construcción social de la niñez y la adolescencia revista digital_grupo_183Tito
Este documento presenta el caso de Ana, una adolescente con comportamientos de rebeldía y agresividad. Se identifican los actores involucrados como Ana, su familia y su amigo, así como las consecuencias de su situación como aislamiento y posible consumo de drogas. Los estudiantes analizan el caso desde teorías como el condicionamiento operante y la terapia racional emotiva, y completan la información sobre el caso mediante entrevistas a los actores.
Trabajo colaborativo #2 adolescencia y niñez copia (2)XioMiranda94
Este documento presenta el estudio de caso de Lucía, una adolescente de 14 años que presenta comportamiento rebelde y agresivo. Vive con sus padres y hermanos menores. Ha iniciado una amistad con un joven que consume drogas y pertenece a un grupo urbano, lo que ha generado conflictos con su familia. Los estudiantes deben aplicar una entrevista a alguien similar al caso de Lucía y reportar los resultados. También deben fortalecer sus conocimientos sobre el comportamiento adolescente y fomentar la investigación del caso.
Lucía es una adolescente de 14 años que presenta problemas de conducta. Vive con sus padres y hermanos menores. Desde pequeña ha sido rebelde y agresiva, pero en la adolescencia su comportamiento empeoró. Ahora se junta con un amigo que consume drogas y llega tarde a casa. Esto ha generado conflictos con su padre y prefiere alejarse de su familia. Sus problemas podrían empeorar si continúa con dicha amistad y alejamiento familiar, poniendo en riesgo su salud, educación y relaciones.
La adolescencia es un periodo de cambios físicos, psicológicos y sociales. El documento describe el caso de Lucía, una adolescente de 14 años con problemas de conducta que puede estar relacionados con su difícil niñez y la falta de una buena comunicación con su familia. Su comportamiento rebelde empeora y comienza una amistad peligrosa que la aleja más de su familia y puede conducirla al consumo de drogas. Sus padres tratan de controlarla con castigos severos lo que empeora la situación.
El documento presenta el estudio de caso de Ana, una adolescente de 15 años con problemas de conducta agresiva. Desde su niñez ha mostrado este comportamiento, el cual empeoró en la adolescencia cuando inició una amistad con un joven adicto. A pesar de los castigos de su padre, Ana continúa esta amistad en secreto y se aísla de su familia. El documento analiza las posibles consecuencias del maltrato infantil y la importancia de estudiar estos casos para comprender las dinámicas y brindar ayuda a la familia.
construccion social de niñez y adolescencialeidisluna
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra problemas de conducta como resultado de la ausencia de sus padres durante su niñez y falta de guía en su adolescencia. Lucía vive actualmente con sus padres y hermanos pero mantiene amistades peligrosas que la alejan de su familia y estudios. El documento analiza cómo la falta de apoyo familiar durante su desarrollo afectó negativamente su conducta y relaciones.
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra comportamientos rebeldes y agresivos. Lucía se crió principalmente con su abuela materna debido al trabajo de sus padres. Actualmente, mantiene una amistad peligrosa y se aisla de su familia. Esto ha deteriorado su relación con sus padres y le ha traído problemas en el trabajo. El documento analiza los antecedentes de la niñez de Lucía y los conflictos relacionados con su etapa de adolescencia.
Este documento analiza el caso de Ana, una adolescente rebelde con problemas de comportamiento. Explora su situación desde diferentes teorías del desarrollo adolescente, incluyendo la falta de atención de sus padres y la influencia negativa de sus amigos. Finalmente, ofrece orientación a padres y adolescentes sobre cómo manejar mejor los desafíos comunes de la adolescencia.
construcción social de la niñez y la adolescencia revista digital_grupo_183Tito
Este documento presenta el caso de Ana, una adolescente con comportamientos de rebeldía y agresividad. Se identifican los actores involucrados como Ana, su familia y su amigo, así como las consecuencias de su situación como aislamiento y posible consumo de drogas. Los estudiantes analizan el caso desde teorías como el condicionamiento operante y la terapia racional emotiva, y completan la información sobre el caso mediante entrevistas a los actores.
Trabajo colaborativo #2 adolescencia y niñez copia (2)XioMiranda94
Este documento presenta el estudio de caso de Lucía, una adolescente de 14 años que presenta comportamiento rebelde y agresivo. Vive con sus padres y hermanos menores. Ha iniciado una amistad con un joven que consume drogas y pertenece a un grupo urbano, lo que ha generado conflictos con su familia. Los estudiantes deben aplicar una entrevista a alguien similar al caso de Lucía y reportar los resultados. También deben fortalecer sus conocimientos sobre el comportamiento adolescente y fomentar la investigación del caso.
Lucía es una adolescente de 14 años que presenta problemas de conducta. Vive con sus padres y hermanos menores. Desde pequeña ha sido rebelde y agresiva, pero en la adolescencia su comportamiento empeoró. Ahora se junta con un amigo que consume drogas y llega tarde a casa. Esto ha generado conflictos con su padre y prefiere alejarse de su familia. Sus problemas podrían empeorar si continúa con dicha amistad y alejamiento familiar, poniendo en riesgo su salud, educación y relaciones.
La adolescencia es un periodo de cambios físicos, psicológicos y sociales. El documento describe el caso de Lucía, una adolescente de 14 años con problemas de conducta que puede estar relacionados con su difícil niñez y la falta de una buena comunicación con su familia. Su comportamiento rebelde empeora y comienza una amistad peligrosa que la aleja más de su familia y puede conducirla al consumo de drogas. Sus padres tratan de controlarla con castigos severos lo que empeora la situación.
El documento presenta el estudio de caso de Ana, una adolescente de 15 años con problemas de conducta agresiva. Desde su niñez ha mostrado este comportamiento, el cual empeoró en la adolescencia cuando inició una amistad con un joven adicto. A pesar de los castigos de su padre, Ana continúa esta amistad en secreto y se aísla de su familia. El documento analiza las posibles consecuencias del maltrato infantil y la importancia de estudiar estos casos para comprender las dinámicas y brindar ayuda a la familia.
construccion social de niñez y adolescencialeidisluna
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra problemas de conducta como resultado de la ausencia de sus padres durante su niñez y falta de guía en su adolescencia. Lucía vive actualmente con sus padres y hermanos pero mantiene amistades peligrosas que la alejan de su familia y estudios. El documento analiza cómo la falta de apoyo familiar durante su desarrollo afectó negativamente su conducta y relaciones.
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra comportamientos rebeldes y agresivos. Lucía se crió principalmente con su abuela materna debido al trabajo de sus padres. Actualmente, mantiene una amistad peligrosa y se aisla de su familia. Esto ha deteriorado su relación con sus padres y le ha traído problemas en el trabajo. El documento analiza los antecedentes de la niñez de Lucía y los conflictos relacionados con su etapa de adolescencia.
