Este documento describe el proceso de socialización en niños de 3 a 6 años. Define la socialización como el proceso a través del cual los niños adquieren las habilidades para actuar como miembros de un grupo. Explora los agentes de socialización como la familia y la escuela, así como las etapas y características de la socialización infantil. También analiza actividades que fomentan la socialización, como el juego y el canto.
El documento describe la importancia del desarrollo humano en la infancia. Explica que la infancia es una construcción social y que los niños son agentes sociales que participan en la construcción de sus propias vidas. También destaca que la familia y la escuela juegan un papel fundamental en la socialización y educación de los niños, transmitiendo conocimientos, valores y formas de comportamiento.
Este documento presenta un resumen de una tesis sobre la interacción social en niños de 5 años. El documento incluye el título de la tesis, los nombres de los investigadores, la introducción del problema de investigación y las preguntas de investigación. También incluye los objetivos de la investigación, la justificación, las limitaciones y el marco teórico sobre la interacción social.
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo social, incluyendo el proceso de socialización, los factores que influyen en el desarrollo social como la familia, la escuela y los grupos de iguales, y las teorías explicativas de Vigotsky, Erikson y Bronfenbrenner. Explica cómo la socialización permite al ser humano adaptarse a la sociedad y cómo los diferentes agentes de socialización contribuyen al desarrollo social a lo largo de la vida.
La familia es el primer agente de socialización del niño y juega un papel crucial en su desarrollo social, afectivo y cognitivo. A través de la interacción con los padres y otros miembros de la familia, el niño aprende las normas sociales, el lenguaje, y cómo formar vínculos afectivos. La familia provee los primeros aprendizajes que permiten al niño interactuar de manera autónoma en la sociedad a medida que crece.
“La socialización y la familia en el desarrollo del niño”aliruth
La familia es el primer agente de socialización del niño y juega un papel crucial en su desarrollo social, afectivo y cognitivo. A través de la interacción con los padres y otros miembros de la familia, el niño aprende las normas sociales, los vínculos afectivos, el lenguaje y otras habilidades que le permiten integrarse a la sociedad. La familia provee los primeros aprendizajes necesarios para que el niño se desenvuelva de manera autónoma.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de segundo grado con el objetivo de que aprendan a actuar con mayor confianza y control a través de diversas estrategias. El proyecto incluye actividades de juego, uso de medios visuales y expresión de emociones programadas para la semana del 8 al 12 de junio con el fin de desarrollar la identidad personal y habilidades sociales de los estudiantes.
Artículo La influencia de los medios de comunicación en el proceso de sociali...Daniele Leoz
Artículo: La influencia de los medios de comunicación en el proceso de socialización y la importancia de la coeducación para la igualdad.
Autora: Daniele Leoz
Publicada en la Revista Hachetetepé, nº 11, noviembre de 2015. "Educación y Comunicación Actual". Universidad de Cádiz.
Este documento describe el proceso de socialización y sus componentes clave. Explica que la socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden las normas y valores culturales de la sociedad en la que viven. Se divide en tres etapas (socialización primaria, secundaria y terciaria) y cuenta con varios agentes clave como la familia, la escuela, los grupos de referencia y los medios de comunicación. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la socialización en la reproducción de la cultura entre generaciones.
El documento describe la importancia del desarrollo humano en la infancia. Explica que la infancia es una construcción social y que los niños son agentes sociales que participan en la construcción de sus propias vidas. También destaca que la familia y la escuela juegan un papel fundamental en la socialización y educación de los niños, transmitiendo conocimientos, valores y formas de comportamiento.
Este documento presenta un resumen de una tesis sobre la interacción social en niños de 5 años. El documento incluye el título de la tesis, los nombres de los investigadores, la introducción del problema de investigación y las preguntas de investigación. También incluye los objetivos de la investigación, la justificación, las limitaciones y el marco teórico sobre la interacción social.
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo social, incluyendo el proceso de socialización, los factores que influyen en el desarrollo social como la familia, la escuela y los grupos de iguales, y las teorías explicativas de Vigotsky, Erikson y Bronfenbrenner. Explica cómo la socialización permite al ser humano adaptarse a la sociedad y cómo los diferentes agentes de socialización contribuyen al desarrollo social a lo largo de la vida.
