Capitulo I de la Tesis Doctoral Modeolo de Gestión sobre Competencias en la Gerencia con Accionar Protagónico Socio Integrador para las Coordinaciones de Investigación y Postgrado de las Universidades Politécnica Territoriales
Doctorado en Gerencia. Yacambu. TareaPresentacionTesis1rosmary catari
Este documento presenta una investigación sobre la gerencia de la investigación universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Barquisimeto UPEL-IPB. El objetivo es generar una aproximación teórica sobre la gerencia de la investigación desde las perspectivas de los directivos de la universidad. La investigación utiliza métodos cualitativos como entrevistas en profundidad con directivos. Los resultados muestran las percepciones y creencias sobre la gerencia de la investigación en un contexto de transformación universitaria. La conclusión es que la gerencia universitaria debe estar fundamentada
Este documento describe la construcción de un indicador de gestión universitaria basado en el clima organizacional. Se realizó un estudio descriptivo-exploratorio que incluyó entrevistas a expertos usando la técnica Delphi para seleccionar los aspectos más importantes del clima universitario. Luego, se aplicó un cuestionario de clima organizacional y análisis estadísticos para estimar puntajes factoriales y definir la ecuación del indicador. El indicador construido cumple con los atributos teóricos para retroalimentar y monit
Este documento presenta tres resúmenes de documentos sobre temas relacionados con la gerencia educativa. El primer resumen describe una investigación que analizó los procesos de gerencia y supervisión en dos escuelas primarias en Venezuela, encontrando una percepción de incumplimiento de funciones por los directivos y comunicación inadecuada entre directivos y docentes. El segundo resumen describe un ensayo que argumenta que los gerentes educativos deben promover valores sociales para lograr el bien común. El tercer resumen describe un programa para transformar la gerencia escolar enfoc
Este documento presenta tres resúmenes de documentos sobre temas relacionados con la gerencia educativa. El primer resumen describe una investigación que analizó los procesos de gerencia y supervisión en dos escuelas primarias en Venezuela, encontrando una percepción de incumplimiento de funciones por los directivos y falta de comunicación entre directivos y docentes. El segundo resumen describe un ensayo que argumenta que los gerentes educativos deben promover valores sociales para lograr el bien común. El tercer resumen describe un documento que propone identificar aspectos crític
Categorias de la acción gerencial autonomaMaría Muñoz
Este documento resume una investigación cualitativa que tuvo como objetivo generar categorías para redefinir los estilos de acción gerencial en las universidades autónomas de Venezuela. La investigación se llevó a cabo en la Universidad de Oriente y utilizó como informantes clave a profesores, estudiantes y empresarios. El análisis de los datos generó categorías sobre la acción gerencial universitaria que podrían permitir adoptar estilos gerenciales más colaborativos y sensibles a los procesos de transformación.
Este documento presenta el programa del curso de Administración y Gestión Educativa de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional. El curso se encuentra en el quinto semestre y consta de tres bloques temáticos: 1) construcción de conceptos básicos, 2) modelos administrativos aplicados a la educación, y 3) experiencias de administración y gestión educativa. El curso se impartirá mediante el método de seminario para promover la participación y discusión entre estudiantes y profesores.
Capitulo I de la Tesis Doctoral Modeolo de Gestión sobre Competencias en la Gerencia con Accionar Protagónico Socio Integrador para las Coordinaciones de Investigación y Postgrado de las Universidades Politécnica Territoriales
Doctorado en Gerencia. Yacambu. TareaPresentacionTesis1rosmary catari
Este documento presenta una investigación sobre la gerencia de la investigación universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Barquisimeto UPEL-IPB. El objetivo es generar una aproximación teórica sobre la gerencia de la investigación desde las perspectivas de los directivos de la universidad. La investigación utiliza métodos cualitativos como entrevistas en profundidad con directivos. Los resultados muestran las percepciones y creencias sobre la gerencia de la investigación en un contexto de transformación universitaria. La conclusión es que la gerencia universitaria debe estar fundamentada
Este documento describe la construcción de un indicador de gestión universitaria basado en el clima organizacional. Se realizó un estudio descriptivo-exploratorio que incluyó entrevistas a expertos usando la técnica Delphi para seleccionar los aspectos más importantes del clima universitario. Luego, se aplicó un cuestionario de clima organizacional y análisis estadísticos para estimar puntajes factoriales y definir la ecuación del indicador. El indicador construido cumple con los atributos teóricos para retroalimentar y monit
Este documento presenta tres resúmenes de documentos sobre temas relacionados con la gerencia educativa. El primer resumen describe una investigación que analizó los procesos de gerencia y supervisión en dos escuelas primarias en Venezuela, encontrando una percepción de incumplimiento de funciones por los directivos y comunicación inadecuada entre directivos y docentes. El segundo resumen describe un ensayo que argumenta que los gerentes educativos deben promover valores sociales para lograr el bien común. El tercer resumen describe un programa para transformar la gerencia escolar enfoc
Este documento presenta tres resúmenes de documentos sobre temas relacionados con la gerencia educativa. El primer resumen describe una investigación que analizó los procesos de gerencia y supervisión en dos escuelas primarias en Venezuela, encontrando una percepción de incumplimiento de funciones por los directivos y falta de comunicación entre directivos y docentes. El segundo resumen describe un ensayo que argumenta que los gerentes educativos deben promover valores sociales para lograr el bien común. El tercer resumen describe un documento que propone identificar aspectos crític
Categorias de la acción gerencial autonomaMaría Muñoz
Este documento resume una investigación cualitativa que tuvo como objetivo generar categorías para redefinir los estilos de acción gerencial en las universidades autónomas de Venezuela. La investigación se llevó a cabo en la Universidad de Oriente y utilizó como informantes clave a profesores, estudiantes y empresarios. El análisis de los datos generó categorías sobre la acción gerencial universitaria que podrían permitir adoptar estilos gerenciales más colaborativos y sensibles a los procesos de transformación.
Este documento presenta el programa del curso de Administración y Gestión Educativa de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional. El curso se encuentra en el quinto semestre y consta de tres bloques temáticos: 1) construcción de conceptos básicos, 2) modelos administrativos aplicados a la educación, y 3) experiencias de administración y gestión educativa. El curso se impartirá mediante el método de seminario para promover la participación y discusión entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la supervisión educativa y su relación con el desempeño docente en instituciones educativas de la UGEL No 06 de Ate-Vitarte. En la introducción, describe los objetivos y estructura del trabajo. En el marco teórico, revisa antecedentes de investigaciones relacionadas y conceptos clave como la supervisión educativa, el desempeño docente y el control de calidad. Finalmente, presenta el planteamiento del problema e información metodológica.
Este documento discute la necesidad de racionalizar la evaluación institucional en las escuelas cubanas. Actualmente, los métodos de evaluación institucional usan demasiados indicadores y no se ajustan bien a las condiciones específicas del sistema educativo cubano. El autor propone desarrollar un enfoque de evaluación institucional que seleccione los aspectos más relevantes para medir el éxito de las escuelas y que sea factible de implementar. El objetivo es elaborar una concepción teórico-metodológica de evaluación instit
Este documento analiza el proceso administrativo del Colegio Nacional Mixto Experimental Amazonas en Quito, Ecuador. Se realizó una encuesta y observación para determinar cómo funcionan las fases del proceso administrativo. Los resultados mostraron que la comunicación entre docentes es buena, pero no hay suficientes maestros. También se encontró que la organización y supervisión no funcionan adecuadamente y que los objetivos del plan educativo institucional no son conocidos por todos.
