Este documento presenta una investigación dirigida a desarrollar una propuesta para incorporar
escolarmente y familiarmente a un adolescente con trastorno disocial. Se realizó un estudio de caso de
un adolescente de 15 años con conductas disruptivas que violan normas y derechos de los demás. El
objetivo es ayudarlo a modificar sus comportamientos mediante técnicas que lo hagan consciente y
responsable, mejorando su entorno socioafectivo y disminuyendo su tiempo libre dedicado a
actividades delictivas. El enfo
Las habilidades sociales son importantes para los niños y adolescentes no solo en sus relaciones con los demás, sino también porque influyen en otras áreas como el rendimiento escolar y la familia. Los que tienen dificultades en las relaciones sociales tienden a tener problemas a largo plazo como deserción escolar y problemas de salud mental. El objetivo del documento es describir las características de las habilidades sociales en la infancia y la adolescencia y su importancia para el bienestar.
El documento describe las habilidades sociales en la infancia y la adolescencia, señalando su importancia para el desarrollo saludable. Explica que las habilidades sociales se aprenden a través de la experiencia, la imitación y los refuerzos. La falta de estas habilidades puede conducir a problemas de comportamiento, baja autoestima y trastornos psicológicos. El objetivo es analizar las características de las habilidades sociales y las teorías sobre su adquisición e intervención ante déficits.
ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LA ALUMNA CHARITH ARRIETA, DE LA I.E....bmadueno
Este documento presenta el análisis de una investigación cualitativa realizada sobre el comportamiento agresivo de una niña en el grado 3ro de una institución educativa. Se describe el planteamiento del problema y marco teórico que incluye la teoría sico-social de Erickson. Luego se presentan las bitácoras de análisis, notas de campo, historia de vida, entrevistas y grupo focal realizados para diagnosticar las posibles causas de la agresividad de la niña como problemas familiares y falta de afecto.
Las habilidades-sociales-como-fortalezas-personales-preventivas-del-comportam...Hjenny Flores
Este documento resume una tesis sobre las habilidades sociales como fortalezas personales preventivas del comportamiento disruptivo preescolar. Analiza la relación entre las habilidades sociales y el comportamiento disruptivo en niños preescolares. Los resultados muestran que las niñas tienen un mayor desarrollo de habilidades sociales y que estas actúan como un recurso preventivo del comportamiento disruptivo, favoreciendo la adaptación social.
Factores sociales negativos que inciden en el bajo rendimiento escolarClaudio Astorga Canelo
Este documento explora los factores sociales que inciden en el bajo rendimiento escolar en dos escuelas primarias en el distrito de Buenaventura, Colombia. Identifica factores como la inestabilidad familiar, el bajo nivel educativo de los padres, las responsabilidades laborales de los estudiantes y las dificultades económicas como causas principales. El objetivo es brindar información a padres, maestros y la comunidad para identificar y apoyar a estudiantes en riesgo de bajo rendimiento debido a estos factores sociales
Anteproyecto de investigacion psicosocial en el contexto educativo montessoriangellous
Este documento describe una investigación sobre los factores psicosociales que influyen en la construcción del proyecto de vida de adolescentes de séptimo grado en la Institución Educativa Montessori en Pitalito, Huila, Colombia. La autora justifica la investigación debido a que muchos estudiantes no planean su futuro y corren el riesgo de participar en problemas sociales como drogadicción. El documento revisa marcos teóricos sobre la adolescencia y proyecto de vida y propone un enfoque cualitativo y humanista para identificar los factores psicos
El estrés en niños de nuestras instituciones educativas.Saul_Romero
Corresponde a los resultados de un trabajo de investigación con docentes en formación de la ENSV, donde nos queda claro, que los niños si se estrenan en nuestras instituciones educativas y que nos corresponde a los docentes, hacer uso de estrategias pedagógicas en el proceso de aprendizaje, en donde haya participación de la familia, para que exista una verdadera formación integral, en donde los estudiantes no visualicen el estudio como un problema, sino como una oportunidad para forjar y fortalecer su proyecto de vida.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en un jardín de niños en Ciudad Victoria, Tamaulipas. El resumen analiza los factores contextuales, ambientales e institucionales que influyen en el desarrollo de los educandos, y concluye que es importante inculcar valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia tanto en el hogar como en la escuela para formar ciudadanos de bien.
Las habilidades sociales son importantes para los niños y adolescentes no solo en sus relaciones con los demás, sino también porque influyen en otras áreas como el rendimiento escolar y la familia. Los que tienen dificultades en las relaciones sociales tienden a tener problemas a largo plazo como deserción escolar y problemas de salud mental. El objetivo del documento es describir las características de las habilidades sociales en la infancia y la adolescencia y su importancia para el bienestar.
El documento describe las habilidades sociales en la infancia y la adolescencia, señalando su importancia para el desarrollo saludable. Explica que las habilidades sociales se aprenden a través de la experiencia, la imitación y los refuerzos. La falta de estas habilidades puede conducir a problemas de comportamiento, baja autoestima y trastornos psicológicos. El objetivo es analizar las características de las habilidades sociales y las teorías sobre su adquisición e intervención ante déficits.
ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LA ALUMNA CHARITH ARRIETA, DE LA I.E....bmadueno
Este documento presenta el análisis de una investigación cualitativa realizada sobre el comportamiento agresivo de una niña en el grado 3ro de una institución educativa. Se describe el planteamiento del problema y marco teórico que incluye la teoría sico-social de Erickson. Luego se presentan las bitácoras de análisis, notas de campo, historia de vida, entrevistas y grupo focal realizados para diagnosticar las posibles causas de la agresividad de la niña como problemas familiares y falta de afecto.