Este documento analiza el caso de Ana, una adolescente rebelde con problemas de comportamiento. Explora su situación desde diferentes teorías del desarrollo adolescente, incluyendo la falta de atención de sus padres y la influencia negativa de sus amigos. Finalmente, ofrece orientación a padres y adolescentes sobre cómo manejar mejor los desafíos comunes de la adolescencia.
Este documento presenta un estudio de caso sobre una adolescente de 14 años llamada Lucía que tiene problemas de comportamiento. Durante su niñez, sus padres estuvieron ausentes gran parte del tiempo y fue criada principalmente por su abuela. Ahora, en la adolescencia, Lucía se ha vuelto más rebelde y agresiva, y se ha involucrado con amistades peligrosas como un joven que consume drogas. Esto ha causado conflictos con su familia y problemas en el trabajo. El documento analiza los antecedentes de Lucía durante la niñez y los hech
La edad de adolescencia, generalmente calificada por muchos, como una en la que se producen los cambios originados por el paso de la niñez a la adolescencia, conlleva a desajustes propios de su edad y cambios comportamentales a partir de los biológicos. Con buenas bases se logra tener jóvenes intelectuales que le sirvan a la sociedad que tanto lo necesita.
El documento presenta el caso de una adolescente llamada Lucía que muestra un comportamiento rebelde y agresivo desde temprana edad, lo que ha generado conflictos con su padre. Se analizan los factores que influyen en su comportamiento, como la falta de atención de sus padres durante su niñez y el cuidado por sus abuelos, así como su amistad con personas que la conducen por mal camino. El documento concluye explicando la importancia de la familia y la escuela en la construcción social de la niñez y la adolescencia para poder entender y
Revista digital partiendo del estudio de caso "LUCIA".
Revista digital donde se plantea la trazabilidad del caso teniendo en cuenta desde los criterios 1,2 y 3 en el trabajo colaborativo 1, e incluyendo lo realizado en los criterios 4 y 5.
El documento presenta un resumen del trabajo final del curso "Construcción social de la niñez y la adolescencia" realizado por tres estudiantes para la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El trabajo incluye la introducción del curso, cuatro criterios de evaluación que analizan un caso sobre una adolescente y su familia, y tres entrevistas realizadas para el proyecto.
Este documento presenta un resumen de varios aspectos de la adolescencia. En la primera sección, describe la adolescencia como una etapa difícil marcada por cambios físicos, psicológicos y de comportamiento que pueden generar rebeldía y mala comunicación. Luego analiza el caso específico de una adolescente llamada Lucía que muestra comportamientos de rebeldía y agresividad debido a influencias negativas. Finalmente, presenta teorías psicológicas sobre la adolescencia de autores como Skinner, Ellis y Bandura.
Este documento presenta información sobre la identidad y orientación sexual, dirigida a padres. Explica que la identidad sexual se desarrolla desde la concepción y puede verse influenciada por factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Describe posibles variantes como niñas "marimachas" o niños "afeminados" y cómo esto puede afectar su socialización. Recomienda que los padres se informen sobre este tema para comprender y apoyar a sus hijos de manera adecuada.
Sexualidad en el adolescente- Lizeth Mendoza Grajales 1ñAradli
El documento trata sobre la sexualidad en la adolescencia. Explora cómo la sexualidad es una parte natural del desarrollo durante la adolescencia, pero también cómo factores como la violencia familiar y las presiones sociales pueden limitar la capacidad de los adolescentes para explorar su sexualidad de manera saludable. También discute cómo la forma en que se vivió la infancia influye en cómo se experimenta la adolescencia.
Este documento presenta un diagnóstico de la problemática de la población preadolescente entre 10 y 14 años en Bogotá. Identifica factores sociales como el consumo de drogas, la sexualidad prematura y la delincuencia, así como factores personales como una alimentación inadecuada, falta de actividad física y apoyo insuficiente de los padres. El documento concluye que es necesario trabajar en las emociones de los niños y jóvenes a través del diálogo y la educación para abordar adecuadamente esta problemática.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y explica que consiste en el uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres que pone en peligro la salud física o mental del niño. Además, clasifica el maltrato en físico, psicológico, sexual y por abandono o negligencia. Finalmente, señala que el maltrato viola los derechos fundamentales de los niños.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por una estudiante sobre el tema del bullying y el maltrato infantil. El proyecto incluye una introducción, hipótesis, justificación, objetivos, marco metodológico, antecedentes, marco teórico, análisis de datos, conclusiones y recomendaciones. El proyecto busca determinar las causas que originan el bullying y crear conciencia sobre los problemas del acoso escolar y el maltrato de niños.
Explicar los factores familiares que influyen en el desarrollo de la personal...Eduardo Peña
Este documento describe un estudio de investigación sobre los factores familiares que influyen en el desarrollo de la personalidad del adolescente. El estudio se llevará a cabo en una escuela secundaria en Venezuela y examinará cómo la dinámica familiar, la pérdida de un familiar, y la separación de los padres afectan la personalidad del adolescente. El estudio utilizará métodos cualitativos como encuestas y entrevistas para comprender mejor cómo la familia moldea la personalidad y el comportamiento durante la adolescencia.
Influencia De Los Factores Estresantes En El Rendimiento Escolar En Alumnos D...samypsicologa
El documento describe un estudio que examinó los factores estresantes que afectan el rendimiento académico en estudiantes de segundo año de secundaria con alto y bajo rendimiento. Los resultados mostraron que las áreas familiares y personales afectaban más al grupo con bajo rendimiento, mientras que solo el área de problemas de conducta afectaba al grupo con alto rendimiento. El documento también discute varios factores estresantes comunes durante la adolescencia como los cambios físicos, la sexualidad y las relaciones familiares.
El documento presenta el caso de estudio de Mario Gil, un adolescente de 13 años diagnosticado con TDAH. Describe los sistemas ecológicos que influyen en Mario, incluyendo su familia, escuela y amigos. También analiza el ciclo vital de la familia y cómo las reglas familiares deben renegociarse para apoyar mejor la educación de Mario.
El documento habla sobre la psicología del adolescente y los cambios que experimentan durante esta etapa. Menciona que la adolescencia representa una formación continua debido a los cambios fisiológicos y que la infancia marca la personalidad del joven. También describe los diferentes métodos educativos y cómo estos afectan la forma en que los adolescentes enfrentan los conflictos.
Estudio de caso, desde el punto de vista conductual, presentado por algunos personajes de films de reconocida difusión mundial
1. Como niños 1
2. American Pie: El reencuentro
3. Hitch El especialista en seducción.
4. %0 primeras citas.