Desempeño docente y clima organizacional en el Liceo Agustín Codazzidoctorando
Este documento resume una investigación sobre la relación entre el desempeño docente y el clima organizacional en el Liceo "Agustín Codazzi" en Maracay, Venezuela. La investigación encuestó a profesores y estudiantes sobre sus percepciones del desempeño docente y el clima de la escuela. Los resultados mostraron una relación baja pero positiva entre las variables, aunque algunas excepciones. Se hicieron recomendaciones basadas en los hallazgos.
1. El documento analiza la relación entre la ciencia, la tecnología, la innovación y las ciencias contables para la toma de decisiones. 2. Señala que el desarrollo de estas áreas ha permitido resolver limitaciones de la contabilidad tradicional como la adecuación de información y la sustitución de presupuestos rígidos. 3. También ha permitido integrar el sistema contable con otros sistemas de gestión como la gestión por procesos, mejorando el análisis de actividades para eliminar las superfluas.
Este artículo analiza los cambios en los modelos de gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Señala que los sistemas educativos pasaron de ser centralizados y controlados por el Estado a ser más descentralizados, con la participación de nuevos actores sociales. Asimismo, el Estado ha perdido su monopolio sobre la educación en áreas como la definición de políticas, el currículum y el financiamiento, mientras que la escuela ya no es vista solo como un espacio de enseñanza sino
Este documento describe una propuesta para implementar un nuevo sistema de carrera docente en Uruguay basado en concursos de pasaje de grado. El sistema actual se basa principalmente en la antigüedad, lo que causa que los mejores maestros dejen el aula para ascender. La nueva propuesta busca promover la calidad de la enseñanza evaluando el desempeño docente efectivo en el aula, la formación continua y la producción intelectual. Los maestros podrían ascender horizontalmente mediante concursos que examinen su trabajo en varias
Este documento resume los cambios en la gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Anteriormente, los sistemas eran centralizados y controlados por el Estado, pero ahora han perdido este monopolio debido a factores como la participación de nuevos actores sociales, la apertura de las escuelas a la comunidad, y los procesos de descentralización. Esto ha llevado a una mayor complejidad en la gestión educativa y plantea interrogantes sobre el futuro de los sistemas educativos en la región.
Este documento describe un programa de formación permanente para docentes de educación básica en Chile llamado Programa de Becas en el Exterior (PBE). El PBE tiene como objetivo actualizar las competencias profesionales de los docentes y estimular prácticas innovadoras mediante la experiencia de estudiar en el extranjero. Más de 5,400 docentes han participado en el PBE, el cual es costoso pero puede tener un impacto positivo en el desarrollo profesional continuo de los docentes. El documento analiza cómo la formación permanente a través del
Formacion permanente e innivacion en las practicas pedagogicas copiamarlobi barrea
Este documento describe un programa de formación permanente para docentes de educación básica en Chile llamado Programa de Becas en el Exterior (PBE). El PBE tiene como objetivo actualizar las competencias profesionales de los docentes y estimular prácticas innovadoras mediante el envío de docentes al extranjero para que se actualicen sobre experiencias educativas exitosas. Más de 5,400 docentes han participado en el PBE. Aunque es costoso, el PBE puede tener un impacto positivo en la innovación de las prácticas pedagógic
Este documento discute el sistema de gestión de calidad y su influencia en la calidad educativa. Explica que las instituciones de educación superior deben enfrentar los desafíos de la globalización y las nuevas demandas de profesionalismo. También destaca la importancia de evaluar continuamente la calidad a través de sistemas de gestión para mejorar los procesos educativos. Finalmente, resume las normas ISO 9000 relacionadas con la gestión de calidad y su aplicación en las instituciones educativas.
Este documento presenta los resultados de la validación de un cuestionario diseñado para conocer las percepciones de los profesores sobre los aportes de directivos y profesores al fomento de la creatividad. El cuestionario fue validado a través de análisis de validez de contenido, constructo y confiabilidad en una muestra de 252 profesores chilenos. Los resultados mostraron una adecuada validez y alta confiabilidad, por lo que este instrumento permite evaluar las percepciones docentes sobre sus propios desempeños y
Este documento presenta un resumen de un modelo de profesionalización para docentes universitarios con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El autor describe cómo el proceso actual de profesionalización es fragmentado y desconectado, lo que limita el desarrollo profesional de los docentes. Se propone un modelo basado en la formación de competencias para gestionar funciones sustantivas como docencia, investigación y extensión. El modelo será implementado a través de una estrategia en la Universidad Autónoma Latinoamericana para mejorar los procesos misionales
Este documento describe las fases de la administración educativa y varias teorías administrativas. Explica que la administración educativa implica establecer objetivos, planificar los recursos y métodos para alcanzarlos, implementar el plan, y controlar los resultados. También resume brevemente la teoría de la administración científica de Frederick Taylor y sus cuatro principios.
Este documento analiza el portafolio docente como una estrategia de formación y desarrollo profesional para profesores universitarios. Describe el portafolio docente como una herramienta que permite a los profesores reflexionar sistemáticamente sobre su práctica docente a través de la recopilación y análisis de evidencias. El objetivo es ayudar a los profesores a mejorar continuamente mediante un proceso de autoformación basado en la reflexión sobre su experiencia.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) Analiza la importancia de la función administrativa en las instituciones de educación superior y cómo esta función ha evolucionado a nivel global debido a cambios en la sociedad y en el medio ambiente. 2) Explica que históricamente la administración de la educación en América Latina ha estado influenciada por modelos europeos pero que recientemente se ha adoptado un enfoque más contextual y sociopolítico. 3) Sugiere que a pesar del progreso, la administración contextual aún no se
Este documento discute la perspectiva pedagógica en la modalidad no presencial. Analiza las ventajas y desventajas de la modalidad no presencial y cómo la perspectiva pedagógica cambia pero mantiene sus principios básicos. También explora cómo las tecnologías pueden usarse como recursos de apoyo para optimizar los procesos educativos en esta modalidad.
ESTRATEGIAS DE INSERCIÓN DEL PROFESOR PRINCIPIANTE AL PROCESO EDUCATIVO EN IN...ProfessorPrincipiante
La naturaleza social y función socializadora del proceso educativo,
postula la existencia de procesos activos en la formación del profesorado
principiante; lo cual requiere del docente, el adquirir competencias que
consideran aspectos cognitivos, sociales y afectivos a ser desarrollados
durante la vida académica. De allí que la formación del profesorado represente
hoy una de las mayores responsabilidades de los entes que fijan política
educativa, dado que representa un ámbito imperecedero para la mejora de los
sistemas educativos dentro de la región Latinoamericana y particularmente
venezolana. Sin embargo y a pesar de los esfuerzos realizados por las
instituciones de la región a este respecto, no existe un desarrollo de carrera
único, ni aún en el plano nacional, generando dualidades que agravan el
proceso de formación inicial, y sobre todo, un período de iniciación profesional
en el cual el docente enseña y al mismo tiempo aprende; además de enfrentar
el problema de socialización respecto al tipo de institución donde se inserta;
marcado en ocasiones por la ausencia de un tutor que le oriente, justificada por
problemas de orden presupuestario. En esta ponencia se examinan diferentes
modalidades de inserción y formación del profesorado, atendiendo al tipo de
institución universitaria (Pública, Experimental y Privada); se analizan las
expectativas y problemas que éstos enfrentan en esa formación inicial, para lo cual se trabajó con un muestreo no probabilística basado en una entrevista
semi-estructurada para once (11) docentes en formación y una estructurada
para ocho (8) tutores. Al mismo tiempo, se realiza una reunión de grupo focal a
fin de detectar problemas respecto al desempeño laboral. Finalmente, se
establecen cursos de acción que permitan presentar lineamientos que
garanticen una formación integral en términos de potenciar competencias, que
fortalezcan tanto individual como colectivamente al proceso de inserción del profesorado en instituciones de educación superior.