La familia es el primer agente de socialización del niño y juega un papel crucial en su desarrollo social, afectivo y cognitivo. A través de la interacción con los padres y otros miembros de la familia, el niño aprende las normas sociales, el lenguaje, y cómo formar vínculos afectivos. La familia provee los primeros aprendizajes que permiten al niño interactuar de manera autónoma en la sociedad a medida que crece.
“La socialización y la familia en el desarrollo del niño”aliruth
La familia es el primer agente de socialización del niño y juega un papel crucial en su desarrollo social, afectivo y cognitivo. A través de la interacción con los padres y otros miembros de la familia, el niño aprende las normas sociales, los vínculos afectivos, el lenguaje y otras habilidades que le permiten integrarse a la sociedad. La familia provee los primeros aprendizajes necesarios para que el niño se desenvuelva de manera autónoma.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de segundo grado con el objetivo de que aprendan a actuar con mayor confianza y control a través de diversas estrategias. El proyecto incluye actividades de juego, uso de medios visuales y expresión de emociones programadas para la semana del 8 al 12 de junio con el fin de desarrollar la identidad personal y habilidades sociales de los estudiantes.
Artículo La influencia de los medios de comunicación en el proceso de sociali...Daniele Leoz
Artículo: La influencia de los medios de comunicación en el proceso de socialización y la importancia de la coeducación para la igualdad.
Autora: Daniele Leoz
Publicada en la Revista Hachetetepé, nº 11, noviembre de 2015. "Educación y Comunicación Actual". Universidad de Cádiz.
Este documento describe el proceso de socialización y sus componentes clave. Explica que la socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden las normas y valores culturales de la sociedad en la que viven. Se divide en tres etapas (socialización primaria, secundaria y terciaria) y cuenta con varios agentes clave como la familia, la escuela, los grupos de referencia y los medios de comunicación. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la socialización en la reproducción de la cultura entre generaciones.
La primera infancia comprende la etapa entre los 0 y 6 años, que es fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Es un derecho garantizado por el Estado colombiano a través de la educación inicial y preescolar. La atención a la primera infancia es prioritaria debido a que mejora el desarrollo del cerebro, reduce la desigualdad social y genera altos rendimientos económicos a largo plazo.
El documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización comienza en la familia y proporciona las primeras experiencias que moldean la personalidad de una persona y sus habilidades para interactuar. Luego, la escuela introduce a los individuos a relacionarse con otros fuera del núcleo familiar. Finalmente, los medios de comunicación, especialmente internet y las redes sociales, ahora juegan un papel cada vez más importante en cómo las personas se socializan.
El documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización comienza en la familia y proporciona las primeras experiencias que moldean la personalidad de una persona y sus habilidades para interactuar. Luego, la escuela introduce a los individuos a relacionarse con otros fuera del núcleo familiar. Finalmente, los medios de comunicación, especialmente internet y las redes sociales, ahora juegan un papel cada vez más importante en cómo las personas se socializan.
El documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización comienza en la familia y proporciona las primeras experiencias que moldean la personalidad de una persona y sus habilidades para interactuar. Luego, la escuela introduce a los individuos a relacionarse con otros fuera del núcleo familiar. Finalmente, los medios de comunicación, especialmente internet y las redes sociales, ahora juegan un papel cada vez más importante en la forma en que las personas se socializan.
Este documento trata sobre el tema 4 de educación infantil. Habla sobre cómo los niños descubren a los demás a través de procesos de vinculación, aceptación y comunicación. También discute el papel de la escuela y los centros de educación infantil en la socialización de los niños y la prevención e intervención con niños en riesgo social. Finalmente, analiza los principales conflictos que surgen en la vida en grupo.
El documento discute la educación como un proceso de socialización. Explica que la familia, la escuela y otros grupos sociales son agentes importantes de socialización que enseñan normas y valores a los individuos. También analiza las teorías de Durkheim, Weber y Berger y Luckman sobre cómo la sociedad y la internalización de normas sociales influyen en el desarrollo individual. Finalmente, discute el papel creciente de los medios de comunicación masiva como agentes de socialización modernos.
Aspectos básicos relacionados con la educación inicia1CIBER KSIMIRO
El documento describe los aspectos básicos de la educación inicial, incluyendo que los niños pequeños tienen la capacidad de razonar y aprender a través de experiencias significativas. La educación inicial debe apoyar el desarrollo cognitivo, social, emocional y motor de los niños a través de interacciones de calidad. Los diversos actores deben trabajar juntos para garantizar una educación inicial de calidad.