Este documento trata sobre la adolescencia. Discusión sobre cómo la adolescencia ha sido tradicionalmente vista como un período de transición difícil debido a los cambios fisiológicos, psicológicos y sociales. También explora conceptos como la duración de la adolescencia, la búsqueda de identidad, riesgos para los adolescentes como el consumo de drogas, y la importancia de la comunicación y educación entre padres e hijos durante esta etapa.
Este documento resume la etapa de la adolescencia. Explica que la adolescencia comienza entre los 13 y 15 años y termina alrededor de los 19, cuando se estabilizan los cambios físicos y psicológicos. Los cambios incluyen el desarrollo de los órganos reproductores, el crecimiento del cuerpo, y una mayor independencia e interés en las amistades. El documento también destaca la importancia de la familia durante la adolescencia y cómo los adolescentes buscan mayor autonomía mientras dejan de ser tratados como niños.
Este documento presenta el caso clínico No. 1 de una niña de 11 años identificada como M.D. que muestra rechazo a las matemáticas en la escuela. Se realizaron tres entrevistas con la niña y su abuela donde se identificó que el problema surgió después de que una prima le hablara negativamente de las matemáticas en la escuela secundaria. El análisis cognitivo-conductual sugiere que la niña tiene distorsiones cognitivas y falsas creencias sobre las matemáticas debido a los comentarios de su
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra problemas de conducta como resultado de la ausencia de sus padres durante su niñez y falta de guía en su adolescencia. Lucía vive actualmente con sus padres y hermanos pero mantiene amistades peligrosas que la alejan de su familia y estudios. El documento analiza cómo la falta de apoyo y afecto durante su desarrollo ha dado lugar a sentimientos de soledad, aislamiento y deterioro de las relaciones familiares en Lucía.
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra problemas de conducta como resultado de la ausencia de sus padres durante su niñez y falta de guía en su adolescencia. Lucía vive actualmente con sus padres y hermanos pero mantiene una amistad peligrosa que la ha llevado a conflictos con su familia y empleo. El documento analiza cómo la falta de apoyo y orientación durante su desarrollo ha dado lugar a sentimientos de soledad e irresponsabilidad en Lucía.
El presente ensayo es un análisis crítico del desarrollo de la conducta criminal de niños, niñas y adolescentes considerando su desarrollo Humano desde el ámbito social, educativo, familiar y cómo ocurre la descomposición física, cognoscitiva, emocional y social determinando el desarrollo de la persona hacia conductas violentas que desencadenan una sociedad con altos índices de criminalidad.
Este documento presenta un estudio de caso sobre una adolescente de 14 años llamada Lucía que tiene problemas de comportamiento. Durante su niñez, sus padres estuvieron ausentes gran parte del tiempo y fue criada principalmente por su abuela. Ahora, en la adolescencia, Lucía se ha vuelto más rebelde y agresiva, y se ha involucrado con amistades peligrosas como un joven que consume drogas. Esto ha causado conflictos con su familia y problemas en el trabajo. El documento analiza los antecedentes de Lucía durante la niñez y los hech
La edad de adolescencia, generalmente calificada por muchos, como una en la que se producen los cambios originados por el paso de la niñez a la adolescencia, conlleva a desajustes propios de su edad y cambios comportamentales a partir de los biológicos. Con buenas bases se logra tener jóvenes intelectuales que le sirvan a la sociedad que tanto lo necesita.
El documento presenta el caso de una adolescente llamada Lucía que muestra un comportamiento rebelde y agresivo desde temprana edad, lo que ha generado conflictos con su padre. Se analizan los factores que influyen en su comportamiento, como la falta de atención de sus padres durante su niñez y el cuidado por sus abuelos, así como su amistad con personas que la conducen por mal camino. El documento concluye explicando la importancia de la familia y la escuela en la construcción social de la niñez y la adolescencia para poder entender y
Revista digital partiendo del estudio de caso "LUCIA".
Revista digital donde se plantea la trazabilidad del caso teniendo en cuenta desde los criterios 1,2 y 3 en el trabajo colaborativo 1, e incluyendo lo realizado en los criterios 4 y 5.
El documento presenta un resumen del trabajo final del curso "Construcción social de la niñez y la adolescencia" realizado por tres estudiantes para la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El trabajo incluye la introducción del curso, cuatro criterios de evaluación que analizan un caso sobre una adolescente y su familia, y tres entrevistas realizadas para el proyecto.
Este documento presenta un resumen de varios aspectos de la adolescencia. En la primera sección, describe la adolescencia como una etapa difícil marcada por cambios físicos, psicológicos y de comportamiento que pueden generar rebeldía y mala comunicación. Luego analiza el caso específico de una adolescente llamada Lucía que muestra comportamientos de rebeldía y agresividad debido a influencias negativas. Finalmente, presenta teorías psicológicas sobre la adolescencia de autores como Skinner, Ellis y Bandura.
Este documento presenta información sobre la identidad y orientación sexual, dirigida a padres. Explica que la identidad sexual se desarrolla desde la concepción y puede verse influenciada por factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Describe posibles variantes como niñas "marimachas" o niños "afeminados" y cómo esto puede afectar su socialización. Recomienda que los padres se informen sobre este tema para comprender y apoyar a sus hijos de manera adecuada.
Sexualidad en el adolescente- Lizeth Mendoza Grajales 1ñAradli
El documento trata sobre la sexualidad en la adolescencia. Explora cómo la sexualidad es una parte natural del desarrollo durante la adolescencia, pero también cómo factores como la violencia familiar y las presiones sociales pueden limitar la capacidad de los adolescentes para explorar su sexualidad de manera saludable. También discute cómo la forma en que se vivió la infancia influye en cómo se experimenta la adolescencia.
Este documento presenta un diagnóstico de la problemática de la población preadolescente entre 10 y 14 años en Bogotá. Identifica factores sociales como el consumo de drogas, la sexualidad prematura y la delincuencia, así como factores personales como una alimentación inadecuada, falta de actividad física y apoyo insuficiente de los padres. El documento concluye que es necesario trabajar en las emociones de los niños y jóvenes a través del diálogo y la educación para abordar adecuadamente esta problemática.
Este documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y explica que consiste en el uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres que pone en peligro la salud física o mental del niño. Además, clasifica el maltrato en físico, psicológico, sexual y por abandono o negligencia. Finalmente, señala que el maltrato viola los derechos fundamentales de los niños.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por una estudiante sobre el tema del bullying y el maltrato infantil. El proyecto incluye una introducción, hipótesis, justificación, objetivos, marco metodológico, antecedentes, marco teórico, análisis de datos, conclusiones y recomendaciones. El proyecto busca determinar las causas que originan el bullying y crear conciencia sobre los problemas del acoso escolar y el maltrato de niños.