Las habilidades-sociales-como-fortalezas-personales-preventivas-del-comportam...Hjenny Flores
Este documento resume una tesis sobre las habilidades sociales como fortalezas personales preventivas del comportamiento disruptivo preescolar. Analiza la relación entre las habilidades sociales y el comportamiento disruptivo en niños preescolares. Los resultados muestran que las niñas tienen un mayor desarrollo de habilidades sociales y que estas actúan como un recurso preventivo del comportamiento disruptivo, favoreciendo la adaptación social.
Factores sociales negativos que inciden en el bajo rendimiento escolarClaudio Astorga Canelo
Este documento explora los factores sociales que inciden en el bajo rendimiento escolar en dos escuelas primarias en el distrito de Buenaventura, Colombia. Identifica factores como la inestabilidad familiar, el bajo nivel educativo de los padres, las responsabilidades laborales de los estudiantes y las dificultades económicas como causas principales. El objetivo es brindar información a padres, maestros y la comunidad para identificar y apoyar a estudiantes en riesgo de bajo rendimiento debido a estos factores sociales
Anteproyecto de investigacion psicosocial en el contexto educativo montessoriangellous
Este documento describe una investigación sobre los factores psicosociales que influyen en la construcción del proyecto de vida de adolescentes de séptimo grado en la Institución Educativa Montessori en Pitalito, Huila, Colombia. La autora justifica la investigación debido a que muchos estudiantes no planean su futuro y corren el riesgo de participar en problemas sociales como drogadicción. El documento revisa marcos teóricos sobre la adolescencia y proyecto de vida y propone un enfoque cualitativo y humanista para identificar los factores psicos
El estrés en niños de nuestras instituciones educativas.Saul_Romero
Corresponde a los resultados de un trabajo de investigación con docentes en formación de la ENSV, donde nos queda claro, que los niños si se estrenan en nuestras instituciones educativas y que nos corresponde a los docentes, hacer uso de estrategias pedagógicas en el proceso de aprendizaje, en donde haya participación de la familia, para que exista una verdadera formación integral, en donde los estudiantes no visualicen el estudio como un problema, sino como una oportunidad para forjar y fortalecer su proyecto de vida.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en un jardín de niños en Ciudad Victoria, Tamaulipas. El resumen analiza los factores contextuales, ambientales e institucionales que influyen en el desarrollo de los educandos, y concluye que es importante inculcar valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia tanto en el hogar como en la escuela para formar ciudadanos de bien.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en un jardín de niños en Ciudad Victoria, Tamaulipas. El resumen analiza los factores contextuales, ambientales e institucionales que influyen en el desarrollo de los educandos, y concluye que es importante inculcar valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia tanto en el hogar como en la escuela para formar ciudadanos de bien.
Este proyecto de aula busca sensibilizar a los estudiantes del Instituto Agrícola Risaralda sobre la importancia de ejercer la sexualidad de manera responsable y con base en principios y valores. Reconoce que la adolescencia es una etapa de cambios en la que los jóvenes deben aprender a tomar decisiones informadas. El proyecto utilizará diferentes áreas como Ciencias Naturales, Ética y Valores para enseñar sobre reproducción humana y relaciones interpersonales, con el fin de prevenir embarazos no deseados y enfer
Los estudiantes tienden a agruparse en pequeños grupos sociales y excluir a otros, como se evidencia por el rechazo de ciertos estudiantes para unirse a un juego de fútbol. La psicóloga de la escuela mencionó que ha detectado casos de problemas mentales, pero que los
INFORME FINAL DE SEMESTRE - TEST DE WAIS III & MMPI-2 - UTMACHMichael Urgilés
Este informe presenta los resultados de la aplicación de pruebas psicométricas (WAIS-III y MMPI-2) a Kleber Balladares. Kleber obtuvo un CI de 112, clasificado como media-alta. El MMPI-2 mostró puntajes elevados en escalas como ansiedad, depresión y hostilidad familiar. Se recomienda terapia psicológica para abordar estos indicadores. El diagnóstico concluye que Kleber tiene un desarrollo intelectual y físico normal para su edad.
Este documento analiza el proceso de adaptación escolar y social de niñas de preescolar a través de las relaciones positivas y negativas con sus pares. La investigación encontró que el 43% de las niñas fueron aceptadas por sus pares mientras que el 57% fueron rechazadas, dificultándoles la adaptación al grupo y contexto escolar. La desadaptación escolar y social puede tener consecuencias negativas a largo plazo como fracaso escolar o abandono, por lo que es importante que maestros, padres y equipos interdiscipl
Diapositivas de propuesta de adolecentesEnid Cabezas
Este documento presenta una propuesta de proyecto que busca analizar el problema de los embarazos en adolescentes escolarizadas en Florencia, Caquetá. El objetivo general es conocer la cifra de adolescentes embarazadas y los factores que conllevan a los embarazos a temprana edad, con el fin de obtener información para un macro proyecto de intervención. Se utilizarán encuestas y entrevistas a adolescentes embarazadas para diagnosticar los factores influyentes y aportar estos resultados.