El documento trata sobre el concepto de socialización. Explica que la socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden las normas y valores de una sociedad y se adaptan a ella. Menciona que existen diversos agentes de socialización como la familia, la escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación. También describe dos tipos de socialización: la primaria que ocurre en la niñez a través de la familia, y la socialización secundaria que continúa a lo largo de la vida.
El documento describe los procesos de desarrollo en la primera infancia. Explica que los niños empiezan a desarrollar procesos psicoafectivos como compartir e interactuar con otros. También empiezan a desarrollar procesos cognoscitivos que les permiten comprender y actuar en el mundo. Un aspecto importante es que los niños empiezan a desarrollar independencia a través de pequeñas decisiones como la elección de juguetes, aunque siguen dependiendo de los adultos. Las interacciones con la familia y la escuela son fundament
Este documento discute los nuevos escenarios socioeconómicos y pedagógicos del tercer milenio. Argumenta que el desarrollo humano debe ser integral y transdisciplinario, reconociendo las complejas interacciones que forman al ser humano. También destaca la importancia de reconocer a los niños como sujetos de derecho y de proveer una educación de calidad e inclusiva que promueva su aprendizaje y desarrollo integral. Finalmente, identifica factores como la desintegración familiar y el entorno social que afectan la educación
Este documento discute la importancia de la participación de los niños en la familia, la escuela y la sociedad para apoyar su desarrollo. Explica que la participación infantil ayuda a los niños a desarrollar confianza en sí mismos y responsabilidad social. También destaca que la familia, la escuela y la sociedad deben brindar espacios para la participación democrática de los niños y apoyar el desarrollo de sus habilidades para la cooperación y la resolución de problemas. El documento concluye enfatizando que
La familia juega un papel fundamental en el desarrollo socioafectivo de los niños, proporcionando sus primeras experiencias y afectos. Factores como los conflictos maritales y las prácticas de crianza inadecuadas pueden afectar negativamente el desarrollo. Además, los medios de comunicación tienen una gran influencia y los niños se están convirtiendo en consumidores excesivos. La cultura también influye en el desarrollo a través de las prácticas y creencias familiares.
Este documento describe cómo la familia es un escenario de educación donde los niños adquieren patrones de socialización. La familia está inmersa en una cultura específica que marca sus valores e interacciones. Además, la familia interactúa con sistemas más amplios como la comunidad y la sociedad. El proceso de socialización varía según la cultura y ayuda a los niños a convertirse en miembros activos de su grupo.
Dimensión social del sujeto y la educaciónJorge Muñiz
Dimensión social del sujeto y la educación. Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa. Instituto de Pedagogía Aplicada. Seminario de Educación Permanente y Globalización
El papel de la familia y la escuela en el desarrollo cognitivonatalid
La familia y la escuela juegan un papel fundamental en el desarrollo cognitivo de los niños. La familia es el primer contexto social y donde se aprenden los primeros comportamientos. La escuela complementa la formación brindando un ambiente adecuado para el aprendizaje. Ambas instituciones deben colaborar para apoyar las diferentes dimensiones del desarrollo del niño, incluyendo las emocionales, sociales y académicas.
Significaciones que niños y niñas de n.s.e. medio están construyendo ace...Marco Nazel
La investigación busca evidenciar las nuevas formas de vinculación entre niños y adultos en la actualidad, enfocándose en las significaciones que construyen los niños sobre su relación con los profesores. Se encuentra en un periodo de transición entre la concepción moderna de niños pasivos y dependientes, y la emergencia de una visión de niños como actores sociales. El estudio analizará los relatos de niños de una escuela particular para aproximarse a cómo ven ellos la relación con los profesores, reconociendo la perspectiva infantil.
Este documento describe una investigación sobre estrategias para lograr un ambiente armónico e integral en el aula de clases de jardín de infantes. El objetivo general es establecer estrategias dinámicas que permitan el desarrollo armónico de los niños, propagando la armonía en el aula. Los objetivos específicos son identificar niños con bajo rendimiento debido al maltrato y determinar un marco teórico para elaborar propuestas que respondan a los requerimientos de la investigación.
La primera infancia comprende la etapa entre los 0 y 6 años, que es fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. Es un derecho garantizado por el Estado colombiano a través de la educación inicial y preescolar. La atención a la primera infancia es prioritaria debido a que mejora el desarrollo del cerebro, reduce la desigualdad social y genera altos rendimientos económicos a largo plazo.
El documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización comienza en la familia y proporciona las primeras experiencias que moldean la personalidad de una persona y sus habilidades para interactuar. Luego, la escuela introduce a los individuos a relacionarse con otros fuera del núcleo familiar. Finalmente, los medios de comunicación, especialmente internet y las redes sociales, ahora juegan un papel cada vez más importante en cómo las personas se socializan.
El documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización comienza en la familia y proporciona las primeras experiencias que moldean la personalidad de una persona y sus habilidades para interactuar. Luego, la escuela introduce a los individuos a relacionarse con otros fuera del núcleo familiar. Finalmente, los medios de comunicación, especialmente internet y las redes sociales, ahora juegan un papel cada vez más importante en cómo las personas se socializan.
El documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización comienza en la familia y proporciona las primeras experiencias que moldean la personalidad de una persona y sus habilidades para interactuar. Luego, la escuela introduce a los individuos a relacionarse con otros fuera del núcleo familiar. Finalmente, los medios de comunicación, especialmente internet y las redes sociales, ahora juegan un papel cada vez más importante en la forma en que las personas se socializan.
Este documento trata sobre el tema 4 de educación infantil. Habla sobre cómo los niños descubren a los demás a través de procesos de vinculación, aceptación y comunicación. También discute el papel de la escuela y los centros de educación infantil en la socialización de los niños y la prevención e intervención con niños en riesgo social. Finalmente, analiza los principales conflictos que surgen en la vida en grupo.
El documento discute la educación como un proceso de socialización. Explica que la familia, la escuela y otros grupos sociales son agentes importantes de socialización que enseñan normas y valores a los individuos. También analiza las teorías de Durkheim, Weber y Berger y Luckman sobre cómo la sociedad y la internalización de normas sociales influyen en el desarrollo individual. Finalmente, discute el papel creciente de los medios de comunicación masiva como agentes de socialización modernos.
Aspectos básicos relacionados con la educación inicia1CIBER KSIMIRO
El documento describe los aspectos básicos de la educación inicial, incluyendo que los niños pequeños tienen la capacidad de razonar y aprender a través de experiencias significativas. La educación inicial debe apoyar el desarrollo cognitivo, social, emocional y motor de los niños a través de interacciones de calidad. Los diversos actores deben trabajar juntos para garantizar una educación inicial de calidad.
El documento trata sobre el concepto de socialización. Explica que la socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden las normas y valores de una sociedad y se adaptan a ella. Menciona que existen diversos agentes de socialización como la familia, la escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación. También describe dos tipos de socialización: la primaria que ocurre en la niñez a través de la familia, y la socialización secundaria que continúa a lo largo de la vida.
El documento describe los procesos de desarrollo en la primera infancia. Explica que los niños empiezan a desarrollar procesos psicoafectivos como compartir e interactuar con otros. También empiezan a desarrollar procesos cognoscitivos que les permiten comprender y actuar en el mundo. Un aspecto importante es que los niños empiezan a desarrollar independencia a través de pequeñas decisiones como la elección de juguetes, aunque siguen dependiendo de los adultos. Las interacciones con la familia y la escuela son fundament
Este documento discute los nuevos escenarios socioeconómicos y pedagógicos del tercer milenio. Argumenta que el desarrollo humano debe ser integral y transdisciplinario, reconociendo las complejas interacciones que forman al ser humano. También destaca la importancia de reconocer a los niños como sujetos de derecho y de proveer una educación de calidad e inclusiva que promueva su aprendizaje y desarrollo integral. Finalmente, identifica factores como la desintegración familiar y el entorno social que afectan la educación
Este documento discute la importancia de la participación de los niños en la familia, la escuela y la sociedad para apoyar su desarrollo. Explica que la participación infantil ayuda a los niños a desarrollar confianza en sí mismos y responsabilidad social. También destaca que la familia, la escuela y la sociedad deben brindar espacios para la participación democrática de los niños y apoyar el desarrollo de sus habilidades para la cooperación y la resolución de problemas. El documento concluye enfatizando que
La familia juega un papel fundamental en el desarrollo socioafectivo de los niños, proporcionando sus primeras experiencias y afectos. Factores como los conflictos maritales y las prácticas de crianza inadecuadas pueden afectar negativamente el desarrollo. Además, los medios de comunicación tienen una gran influencia y los niños se están convirtiendo en consumidores excesivos. La cultura también influye en el desarrollo a través de las prácticas y creencias familiares.