Explicar los factores familiares que influyen en el desarrollo de la personal...Eduardo Peña
Este documento describe un estudio de investigación sobre los factores familiares que influyen en el desarrollo de la personalidad del adolescente. El estudio se llevará a cabo en una escuela secundaria en Venezuela y examinará cómo la dinámica familiar, la pérdida de un familiar, y la separación de los padres afectan la personalidad del adolescente. El estudio utilizará métodos cualitativos como encuestas y entrevistas para comprender mejor cómo la familia moldea la personalidad y el comportamiento durante la adolescencia.
Influencia De Los Factores Estresantes En El Rendimiento Escolar En Alumnos D...samypsicologa
El documento describe un estudio que examinó los factores estresantes que afectan el rendimiento académico en estudiantes de segundo año de secundaria con alto y bajo rendimiento. Los resultados mostraron que las áreas familiares y personales afectaban más al grupo con bajo rendimiento, mientras que solo el área de problemas de conducta afectaba al grupo con alto rendimiento. El documento también discute varios factores estresantes comunes durante la adolescencia como los cambios físicos, la sexualidad y las relaciones familiares.
El documento presenta el caso de estudio de Mario Gil, un adolescente de 13 años diagnosticado con TDAH. Describe los sistemas ecológicos que influyen en Mario, incluyendo su familia, escuela y amigos. También analiza el ciclo vital de la familia y cómo las reglas familiares deben renegociarse para apoyar mejor la educación de Mario.
El documento habla sobre la psicología del adolescente y los cambios que experimentan durante esta etapa. Menciona que la adolescencia representa una formación continua debido a los cambios fisiológicos y que la infancia marca la personalidad del joven. También describe los diferentes métodos educativos y cómo estos afectan la forma en que los adolescentes enfrentan los conflictos.
Estudio de caso, desde el punto de vista conductual, presentado por algunos personajes de films de reconocida difusión mundial
1. Como niños 1
2. American Pie: El reencuentro
3. Hitch El especialista en seducción.
4. %0 primeras citas.
Este documento trata sobre la adolescencia. Discusión sobre cómo la adolescencia ha sido tradicionalmente vista como un período de transición difícil debido a los cambios fisiológicos, psicológicos y sociales. También explora conceptos como la duración de la adolescencia, la búsqueda de identidad, riesgos para los adolescentes como el consumo de drogas, y la importancia de la comunicación y educación entre padres e hijos durante esta etapa.
Este documento resume la etapa de la adolescencia. Explica que la adolescencia comienza entre los 13 y 15 años y termina alrededor de los 19, cuando se estabilizan los cambios físicos y psicológicos. Los cambios incluyen el desarrollo de los órganos reproductores, el crecimiento del cuerpo, y una mayor independencia e interés en las amistades. El documento también destaca la importancia de la familia durante la adolescencia y cómo los adolescentes buscan mayor autonomía mientras dejan de ser tratados como niños.
Este documento presenta el caso clínico No. 1 de una niña de 11 años identificada como M.D. que muestra rechazo a las matemáticas en la escuela. Se realizaron tres entrevistas con la niña y su abuela donde se identificó que el problema surgió después de que una prima le hablara negativamente de las matemáticas en la escuela secundaria. El análisis cognitivo-conductual sugiere que la niña tiene distorsiones cognitivas y falsas creencias sobre las matemáticas debido a los comentarios de su
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra problemas de conducta como resultado de la ausencia de sus padres durante su niñez y falta de guía en su adolescencia. Lucía vive actualmente con sus padres y hermanos pero mantiene amistades peligrosas que la alejan de su familia y estudios. El documento analiza cómo la falta de apoyo y afecto durante su desarrollo ha dado lugar a sentimientos de soledad, aislamiento y deterioro de las relaciones familiares en Lucía.
Este documento presenta el caso de Lucía, una adolescente de 14 años que muestra problemas de conducta como resultado de la ausencia de sus padres durante su niñez y falta de guía en su adolescencia. Lucía vive actualmente con sus padres y hermanos pero mantiene una amistad peligrosa que la ha llevado a conflictos con su familia y empleo. El documento analiza cómo la falta de apoyo y orientación durante su desarrollo ha dado lugar a sentimientos de soledad e irresponsabilidad en Lucía.
El presente ensayo es un análisis crítico del desarrollo de la conducta criminal de niños, niñas y adolescentes considerando su desarrollo Humano desde el ámbito social, educativo, familiar y cómo ocurre la descomposición física, cognoscitiva, emocional y social determinando el desarrollo de la persona hacia conductas violentas que desencadenan una sociedad con altos índices de criminalidad.
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta un resumen de la propuesta pedagógica de una alumna para su tesis. En el primer capítulo, analiza su práctica docente en un preescolar rural, identificando problemas como la dificultad de los niños para adaptarse y relacionarse. El objetivo general es enseñarles a regular sus emociones y conducta para integrarse a un grupo. En el segundo capítulo, presenta el marco teórico sobre factores como la familia, niño y escuela que influyen en el desarrollo social, basándose en aut
Adolescentes 50 casos problemáticos. análisis psicológico y propuestas educa...JaimeEnriquez13
Este documento presenta una lista de 51 casos de problemas adolescentes y ofrece comentarios psicológicos sobre cada caso. Explica que la adolescencia es un período de cambios físicos, psicológicos y sociales donde los jóvenes buscan una identidad independiente de la niñez. También describe algunos desafíos comunes que enfrentan como la inestabilidad emocional, los complejos corporales y la influencia de los pares.
PROBLEMAS SOCIO CULTURALES EN ADOLESCENTESAndres Santana
Este documento describe los problemas socio-culturales en adolescentes, incluyendo sus causas y consecuencias. Explica que los problemas como el alcoholismo, drogadicción y violencia han aumentado entre los jóvenes. Identifica factores de riesgo como el uso de armas, pandillas y creencias que favorecen la violencia. El objetivo es identificar las causas y consecuencias de la descomposición social en adolescentes, conociendo sus necesidades desde una perspectiva de género y el rol de la familia.
Diapositivas de propuesta de adolecentesEnid Cabezas
Este documento presenta una propuesta de proyecto que busca analizar el problema de los embarazos en adolescentes escolarizadas en Florencia, Caquetá. El objetivo general es conocer la cifra de adolescentes embarazadas y los factores que conllevan a los embarazos a temprana edad, con el fin de obtener información para un macro proyecto de intervención. Se utilizarán encuestas y entrevistas a adolescentes embarazadas para diagnosticar los factores influyentes y aportar estos resultados.