Proyecto de Investigacion (Reforzamiento) - Marco teoricoyomar19
Este documento describe una investigación sobre la influencia de los refuerzos positivos en la actitud comportamental de los niños de primer grado B en una escuela en Barranquilla, Colombia. El documento justifica el estudio debido a que los padres actualmente tienen menos tiempo para enseñar valores a sus hijos. El objetivo general es identificar cómo los refuerzos positivos pueden contribuir a mejorar la actitud de los estudiantes. El marco teórico analiza conceptos como la educación, la adaptación de los niños a la escuela, y las diferentes formas de conducta como
bienestar psicologico y autoeficacia.docxJazminHuaman5
El estudio buscó determinar la relación entre el bienestar psicológico y la autoeficacia en adolescentes de una institución educativa de Lima. Se evaluó a 170 adolescentes de 14 a 18 años utilizando la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes y la Escala de Autoeficacia General. Los resultados mostraron una relación moderada y positiva entre ambas variables. Asimismo, la mayoría de adolescentes presentaron niveles promedios de bienestar psicológico y autoeficacia, sin diferencias significativ
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta un resumen de la propuesta pedagógica de una alumna para su tesis. En el primer capítulo, analiza su práctica docente en un preescolar rural, identificando problemas como la dificultad de los niños para adaptarse y relacionarse. El objetivo general es enseñarles a regular sus emociones y conducta para integrarse a un grupo. En el segundo capítulo, presenta el marco teórico sobre factores como la familia, niño y escuela que influyen en el desarrollo social, basándose en aut
En la institución educativa Centro de Integración Popular en Riohacha, Colombia, las trabajadoras sociales están trabajando para abordar problemas de conducta e indisciplina entre los estudiantes debido a disfuncionalidad familiar. Están implementando estrategias como talleres y charlas para fortalecer los valores, mejorar las relaciones entre padres, hijos y docentes, y lograr una disminución de la indisciplina que afecta el rendimiento académico.
Trabajo investigativo desarrollado en la asignatura de Investigación Cuantitativa de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Tegucigalpa Honduras,
2011 para web. curso para graduados en orientación vocacional con abordaje v...begaja
Este documento presenta un curso de posgrado en orientación vocacional y terapia vincular-familiar. El curso tiene como objetivo brindar herramientas teóricas, técnicas y experienciales para abordar los nuevos problemas vocacionales desde un enfoque preventivo y terapéutico que incorpore el abordaje familiar. El curso se centra en la incorporación vivencial de un modelo de lectura vincular de las técnicas de orientación vocacional y en la internalización de un nuevo abordaje teórico-clínico que considere
El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre la calidad del clima social
escolar y el autoconcepto. El tipo de investigación fue basica de nivel descriptivo cuyo diseño de
investigación fue correlacional y de enfoque cuantitativo. La población censal estuvo conformada
por 164 estudiantes de colegio nacional cuyas edades fluctuaban entre 16 y 18 años
Guía de atención educativa para alumnos con discapacidad motrizEve Guzmán
Este documento presenta una guía para la evaluación e intervención educativa de niños con discapacidad motriz. Explica que la evaluación psicopedagógica es importante para identificar las necesidades educativas especiales del niño y proponer adaptaciones curriculares. También describe varios instrumentos de evaluación como listas de cotejo e inventarios de habilidades. Finalmente, detalla algunas adaptaciones curriculares y de acceso que se pueden realizar para beneficio del niño con discapacidad motriz.
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre trastornos de conducta en niños de educación preescolar. Explora cómo factores ambientales y biológicos afectan el comportamiento, y el papel de la imaginación en el desarrollo social. La educadora debe observar procesos del niño para guiar su desarrollo de manera pedagógica. El estudio analizará las teorías de Freud y Piaget sobre el desarrollo infantil y cómo la diversidad de conductas puede abordarse con estrategias adecuadas.
Proyecto servicio comunitario pedro guevara abordaje de la conducta infantilPedro Guevara
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del proyecto de servicio comunitario realizado por Pedro Luis Guevara Perdomo en el Grupo Escolar "Francisco Sálias" en Marzo de 2019, cuyo objetivo general fue impulsar el abordaje de la conducta infantil en dicha institución. El documento describe la situación actual de los problemas de conducta en los estudiantes, identifica las fortalezas y debilidades, y propone un plan de acción para trabajar con docentes, padres y estudiantes basado en estrategias cognitivo-
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada en un jardín de niños en Ciudad Victoria, Tamaulipas. El resumen analiza los factores contextuales, ambientales e institucionales que influyen en el desarrollo de los educandos, y concluye que es importante inculcar valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia tanto en el hogar como en la escuela para formar ciudadanos de bien.
Este proyecto de aula busca sensibilizar a los estudiantes del Instituto Agrícola Risaralda sobre la importancia de ejercer la sexualidad de manera responsable y con base en principios y valores. Reconoce que la adolescencia es una etapa de cambios en la que los jóvenes deben aprender a tomar decisiones informadas. El proyecto utilizará diferentes áreas como Ciencias Naturales, Ética y Valores para enseñar sobre reproducción humana y relaciones interpersonales, con el fin de prevenir embarazos no deseados y enfer
Los estudiantes tienden a agruparse en pequeños grupos sociales y excluir a otros, como se evidencia por el rechazo de ciertos estudiantes para unirse a un juego de fútbol. La psicóloga de la escuela mencionó que ha detectado casos de problemas mentales, pero que los
INFORME FINAL DE SEMESTRE - TEST DE WAIS III & MMPI-2 - UTMACHMichael Urgilés
Este informe presenta los resultados de la aplicación de pruebas psicométricas (WAIS-III y MMPI-2) a Kleber Balladares. Kleber obtuvo un CI de 112, clasificado como media-alta. El MMPI-2 mostró puntajes elevados en escalas como ansiedad, depresión y hostilidad familiar. Se recomienda terapia psicológica para abordar estos indicadores. El diagnóstico concluye que Kleber tiene un desarrollo intelectual y físico normal para su edad.