Este documento describe cómo la familia es un escenario de educación donde los niños adquieren patrones de socialización. La familia está inmersa en una cultura específica que marca sus valores e interacciones. Además, la familia interactúa con sistemas más amplios como la comunidad y la sociedad. El proceso de socialización varía según la cultura y ayuda a los niños a convertirse en miembros activos de su grupo.
Dimensión social del sujeto y la educaciónJorge Muñiz
Dimensión social del sujeto y la educación. Doctorado en Calidad y Procesos de Innovación Educativa. Instituto de Pedagogía Aplicada. Seminario de Educación Permanente y Globalización
El papel de la familia y la escuela en el desarrollo cognitivonatalid
La familia y la escuela juegan un papel fundamental en el desarrollo cognitivo de los niños. La familia es el primer contexto social y donde se aprenden los primeros comportamientos. La escuela complementa la formación brindando un ambiente adecuado para el aprendizaje. Ambas instituciones deben colaborar para apoyar las diferentes dimensiones del desarrollo del niño, incluyendo las emocionales, sociales y académicas.
Significaciones que niños y niñas de n.s.e. medio están construyendo ace...Marco Nazel
La investigación busca evidenciar las nuevas formas de vinculación entre niños y adultos en la actualidad, enfocándose en las significaciones que construyen los niños sobre su relación con los profesores. Se encuentra en un periodo de transición entre la concepción moderna de niños pasivos y dependientes, y la emergencia de una visión de niños como actores sociales. El estudio analizará los relatos de niños de una escuela particular para aproximarse a cómo ven ellos la relación con los profesores, reconociendo la perspectiva infantil.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
RESUMEN_SOCIOLOGIA.pdf
1. SOCIOLOGÍA GENERAL
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“UNIVERSIDAD DE
HUÁNUCO”
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL
DE “EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
RESUMEN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN,
EN LO CONCERNIENTE A SOCIALIZACIÓN
(PÁGINAS DE LA 13 A LA 28)
Huánuco – Perú
“La sociología es la ciencia con más métodos y menos resultados.”
PROFESOR:
FROILAN ESCOBEDO RIVERA
INTEGRANTES:
AMADO ALVAREZ, ZENAIDA
2. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 2
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
La Socialización
1. Definición
Ramos (2012) afirma que “la socialización se propicia a través de las relaciones
que se establecen entre niños y niñas, mediante actividades que se desarrollan
en el aula de clase, ya que el niño-niña desarrolla sus habilidades, destrezas,
expresa sus sentimientos, comparte momentos de nostalgia, en esta etapa es
donde el niño-niña de ser dependiente de su familia pasa hacer autónomo de su
medio social.” (p.57)
Significa que el juego es la mejor forma de estudiar las relaciones sociales, un
instrumento para que interactúen, establezcan conversaciones, ya que atravez
de la simulación de roles y papeles se permite la simbolización.
Molina (2008) refiere a “la socialización como un proceso de influencia entre
una persona y sus semejantes, es desarrollo que resulta de aceptar las pautas
de comportamiento social y adaptarse a ellas. Es decir es el proceso a través el
cual niños-niñas adquieren el conocimiento, las habilidades y las destrezas, que
le permiten actuar como miembro de un grupo”. (p.4)
Este quiere decir que el proceso será a lo largo de nuestra vida. Los seres
humanos desde que somos niños adquirimos las costumbres necesarias,
nuestra convivencia social.
2. Características de la socialización.
La socialización es la capacidad de relacionarse con los demás.
“Esto significa que socialización es un proceso de inserción social, ya que
introduce al individuo en el grupo, se convierte en un miembro del colectivo,
3. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 3
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
dejando la conducta inadaptable más frecuente aprendiendo a respetar,
normas de tolerancia y convivencia”. (Centeno, 2014, p.37).
La socialización es convivencia, con los demás.
La socialización es aprendizaje, el hombre es socializador,
La socialización es la interiorización, de normas, costumbres, valores,
3. Desarrollo social durante la niñez.
Centeno (2014) afirma que “el niño-niña se socializa al crecer”, es decir aprende
comportamientos y actitudes. La relación del niño-niña con la madre es la base a
partir de la cual conoce el mundo”.