Este documento describe varios desafíos para el bienestar socioemocional de los adolescentes, incluyendo la violencia, el maltrato, el acoso escolar, el abuso sexual y la discriminación. Explica que estos factores pueden afectar la autoestima y la salud mental de los jóvenes. También analiza las relaciones de los adolescentes con sus padres, maestros y compañeros, señalando que buscan mayor autonomía e independencia durante esta etapa de desarrollo.
Este documento presenta un proyecto llamado "Problems Kids" que busca detectar diferentes tipos de maltrato en niños a través de herramientas lúdicas y digitales. El proyecto tiene como objetivo general detectar el maltrato en niños entre 5 y 11 años e investigar cómo afecta negativamente su desarrollo. Se utilizaron encuestas y actividades creativas para dialogar con los niños sobre sus experiencias familiares y opciones cuando se sienten en riesgo. El documento describe la metodología, logotipo, cronograma
1) El documento argumenta que el bullying entre mujeres es peor que entre hombres porque es más sutil y dañino, enfocándose en excluir y humillar a las víctimas. 2) Afirma que las autoridades peruanas han aplicado formas de bullying a los nativos peruanos por siglos a través de un sistema educativo diseñado para eliminar su identidad. 3) Sostiene que para prevenir el bullying se debe empezar enseñando a los niños a considerar las perspectivas de los demás y animarlos a intervenir cuando presencien act
Este proyecto busca diseñar estrategias para mejorar la convivencia entre los alumnos de una escuela primaria en Ciudad Ixtepec, Oaxaca, donde se ha identificado problemas como exclusión social, agresión verbal y uso de apodos ofensivos entre los estudiantes. El proyecto analiza las causas y consecuencias del acoso escolar, y propone actividades para fomentar una mejor socialización que ayude a mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Este documento presenta una investigación dirigida a desarrollar una propuesta para incorporar
escolarmente y familiarmente a un adolescente con trastorno disocial. Se realizó un estudio de caso de
un adolescente de 15 años con conductas disruptivas que violan normas y derechos de los demás. El
objetivo es ayudarlo a modificar sus comportamientos mediante técnicas que lo hagan consciente y
responsable, mejorando su entorno socioafectivo y disminuyendo su tiempo libre dedicado a
actividades delictivas. El enfo
VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN LOS ADOLESCENTESdiegoghdz
El documento habla sobre la violencia psicológica en las relaciones de noviazgo entre adolescentes en México. Explica que muchos adolescentes sufren agresiones verbales y físicas en sus relaciones pero aún no son conscientes de los riesgos. También menciona que la violencia psicológica es un problema persistente en muchos países y puede ser más dañina que la física. El autor, preocupado por este tema como adolescente, desea informarse más para proponer soluciones que acaben con este problema y ayuden a la sociedad y
Este trabajo contiene información sobre las características que identifican a un grupo de una Escuela Secundaria tales como la propia adolescencia, identidad, grupos de pares y estilos de aprendizaje.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Revista
1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 1
PROBLEMAS DE ADOLCENTES, COMO INFLUIR EN SU COMPORTAMIENTO!!
INFLUENCIA SOCIAL EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS JOVENES
NIÑEZ Y
ADOLECENSIA
El caso de Ana y criterio atreves de teorías sociales
EDITORIAL
2. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 2
CONOCIMIENTO DEL CASO 2
Lorena Karina Baleta
CRITERIO DEL CASO 3
EMPRICIO
TEORICO 4
Maud mannoni, Jacob, Freud, Winn
Cot D.
CRITERIO 2 5, 6, 7
ANTECEDENTES
3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 3
INTRODUCCIÓN
Con el presente trabajo se quiere dar
una mirada más profunda al análisis
del caso, tomando como ejemplo, el
>>estudio de caso “Ana”<< desde los
estadios establecidos en el trabajo
colaborativo 1 y el trabajo colaborativo
2, teniendo en cuenta para este trabajo
los tres primeros criterios mencionados
para el primer colaborativo y el cuatro
y el cinco del segundo. Este trabajo es
una propuesta de diseño de revista, en
base a teorías de autores que fueron
medio de apoyo para la realización de
este. Para la elaboración de este
trabajo se incluirán las fases grupales
establecidas dentro del desarrollo del
foro activado para la construcción de la
entrega y producto final del grupo
301135_161 en el que se incluirán
diferentes aspectos en el que se incluirá
la editorial, la portada, se insertarán
imágenes respecto a cada uno de los
temas, los hallazgos y las conclusiones
sacadas al respecto junto con las
referencias bibliográficas.
4. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 4
ANA Y SU EXTRAÑO
COMPORMAMIENTO
El caso de Ana es el ejemplo del
comportamiento y situación actual de los
problemas adolecentes, por ende se
conocerá su historia y los criterios que
relacionan estos problemas.
na es una adolescente de 15 años, que
vive con sus padres Juan y Leyda; y dos
hermanos ellos menores que Ana.
Carlos de 14 y Valeria de 6. Ana desde su
niñez ha sido muy rebelde y agresiva,
Pero desde que llego a la adolescencia su
comportamiento ha ido empeorando, ya que
ha iniciado una amistad con un joven que
consume sustancias psicoactivas y pertenece
a un grupo urbano.
Esta relación ha hecho que ella llegue a altas
horas de la noche, a aislarse de la familia por
lo que prefiere estar solo en sus espacios.
Juan su padre, al enterarse le aplica un
castigo severo al punto que le pega, esto para
evitar que ella siga con dicha amistad
Sucedido sigue con aquella amistad tan
aferrada pero ahora se ven a escondidas
Ana estudia en las mañanas y trabaja en las
tardes, se le ha dificultado permanecer en su
trabajo ya que su jefe le ha dicho que sus
amistades son peligrosas para él y el negocio
mismo, ya que vive en un barrio popular de la
ciudad.
A
5. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 5
IDENTIFICACIÓN DEL
CASO
CRITERIO NUMERO UNO
n el caso de Ana se desarrollan ciertos
fenómenos que son protagonistas de su
conducta inusual desde la niñez y que se
han ido alimentando atreves del paso por la
adolescencia, La inusual agresividad y
rebeldía que presenta esta joven, se pueden
identificar como el problema central del caso.
A partir del caso se puede identificar que Ana
no solo es participe del fenómeno de su
comportamiento, también se ve involucrada
su familia la cual sufre por las consecuencias
y el ambiente que provoca Ana con su
problema de actitud, está conformada por
sus padres juan y leyda y sus dos pequeños
hermanos, además de esto una amistad
iniciada con una joven de sus mismas
características actitudinales la cual también
es un punto que suma para el problema que
vive Ana ysu familia.
