Este documento presenta un resumen de las principales teorías psicológicas, incluyendo las ideas de Platón, Descartes y los empiristas sobre la mente y el alma. También describe el inicio de la psicología como ciencia a finales del siglo XIX, el psicoanálisis de Freud y su teoría sobre el ello, yo y superyó, el conductismo y condicionamiento de Pavlov y Skinner, el cognitivismo y su analogía de la mente como ordenador, y la psicología humanista y su énfasis en la autorrealización

1. Tema 2. Teorías psicológicas

2. 1. El largo pasado de la
Psicología
• La Psicología
tiene como
precedentes en
la Antigüedad a
los pitagóricos,
Platón y
Aristóteles.
• En la
Modernidad a
Descartes y los
empiristas.

3. PLATÓN
• Defiende una concepción dualista.
• Divide el alma en tres partes:
– Racional. Razón.
– Irascible. Emociones.
– Concupiscible. Apetito o deseos.
• La armonía surge en el alma cuando cada parte
hace lo que le es propio: la parte racional debe
guiar a la parte irascible, y ambas dominar a la
apetitiva.

4. • El alma o pensamiento es todo lo que existe en
nuestra conciencia. Genera actos voluntarios,
que son los que le interesan.
DESCARTES
EMPIRISTAS
– El contenido de la mente tiene su origen en la
experiencia, ya sea en la experiencia externa
(sensaciones) o en la experiencia interna
(reflexiones).
– Formamos ideas complejas mediante la
asociación de ideas simples.

5. • Wilhelm WUNDT funda
en 1879 el primer
laboratorio psicológico en
Leipzig (Alemania).
• Utiliza el método
introspeccionista, es
decir, se basa en la
información que
determinados sujetos le
dan sobre sus
fenómenos de la
conciencia.
2. La Psicología como ciencia comienza en
la segunda mitad del siglo XIX.

6. 3. PSICOANÁLISIS
Fundado por Sigmund Freud
(1856-1939), el psicoanálisis
es originalmente un método
para curar determinados
trastornos psíquicos. La
búsqueda de un método
adecuado para curar la
neurosis llevó a Freud a la
formulación de una teoría
completa de la vida psíquica.

7. Freud aprende que hay enfermedades cuyas
causas últimas son psíquicas o mentales,
siendo necesaria una técnica terapéutica
distinta a la de la medicina tradicional, una
terapia psíquica.
Desengañado de la hipnosis, emplea otro método
para hacer conscientes los recuerdos
traumatizantes: la ASOCIACIÓN LIBRE DE
IDEAS. El enfermo debe comenzar a hablar a
partir de una imagen que se le ofrece e ir
asociando libremente, sin restricciones, sus
pensamientos, de tal modo que llegue así a
extraer los recuerdos que se buscan

8. De esta forma, los síntomas histéricos
desaparecen cuando se encuentra su sentido
mediante la verbalización.
Esta técnica de asociación libre se complementará
posteriormente en la obra de Freud con:
• La interpretación de los sueños y
• El estudio de los actos fallidos

9. Al emplear su método, Freud se encuentra con
que el paciente se resiste con frecuencia a
continuar: hay cosas que “no puede decir”. Hay
una fuerza de REPRESIÓN contra los recuerdos
y deseos inconscientes.
Lo reprimido pugna por salir pero no puede
hacerlo debido a la barrera psíquica que impide
el acceso a la conciencia de aquellos
contenidos que no se quieren admitir. Entonces
se manifiesta mediante síntomas neuróticos:
angustia, fobias, síntomas histéricos, etc.
REPRESIÓN

10. • Entre Consciente e Inconsciente se da una
oposición o conflicto. Las fuerzas represoras se
oponen a la actividad del sistema Inconsciente.
Cuando los impulsos inconscientes logran
acceder a la conciencia lo hacen deformados,
como sucede en los sueños o los actos fallidos.

