADICTIVAS.
Posesión, consumo, distribución de sustancias posesión, consumo, distribución de
medicamento, posesión, consumo, distribución de sustancias industriales
utilización de productos químicos mortales o peligrosos.
CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESION Y/O USOS DE ARMAS BLANCAS
Todo instrumento punzocortante; (arma blanca).
CONDUCTAS DE RIESGO POR POSESION Y/O DE ARMAS DE FUEGO

8. Posesión de cualquier arma de fuego o imitación, explosivos o artificiales.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS APLICABLES.
Suspensión por parte de los directores por tres días dentro de las instalaciones
del plantel con actividades dirigidas y supervisadas por personal del equipo
interdisciplinario con banco de reactivos, canalizar a atención psicológica en
alguna institución publica, suspensión sugerida por el consejo técnico continúa
durante un periodo cinco a ocho días de clase dentro de las instalaciones del
plantel, suspensión por parte de los directores por cinco días dentro de las
instalaciones del plantel con actividades dirigidas y supervisadas por personal del
equipo interdisciplinario con banco de reactivos, cuándo alumnos causen daños a
terceros o instalaciones (aviso a los padres o tutor reparación del daño).
Por lo que debemos considerar la ejecución de las conductas que infringen la
disciplina escolar los estudiantes al interponerles una medida disciplinaria de las
que menciona esta misma ley es evitar que trascienda el problema fuera de las
instituciones educativas y así lograr el marco para la convivencia escolar es un
referente común que permitirá a las escuelas construir espacios de convivencia y
aprendizaje armónico, democráticos influyentes y seguros donde cada miembro de
la comunidad educativa es capaz de resolver los conflictos de forma pacifica al
través del dialogo y de la comunicación asertiva.
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