ESTRATEGIAS DE INSERCIÓN DEL PROFESOR PRINCIPIANTE AL PROCESO EDUCATIVO EN IN...ProfessorPrincipiante
Este documento analiza las estrategias de inserción de profesores principiantes en instituciones universitarias venezolanas. Examina diferentes modalidades de inserción y formación de profesores según el tipo de institución (pública, experimental o privada). Identifica expectativas y problemas que enfrentan los profesores en formación inicial a través de entrevistas y grupos focales. Finalmente, propone lineamientos para garantizar una formación integral que fortalezca las competencias individuales y colectivas de los profesores durante el proceso de inserción.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre el liderazgo proactivo como elemento estratégico para mejorar la gestión educativa en una institución educativa en Venezuela. El estudio analizará el liderazgo del director y su impacto en la efectividad de la gestión a través de encuestas y entrevistas a docentes, personal y padres. El objetivo es diagnosticar el tipo de liderazgo actual y proponer lineamientos para desarrollar un liderazgo más proactivo que mejore los resultados educativos.
Este documento justifica la necesidad de investigar las características psicosociales de los violadores de menores. Explica que identificar los factores que desencadenan estos delitos puede ayudar a desarrollar políticas de prevención efectivas y reducir progresivamente su incidencia. La investigación propuesta analizará peritajes y declaraciones para identificar dichos factores y contribuir a una política criminal adecuada.
Este documento analiza los factores que dificultan la gestión pedagógica curricular de los jefes de unidades técnico pedagógicas (JUTP) en escuelas ubicadas en contextos de vulnerabilidad social en la región de Araucanía, Chile. Los resultados muestran que los principales factores que obstaculizan la gestión de los JUTP son la ausencia de liderazgo, de competencias pedagógicas adecuadas y de prácticas de evaluación centradas en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Ad
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre la supervisión educativa y su relación con el desempeño docente en instituciones educativas de la UGEL No 06 de Ate-Vitarte. En la introducción, describe los objetivos y estructura del trabajo. En el marco teórico, revisa antecedentes de investigaciones relacionadas y conceptos clave como la supervisión educativa, el desempeño docente y el control de calidad. Finalmente, presenta el planteamiento del problema e información metodológica.
Este documento discute la necesidad de racionalizar la evaluación institucional en las escuelas cubanas. Actualmente, los métodos de evaluación institucional usan demasiados indicadores y no se ajustan bien a las condiciones específicas del sistema educativo cubano. El autor propone desarrollar un enfoque de evaluación institucional que seleccione los aspectos más relevantes para medir el éxito de las escuelas y que sea factible de implementar. El objetivo es elaborar una concepción teórico-metodológica de evaluación instit
Este documento analiza el proceso administrativo del Colegio Nacional Mixto Experimental Amazonas en Quito, Ecuador. Se realizó una encuesta y observación para determinar cómo funcionan las fases del proceso administrativo. Los resultados mostraron que la comunicación entre docentes es buena, pero no hay suficientes maestros. También se encontró que la organización y supervisión no funcionan adecuadamente y que los objetivos del plan educativo institucional no son conocidos por todos.
Desempeño docente y clima organizacional en el Liceo Agustín Codazzidoctorando
Este documento resume una investigación sobre la relación entre el desempeño docente y el clima organizacional en el Liceo "Agustín Codazzi" en Maracay, Venezuela. La investigación encuestó a profesores y estudiantes sobre sus percepciones del desempeño docente y el clima de la escuela. Los resultados mostraron una relación baja pero positiva entre las variables, aunque algunas excepciones. Se hicieron recomendaciones basadas en los hallazgos.
1. El documento analiza la relación entre la ciencia, la tecnología, la innovación y las ciencias contables para la toma de decisiones. 2. Señala que el desarrollo de estas áreas ha permitido resolver limitaciones de la contabilidad tradicional como la adecuación de información y la sustitución de presupuestos rígidos. 3. También ha permitido integrar el sistema contable con otros sistemas de gestión como la gestión por procesos, mejorando el análisis de actividades para eliminar las superfluas.
Este artículo analiza los cambios en los modelos de gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Señala que los sistemas educativos pasaron de ser centralizados y controlados por el Estado a ser más descentralizados, con la participación de nuevos actores sociales. Asimismo, el Estado ha perdido su monopolio sobre la educación en áreas como la definición de políticas, el currículum y el financiamiento, mientras que la escuela ya no es vista solo como un espacio de enseñanza sino
Este documento describe una propuesta para implementar un nuevo sistema de carrera docente en Uruguay basado en concursos de pasaje de grado. El sistema actual se basa principalmente en la antigüedad, lo que causa que los mejores maestros dejen el aula para ascender. La nueva propuesta busca promover la calidad de la enseñanza evaluando el desempeño docente efectivo en el aula, la formación continua y la producción intelectual. Los maestros podrían ascender horizontalmente mediante concursos que examinen su trabajo en varias
Este documento resume los cambios en la gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Anteriormente, los sistemas eran centralizados y controlados por el Estado, pero ahora han perdido este monopolio debido a factores como la participación de nuevos actores sociales, la apertura de las escuelas a la comunidad, y los procesos de descentralización. Esto ha llevado a una mayor complejidad en la gestión educativa y plantea interrogantes sobre el futuro de los sistemas educativos en la región.
Este documento describe un programa de formación permanente para docentes de educación básica en Chile llamado Programa de Becas en el Exterior (PBE). El PBE tiene como objetivo actualizar las competencias profesionales de los docentes y estimular prácticas innovadoras mediante la experiencia de estudiar en el extranjero. Más de 5,400 docentes han participado en el PBE, el cual es costoso pero puede tener un impacto positivo en el desarrollo profesional continuo de los docentes. El documento analiza cómo la formación permanente a través del
Formacion permanente e innivacion en las practicas pedagogicas copiamarlobi barrea
Este documento describe un programa de formación permanente para docentes de educación básica en Chile llamado Programa de Becas en el Exterior (PBE). El PBE tiene como objetivo actualizar las competencias profesionales de los docentes y estimular prácticas innovadoras mediante el envío de docentes al extranjero para que se actualicen sobre experiencias educativas exitosas. Más de 5,400 docentes han participado en el PBE. Aunque es costoso, el PBE puede tener un impacto positivo en la innovación de las prácticas pedagógic
Este documento discute el sistema de gestión de calidad y su influencia en la calidad educativa. Explica que las instituciones de educación superior deben enfrentar los desafíos de la globalización y las nuevas demandas de profesionalismo. También destaca la importancia de evaluar continuamente la calidad a través de sistemas de gestión para mejorar los procesos educativos. Finalmente, resume las normas ISO 9000 relacionadas con la gestión de calidad y su aplicación en las instituciones educativas.