11. PARTES DEL PSIQUISMO
ELLO. Depósito de energía de las pulsiones. Es
inconsciente. Se rige por el “principio del
placer”. La libido es la energía psíquica de la
pulsión sexual y evoluciona a lo largo de tres
fases bajo la primacía de una zona erógena
(boca, ano, genitales).
YO. Agente de adaptación a la realidad frente a
las exigencias del ello. Está sometido a
contradictorias servidumbres: el mundo
exterior, la libido del ello y el rigor del superyó.
SUPERYÓ. Es la conciencia moral. Surge de la
identificación con las figuras parentales, de la
interiorización de sus prohibiciones. Se vuelve
a menudo contra el yo. Posibilita el acceso a la
vida histórica, el lenguaje y la cultura.

12. Mecanismos de defensa
El yo se protege de la ansiedad que le produce la
tensión entre el Ello y el Superyó mediante unos
mecanismos que deforman la realidad:
• Sublimación
• Regresión (a fases anteriores de la vida).
• Fijación (en alguna de las fases)
• Proyección (sobre los demás de las pulsiones
amenazadoras para el Yo).
• Racionalización (explicar actos injustificables).

13. El complejo de Edipo
Representa la cristalización de la llamada
fase fálica (años 5º y 6º de vida). En esta
fase el niño desea sexualmente al
progenitor de sexo opuesto o a quien
ejerce esa función y a la vez tiene deseos
hostiles respecto al padre del mismo sexo,
cuyo lugar quisiera ocupar. Freud creyó
este complejo tan universal como la
prohibición del incesto.

14. Los impulsos que nos mueven son las pulsiones. Al
principio, Freud las redujo a dos principales: las
pulsiones sexuales y las pulsiones de
autoconservación.
Más adelante Freud integra las pulsiones de
autoconservación y sexuales en una única pulsión,
el “Eros” cuya manifestación energética es la libido.
Asimismo, añade una pulsión nueva, la pulsión de
muerte o “Thanatos”: opuesta a la de vida. Esta
tiende a desunir y a destruir.
Interpreta la evolución cultural como una gran lucha
entre las fuerzas del amor y de la muerte.

15. CONDUCTISMO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

16. 16
¿QUÉ ES EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO?
Tipo de aprendizaje asociativo a través del cual un
organismo llega a asociar estímulos.
AUTOR MÁS DESTACADO: IVÁN PAULOV
Trabajó de forma experimental y controlada con
perros en su laboratorio. Estas observaciones le
inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios
que fueron la base del Condicionamiento Clásico.

17. 17
¿QUÉ ES EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE?
Tipo de aprendizaje asociativo según el cual el sujeto
asocia comportamientos con sus consecuencias.
Este tipo de aprendizaje aumenta si viene seguido
por un refuerzo o disminuye si le sigue un castigo.
AUTOR MÁS DESTACADO:
B.F. Skinner : Psicólogo norteamericano. Propuso las
técnicas de modificación de conducta como
herramienta de cambio en las acciones humanas.

18. COGNITIVISMO
Los cognitivistas utilizan en Psicología la metáfora del
ordenador: establecen una analogía funcional entre la
mente y el ordenador. Introducen conceptos
mentalistas como los de imágenes, planes,
estrategias, etc.
Su estudio se basa en el comportamiento, en la
conducta observable, aunque postula estructuras
mentales internas que son las variables teóricas
inobservables que trata de explicar. Es decir, lo que
observa directamente son los productos externos de
los procesos mentales. El cognitivismo quiere estudiar
la mente mirando la conducta observable.

19. PSICOLOGÍA HUMANISTA
Esta orientación está representada fundamentalmente
por Gordon Allport, Abraham Maslow y Carl Rogers.
También incluye la Logoterapia, de Viktor Frankl.
Rechaza las dos psicologías dominantes del momento:
el conductismo y el psicoanálisis, ya que considera que
ofrecen una visión del ser humano deshumanizada,
mecanicista y determinista.

20. Las ideas clave del humanismo en Psicología son:
– El objetivo principal de los psicólogos es ayudar a
las personas a autorrealizarse en la asunción de
que todos somos básicamente buenos.
– El objetivo de la investigación deben ser los
problemas humanos relevantes: compromiso,
creatividad, soledad, decisión, etc.
– Más que leyes generales al psicólogo le interesa el
individuo, como excepcional e impredecible.
– Los métodos ocupan un lugar secundario respecto
de los problemas que se analizan.