Según Schaufter (como se citó en Centeno, 2014) “La socialización tiene lugar
en los encuentros perceptivos del niño-niña, con otras personas, se produce
como resultado de las experiencias”.
Los niños suelen ponerse a explorar el material que tienen presente.
4. Cómo se reconoce el niño-niña entre los demás.
Por nuestras actitudes. Nuestras apreciaciones son adquiridas en situaciones en
las cuales interactuamos con otros o simplemente observamos su
comportamiento.
Roberto. A. (2005) afirma: “El niño-niña descubre a los otros a la vez que se
relacionan con ellos y se distinguen con los demás, este descubrimiento es la
consecuencia del reconocimiento de sí mismo como distinto a las personas que
le rodean”. (p.125)
4. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 4
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
El descubrimiento de los demás se realiza a través del contacto con las
personas próximas, el niño-niña, establece diferencias entre el adulto y niño,
familiares, conocidos y desconocidos.
“El dominio del camino firme, el desarrollo del lenguaje y la aparición de la
autoconciencia, son logros de esta etapa” (Laguna, 2013, p.25)
En esta etapa se destaca que el papel de los adultos en la preparación para el
ingreso a la escuela.
Bigler y otros (2013) afirma que “Con el ingreso a la escuela el niño se inserta a
las actividades lúdicas y a partir de ese momento va a establecerse como
actividad fundamental de la etapa”. (p.3)
Este significa que el contacto del niño con la sociedad se amplía aún más, El
niño se enfrenta y se adecua a un ambiente nuevo. Es en la escuela donde se le
van a entregar las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo
adulto.
5. ¿Cómo se desarrollan las conductas sociales?
El desarrollo de las conductas sociales se realiza mediante el proceso de
descubrimiento y de vinculación y aceptación.
Proceso de descubrimiento: incluye el descubrimiento de los adultos y de
los iguales. “A partir del primer año de vida el niño-niña amplia
considerablemente el descubrimiento de los adulto y de sus roles, a medida
que entra en contacto con las personas que no tienen relación con él”.
(Sobalvarro, López, Gómez, 2015, p.15)
5. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 5
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
El descubrimiento de los iguales puede darse de inmediato en el hogar, la
relación entre niños-niñas es a partir del primer año de vida a través del
juego y la interacción social con los objetos, por medio de los cuales
descubre las características de los otros.
Proceso de vinculación: Los vínculos afectivos básicos son el apego y la
amistad. “El apego es un vínculo que establece el niño-niña con las
personas significativas para él y que da lugar a una relación gratificante”.
(Sobalvarro, etc. 2015, p. 16).
Proceso de aceptación: “La aceptación está unida a la adaptación social y
requiere una reciprocidad”. (Sobalvarro etc., 2015, p. 16)
6. Importancia de la socialización en edad de 3 a 6 años.
Ulloa (2008) menciona que: “La importancia de la socialización se desarrolla en
cada niño-niña en sus primeros años de vida, siendo que están en la primera
infancia aquí es el periodo fundamental que tiene lugar al proceso más intenso y
adecuado para toda su vida”. (p.28).
A esta edad el ser humano está apto para aprender más y compartir sus
experiencias. Esto implica inclusión, la sinergia (donde juntos produzcan más
trabajando en equipo), La creatividad, Autoestima (se sienten bien, aceptadas,
se quieren más).
6. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 6
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
7. Etapas de la socialización
Molina R. (2008) refiere que: “A lo largo de su vida de cada niño-niña vivirá
variados procesos socializadores en función de los roles que desempeñara, esto
permite introducir una diferencias en las etapas que es útil conocer sus diferente
componentes. Es por esto que se presenta la evolución de la socialización
partiendo de las diferentes etapas”. (p.32)
El autor define las siguientes etapas:
Juego asociativo: aparece hacia los cinco años, el grupo es más grande,
tiene varios participantes con fuertes interacciones, cuando el niño-niña
comienza a interesarse por los demás. Donde vivenciaran su proceso
socializador.
Actividad colectiva: Los niños empiezan a asociarse según el tipo de
juego, tamaño, sexo, temperamento, inciden en el aprendizaje y las
relaciones sociales, se convierten en factores de las características de la
personalidad, en cualquier cultura, el niño contribuye a crear un sentimiento
de pertenencia al grupo.
8. Principales agentes socializadores.
“El niño-niña nace en el contexto de una compleja red social, cuyas relaciones
se extienden desde la familia en que nace hasta la escuela, comunidad y la
sociedad”. (Ulloa, 2008, p.40).