La joven atreves de la etapa de niñez a la
adolescencia no solo ha sufrido cambios en
su físico, también su forma de pensar,
emociones, alterando aún más su forma de
percibir de lo que está bien y está mal en la
sociedad, y en su entorno familiar, ya que
desde que ha comenzado su nueva amistad,
ha presentado comportamiento de
dependencia
A una persona la cual en esta situación se
puede identificar como su amiga, llevándola a
aislarse de su familia, a escaparse hasta
altas horas de la noche, y tomar una actitud
de irresponsabilidad con sus
responsabilidades extra familiares como lo es
el trabajo. Además no solo este problema la
afecta a ella misma sino también a sus
padres, ya que se ha visto la situación de
agresión por parte de su padre a la joven, tal
vez en un acto desesperado de ya no saber
qué hacer con su hija o de corregirla.
Se puede reconocer que uno de los factores
que pudo hacer posible el comportamiento
erróneo en la joven Ana, es su entorno
social, ya que vive en un barrio popular, en la
por medio del conocimiento social se puede
deducir que Ana puede encontrar y
frecuentar jóvenes contemporáneos a ella,
que a falta de educación e ingresos
económicos tomen el camino más fácil para
salir de su mundo de marginación, como la
drogadicción, el mal comportamiento y
vandalismo. Como se pudo identificar en la
amiga de Ana que es una chica que pertenece
a una tribu social y además es adicta a las
sustancias psicoactivas, pueden estos
factores sociales ser protagonistas del inicio
de la mala actitud hoy evolucionada de Ana,
como también pudo a ver sido la falta de
educación por medio de sus padres.
E
6. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 6
El punto es que frente al caso se pueden
identificar muchas teorías sociales y
psicológicas para el desarrollo de niños y
adolescentes deben a ver unas buenas
características y un modelo cognitivo eficaz
para que se constituya un buen control de
personalidad en el niño o el adolescente,
estas sin duda deben se inculcadas por parte
de los padres, y además ejercer estímulos
apropiados para reforzar la actitud positiva y
el desarrollo apropiado de su psiquis.
Apartando todo tipo de maltrato, y poniendo
en práctica toda todo esfuerzo para mejorar
la estructura de crecimiento social y
cognitivo en los jóvenes, como el lenguaje y
las practicas científicas oportunas para
tratar este tipo de problemas que se derivan
de un mal entendimiento y una mala
educación hacia el niño y adolecente.
Para concluir Ana no es solamente la culpable
del comportamiento erróneo que presenta
desde su niñez hasta su adolescencia como
ya se ha mencionado, Ana responde a ciertos
estímulos sociales que la hacen sentir que
llama la atención, como todo joven o niño
busca identificarse en su entorno en tener un
rol social, en ser identificada como alguien o
algo importante para los demás, Se puede
incluir otro problema por el cual Ana
desarrollo este comportamiento que es la
ausencia por parte de sus padres obtener
una buena educación en su hogar, enseñanza
de un buen lenguaje, y estímulos apropiados
para encontrar su lugar en la sociedad.
Autores teóricos C.s infancia y adolescencia:
Maud mannoni, Jacob, Freud, Winn cot D.
Aquellos planteamientos teóricos de
Freud que resultan particularmente
relevantes para la sociología. Desde la
perspectiva de este autor, en el
origen del orden social, que nos
remite al principio de la realidad,
debería situarse el deseo de ser feliz,
fuerza que nos mueve a construir las
instituciones. Sin embargo, éstas son
la fuente de los sufrimientos más
importantes. Por eso, el orden social
es de naturaleza crítica, y tiene como
principales obstáculos, la
omnipotencia, sentimiento que
corresponde al narcisismo; la envidia,
que acompaña a la desigualdad, y la
necesidad de castigo, que hace presa
en los más infelices. Al tenerse en
cuenta los mecanismos inconscientes
que desvela Freud, conceptos como
conformidad o conflicto adquieren una
dimensión nueva, ya que la
internalización de las normas no es
garantía de orden social.
7. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 7
Criterio 2
Antecedentes:
Rebeldía y agresividad
La conducta agresiva como tal,
Es conocida como inherente al hombre
y está influida tanto por sus formas de
Reacción emocional, como por los
Contextos donde él se desenvuelve,
Siendo su dinámica interna compleja de
Explicar y de entender, por tal razón los
Teóricos de distintas disciplinas, entre
Ellas la psicología y la psiquiatría, han
Trabajado en el estudio y definición de
Este comportamiento.
Artículos recomendados:
Encontré otro artículo el cual fue escrito por Prof. Leopoldo Zea
Quien público un artículo dedicado a unos jóvenes que estuvieron en el XI Congreso Nacional de
Filosofía.
En su artículo habla de que los adultos se quejan y les echan toda la culpa a los jóvenes y discuten
acerca del problema que son y que no encuentran una solución. Pero dice como pretenden que sean
los jóvenes personas de bien o personas correctas si lo que han aprendido es el único ejemplo que han
tenido o sea los adultos, dice que adultos son el espejo de los jóvenes, los jóvenes solo siguen ese
ejemplo o ese espejo en el cual se miran todos los días.
Esto y muchas cosas más nos habla les puse un enlace que esta el articulo también se los recomiendo
es muy interesante.
En primera instancia, Vicente E.
8. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 8
ACTUALES: CUALES HECHOS CORRESPONDEN A LA ADOLESCENCIA DE LA
PROTAGONISTA
Kazdin (2003) plantea que durante la adolescencia hay un incremento en el número de actividades
consideradas como comportamientos problemáticos o de riesgo; como por ejemplo el uso ilícito de
sustancias, ausentismo escolar, suspensiones, robos, vandalismo y sexo precoz y sin protección. Los
factores comunes que determinan las conductas riesgosas de la juventud en alto riesgo, también han
sido revisados por Florenzano Urzúa (1998), quien señala como más importantes la edad, expectativas
educacionales y notas escolares, comportamiento general, influencia de los pares, influencia de los
padres, calidad de la vida comunitaria, la calidad del sistema escolar y ciertas variables psicológicas
(el diagnóstico de depresión, junto con el de estrés excesivo, es el que aparece más frecuentemente
asociado con las diversas conductas de riesgo adolescente. También la autoestima baja es
mencionada como predictor de las conductas problema). Donas Burak (2001) hace una distinción
entre factores de riesgo de "amplio espectro" y factores o conductas de riesgo que son "específicos
para un daño". Entre los primeros encontramos: familia con pobres vínculos entre sus miembros;
violencia intrafamiliar; baja autoestima; pertenecer a un grupo con conductas de riesgo; deserción
escolar; proyecto de vida débil; locus de control externo; bajo nivel de resiliencia.
9. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 9
CONFLICTOS QUE LA ADOLESCENTE PRESENTA
os Problemas en la conducta de Ana se han visto cada día más fuertes porque aparecen en una
etapa de la vida turbulenta en la que surgen conflictos y tensiones con facilidad. Pero un hijo
adolescente no tiene por qué ser sinónimo de hijo conflictivo y rebelde. En la medida en la que un
joven es rebelde y vaya generalizando malos comportamientos, En este caso Ana la relación
familiar se complica y el adolescente conflictivo es más reacio al cambio.
Ana Necesita seguir confiando en sus padres y que estos sigan siendo un modelo. Cuando los
problemas se complican y los padres no pueden abordarlos, en el Afán de proteger a sus hijos,
dejan de ser un modelo para ponerse a la altura del adolescente rebelde. En este caso Ana ha
recibido golpes y maltratos por parte de su padre y este en su afán de controlar la conducta de su
hija lo que está haciendo es que Ana no los respete. Lo mejor que se debería hacer en estos casos
es recurrir al castigo, pero no un castigo que lleve a la tortura si no a castigos que refuercen a
Ana a cambiar.
Enfoque conductual para
educadores y padres
Este enfoque es relativamente fácil
de aprender y poner en práctica.
Requiere que los docentes y padres
se centren en reforzar positivamente
la conducta adecuada del
adolescente y, en la medida lo
posible haga caso omiso de la mala
conducta de poca importancia. La
idea consiste en configurar la
conducta adolescente en la
dirección de los deseos del padre o
educador que han de mantener la
vigilancia y observar con el fin de
apreciar la conducta adecuada y
recompensarla o reforzarla.
10. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 10
Las categorías son empleadas para establecer clasificaciones. En este
sentido trabajar con ellas implica agrupar elementos, ideas y expresiones en torno a un concepto
capaz de abarcar todo”. Se podría decir que es una forma de clasificación de la que deriva otras
unidades más pequeñas llamadas >>subcategorías<<. En la investigación cualitativa la categorización
se constituye en una parte fundamental para el análisis e interpretación de los resultados “Este
proceso consiste en la identificación de regularidades, de temas sobresalientes, de eventos
recurrentes y de patrones de ideas en los datos provenientes de los lugares, los eventos o las
personas seleccionadas para un estudio. La categorización constituye un mecanismo esencial en la
reducción de la información recolectada”. Las categorías son los diferentes valores, alternativas es la
forma de clasificar conceptuar o codificar un término o expresión de forma clara que no se preste
para confusiones a los fines de determinada investigación. En dichas alternativas serán ubicados,
clasificados, cada uno de los elementos sujetos a estudio (las unidades de análisis). Según Straus y
Corbin “La categorización consiste en la asignación de conceptos a un nivel más abstracto... las
categorías tiene un poder conceptual puesto que tienen la capacidad de reunir grupos de conceptos
o subcategorías. En el momento en el que el investigador empieza a agrupar los conceptos, también
inicia el proceso de establecer posibles relaciones entre conceptos sobre el mismo fenómeno”. Estos
mismos autores argumentan que: “Las categorías son conceptos derivados de los datos que
representan fenómenos...Los fenómenos son ideas analíticas pertinentes que emergen de nuestros
datos”. Por otro lado para Alfonso Torres categorizar consiste en “ponerle nombre”, definir un
término o expresión clara del contenido de cada unidad analítica. >>Dentro de cada categoría habrá
que definir tipos específicos o subcategorías<<. Las palabras o expresiones genéricas que encierran
una categoría contienen a su vez otras llamadas subcategorías, estas se convierten en conceptos que
la perfeccionan y la refinan, es decir clarifican la categoría. En el trabajo de campo >>las
subcategorías permiten visualizar y profundizar con más detalle el fenómeno estudiado<<.
Para esta metodología se tuvieron en cuenta el análisis etnográfico y la categorización después de
realizadas las respectivas entrevistas. La metodología de análisis se emplea con el objeto de
conocer de manera más detallada ciertos aspectos de los casos que suelen ser establecidos con
anterioridad a este (Tal es el caso del análisis etnográfico y la categorización); este se debe de
aplicar en base a un estudio pormenorizado y de forma organizada con el fin de interpretar
problemas de información y diseñar bases de datos documentales. Basado del documento:
Metodología de análisis de sistemas de información y diseño de bases de datos documentales:
Lluís Codina Universitat Pompeu Fabra (Barcelona) lluis.codina@cpis.upf.es
11. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 11
1. El método de análisis se divide en cinco partes,
análisis global, análisis anatómico, análisis técnico,
análisis funcional, análisis histórico social económico.
2. La categorización pude realizarse de forma deductiva
o inductiva; en la primera el investigador espera tomar
de los referentes teóricos para deducir las categorías y
subcategorías y en la segunda el investigador previamente
organiza la información que va a extraer de acuerdo al
diagnóstico. En otras palabras en la deductiva el
investigador establece la categorización y en la inductiva
de la información recogida nacen las categorías.
3. En las entrevistas realizadas se muestra la relación
entre análisis e interpretación. No obstante se tuvo que
tener en cuenta otras herramientas para la realización del
trabajo con las entrevistas abiertas.
Para el estudio del caso se
debe de tener en cuenta que estas herramientas como lo son las entrevistas; no son las
únicas que nos pueden ayudar a la hora de interpretar casos, ya que dentro del amplio
campo del análisis de los discursos sociales existen diferentes enfoques o vías de
aproximación según sean las opciones teóricas y metodológicas. El trabajo de análisis es
diferente según el carácter más abierta o focalizado de las entrevistas.
La propuesta de la entrevista abierta implica dominar la construcción interpretativa y
teórica como proceso >>“inductivo – deductivo”<<. Es decir, de construcción de las
categorías analíticas y teóricas desde abajo hacia arriba: desde lo empírico, las
significaciones "personalizadas", los conceptos cercanos a la experiencia a las categorías
teóricas que buscan <<comprender y explicar>>.
Una premisa básica en esta estrategia de análisis es no perder nunca el punto de vista
tanto de los “actores” que en este caso somos nosotros los estudiantes que realizamos
las entrevistas; como los sujetos entrevistados.
12. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 12
En el presenta trabajo se toma la problemática de una niña de 14 años de edad que presenta
una serie de comportamientos negativos en casa como en el colegio y bajo rendimiento
académico estos comportamientos se ha agudizado con el paso del tiempo, lo que se hiso fue
desarrollar un modelo de terapias cognitivo conductual, donde se estructuro en 3 partes la
primera entrenamientos con los padres, control de contingencia y tratamiento
psicopedagógico( técnicas de estudio) donde todo este proceso consta de unas sesiones en un
tiempo determinado los resultados muestran que los resultados fueron positivos para disminuir
cierta conducta mostrada por esta niña. Los principales problemas son los trastornos de
conducta y trastornos emocionales tipo de ansiedad y depresión. Y los trastornos de conducta
son los principales motivos por los que los padres acuden a una ayuda o a consultar a un
psicólogo el cual será el encargado de solucionar esta problemática.