Este documento presenta los resultados de la validación de un cuestionario diseñado para conocer las percepciones de los profesores sobre los aportes de directivos y profesores al fomento de la creatividad. El cuestionario fue validado a través de análisis de validez de contenido, constructo y confiabilidad en una muestra de 252 profesores chilenos. Los resultados mostraron una adecuada validez y alta confiabilidad, por lo que este instrumento permite evaluar las percepciones docentes sobre sus propios desempeños y
Este documento presenta un resumen de un modelo de profesionalización para docentes universitarios con el objetivo de mejorar la calidad educativa. El autor describe cómo el proceso actual de profesionalización es fragmentado y desconectado, lo que limita el desarrollo profesional de los docentes. Se propone un modelo basado en la formación de competencias para gestionar funciones sustantivas como docencia, investigación y extensión. El modelo será implementado a través de una estrategia en la Universidad Autónoma Latinoamericana para mejorar los procesos misionales
Este documento describe las fases de la administración educativa y varias teorías administrativas. Explica que la administración educativa implica establecer objetivos, planificar los recursos y métodos para alcanzarlos, implementar el plan, y controlar los resultados. También resume brevemente la teoría de la administración científica de Frederick Taylor y sus cuatro principios.
Este documento analiza el portafolio docente como una estrategia de formación y desarrollo profesional para profesores universitarios. Describe el portafolio docente como una herramienta que permite a los profesores reflexionar sistemáticamente sobre su práctica docente a través de la recopilación y análisis de evidencias. El objetivo es ayudar a los profesores a mejorar continuamente mediante un proceso de autoformación basado en la reflexión sobre su experiencia.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
1) Analiza la importancia de la función administrativa en las instituciones de educación superior y cómo esta función ha evolucionado a nivel global debido a cambios en la sociedad y en el medio ambiente. 2) Explica que históricamente la administración de la educación en América Latina ha estado influenciada por modelos europeos pero que recientemente se ha adoptado un enfoque más contextual y sociopolítico. 3) Sugiere que a pesar del progreso, la administración contextual aún no se
Este documento discute la perspectiva pedagógica en la modalidad no presencial. Analiza las ventajas y desventajas de la modalidad no presencial y cómo la perspectiva pedagógica cambia pero mantiene sus principios básicos. También explora cómo las tecnologías pueden usarse como recursos de apoyo para optimizar los procesos educativos en esta modalidad.
ESTRATEGIAS DE INSERCIÓN DEL PROFESOR PRINCIPIANTE AL PROCESO EDUCATIVO EN IN...ProfessorPrincipiante
La naturaleza social y función socializadora del proceso educativo,
postula la existencia de procesos activos en la formación del profesorado
principiante; lo cual requiere del docente, el adquirir competencias que
consideran aspectos cognitivos, sociales y afectivos a ser desarrollados
durante la vida académica. De allí que la formación del profesorado represente
hoy una de las mayores responsabilidades de los entes que fijan política
educativa, dado que representa un ámbito imperecedero para la mejora de los
sistemas educativos dentro de la región Latinoamericana y particularmente
venezolana. Sin embargo y a pesar de los esfuerzos realizados por las
instituciones de la región a este respecto, no existe un desarrollo de carrera
único, ni aún en el plano nacional, generando dualidades que agravan el
proceso de formación inicial, y sobre todo, un período de iniciación profesional
en el cual el docente enseña y al mismo tiempo aprende; además de enfrentar
el problema de socialización respecto al tipo de institución donde se inserta;
marcado en ocasiones por la ausencia de un tutor que le oriente, justificada por
problemas de orden presupuestario. En esta ponencia se examinan diferentes
modalidades de inserción y formación del profesorado, atendiendo al tipo de
institución universitaria (Pública, Experimental y Privada); se analizan las
expectativas y problemas que éstos enfrentan en esa formación inicial, para lo cual se trabajó con un muestreo no probabilística basado en una entrevista
semi-estructurada para once (11) docentes en formación y una estructurada
para ocho (8) tutores. Al mismo tiempo, se realiza una reunión de grupo focal a
fin de detectar problemas respecto al desempeño laboral. Finalmente, se
establecen cursos de acción que permitan presentar lineamientos que
garanticen una formación integral en términos de potenciar competencias, que
fortalezcan tanto individual como colectivamente al proceso de inserción del profesorado en instituciones de educación superior.
ESTRATEGIAS DE INSERCIÓN DEL PROFESOR PRINCIPIANTE AL PROCESO EDUCATIVO EN IN...ProfessorPrincipiante
Este documento analiza las estrategias de inserción de profesores principiantes en instituciones universitarias venezolanas. Examina diferentes modalidades de inserción y formación de profesores según el tipo de institución (pública, experimental o privada). Identifica expectativas y problemas que enfrentan los profesores en formación inicial a través de entrevistas y grupos focales. Finalmente, propone lineamientos para garantizar una formación integral que fortalezca las competencias individuales y colectivas de los profesores durante el proceso de inserción.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre el liderazgo proactivo como elemento estratégico para mejorar la gestión educativa en una institución educativa en Venezuela. El estudio analizará el liderazgo del director y su impacto en la efectividad de la gestión a través de encuestas y entrevistas a docentes, personal y padres. El objetivo es diagnosticar el tipo de liderazgo actual y proponer lineamientos para desarrollar un liderazgo más proactivo que mejore los resultados educativos.
Este documento justifica la necesidad de investigar las características psicosociales de los violadores de menores. Explica que identificar los factores que desencadenan estos delitos puede ayudar a desarrollar políticas de prevención efectivas y reducir progresivamente su incidencia. La investigación propuesta analizará peritajes y declaraciones para identificar dichos factores y contribuir a una política criminal adecuada.
Este documento analiza los factores que dificultan la gestión pedagógica curricular de los jefes de unidades técnico pedagógicas (JUTP) en escuelas ubicadas en contextos de vulnerabilidad social en la región de Araucanía, Chile. Los resultados muestran que los principales factores que obstaculizan la gestión de los JUTP son la ausencia de liderazgo, de competencias pedagógicas adecuadas y de prácticas de evaluación centradas en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Ad
1) Este documento describe un modelo de enseñanza-aprendizaje para adultos basado en el desarrollo de competencias.
2) El modelo se centra en la construcción de aprendizajes significativos a través de conocimientos conceptuales, procedimentales y de evaluación.
3) El objetivo es proveer una formación presencial y virtual que tenga un impacto en la transformación personal y profesional de acuerdo al contexto de la sociedad del conocimiento.
El concepto emergente de gestión educativaMaritza Lopez
Este documento describe la transición de la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica. Analiza la literatura sobre el tema y experiencias en América Latina y el Caribe. También describe cuatro generaciones de programas de posgrado en gestión educativa en el Instituto Politécnico Nacional de México. Finalmente, identifica diez competencias clave para la gestión educativa estratégica basadas en investigaciones regionales.
El documento describe la complejidad organizacional de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y la carrera de Contabilidad y Auditoría. La UNACH tiene una estructura compleja con múltiples unidades académicas y administrativas. La carrera de Contabilidad y Auditoría también tiene una estructura compleja para cumplir con sus funciones de enseñanza, investigación y servicio a la comunidad. El documento argumenta que la UNACH y sus carreras necesitan control organizacional para mejorar la calidad educativa y cumplir con sus objetivos
El documento describe la complejidad organizacional de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) y la carrera de Contabilidad y Auditoría. La UNACH tiene una estructura compleja con múltiples unidades académicas y administrativas. La carrera de Contabilidad y Auditoría también tiene una estructura compleja para cumplir con sus funciones de enseñanza, investigación y servicio a la comunidad. El documento argumenta que la UNACH y sus carreras requieren control gerencial para alcanzar sus objetivos de manera efectiva en un entorno
Este estudio cualitativo describe los factores organizacionales que hacen que una escuela sea eficaz durante la pandemia en Carabayllo, Lima. El estudio analiza cuatro categorías: liderazgo educativo, aprendizaje organizativo, sentido de comunidad y altas expectativas. Se realizaron entrevistas a cuatro participantes de la escuela para obtener su perspectiva. Los resultados muestran que estas cuatro categorías son pilares fundamentales para la eficacia escolar durante la pandemia.
