Este documento resume varios temas relacionados con las pruebas extraordinarias, cursos intensivos y evaluaciones presenciales según el reglamento estudiantil de la Universidad Fermín Toro. Explica que solo se puede presentar prueba extraordinaria dos veces durante la carrera para adelantar asignaturas, que los cursos intensivos requieren inscripción formal y pago de aranceles, y que las evaluaciones presenciales deben realizarse en los horarios y lugares autorizados por la universidad. También resume los procedimientos para retirar
desarrollo del análisis de los distintos Modelos Pedagógicos para enriquecer la propuesta pedagogica en de nuestra Institución Educativa Víctor Zubiria de coloso-Sucre
Los Modelos Pedagógicos y las Evaluación del Aprendizaje, Modelos Pedagógicos, MODELO TRADICIONAL , VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL , VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESOR , DESVENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL , VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO, DESVENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL , Formalismo externo en lo disciplinar, Principios Metodológicos de la Escuela Tradicional, Material de trabajo, Actividades de Aprendizaje, Exposición Magistral, Evaluación del aprendizaje
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Los Modelos Pedagógicos y las Evaluación del Aprendizaje, Modelos Pedagógicos, MODELO TRADICIONAL , VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL , VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESOR , DESVENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL , VENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO, DESVENTAJAS DEL MODELO TRADICIONAL , Formalismo externo en lo disciplinar, Principios Metodológicos de la Escuela Tradicional, Material de trabajo, Actividades de Aprendizaje, Exposición Magistral, Evaluación del aprendizaje
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Resumen temas 4, 5 y 6
1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINITRACIÓN
NOMBRE: DANNY ROMERO
DOCENTE: MARÍA PÉREZ
SECCIÓN: SAIA B
RESUMEN TEMAS 4, 5 Y 6
CABUDARE, SEPTIEMBRE 2019
2. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
• SOLO SE PUEDE PRESENTAR PRUEBA EXTRAORDINARIA DOS VECES EN EL TRANSCURSO
DE LA CARRERA.
• TIENE EL OBJETIVO DE ADELANTAR ALGUNA ASIGNATURA PREVISTA EN EL PENSUM
ACADÉMICO.
CURSOS INTENSIVOS
• PARA INSCRIBIR UN CURSO INTENSIVO SE DEBE FORMALIZAR LA INSCRIPCIÓN, ANTE LA
DIRECCIÓN DE CONTROL DE ESTUDIOS, DURANTE ÚLTIMA SEMANA DEL SEMESTRE O AÑO
SEGÚN CALENDARIO ACADÉMICO.
• LUEGO SE PRESENTA EL RECIBO DE PAGO EMITIDO POR LA DIRECCIÓN DE
ADMINISTRACIÓN, COMO PRUEBA DE HABER CANCELADO EL RESPECTIVO ARANCEL DEL
CURSO INTENSIVO Y POR MATRICULA DE CURSO REGULAR.
EVALUACIONES PRESENCIALES
• DEBEN SER EN LOS HORARIOS ACADÉMICOS QUE DISPONE LA UNIVERSIDAD,
EXCLUSIVAMENTE EN LAS AULAS DE CLASE Y LABORATORIOS O EN LAS OFICINAS
AUTORIZADAS POR LAS DIRECCIONES DE ESCUELA.
• HAY QUE DESTACAR QUE LAS EVALUACIONES PRESENCIALES QUE SE REALICEN FUERA
DEL LUGAR Y HORARIO ANTES SEÑALADO SE CONSIDERARÁN NULAS.
REGLAMENTO ESTUDIANTIL
3. RETIRAR E INCLUIR ASIGNATURAS
• SE DEBE REALIZAR EN LAS PRIMERAS DOS SEMANAS DEL INICIO DE LAS ACTIVIDADES
ACADÉMICAS.
• HACER UN DEPÓSITO BANCARIO DE UNA UNIDAD TRIBUTARIA EN ALGUNA DE LAS
CUENTAS CORRIENTES UFT, LUEGO CONSIGNAR ORIGINAL Y COPIA DEL RECIBO DE
PAGO EN CONTROL DE ESTUDIOS DE LA UFT CABUDARE. INDICAR EN CONTROL DE
ESTUDIO QUE ASIGNATURA(S) SE DESEA INCLUIR O RETIRAR.
SOLICITUD EXTRA-CRÉDITO
• SE DEBE CANCELAR EN CAJA EL ARANCEL CORRESPONDIENTE.
