El documento describe las características y habilidades que debe poseer un líder efectivo. Un líder necesita creatividad, inteligencia, poder de organización y pasión. También requiere habilidades como dominancia, influencia, constancia y tolerancia al riesgo. Para ser un buen líder, una persona debe mantener el equilibrio entre las distintas dimensiones de su vida como lo físico, lo emocional, lo social y lo espiritual. Además, un líder debe poseer herramientas gerenciales como la planeación, administración del tiempo, mane
Tomar el liderazgo como una herramienta es posible y es algo que tú y cualquier persona pueden hacer en prácticamente cualquier momento, siempre y cuando sepan cómo hacerlo.
#docente #aprendoencasa #orientacioneducativa #enseñanza #profes #educacioninfantil #colegios #educación #profesores #alumnos
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El presente trabajo se realiza dentro de la estrategia sobre mejoramiento y cambio de los estudiantes del colegio Chuniza. Se realiza con el fin de poder hacer que los estudiantes descubran su propio potencial y lo utilicen en por de la comunidad.
Metodo climb liderazgo y trabajo en equipoAngel Cortés
Metodo CLIMB: Liderazgo y trabajo en equipo. Expone las 5 acciones claves que permiten desarrollar tu Liderazgo con tu equipo y, además, puedes usar estas 5 claves de Liderazgo para utilizarlas también en tu vida.
El presente trabajo se realiza dentro de la estrategia sobre mejoramiento y cambio de los estudiantes del colegio Chuniza. Se realiza con el fin de poder hacer que los estudiantes descubran su propio potencial y lo utilicen en por de la comunidad.
Metodo climb liderazgo y trabajo en equipoAngel Cortés
Metodo CLIMB: Liderazgo y trabajo en equipo. Expone las 5 acciones claves que permiten desarrollar tu Liderazgo con tu equipo y, además, puedes usar estas 5 claves de Liderazgo para utilizarlas también en tu vida.
*DIPLOMADO EN RECURSOS HUMANOS*
❇️ *INSTITUTO VANGUARDIA ACADÉMICA
❇️Les hace la Invitación a una Reunión el día de
Fecha : *08/02/2024*
Hora *9:00 pm a 11 :00 pm*
*MODEDADOR* : PROFESOR : *M.C.E . FRANCISCO JAVIER RODRÍGUEZ ORTIZ*
Materia
🌟 *ORGANIZACION Y PSICOMÉTRIA*
❇️ Enlace de la reunión
*Liga *
meet.google.com/tku-nuvz-fio
❇️ Esperando contar con sus asistencias
Saludos.
Cómo ser un trabajador altamente efectivo. (Ensayo)Rodrigo Filth
En el trabajo siguiente realizaremos el análisis respecto del tema “Cómo ser un trabajador altamente efectivo”, con la finalidad de adquirir y comprender de una mejor manera el cómo ciertas actitudes, aptitudes y formas de pensar distintas a las que comúnmente la gente está acostumbrada, mejoran nuestro entorno laboral, siendo efectivos.
Desarrollo de
las
potencialidades
de los seres
humanos
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Autora
Rosalinda Mendoza
C.I. V 23836255El potencial humano
Entendemos como potencialidades a la capacidad de hacer
o producir algo, una capacidad misma que es único e
irrepetible en cada ser humano. Al nacer todo ser humano
posee muchas capacidades que esperan ocultas al ser
reemplazadas o ir desarrollándolas durante el crecimiento y
que son únicas e irrepetibles en cada ser humano
Cualidades y
capacidades que poseen
los seres humanos.
• Atención y razón de ser.
• Capacidades visuales.
• Capacidad de memoria y correlación.
• Idiomas.
• Control emocional y físico.
• Aunque estas capacidades vienen
naturalmente a los seres humanos, hay ciertos
factores que afectan el desarrollo del potencial
humano verdaderoPotencialidades de las
etapas en el individuo
Atención y concentración
Los seres humanos tienen la capacidad de captar los estímulos
del medio que los rodea, estos influyen directa y
significativamente en la potenciación de la atención y la
concentración.
Memoria
La memoria es la función que permite el registro de ideas, sucesos, hechos,
imágenes y experiencia a lo largo del tiempo. Entendiendo la memoria como
la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información, juega un papel relevante.
Potencialidades de las
etapas en el individuo
El estudio de la conciencia permite el desarrollo de
potencialidades, da la capacidad de conocerse; potencia
no solo los aprendizajes a través
del autoconocimiento sobre como aprendemos, sino
también el por qué y qué nos pasa a nivel fisiológico,
cognitivo y emocional.
Conciencia
El pensamiento significa manipular y transformar la
información en la memoria. El pensamiento otorga la
capacidad que tienen los seres humanos para analizar,
comprender, comparar, hacer inferencias, juicios de valor
de la información que se está captando del medio que los
rodea, generando nuevas ideas y conceptualizando
información relevante y significativa.
Cuando somos empresarios nos convertimos en jefes, los jefes deben dirigir, pero no siempre tenemos claro que significa dirigir. ¿Qué capacidades y habilidades debemos desarrollar para convertirnos en un buen directivo?
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. 1 actividad. Rompecabezas
“Es la capacidad de influir en los individuos integrantes de un grupo, para que se
empeñen voluntariamente en el logro de un objetivo comun”.
Existen diferentes tipos de liderazgo.
Pero cuales son las exigencias de un líder en la actualidad?
Características del líder (característica es cada una de las cualidades que
posee una persona o cosa y que sirve para identificarla respecto a otras. Todas
las personas y los objetos tienen aspectos auténticos que los diferencian de los
demás y del resto de las cosas.
Las características que debe poseer un líder, se engloban en cuatro grupos:
Creatividad Inteligencia
Poder de organización Amor/Pasión
Habilidades del líder (una habilidad es una capacidad
innata que posee una persona para realizar algún tipo de tarea en particular.
La habilidad se refiere al talento que ostenta alguien para llevar a cabo cierto tipo
de acciones
Las habilidades personales que debe poseer un líder las vamos a clasificar en 4 áreas:
Dominancia/Empuje Influencia
Constancia Nivel de riesgo
Equilibrar cada una de las esferas de su vida. En la Gráfica 1, se presentan las 6
dimensiones principales en la vida de toda persona.
Si no existe un equilibrio entre cada una de las dimensiones de la vida de una persona,
difícilmente se podrá dirigir a un grupo de personas, pues es necesario que primero
trabajemos en nuestra integridad como personas, para que se nos facilite predicar con el
ejemplo ante los demás y sea más fácil que nos sigan con convicción.
Físico-biológico Psíquico-emocional Social
Ético Intelectivo-volitivo Espiritualidad
Poseer las siguientes herramientas gerenciales, para administrar efectivamente los recursos:
2. Planeación Administración del tiempo Manejo del estrés
Formar equipos de trabajo Empowerment Supervisión
Solución de problemas y conflictos Habilidades comnicativas Toma
de decisiones
Empowerment significa empoderamiento, en términos sencillos y prácticos es
darle más poder a la gente, delegar autoridad a los empleados para que puedan
decidir sobre su propio trabajo y encuentren menos barreras en la ejecución de
mejoras, solución de conflictos, etc.
identidad grupal, es decir, has conseguido interiorizar el sentido de
pertenencia hacia tu grupo de trabajo,
“Si trabajamos con un objetivo común, elevándonos por encima de nuestras
individualidades, unificamos criterios y superamos diferencias, habremos aprendido
a trabajar en equipo”.