El documento habla sobre la articulación entre la docencia, investigación y gestión en el contexto educativo. Menciona que la docencia transmite conocimientos, la investigación busca resolver problemas e indagar nueva información, y la gestión administra los recursos para brindar una educación de calidad. También señala que es importante diseñar currículos pertinentes a las necesidades actuales y que estos tres procesos se complementan y relacionan para beneficiar a una sociedad globalizada.
El documento habla sobre la importancia de difundir el capital intelectual y la cultura del conocimiento entre el personal de una institución educativa. Explica conceptos clave como capital humano, capital estructural y propone promover la propiedad intelectual, la investigación y el intercambio de conocimientos entre docentes para beneficiar a los estudiantes. También presenta ejemplos de cómo otras instituciones han fortalecido su capital intelectual y cultura de conocimiento.
Este documento discute las relaciones entre la gestión y la pedagogía en la educación desde diferentes enfoques y tendencias epistemológicas y teóricas. Propone que la gestión educativa debe considerar los paradigmas contemporáneos y el contexto político para reconceptualizar los procesos de gestión desde una perspectiva pedagógica. Asimismo, señala la necesidad de una relación entre la pedagogía y la gestión de procesos educativos para mejorar la calidad de la educación. Finalmente, presenta la metodología de
Ensayo articulación de la docencia, investigación, extensión y gestiónAna Pérez Balbín
Este documento discute la articulación de las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión en las universidades. Explica que aunque estas funciones se desarrollan de forma independiente y desarticulada, están ligadas a procesos que generan insumos y productos. También señala que la investigación genera conocimiento que se usa en la docencia, la extensión atiende demandas sociales y canaliza esfuerzos de investigación y docencia, y la docencia forma profesionales basados en explicaciones de investigación. La gestión escolar inclu
PresentacióN Coneicc Lsg 28 Y 29 Sept. 2008 2Mirna GR
Este documento presenta una investigación sobre un modelo comunicativo interdisciplinario para el desarrollo de competencias profesionales en la Universidad Autónoma de Nuevo León. El objetivo es proponer bases teóricas y metodológicas para fortalecer las competencias de los estudiantes de un programa de formación de emprendedores. La investigación utilizará encuestas y entrevistas cualitativas. El documento analiza el contexto actual de cambios tecnológicos y globalización que requieren nuevas competencias profesionales, y la
Este documento presenta el programa de estudio para el curso de Administración y Gestión Educativa impartido en la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo. El curso se enfoca en identificar conceptos y herramientas de administración que puedan integrarse en la práctica educativa reconociendo las diferentes perspectivas históricas de la disciplina. El curso se divide en tres bloques que cubren la construcción de conceptos básicos, modelos administrativos aplicados a la educación, y experiencias en administración y gestión educativa.
La teoría de la administración científica surgió a finales del siglo XIX impulsada por Frederick Taylor para aumentar la productividad mediante la aplicación del método científico. Taylor propuso cuatro principios: selección científica de trabajadores, estudio científico de tareas, cooperación entre gerentes y trabajadores, y división del trabajo entre planeamiento y ejecución. La administración científica ha logrado optimizar el tiempo y la mano de obra pero también ha sido criticada por ser altamente jerárquica y promover el
Este documento presenta un proyecto de investigación para desarrollar un modelo de gestión que promueva el liderazgo transformacional y pedagógico en la gerencia educativa de una institución. El proyecto analizará las debilidades actuales en el liderazgo directivo y el clima organizacional de la escuela, y buscará estrategias para mejorar la gerencia educativa en línea con los requisitos de una sociedad globalizada. El objetivo final es mejorar el desempeño de la institución educativa mediante una dirección efectiva que motiva a
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Gestión y calidad de la educación" que forma parte de la maestría en gestión de instituciones educativas. La asignatura aborda temas relacionados a la gestión educativa y los enfoques de calidad aplicados a instituciones educativas con el objetivo de promover la eficacia, eficiencia e innovación. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura.
PROPUESTA DE NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA guest3ed1204
Este documento presenta un estudio sobre un nuevo modelo de gestión educativa para las instituciones de educación básica regular en la región de Amazonas, Perú. Identifica problemas con el actual modelo de gestión, como su enfoque burocrático y falta de participación de las partes interesadas. Propone un nuevo modelo basado en enfoques de desarrollo humano y sistémico para mejorar los resultados educativos. Describe estrategias para diseñar e implementar este nuevo modelo de gestión educativa.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa el desempeño docente de profesores en la Escuela de Administración de la Universidad "Santiago Antunez de Mayolo" en Perú desde la perspectiva de los estudiantes y con un enfoque basado en competencias. El documento revisa literatura sobre evaluación del desempeño docente, competencias docentes, calidad educativa y sistemas de evaluación en universidades de países como España, México y Perú.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. REPUBLIC OF VENEZUELA
MINISTRY OF POWER FOR EDUCATION
UNIVERSITY TEACHING EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTE OF PROFESSIONAL TEACHING IMPROVEMENT
MASTER IN MANAGEMENT EDUCATION
HEADQUARTERS STATE BARBACOAS ARAGUA
SECTION "A"
TEACHER: PARTICIPANTS:
MAURA NOGUERA CI. V-16.537.962 MARIA RAMIREZ
CI. V-13.875.192 YOLY ALAGARES
CI.V-16.362.791 ANGELICA AGUILAR
CI.V- 13.732.098 YANOSKI PEREZ
CI. V- 14.925.366 FATIMA SUAREZ
AUGUST, 2014
2. INNOVACIÓN EN EL PROCESO ORGANIZACIONAL -CLAVE DEL ÉXITO
GERENCIAL-Recibido:
15-05-2009. Aceptado: 15-08-2009
Roman, Wilmer *
Doctor en Ciencias Gerenciales. Magister Educación Superior. Licenciado en
administración. Profesor del Instituto Universitario Experimental de Tecnología
“Andrés Eloy Blanco”. Investigador activo CICAG/URBE. Correo electrónico:
wfroman@hotmail.com
De Pelekais, Cira
Postdoctora. Doctora en Recursos Humanos. Magíster y Especialista. Abogada y
Educadora. Profesora Titular y Directora CICAG. Universidad Rafael Belloso
Chacín. PPI Nivel III. Correo electrónico: cpelekais@gmail.com
Pelekais, Elmar
Doctor en Ciencias Gerenciales. Magister Recursos Humanos. Licenciado en
Comunicación Social. Investigador activo CICAG. Universidad Dr. Rafael Belloso
Chacín. PPI Nivel Candidato. Correo electrónico: a1drin@hotmail.com
RESUMEN
En un mundo caracterizado por cambios, variabilidad y heterogeneidad, hablar de
certidumbre seria intentar concebir la realidad como una quimera de la que todo gerente
quisiera estar acompañado a la hora de gerenciar. La realidad es que el gerente está inmerso
en un mundo incierto, donde paradójicamente al parecer lo único cierto es lo incierto. Es
así, como la gerencia en su tarea orquestal armonizadora de los recursos organizacionales,
está en la perenne necesidad de redefinir y hasta reinventar -innovar- nuevas acciones
gerenciales orientadas a ajustar la praxis administrativa-gerencial a este complejo y
demandante mundo postmoderno. El presente artículo, resalta a manera de reflexión como
la aplicación de un proceso gerencial efectivo basado en la construcción innovadora,
humana y social de procesos estratégicos, contribuye a conducir y resultar en la aplicación
de una acción gerencial capaz de enfrentar la incertidumbre con mayor dosis de entereza,
estabilidad, humanidad e innovación, a través de los aportes de Bateman y Snell (2005),
Certo (2001), Chiavenato (2000/2005), Stephen y Coulter (2005), entre otros. La
metodología se inscribe bajo el enfoque introspectivo vivencial en función de la
identificación que se produce entre el sujeto investigador y su objeto de estudio.