• FOTOCOPIAR LA FACTURA EMITIDA EN CAJA, SOLICITAR EL SERVICIO EN LA OFICINA
DE CONTROL DE ESTUDIOS, PRESENTANDO ORIGINAL Y FOTOCOPIA DE LA FACTURA
DE CAJA Y RETIRAR EN LA OFICINA DE CONTROL DE ESTUDIOS EL SERVICIO
SOLICITADO EN LA FECHA INDICADA, MOSTRANDO LA FACTURA DE PAGO ORIGINAL.
REGLAMENTO ESTUDIANTIL
4. EL APRENDIZAJE
ES EL PROCESO A TRAVÉS DEL
CUAL SE MODIFICAN Y
ADQUIEREN HABILIDADES,
DESTREZAS, CONOCIMIENTOS,
CONDUCTAS Y VALORES. ESTO
COMO RESULTADO DEL
ESTUDIO, LA EXPERIENCIA, LA
INSTRUCCIÓN, EL
RAZONAMIENTO Y LA
OBSERVACIÓN.
EL CEREBRO
EL SISTEMA LÍMBICO ES LA
PARTE DEL CEREBRO
ESPECIALIZADA EN LA GESTIÓN
DE LAS EMOCIONES, EL
APRENDIZAJE Y LA MEMORIA.
ESTÁ DIVIDIDO EN DOS
HEMISFERIOS UNIDOS POR UNA
RED DE FIBRAS NERVIOSAS
QUE FORMAN EL CUERPO
CALLOSO.
LAS EMOCIONES
SON REACCIONES
PSICOFISIOLÓGICAS QUE
REPRESENTAN MODOS DE
ADAPTACIÓN A CIERTOS
ESTÍMULOS DEL INDIVIDUO
CUANDO PERCIBE UN OBJETO,
PERSONA, LUGAR, SUCESO O
RECUERDO IMPORTANTE. LAS
EMOCIONES ALTERANLA
ATENCIÓN, HACEN SUBIR DE
RANGO CIERTAS CONDUCTAS
GUÍA DE RESPUESTAS DEL
INDIVIDUO Y ACTIVAN REDES
ASOCIATIVAS RELEVANTES EN
LA MEMORIA.
APRENDIZAJE GLOBAL
5. LAS EMOCIONES, ALGO CON LO QUE CONVIVIMOS HABITUALMENTE ES UN CAMBIO DE LA
SALUD, LA ENFERMEDAD PUEDE DESCRIBIRSE COMO UN DESEQUILIBRIO FÍSICO, MENTAL Y
SOCIAL DE QUIEN LA PADECE.
UN 70 POR CIENTO DE LAS ENFERMEDADES SON DE CARÁCTER EMOCIONAL. RESULTAN DE
EMOCIONES NO RESUELTAS, NO EXPRESADAS, REPRIMIDAS. EL TEMOR, QUE ES LA FALTA
DE AMOR, ES LA GRAN ENFERMEDAD, EL COMÚN DENOMINADOR DE MUCHAS
ENFERMEDADES.
A VECES PASA QUE LA ENFERMEDAD FÍSICA DERIVA DE UN DESEQUILIBRIO EMOCIONAL QUE
SE MANTIENE EN EL TIEMPO. LAS EXCUSAS SON LAS MENTIRAS CON QUE QUEREMOS
CONVENCERNOS A NOSOTROS MISMOS PARA NO HACER ALGO, O PARA EVADIR
RESPONSABILIDADES ANTE LA VIDA.
EL HÍGADO ALTERADO PRODUCE DEPRESIÓN, MAL GENIO, SUSPIROS, TUMORES DE MAMAS,
OVARIOS O ÚTERO, DOLOR EN LOS FLANCOS, ETC. COMO TAMBIÉN LA IGNORANCIA
PRODUCE MIOPÍA, DETERIORO DE LA VISIÓN, DETERIORO DE LA AUDICIÓN.
EL EGOÍSMO PRODUCE NEUROSIS, NEURASTENIAS. LA INESTABILIDAD PRODUCE
DESÓRDENES QUE AFECTAN EL MOVIMIENTO Y LA COORDINACIÓN MUSCULAR. EL ODIO
PRODUCE ATAQUES DE NERVIOS, HISTERIA, SOLEDAD Y LA CRUELDAD PRODUCE DOLOR
MENTAL O FÍSICO.
SALUD EMOCIONAL