Este documento analiza el proceso de adaptación escolar y social de niñas de preescolar a través de las relaciones positivas y negativas con sus pares. La investigación encontró que el 43% de las niñas fueron aceptadas por sus pares mientras que el 57% fueron rechazadas, dificultándoles la adaptación al grupo y contexto escolar. La desadaptación escolar y social puede tener consecuencias negativas a largo plazo como fracaso escolar o abandono, por lo que es importante que maestros, padres y equipos interdiscipl
Diapositivas de propuesta de adolecentesEnid Cabezas
Este documento presenta una propuesta de proyecto que busca analizar el problema de los embarazos en adolescentes escolarizadas en Florencia, Caquetá. El objetivo general es conocer la cifra de adolescentes embarazadas y los factores que conllevan a los embarazos a temprana edad, con el fin de obtener información para un macro proyecto de intervención. Se utilizarán encuestas y entrevistas a adolescentes embarazadas para diagnosticar los factores influyentes y aportar estos resultados.
Proyecto de Investigacion (Reforzamiento) - Marco teoricoyomar19
Este documento describe una investigación sobre la influencia de los refuerzos positivos en la actitud comportamental de los niños de primer grado B en una escuela en Barranquilla, Colombia. El documento justifica el estudio debido a que los padres actualmente tienen menos tiempo para enseñar valores a sus hijos. El objetivo general es identificar cómo los refuerzos positivos pueden contribuir a mejorar la actitud de los estudiantes. El marco teórico analiza conceptos como la educación, la adaptación de los niños a la escuela, y las diferentes formas de conducta como
bienestar psicologico y autoeficacia.docxJazminHuaman5
El estudio buscó determinar la relación entre el bienestar psicológico y la autoeficacia en adolescentes de una institución educativa de Lima. Se evaluó a 170 adolescentes de 14 a 18 años utilizando la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes y la Escala de Autoeficacia General. Los resultados mostraron una relación moderada y positiva entre ambas variables. Asimismo, la mayoría de adolescentes presentaron niveles promedios de bienestar psicológico y autoeficacia, sin diferencias significativ
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta un resumen de la propuesta pedagógica de una alumna para su tesis. En el primer capítulo, analiza su práctica docente en un preescolar rural, identificando problemas como la dificultad de los niños para adaptarse y relacionarse. El objetivo general es enseñarles a regular sus emociones y conducta para integrarse a un grupo. En el segundo capítulo, presenta el marco teórico sobre factores como la familia, niño y escuela que influyen en el desarrollo social, basándose en aut
En la institución educativa Centro de Integración Popular en Riohacha, Colombia, las trabajadoras sociales están trabajando para abordar problemas de conducta e indisciplina entre los estudiantes debido a disfuncionalidad familiar. Están implementando estrategias como talleres y charlas para fortalecer los valores, mejorar las relaciones entre padres, hijos y docentes, y lograr una disminución de la indisciplina que afecta el rendimiento académico.
Trabajo investigativo desarrollado en la asignatura de Investigación Cuantitativa de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Tegucigalpa Honduras,
2011 para web. curso para graduados en orientación vocacional con abordaje v...begaja
Este documento presenta un curso de posgrado en orientación vocacional y terapia vincular-familiar. El curso tiene como objetivo brindar herramientas teóricas, técnicas y experienciales para abordar los nuevos problemas vocacionales desde un enfoque preventivo y terapéutico que incorpore el abordaje familiar. El curso se centra en la incorporación vivencial de un modelo de lectura vincular de las técnicas de orientación vocacional y en la internalización de un nuevo abordaje teórico-clínico que considere
El objetivo de la investigación fue determinar la correlación entre la calidad del clima social
escolar y el autoconcepto. El tipo de investigación fue basica de nivel descriptivo cuyo diseño de
investigación fue correlacional y de enfoque cuantitativo. La población censal estuvo conformada
por 164 estudiantes de colegio nacional cuyas edades fluctuaban entre 16 y 18 años
Guía de atención educativa para alumnos con discapacidad motrizEve Guzmán
Este documento presenta una guía para la evaluación e intervención educativa de niños con discapacidad motriz. Explica que la evaluación psicopedagógica es importante para identificar las necesidades educativas especiales del niño y proponer adaptaciones curriculares. También describe varios instrumentos de evaluación como listas de cotejo e inventarios de habilidades. Finalmente, detalla algunas adaptaciones curriculares y de acceso que se pueden realizar para beneficio del niño con discapacidad motriz.
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta una introducción a un proyecto de investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños y su integración a la sociedad. Explica que el diagnóstico identificó que los niños tenían dificultades para adaptarse a nuevos contextos, regular sus emociones, interactuar en grupo y aceptar normas sociales. El objetivo general es que los niños puedan regular sus emociones y conducta para integrarse a la sociedad. La propuesta es utilizar juegos simbólicos y de reglas a través del teatro para ense
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre trastornos de conducta en niños de educación preescolar. Explora cómo factores ambientales y biológicos afectan el comportamiento, y el papel de la imaginación en el desarrollo social. La educadora debe observar procesos del niño para guiar su desarrollo de manera pedagógica. El estudio analizará las teorías de Freud y Piaget sobre el desarrollo infantil y cómo la diversidad de conductas puede abordarse con estrategias adecuadas.