Concluyéndose que todo proceso gerencial debe ir acompañado por un elemento de
importancia capital como es la innovación, que permite transformar las ideas en productos
o procesos y esto sin duda alguna redunda o incide de manera directa en la productividad y
eleva la rentabilidad empresarial, lo cual se convierte en clave del éxito organizacional.
Palabras Clave: Cambios, Proceso gerencial, Innovación.
3. INNOVATION IN THE ORGANIZATIONAL PROCESS - KEY OF THE
MANAGEMENT SUCCESS -
ABSTRACT
In a world characterized by changes, variability and heterogeneity, to speak about serious
certainty must be to try to conceive the reality as a chimera in which every manager wanted
to be accompanied at the moment of managing. The reality is that the manager is immersed
in an uncertain world, where paradoxically, apparently the only certain thing is the
uncertain thing. Is like that, like the management in its orchestral coordinating task of the
organizational resources, is in the everlasting need to re-define and up to reinventing - to
introduce - new managerial actions orientated to the administrative - managerial praxis to
fit to this complex and plaintiff postmodern world. The present article, highlights like
reflection as the application of a managerial process cash based on the innovative, human
and social construction of strategic processes, helps to drive and result in the application of
a managerial action capable to face the uncertainty with major dose of entirety, stability,
humanity and innovation with the help of theorics: Bateman y Snell (2005), Certo (2001),
Chiavenato (2000/2005), Stephen y Coulter (2005), among others. The methodology
registers under the introspective existential approach depending on the identification that
they produce between the investigative subject and his object of study. Concluding that any
managerial process must go accompanied by an element of capital importance as the
innovation, which allows to transform the ideas into products or processes and this
undoubtedly someone to result or to affect in a direct way in the productivity and the
managerial profitability to raise, which turns into key of the organizational success.
Words key: Changes, Managerial process, Innovation.
YANOSKY PEREZ CI.V- 13.732.098
4. Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10644/1112
Tipo de
Material:
Tesis
Título :
La gerencia educativa como factor asociado con la calidad de la educación
en una institución de nivel medio
Autor : Galarza Romero, Marlon Alberto
Director de
Fabara Garzón, Eduardo, dir.
Tesis:
Descriptores /
Subjects :
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SECUNDARIA
GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA
ESTUDIOS DE CASOS
Identificador
de lugar:
EL ORO
ECUADOR
Fecha de
Publicación :
2010
Ciudad:
Editorial :
Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador
Cita Sugerida
:
Galarza Romero, Marlon Alberto. La gerencia educativa como factor
asociado con la calidad de la educación en una institución de nivel medio.
Quito, 2010, 110 p. Tesis (Maestría en Gerencia Educativa). Universidad
Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador. Área de Educación.
Resumen /
En el primer capítulo tenemos un resumen del Plan de Tesis que sirvió de
base para la presente investigación; igualmente, se analiza aspectos básicos
que tienen que ver con la Gerencia Educativa, identificándola como un
proceso con tres aspectos claves: - Coordinación de los recursos con los que
cuenta la institución, - Ejecución de funciones gerenciales o administrativas
y - Propósito del proceso gerencial. Se establece como su objetivo central el
de: focalizar y nuclear a la Institución Educativa, sin descuidar la
organización y ejecución del Proyecto Educativo. Así mismo, reitera los
procesos gerenciales básicos como son: La toma de decisiones, La
motivación, y El intercambio de información. En el segundo capítulo, se
hace una descripción del objeto de estudio, que en este caso se trata del
Colegio Nacional Técnico “Leovigildo Loayza Loayza de la ciudad de
Piñas, provincia de El Oro; así como de sus principales dificultades, en
relación al trabajo gerencial. Para seguidamente, en el tercer capítulo
realizar un análisis de enfoques teóricos sobre la gestión de la calidad en el
sector educativo del nivel medio, relacionando la calidad de la educación,
con puntos de referencia históricos. En el cuarto capítulo, se hace un
diagnóstico de condiciones y necesidades de la gerencia institucional en
relación con las dimensiones comunicativa, técnica, de participación y
desarrollo del personal en el nivel medio; en comparación con los
5. Abstract:
resultados obtenidos en la investigación de campo. Para finalmente,
presentar el diseño de un modelo de gerencia institucional para el nivel
medio, como una alternativa dirigida a las autoridades y el personal docente
del establecimiento, aplicable a las demás instituciones del cantón.
The first chapter is a summary of the Thesis Plan which formed the basis
for this investigation; also, discusses basic aspects that have to do with the
Educational Management, identifying it as a process with three key aspects:
- Coordination of the resources available to the institution, - Implementation
of management or administrative functions - Purpose of the management
process. It sets as its central objective to: a nuclear target and the
Educational Institution without neglecting the organization and execution of
the educational project. It also reiterates the basic management processes
such as: decision-making, motivation, and information exchange. In the
second chapter, a description of the subject matter is, in this case it is the
National Technical College "Leovigild Loayza Loayza Piñas City, province
of El Oro; and their main difficulties in relation to managerial work. For
then, in the third chapter an analysis of theoretical approaches to quality
management in the education sector the average level, relating the quality
of education, with historical landmarks. In the fourth chapter, diagnose
conditions and needs of institutional management in relation to
communication, technology, participation and development of staff in the
average size is; compared with the results obtained in the research field. To
finally present the design of a model for institutional management to the
average level, as an alternative to the authorities and staff of the
establishment, applicable to the other institutions of the canton.
URI : http://hdl.handle.net/10644/1112
Aparece en las
Maestría en Gerencia Educativa
colecciones:
YANOSKY PEREZ CI.V- 13.732.098
6. MOTIVACIÓN LABORAL EN EMPLEADOS ADMINISTRATIVOS DE LA
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO (MOTIVATION IN THE
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO ADMINISTRATIVE
EMPLOYEES)
María del Carmen Ancona Alcocer
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT)
Manuela del S. Camacho Gómez
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT)
Cecilia García-Muñoz Aparicio
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) 2012
Revista International Administración & Finanzas, Vol. 5, No. 4, pp. 121-134, 2012
RESUMEN
La motivación para el trabajo es un factor determinante para el logro de una mayor
eficiencia profesional. El objetivo general de esta investigación fue describir las
motivaciones laborales del personal administrativo de dos áreas académicas de la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. El diseño del estudio fue no experimental,
transeccional y descriptivo porque su objetivo fue caracterizar el fenómeno con la finalidad
de generar propuestas de solución. Los resultados de esta investigación muestran evidencia
de una población homogénea a pesar de que son dos divisiones académicas diferentes. Se
concluye de manera general que los principales factores motivacionales después del
incentivo económico fueron la estabilidad de vida y las relaciones interpersonales.