Ulloa define los siguientes agentes socializadores;
La familia, es la primera fuente de socialización en ellas se desarrollan las
primeras normas morales y sociales, los valores, el lenguaje, las actitudes,
7. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 7
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
los modelos de imitación de la sociedad en que vive, la participación en la
vida social de forma creativa, respetando y ajustándole a los hábitos y
normas de convivencia.
La escuela, es la institución socializadora, que aporta relaciones y vivencias
diferentes y complementarias a los demás ambientes, su principal objeto
dentro de este ámbito están dirigidos a convertir al niño-niña en una persona
capaz de relacionarse positivamente con los demás.
Las personas de la comunidad, próximas al entorno del niño-niña, aportan
experiencias diversas que llevan al niño-niña a conocer la sociedad en la que
vive y en la que se desarrolla como persona única e irrepetible.
Los medios de comunicación, entre los que se destaca la televisión,
prensa, radio, cine, Internet, etc., son agentes socializadores con gran
influencia para niños-niñas, ya que están expuestos a los medios de
comunicación.
9. Dificultades de socialización más frecuentes en niños-niñas de 3-6 años.
Manzo (2013) refiere que “las dificultades de socialización, son obstáculos que
limitan, al niño-niña en el desarrollo de la socialización, ya que esto les impide
relacionarse e integrarse en las actividades y esto afecta en el proceso de
aprendizaje, teniendo en cuenta que el niño-niña construye el aprendizaje a
través de las experiencias vividas”. (p.16).
Se podría decir que Los padres son los primeros agentes de socialización, por
eso es fundamental que enseñen con el ejemplo.
8. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 8
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
Entre las dificultades de socialización más frecuentes que presentan niños-
niñas de 3-6 años en el aula de clase están:
Timidez
Inseguridad
Frustración
Egocentrismo
Conflicto
Agresividad verbal y física
10.Actividades para el desarrollo de la socialización
Centeno y otro (2014). Nos dice que “las Actividades, son aquellas que utiliza el
Profesor o profesora para implementar las estrategias que se establecen en la
actualidad, se conocen como metodologías las cuales poseen como función
abrir paso a lo extraordinario y salir de lo ordinario”.
Esto quiere decir que a traves de las actividades socializadoras son
transformadoras en la educación, por medio del juego se puede crear un
ambiente integral, agradable y motivador para niños-niñas.
Basado en (Bigler, Hayes, Hamilton, 2013, p.160) se describen los criterios para
la selección de actividades que propician la socialización.
Integrar el movimiento y la imaginación.
Propiciar un clima cálido, flexible y respetuoso para dar confianza y
seguridad.
Comunicación clara, sencilla y explicita
Crear un ambiente de goce y disfrute.
9. Sociología General - FROILAN ESCOBEDO RIVERA 9
“UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO”
E.A.P. EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA”
Incorporar el contexto familiar en la enseñanza-aprendizaje.
La situación y la vida cotidiana del niño-niña es importante
Seguimiento individual a niños-niñas
el sentido de la experiencia educativa basada en el juego.
11. Aspectos concretos de socialización infantil como actitudes de los
docentes.
La actitud propia de los docentes es primordial ya que son un reflejo de
las influencias, el roll de la escuela en la socialización, es importante por
el tiempo que conviven en la escuela en actividades. La docente será
quien proporcione entornos que promuevan socialización y distintas
oportunidades de aprendizaje.
12. Herramientas que propicia la socialización.
“Son los procesos que él o la maestra implementa a través del plan diario de
clase, sirve para realizar una determinada actividad dentro del aula, tomando en
cuenta a niños-niñas como seres sociable”. (Centeno, 2014, p.12)
El juego como valor socializador:
El juego surge como la necesidad de reproducir el contacto con los demás.
Vygotsky menciona que “La naturaleza, origen y fondo son fenómenos de
tipo social y a través del juego se presentan escenas que van más alto de los
instintos individuales. Considera que el juego como acción espontanea de
niños-niñas se orienta a la socialización. A través de ella se trasmiten valores
costumbres y tradiciones”. (citado en Centeno, 1924, P.13).
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El canto:
Es importante ya que ayuda a desarrollar el lenguaje, A través del canto
niños-niñas establecen amistades, quedando sus conocimientos como
aprendizaje significativo.
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