Proyecto servicio comunitario pedro guevara abordaje de la conducta infantilPedro Guevara
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El documento presenta el caso de estudio de Mario Gil, un adolescente de 13 años diagnosticado con TDAH. Describe los sistemas ecológicos que influyen en Mario, incluyendo su familia, escuela y amigos. También analiza el ciclo vital de la familia y cómo las reglas familiares deben renegociarse para apoyar mejor la educación de Mario.
La violencia escolar se analiza desde tres perspectivas: familiar, escolar y comunitaria. Se concluye que los factores familiares como las relaciones conflictivas entre padres, los estilos parentales y la violencia doméstica influyen en la conducta violenta de los estudiantes. También se requieren más investigaciones sobre el contexto comunitario y la violencia. Además, una mejor comunicación entre estudiantes, profesores y padres podría ayudar a reducir los problemas de violencia en las escuelas.
Explicar los factores familiares que influyen en el desarrollo de la personal...Eduardo Peña
Este documento describe un estudio de investigación sobre los factores familiares que influyen en el desarrollo de la personalidad del adolescente. El estudio se llevará a cabo en una escuela secundaria en Venezuela y examinará cómo la dinámica familiar, la pérdida de un familiar, y la separación de los padres afectan la personalidad del adolescente. El estudio utilizará métodos cualitativos como encuestas y entrevistas para comprender mejor cómo la familia moldea la personalidad y el comportamiento durante la adolescencia.
El documento trata sobre la psicología médica infantil. Explica que se esfuerza por comprender la enfermedad desde un enfoque integrador que considera factores biológicos, psicológicos y sociales. También describe aspectos fundamentales de la psicología infantil como la atención multidisciplinaria y el énfasis en el desarrollo del niño. Finalmente, analiza temas como la influencia de la familia, la evaluación psicológica infantil y pruebas comunes como el WISC y el Test de B
Este proyecto busca prevenir conflictos y malas acciones entre estudiantes de una escuela promoviendo valores como el respeto, la honestidad y el compañerismo a través de podcasts creados por los propios estudiantes. El proyecto beneficiará las relaciones entre estudiantes, reducirá la violencia y fomentará el uso de herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un estudio de caso de un adolescente llamado José que está experimentando dificultades en la escuela. El resumen es: José, de 15 años, está mostrando un bajo rendimiento académico y problemas de comportamiento en la escuela que pueden deberse a cambios emocionales durante la pubertad y una falta de comunicación con sus padres, quienes trabajan mucho. Los consejeros recomiendan mejorar la comunicación familiar y proporcionar más apoyo socioemocional a José.
Los problemas en el desarrollo de las habilidades sociales durante la infancia pueden relacionarse con
desajustes durante la edad adulta, como problemas académicos, psiquiátricos, alcoholismo y conductas
delictivas. Los niños con problemas sociales requieren un enfoque especial en el aula. Factores como la
familia, la escuela y los pares influyen en el desarrollo de las habilidades sociales.
Este proyecto de aula busca sensibilizar a los estudiantes del Instituto Agrícola Risaralda sobre la importancia de ejercer la sexualidad de manera responsable y con base en principios y valores. Reconoce que la adolescencia es una etapa de cambios en la que los jóvenes deben aprender a tomar decisiones informadas. El proyecto utilizará diferentes áreas como Ciencias Naturales, Ética y Valores para enseñar sobre reproducción humana y relaciones interpersonales, con el fin de prevenir embarazos no deseados y enfer
LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA EDAD ESCOLAR Y LOS PROBLEMAS DE LAS RELACIONE...SandraFernande
Este documento describe las habilidades sociales y los problemas de relaciones interpersonales en la infancia y la adolescencia. En la infancia, las habilidades sociales se centran en niños desfavorecidos o aislados. En la adolescencia, los jóvenes experimentan cambios físicos, emocionales y sociales significativos mientras buscan su identidad, lo que puede conducir a problemas en las relaciones y el comportamiento. Es importante que los niños y adolescentes desarrollen habilidades sociales adecuadas a través de la interacción con otros.
El documento presenta el caso de una adolescente llamada Lucía que muestra un comportamiento rebelde y agresivo desde temprana edad, lo que ha generado conflictos con su padre. Se analizan los factores que influyen en su comportamiento, como la falta de atención de sus padres durante su niñez y el cuidado por sus abuelos, así como su amistad con personas que la conducen por mal camino. El documento concluye explicando la importancia de la familia y la escuela en la construcción social de la niñez y la adolescencia para poder entender y
Este documento propone aplicar una estrategia pedagógica para prevenir el bullying en un colegio de Colombia. Describe el contexto del bullying escolar, justifica la necesidad de abordar este problema, presenta elementos como señales de alerta, formula el problema de investigación y revisa el marco teórico sobre tipos de violencia escolar.
Este documento describe una necesidad educativa específica de una estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve en un centro de educación especial. La estudiante muestra un comportamiento sexual inapropiado hacia sus compañeros que causa conflictos. El documento analiza esta conducta a la luz de las teorías del desarrollo psicosexual de Freud y Freud, identificando que la estudiante se encuentra en la etapa genital. Se proponen soluciones como orientar a la estudiante sobre las relaciones y darle actividades significativas, adem
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ANALISIS DEL MAL MANEJO DE LA EDUCACION SEXUAL EN I.E.N.2. INMACULADA MAICAO bmadueno
Este documento presenta el análisis del mal manejo de la educación sexual en la Institución Educativa La Inmaculada. Inicialmente, plantea la importancia de la educación sexual en la adolescencia y la falta de esta en la institución. Luego, revisa el marco teórico sobre educación y sexualidad y sexualidad en la adolescencia. Finalmente, describe la problemática encontrada en la institución a través de observaciones y técnicas como notas de campo, bitácoras, historias de vida y grupos focales con los estudiantes.