ABSTRACT:
Employee motivation is a key element in achieving greater professional efficiency. In this
study, academic workplace motivation is analyzed the Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco. The study design is non-experimental, transectional and descriptive. The
investigation results show that even though two different academic divisions were studied,
they have homogenous motivational levels. Moreover, we find that economic incentives,
life stability and interpersonal relations are key elements in achieving motivation and
professional efficiency.
Note: Downloadable document is in Spanish.
Number of Pages in PDF File: 14
Keywords: Labor motivation, administrative employees, organizational structure
JEL Classification: M52, M12, M14
YOLY ALAGARES CI. V-13.875.192
7. Revista electrónica de investigación educativa
versión On-line ISSN 1607-4041
REDIE vol.12 no.1 Ensenada may. 2010
Artículos arbitrados
Un estudio sobre la motivación hacia la escuela secundaria en estudiantes mexicanos
A Study on the Motivation of Mexican High School Students to Attend High School
Rosa del Carmen Flores Macías,* Josefina Gómez Bastida**
Facultad de Psicología. División de estudios de Posgrado, Universidad Nacional
Autónoma de México. Avenida Universidad 3004, Col. Copilco Universidad 04510,
Delegación Coyoacán, México, D. F.
rosadelcarmenf@yahoo.com,
rcfm@servidor.unam.mx
Recibido: 10 de abril de 2007
Aceptado para su publicación: 17 de julio de 2008
RESUMEN
Los estudios sobre motivación se han enfocado en tres aspectos que son importantes por
sus implicaciones educativas: las variables relevantes para valorar la motivación hacia la
escuela; las diferencias motivacionales entre estudiantes con diferente rendimiento
académico y los cambios en la motivación conforme se avanza en la escuela. Considerando
estos aspectos se desarrolló el presente estudio con los objetivos de: diseñar, validar y
confiabilizar un instrumento psicométrico para indagar cómo se perciben diferentes
variables motivacionales ante distintas actividades escolares típicas de la escuela secundaria
mexicana, e identificar si existe una relación entre las variables motivacionales y el
rendimiento académico, el grado escolar y el sexo. Los resultados indican que el
rendimiento académico se relaciona con la forma como se percibe la motivación, que los
alumnos cambian su percepción de la motivación en el transcurso de su vida escolar y
existen diferencias entre hombre y mujeres sólo en algunos aspectos.
Palabras clave: Motivación del alumno, educación secundaria, rendimiento académico.
8. ABSTRACT
Motivation studies have focused on three aspects that are important for their educational
implications: relevant variables for assessing motivation to attend school; motivational
differences between students with different academic performance, and changes in
motivation as they advance in school. Considering these aspects, the present study was
developed with these objectives: to develop, and to set up the validity and reliability of a
psychometric instrument for investigating how people perceive different motivational
variables regarding various school activities typical of the Mexican junior high school; and
to find out whether there is a relationship between motivational variables and academic
achievement, grade level and gender. The results indicate that academic performance is
related to the way motivation is perceived, that students change their perception of
motivation during their school life, and that boys and girls differ concerning this only in
some respects.
Key words: Student motivation, secondary education, academic achievement.
YOLY ALAGARES CI. V-13.875.192
9. LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA EN LA GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Charlenys Garrido Poll (CV)
Rafael Danilo Cedeño Millares
directorg@scu.ausa.cu
RESUMEN:
En este trabajo se reseña brevemente la evolución de la gestión de los recursos humanos, su
historia, definiciones y objetivos. Se valora su importancia en el ámbito de las
organizaciones actuales, se mencionan los rasgos que caracterizan la concepción moderna
de la gestión de recursos humanos. Se hace referencia a varios conceptos de estrategias de
Recursos Humanos, así como se detallan diversos modelos de la Gestión del Capital
Humano que en los últimos tiempos se han desarrollado, los cuales tienen el fin común de
lograr la competitividad.
ABSTRACT:
In this work it is pointed out the evolution of the administration of the human resources,
their history, definitions and objectives shortly. Their importance is valued in the
environment of the current organizations, the features are mentioned that characterize the
modern conception of the administration of human resources. Reference is made to several
concepts of strategies from the point of view of different authors, as well as diverse models
of the Administration of the Human Capital are detailed that have been developed in the
last times, which have the common end of achieving the competitiveness.
Palabras claves: Gestión del Capital Humano, Capital Humano, Estrategia, Objetivo
Código identificativo según la Classification-JEL: J24 - Human Capital; Skills;
Occupational Choice; Labor
ANGELICA AGUILAR CI.V-16.362.791
10. Revista Venezolana de Gerencia
Versión impresa ISSN 1315-9984
Revista Venezolana de Gerencia v.14 n.46 Maracaibo jun. 2009
Cultura organizacional: algunas reflexiones a la luz de los nuevos retos
Pérez Martínez, Armenio*
* Master en Gestión Turística y Licenciado en Psicología. Centro de Estudio de Dirección,
Universidad de Ciego de Ávila. E-mail: armenito@economia.unica.cu,
perez_armenio@yahoo.es
RESUMEN
El artículo “ La cultura organizacional, algunas reflexiones a la luz de los nuevos retos,
tiene como objetivo analizar el concepto de cultura organizacional a partir de la situación
contemporánea de las organizaciones, así como describir la relación entre la cultura
organizacional y la estrategia organizacional. Para ello se utilizan los métodos teóricos
histórico-lógico para el estudio de los antecedentes conceptuales, análisis-síntesis y
dialéctico a la hora de realizar los análisis. Como resultados fundamentales resaltan algunas
características comunes e invariables dentro del concepto de la cultura organizacional, lo
cual permite una valoración desde el punto de vista epistemológico en la posibilidad de
concebir nuevos puntos de enfoque del tema de la cultura en las organizaciones, así como
en la relación cultura y estrategia organizacional.
Palabras clave: Cultura organizacional, estrategia organizacional, roles organizacionales.
Organizational Culture: Some Reflections in the Light of New Challenges
ABSTRACT
The objective of the article “ Organizational Culture: Some Reflections in the Light of New
Challenges” is to analyze the concept of organizational culture, based on the contemporary
situation of organizations, as well as to describe the relationship between organizational
culture and organizational strategy. To accomplish this, historical-logical theoretical
methods were used to study the conceptual antecedents; analysis-synthesis and dialectical
methods were used when performing the analyses. Fundamental results show that some
common and invariable characteristics in the concept of organizational culture stand out
permitting a valuation from the epistemological viewpoint of the possibility of conceiving
new focal points for the topic of culture in organizations, as well as the relationship
between organizational culture and organizational strategy.
Key words: Organizational culture, organizational strategy, organizational role.
Recibido: 15-05-08. Aceptado: 10-02-09
ANGELICA AGUILAR CI.V-16.362.791
11. REVISTA DE PEDAGOGÍA
ISSN 0798-9792 versión impresa
Rev. Ped v.23 n.68 Caracas set. 2002
Gestión educativa para la transformación de la escuela
Educational management for school transformation
Gilberto José GRAFFE
Escuela de Educación
Universidad Central de Venezuela
ggraffe@reacciun.ve
RESUMEN
Este artículo aborda el proceso a ser llevado adelante por el gerente educativo para lograr la
transformación de la institución que dirige a fin de que pueda ofrecer un servicio de
excelencia. Así, se analiza el perfil que dicho gerente debe tener, el proceso de dirección a
ejercer y el conjunto de competencias requeridas para ello, tales como: liderazgo, toma de
decisiones y generación de un clima de participación y trabajo en equipo en la escuela,
junto al instrumental metodológico requerido para lograrlo.