Descripción de caso
María es una niña de 14 años, vive con su madre de 42 años, el padre dirige un restaurante,
ellos dos se separaron cuando ella tenía 6 años el nivel sociocultural familiar es medio alto.
Historia del problema
La madre de María cuenta que el comportamiento de su hija ha venido cambiado en los
últimos meses, discusiones, agresiones, groserías y cosas parecidas a esto se ven a diario en la
casa y en el colegio situación que no se miraban antes, todo se lo podría asociar por la
separación de los padres además la situación actual entre ambos es muy complicada y casi poco
se ven. Actualmente ha cambiado su grupo de amigas pero su conductas y discusiones en casa
continúan es maleducada no saluda, ni se despide de los miembros de la familia, no recoge la
habitación ni hace tareas y la comunicación con su madre es inexistente en pocas palabras es
una niña con graves problemas de conducta
Motivo de consulta o entrevista de caso.
Debido a los continuos comportamientos que María ha venido teniendo en su casa y colegio se
ha decido que pues se busque una ayuda profesional en este caso, puesto que en realidad
preocupa a la madre y profesores y más cuando esta niña nunca había presentado este tipo de
actitudes entonces había ese interrogante del porque una niña tan amable y aplicada en el
colegia se había convertido en lo que es hoy en día.
13. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 13
Evaluación de caso:
En la evaluación de este caso hubo la necesidad de realizar sesiones como: entrevistas, auto
informe, y observación.
Entrevista con la niña:
Se mantuvo una entrevista con preguntas abiertas para con la niña con el objetivo de obtener
datos importantes sobre la vida de ella, preguntas como ¿Qué cosas en su vida diaria le gustaría
mejorar? Y reconoció que le gustaría cambiar su comportamiento que en ocasiones no era
bueno y esto le traía muchas dificultades con la madre, como también admitió que le gustaría
mejorar su rendimiento académico, y obviamente mejorar la relación con su madre. María se
mostró como una niña alegre, tranquila inteligente, y un poco insegura
Opinión personal: en esta actividad se tomó un caso parecido al de Ana que al igual que María
también presentan las mismas conductas haciendo que cada día el ambiente en el hogar se
vuelva muy complicado creo que estas situaciones se deben tratar lo más rápido posible para
que se logre sacar de ese estado de animo a estas niñas que ven su conducta como algo normal,
entonces se deben tomar cartas sobre el asunto ya sea adquiriendo un total conocimiento sobre
cada caso es decir por medio de las entrevistas se pudo lograr que estas jovencitas nos cuenten
del por qué su comportamiento con su familia, amigos, profesores etc. Y lo más bonito de esto
es que uno en realidad se mete en el papel de querer ayudar en algo y más gratificante es
cuando lo consigue cuando esa persona llega y te da las gracias porque uno has contribuido
mucho para sacarlo de todas estas situaciones tan complejas que hoy en día se ven mucho en la
mayoría de jóvenes, es por ellos que debemos recurrir a la ayuda profesional donde se buscaran
a fondo los orígenes de los malos comportamientos de jóvenes, que no solo se presentan una
mala conducta sino que también está envuelto en el mundo del consumo de sustancias
psicoactivas.
14. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 14
Hallazgos
Ana presenta una serie de comportamientos negativos y desde luego hay algunos
estudios en donde se hablan de los trastornos infantiles, los cuales son los principales
problemas en lo que infancia y adolescencia se refiere son los trastornos de conducta y
los trastornos emocionales tipo ansiedad y depresión, y con lo que se refiere a los
trastornos de conducta son uno de los principales motivos por lo que los padres acuden
a una ayuda profesional (psicólogo).
Conclusión
La mala conducta de algunos jóvenes hoy en día ha ido en crecimiento debido a
muchas circunstancias como son el maltrato infantil, abusos sexuales de los padres con
sus propios hijos, la separación de su familia, también están los amigos quienes en
parte tienen que ver mucho en toda esta problemática puesto ellos son los primeros en
escuchar a esta persona que pasa por algún momento difíciles de su vida donde esta
manipula haciendo cambiar totalmente la forma de pensar a este adolescente.
15. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 15
Referencias bibliográficas
García, F. y García, E. (2010). ¿Qué estilo de socialización es el idóneo en España? Un estudio con
niños y adolescentes de 10 a 14 años. Infancia y Aprendizaje, 33, 365-384.
Froján, M. X., Calero, A. y Montaño, M. (2006). Análisis de un caso de conductas disruptivas en la
infancia F. X. Méndez, J. P. Espada, y M. Orgilés (Eds.), Terapia Psicológica con Niños y
Adolescentes (pp. 343-364). Madrid: Pirámide.
Chaves, C. R. (Docente Facultad de Educación de Junio de 2005). LA CATEGORIZACIÓN UN
ASPECTO CRUCIAL EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Obtenido de Revista de
Investigaciones Cesmag Vol. 11 No. 11 p113-118:
http://66.165.175.238/campus11_20141/blocks/email_list/email/file.php/17/email/151077/8
0615/CATEGORIZACION.pdf
Codina, L. (s.f.). Metodología de análisis de sistemas de información y diseño de bases de datos documentales.
Obtenido de Universitat Pompeu Fabra (Barcelona):
file:///C:/Users/Roberto/Downloads/56634-66324-1-PB.pdf
Badano, R. D. M. (Universidad Nacional Entre ríos ). Análisis de la entrevista. Obtenido de
www.fts.uner.edu.ar
ttp://www.fts.uner.edu.ar/catedras03/tfoi/mat_catedra/analisis_entrevistas_frases_significativas.pdf
CONCLUSIÓN:
El documento a escribir sobre el criterio 5 es una narración, basada en textos y
documentos respaldados por diferentes autores. Su entramado es el producto
articulado entre temas y modos bajo la mirada ordenadora del objeto de estudio.
Constituyen un primer nivel de análisis y son provisorias para la comparación con otros
documentos de campo (otras entrevistas, registros, etc.)
16. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Ψ Página 16
TRABAJO FINAL POR PROYECTO
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
PRESENTADOR POR:
LUISA FERNANDA GONZÁLEZ CÁRDENAS
ANDRES CAMILO BASTIDAS
EIBER ALEJANDRO SANCHEZ
VALENTINA VALDES
CURSO:
301135_161
TUTOR:
LORENA KARINA BALETA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
JUNIO 2014
COLOMBIA