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Junio 2024.
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Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Trabajo final psicologia y orientacion
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIPLOMADO EN PSICOLOGIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
Autor: Mariluz Calles
Julio, 2017
RESUMEN
La presente investigación estuvo dirigida a desarrollar una propuestas de incorporación escolar y
familiarmente a adolescente con trastorno disocial tomando como medio los aprendizajes obtenidos en
los módulos desarrollados en el diplomado de psicología y orientación escolar, estuvo enmarcada en el
enfoque fenomenológico tomando como muestra a un adolescente de quince años con conductas
disruptivas que vulnera normas y derechos básicos de los demás que van de leve a graves en un periodo
superior a doce meses, para lograr su transformación se tomaron en cuenta técnicas que permitan que
el adolescente se haga consiente y modifique sus conductas ineducadas, se concientice sobre la
importancia de una sexualidad responsable, utilice la comunicación asertiva como medio de interacción
con sus semejantes, mejore su entorno socioafectivo, disminuya su tiempo de ocio e incorporación en
actividades delincuenciales y que internalice las actividades pedagógicas como medios para ser un
individuo integralmente sano
SUMMARY
The present investigation was directed to develop a proposal of incorporation school and familiarly to
adolescent with disocial disorder taking like means the acquired learning in the modules developed in
the diploma of psychology and school orientation, was framed in the phenomenological approach taking
like sample to a teenager Of fifteen years with disruptive behavior that violates basic norms and rights of
others that go from mild to serious in a period of more than twelve months, to achieve its
transformation were taken into account techniques that allow the adolescent to become aware and
modify their behaviors Uneducated, becomes aware of the importance of responsible sexuality, use
assertive communication as a means of interaction with their peers, improve their socio-affective
environment, decrease their leisure time and incorporation into criminal activities and internalize
pedagogical activities as a means to be An integrally healthy individual
2. INTRODUCCION
Los cambios de la sociedad han traído consigo modificaciones en la estructura de nuestros jóvenes en los
ámbitos familiar, de valores, educacional, cuya característica resaltante es la crisis en cuanto al
reconocimiento de la autoridad, desarrollando ambientes conflictivos en donde se desarrollan los
adolescentes, muchas veces asociados a ambientes socio familiares desfavorables, como el estar en
contacto con; drogadicción, alcoholismo, maltrato físico, pobreza, familias disfuncionales, donde existen
divorcios, abandonos y separaciones traumáticas.
Lo anteriormente descrito, permite citar un caso de estudio presentado por un Joven de 15 años con
problemas conductuales que van acrecentándose; es poco empático, irritable hasta agresivo,
desconociendo la autoridad tanto en la casa como en la institución educativa, es intimidante con sus
compañeros, (en la cola del comedor se hace llamar el jefe) , se ha visto involucrado en casos de bulling ,
no respeta las normas del manual de convivencia, con alto porcentaje de inasistencia con bajo
rendimiento académico, específicamente con siete materias aplazadas, presenta conexiones con
actividades delincuenciales (robos en el aula de clase), es importante destacar que en su ambiente
familiar es el menor de 4 hermanos con un padre fallecido durante su primera infancia, siendo la madre
el pilar de autoridad familiar y su hermano mayor fue asesinado como resultado de estar en actividades
delincuenciales, específicamente choque entre bandas, la madre ha señalado a la profesora guía , que no
encuentra que hacer con él pues en ocasiones se le ha escapado de la casa y ha durado hasta cinco días
por fuera.
Es importante destacar, que en entrevistas realizadas de manera individual, se detectó que el joven
presenta una vida sexual activa con diversas parejas incluyendo compañeras de su sección y otras de su
entorno, de igual manera, su intermitencia a clases afecta a la sección, pues cuando suele entrar solo se
limita a molestar y a amenazar, no realiza las actividades pedagógicas correspondientes, se ha observado
que se encuentra en un proceso de reclutamiento de otros compañeros a fin de incorporarlos a las
actividades delincuenciales en las cuales se desarrolla. Sin embargo, es un muchacho con gran potencial
intelectual, presenta grandes habilidades para el deporte, los trabajos al aire libre, es decir, pintar,
limpiar y sembrar.
Los demás docentes lo definen como un muchacho que molesta y que la solución es que sea retirado de
la institución, sin embargo, la visión personal de la investigadora y los conocimientos adquiridos en el
diplomado de psicología y orientación, señalan que si es retirado en definitiva de la institución educativa
quedaría con mucho más tiempo ocioso que sería invertido en actividades no productivas, pues presenta
síntomas alarmantes que van de grado medio a agudos repetitivos y persistentes (en la actualidad), que
puede ser tratado e incorporado de manera satisfactoria a las actividades comunes pedagógicas y
familiares, sin que sea etiquetado, ni discriminado por sus acciones, pues se encuentra en una etapa de
desarrollo y modelamiento de su personalidad. Es importante destacar que según Rodríguez (2004), se
debe diferenciar la delincuencia juvenil a la adulta, pues el fenómeno es desarrollado en una etapa de
vulnerabilidad y susceptibilidad emocional como la adolescencia, que al ser tratado de manera adecuada
puede lograrse la integración armoniosa y exitosa de un adulto saludable a la sociedad.
3. PROCEDIMIENTO METODOLOGICO
La presente investigación se encuentra enmarcado bajo el enfoque fenomenológico pues Martínez
(2004), lo señala como
La metodología donde el investigador nunca puede despojarse de los valores
que alimentan, guían y dan vida a su vida profesional. Los valores personales
intervienen de manera inevitable en la solución de los problemas, en el marco
teórico y en los métodos, técnicas y recursos que se utilizan para su solución y
que guían la interpretación de los resultados p.18.
