ANALISIS DE UN PROYECTO

1. La escuela en la quecabe todo el universo
PREPARACIÓN DEL PROYECTO
PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES
Se observa una clara relación entre las actividades
desarrollar en el proyecto y el desarrollo de las
competencias básicas.
Se plantean actividades significativas para los
quienes a través del juego y la experimentación
logran los objetivos.
Conciben el proyecto como una sucesión de
actividades programadas siguiendo el método
heurístico IDEAL” (Bransford y Stein). Cada
que se inicia es un nuevo reto. El instrumento más
frecuentemente utilizado es un cuestionario, i la
observación, la que se recoge en diarios de aula y
en las actas de ciclo, consiguiendo una evaluación
detallada y contínua.
En la ficha técnica del proyecto no hay
los contenidos y estándares de aprendizaje del
proyecto. A pesar de ello se remarca en el
“Beneficiarios del Proyecto”, el interés de despertar
vocaciones científico- técnicas entre el alumnado,
alcanzado así un objetivo que beneficia al
de la sociedad.

2. La escuelaen la que cabe todoel universo
ANÁLISIS DEL PROYECTO
PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES
Participación activa de toda la comunidad
educativa
Descripción de cada una de las actividades.
Trabajo colaborativo con otras organizaciones y
centros educativos.
Busca cumplir con un reto socio cultural.
Consigue buena adaptación al colectivo de
alumnos más pequeños, 3 años.
Introduce elementos básicos de programación
acercando a los alumnos a las nuevas
tecnologías.
Excelente difusión ja que incluye al entorno en
el final del proyecto, a más de participar en un
concurso a nivel nacional.