Palabras clave: gestión educativa, tranformación de la escuela, sistema gerencial, gerente
educativo, proceso gerencial, liderazgo gerencial.
ABSTRACT
This paper sketches out the process to be developed by educational managers in order to
promote changes in the institution, having as a primary goal the provision of an excellent
service. This type of manager’s personal profile, the style of management to be
implemented, the set of competencies required to that end such as: leadership, decision-making,
and the promotion of a school climate of work and participation, plus the
methodologies required to achieve these goals are analyzed.
Key words: educational management, school transformation, system of management,
educational manager, managerial process, managerial leadership.
MARIA RAMIREZ CI.V-16.537.962
12. "Contribuciones a la Economía" es una revista académica con el
Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas
ISSN 1696-8360
COACHING Y LIDERAZGO
José Alberto Martínez González (CV)
Escuela de Turismo de la ULL
Escuela Superior de Management
info@joseamartinez.com
RESUMEN
El coaching puede concebirse en un sentido amplio, como una forma de vivir y de trabajar,
o bien como un proceso formal que tiene una duración determinada y el propósito de que el
sujeto aprenda por sí mismo a descubrir e identificar áreas de mejora (asociadas a formas
de pensar, de sentir, de actuar y de relacionarse). Todo ello para cambiar y progresar,
guiado por un profesional de coaching. El coaching se ha aplicado en todos los sectores
(empresas, educación, sanidad, administración pública, etc.), pero es en el ámbito de la
empresa en el que más se ha utilizado. Integra lo más valioso de disciplinas tales como la
psicología, la filosofía, la pedagogía y la administración de empresas, entre otras corrientes
y paradigmas, motivo por el que se ha afirmado que se trata de una metodología utilizada
desde hace mucho tiempo. El valor del coaching se encuentra precisamente en su carácter
integrador y sintético, así como en el hecho de rescatar al sujeto como agente principal de
su propio cambio y transformación. El presente artículo explica qué es el coaching, sus
orígenes, objetivos, características, principios y métodos, y describe los beneficios,
similitudes y diferencias que el coaching tienen con los procesos de dirección y liderazgo.
PALABRAS CLAVE: Coaching, liderazgo, aprendizaje
TITLE: Leadership and coaching
ABSTRACT:
Coaching is a way of living and of working, and also a formal process with the aim that the
person learns, discover and identify areas of improvement (associated with ways of
thinking, of feeling, of acting and of relating). All this to change and to progress, guided by
a professional of coaching. Coaching has been applied in all the sectors (companies,
education, health, public administration, etc.), but it has been specially used is in
management. It includes the most valuable of such disciplines as the psychology, the
philosophy, the pedagogy and the management. The present article explains what is the
13. coaching, his origins, aims, characteristics, beginning and methods, and describes the
benefits, similarities and differences between coaching and leadership processes.
KEYWORDS: Coaching, leadership, learning
MARIA RAMIREZ CI.V-16.537.962
14. REVISTA VIRTUAL DE GERENCIA
NUEVAS ESTRATEGIAS PARA GERENCIAR,
UNA VISION EPISTEMOLÓGICA...”
Miguel Mujica, Valencia/ Marzo /2000.
RESUMEN
En el presente trabajo se escribe a manera de una introducción en la corriente del
Pensamiento Complejo, orientado hacia la Gerencia. Se hace un recorrido por los
expositores de teorías relacionadas con el tema así como la interrelación de las mismas,
igualmente se hace con los forjadores del marco teórico del Conocimiento Administrativo.
Una vez realizada esta generalidad, se lleva el análisis hacia la complejidad, sus teóricos,
sus fundamentos y la concreción de la misma en los hechos cotidianos de la Gestión
Gerencial.
Finalmente se trata de señalar la armonía que debe existir entre la tecnología de la
información, los sistemas de información y la estructura organizacional, todos ellos dentro
del Plan Estratégico, sirviendo lo que ha sido mencionado como mecanismo
regulador para absorber la variedad de Complejidad que se origina en las
organizaciones y por ello la necesidad de concientizar al respecto.
Palabras Claves: Estrategia, gerencia, administración, complejidad, variedad,
epistemología, organización, sistemas de información, tecnología, estructura
organizacional, paradigma, dialogística, hologramático, recursividad.
ABSTRACT
Presently work is written by way of an introduction in the current of the Complex Thought,
guided toward the Management. A journey is made by the exhibitors of theories related
with the topic as well as the interrelation of the same ones, likewise is made with the
forgers of the theoretical mark of the Administrative Knowledge. Once carried out this
generality, the analysis is taken toward the complexity, its theoretical ones, its foundations
and the concretion of the same one in the daily facts of the Managerial Administration.
Likewise the difference is stood out among its postulates with the denominated simple
thought.
Finally it is to point out the harmony that should exist among the technology of the
information, the systems of information and the organizational structure, all them inside the
Strategic Plan, serving what has been mentioned as mechanisms regulators to absorb the
variety of Complexity that originates in the organizations and for it the necessity to inform
in this respect.
16. CONFLICTOS ORGANIZACIONALES EN LA PRODUCCIÓN TELEVISIVA
(ORGANIZATIONAL CONFLICT IN TELEVISION PRODUCTION)
Recibido: 03/07/2013 Revisado: 25/09/2013 Aceptado: 23/10/2013
González, Mike
URBE - Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela
mikegonzalez51@hotmail.com
Pirela, Milagros
URBE - Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela
milagrosmercedes@hotmail.com
Salazar, Carmen
URBE - Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela
carmenlou71@hotmail.com
RESUMEN
El propósito de esta investigación es abordar los conflictos organizacionales en la
producción televisiva en Venezuela. Para ello se aplicó una revisión documental sobre el
conflicto y cómo está presente en la ejecución de los productos audiovisuales para la
difusión masiva en televisión. Se pretende a través de estas líneas confrontar algunos
teóricos que abordan estas variables de investigación y la experiencia acumulada por los
investigadores en el ejercicio de la labor comunicacional en la industria audiovisual, donde
se utilizó la técnica nominal como dinámica de trabajo en equipo, para poder lograr una
visión más cercana de las etapas de producción y el desarrollo de los conflictos que se
generan en cada fase productiva. Finalmente, se puede concluir que ninguna organización
escapa a los desafíos que representan las constantes situaciones conflictivas que se generan
del devenir cotidiano de una empresa, aún más en los casos de la televisión donde además
del personal que labora para la realización y difusión de esta, la audiencia juega un papel
primordial en la generación de conflicto, por la conquista de esta en la búsqueda constante
del rating, que lleva a la empresa a una mejora sustancial de sus ingresos económicos.
Palabras clave: Conflictos organizacionales, Industria televisiva, Producción audiovisual.
ABSTRACT
The purpose of this research is to address organizational conflicts in television production
in Venezuela. We applied a literature review on the conflict and as present in the execution
of audiovisual products for broadcast on television. It aims through these lines confronting
some theoretical research addresses these variables and the experience gained by
researchers in the exercise of the work on the audiovisual communication, where the
technique was used as nominal dynamics of teamwork, to achieve a closer view of the
stages of production and development of conflicts generated in each production phase.
Finally it can be concluded that no organization escapes the constant challenges posed by
conflicts that are generated from the daily life of a company, even more, in the case of
television where besides the personnel working for the implementation and dissemination
17. of this, the audience plays a major role in generating even conflict, conquering it in
constant search of the rating, leading the company to a substantial improvement in their
income.
Keywords: organizational conflicts, television industry, audiovisual production.
FATIMA SUAREZ CI. V- 14.925.366