Es importante destacar, que en el desarrollo del diplomado de psicología y orientación se ha permitido
fortalecer los fenómenos humanistas presentes en la formación profesional de la investigadora y que la
llevaron por la senda de la búsqueda de herramientas para mejorar su praxis docente. El autor antes
señalado presenta una serie de pasos a seguir para desarrollar el trabajo investigativo, sin embargo,
también hace énfasis, en que no existe linealidad, es decir, no es requisito indispensable para acceder a
otro paso haber culminado el primero, entre las fases puestas en prácticas en la investigación se puede
mencionar
Definición del foco de investigación: la recolección de la información mediante la observación detectan
problemáticas que pueden ser solventadas, sin embargo la selección del foco a estudiar va a depender
del interés y valores intrínsecos en el investigador. En el caso estudiado se seleccionó la problemática
descrita en la introducción, pues el joven conforma parte del grupo guía de la investigadora por dos
años escolares consecutivos y se pudo observar de manera palpable que el problema se encontró en
franco acrecentamiento, pues los síntomas superaban los 12 meses y habían pasado de especificidad
leve a a graves en un periodo corto de tiempo (vacaciones escolares).
La detección de la problemática fue llevada de manera paralela con la recolección de la información que
coincidió con los módulos de trastornos de la conducta, sexualidad y bulling, en donde, se pudo acceder
de manera fehaciente a la información teórica que pudiera resolver la situación problematizadora
descrita; en donde para poder identificar cual era la situación real a tratar se procedió a detallar y
comparar con la literatura ciertos parámetros entre los que se pueden mencionar: que las
manifestaciones eran repetitivas violentando los derechos básicos de otras personas y las normas
sociales presentes en el entorno, en el caso de estudio el joven violenta las normas tanto en la
institución educativa como en el hogar, entre los eventos puntuales se pueden describir: amenaza tanto
a docentes como a sus compañeros de clases, agrede físicamente a sus iguales y menores en las horas
de receso y comedor, ha robado en el aula de clase, en momentos de rabia tira y rompe pupitres,
presenta altos niveles de inasistencias a las actividades pedagógicas y por ende un gran porcentaje de
disciplinas aplazadas; en el primer lapso cuatro materias, en el segundo 6 materias y en el tercero 7
materias lo que dio un total de 7 materias aplazadas en el resumen final del año escolar 2016-2017 . Se
ha escapado de su casa durando hasta un máximo de cinco días por fuera y al regresar permanece con
una conducta retadora y agresiva con su madre. El individuo presenta una vida sexual activa de actividad
con diferentes parejas entre ellas compañeras de clases y niñas de años inferiores al cursante por el
adolescente.
De igual manera, se colocó puntual atención en la edad en la que comenzó a presentar la
sintomatología, para determinar si el trastorno conforma parte de su desarrollo infantil o adolescente
4. para eso se produjo a entrevistar a la madre y compañeros de clases, quienes mencionaron que antes
de los 14 años era un chico tranquilo y preocupado por sus actividades escolares. Por lo que se
determinó que es de tipo adolescente, que puede haberse desarrollado por la conjunción de la entrada
a la adolescencia periodo de vulnerabilidad emocional y fisiológica con antecedentes familiares
presentes entre los que se puede señalar: menor de 4 hermanos con pérdida del padre en la primera
infancia por lo que translada su figura paterna al hermano mayor quien es asesinado por problemas
delictivos (problemas entre bandas rivales), y su madre sostén de familia trabaja todo el día y no
representa para él una figura de autoridad, pues es muchas oportunidades la maltrata en presencia de
terceros, de hecho no la denota como “mama” si no por su nombre de pila y con tono burlesco.
Es importante destacar, que no existe ninguna alteración patológica, es decir, no padece de problemas
cerebrales, ni epilepsia, ni problemas endocrinos ni hormonales basados en los datos aportados en la
entrevista con la madre, es importante acotar, la negación por parte de la madre ante la situación del
menor, señalando que eso lo puede solucionar ella en su casa y la ausencia a los posteriores llamados al
representante por parte de la coordinación pedagógica y de la profesora guía.
Toda la recolección de la información, permitió analizar y discutir el resultado lo que llevó a determinar
que el joven presenta TRANSTORNO DISOCIAL EN FASE ADOLESCENTE, sin embargo a fin de presentar
una propuesta que pueda modificar la problemática, se tomarán en cuenta; ciertas técnicas que
permitan la incorporación satisfactoria del adolescente a la sociedad que constará en la aplicación de
terapias de corrección de conductas y ajustes sociales del joven, tomando como bases la modificaciones
en los patrones de la figura de autoridad (madres y docentes),desarrollar en el joven técnicas asertivas
de comunicación, aprovechar su potencial creativo en el desarrollo de actividades deportivas y socio
comunitarias como la siembra, lo que va a permitir la disminución de su tiempo de ocio y con ello la
interacción con actividades delictivas.
Es importante destacar, la necesidad de hacer énfasis en la recuperación de la dinámica familiar
relación afectiva madre e hijo, a fin de utilizar esta cercanía como medio de hacerle comprender el
efecto negativo en la transgresión de los limites señalados por las reglas sociales tanto en el hogar como
en el campo educativo y demás lugares donde el joven se desarrolle y así eliminar su predisposición a
toda figura de autoridad, haciendo énfasis en la eliminación de métodos autoritarios, coercitivos y
violentos como el castigo físico. En lo que señala el campo educativo, es necesario que el joven se
incorpore a las actividades pedagógicas, entendiendo que estas no se encuentran desvinculadas de su
entorno, es decir, que aprenda de manera real, que entienda que los contenidos pueden ser fácilmente
adaptados a su vida diaria y de esta forma, él consiga un sentido a su formación pedagógica y no lo vea
como un aspecto sin valor ni importancia. Así mismo, se debe concientizar en terapias desde la
perspectiva psicológicas de educación sexual para evitar la promiscuidad.
En este marco de ideas, es importante tratar no solo al estudiante que detonó el proceso investigativo
puntual, sino a sus compañeros de clase a fin de evitar conductas discriminativas y violentas que puedan
revertir el proceso de tratamiento e incorporación del adolescente a las actividades pedagógicas.
5. PROPUESTA DE INCORPORACIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR DE ADOLESCENTE CON TRASTORNO DISOCIAL
Objetivo General: Incorporar escolar y familiarmente a adolescente con trastorno disocial
Objetivos específicos Actividades Recursos Tiempo Evaluación
Desarrollar técnicas para
eliminar conductas
inadecuadas
Identificar mediante
conversatorios y charlas
los reforzadores que
mantienen la conducta
inadecuada en el
adolescente.
Espacio cerrado.
Recurso humano,
orientador, familiares,
docentes, compañeros
de clase, cuadernos de
notas, lápices
Tres jornadas de una a
dos horas una por cada
renglón (familiar,
docente o compañeros
de clases)
Estar en conocimiento
de cuáles son los
reforzadores de facilitan
la aparición de las
conductas inadecuadas,
para así evitar y
controlar la aparición de
los mismos
Fomentar en los
conversatorios con el
adolescentes momentos
de reflexión donde el
adolescente determine
si las conductas
presentadas son
correctas o no, Reforzar
conductas adecuadas y
dar a conocer las
sanciones lógicas a las
conductas inadecuadas
Espacio cerrado,
orientador, adolescente
a tratar, cuaderno de
notas, lápiz.
Dos jornadas de una a
dos horas
Que el adolescente se
haga consiente sobre su
patrón conductual y de
la relación causa efecto
de sus conductas
inadecuadas y que estas
pueden afectar el
desarrollo de los
argumentos que
conformaran la vida
adulta
Ejecutar técnicas para
que el adolescente y
demás involucrados en
el proceso aprendan a
comunicarse de forma
asertiva
Preparar videos en
donde se muestre de
manera interactiva las
fases de la comunicación
y como realizarla de
manera asertiva
Video been.
Espacio cerrado.
Orientador o especialista
en lenguaje y
comunicación
1 o 2 jornadas de una
hora
El logro de una
comunicación asertiva
en el ámbito familiar y
escolar del adolescente.
6. Aplicación de estrategias
que permitan disminuir
el tiempo de ocio en el
adolescente
Incorporar al joven en
actividades que
desarrollen su potencial
deportivo y creativo
Clubes deportivos.
Actividades comunitarias
como siembra
Tiempo indefinido Eliminar ratos de ocio
donde el joven pueda
verse tentado a
participar en actividades
delictivas
Concientizar en terapias
desde la perspectiva
psicológicas de
educación sexual para
evitar la promiscuidad
Realizar charlas con
personal invitado,
medico, psicólogos,
entre otros que les
hagan llegar de manera
didáctica y especializada
las diversas dimensiones
en los que se encuentran
inmersa la sexualidad y
su relación con una
sexualidad responsable
haciendo principal
énfasis en la importancia
de la misma
Video been.
Espacio cerrado.
Orientador o
especialista.
Videos, diapositivas
4 horas (2 talleres de 2
horas)
Que el adolescente
internalice la
importancia de llevar
una sexualidad
responsable como
medio de salud integral
Recuperación de la
dinámica familiar
relación afectiva madre
e hijo y de la
psicolingüística del
adolescente
Mediante conversatorios
con la madre, es
necesario que ella se
haga consiente de los
argumentos que le hace
llegar a su hijo que
desarrollan conductas
patológicas que pueden
marcar su presente y
futuro, así como la
puesta en práctica de lo
principios de
autoconocimiento,
empatía, relaciones
interpersonales, toma de
Realizar test de la
psicodinámica de los
argumentos.
Espacio cerrado material
didáctico sobre los
principios de mejoras e
dinámica familiar.
Cuaderno y lápiz
Implementación
indefinida
Estrechar lazos
familiares que evitar la
aparición de conductas
inadecuadas que
amenacen la
incorporación
satisfactoria del
adolescente al ámbito
escolar y familiar
7. decisiones, pensamiento
creativo y critico así
como enseñarlos a
manejar adecuadamente
emociones,
sentimientos, tensiones
y etres como medio de
mejorar la relación
madre e hijo
Incorporación escolar
del adolescente
Mediante un
seguimiento empático y
la incorporación no
discriminativa y
pedagógica del
adolescente al hecho
educativo
Todos los actores del
hecho educativo
inmersos en el proceso,
cuaderno, lápiz.
Implementación
indefinida
Que el adolescente se
apropie de la
importancia de las
actividades escolares
como medio de
formación como un ser
integral
8. JUICIOS SOBRE LOS APORTES
Es importante destacar que la propuesta presentada va a permitir mejorar el nivel socioafectivo del
adolescente tratado.
Así como el diseño de estrategias metodológicas que permitan transformar conductas disruptivas en
conductas creativas.
Disminuir el tiempo de ocio que puede ser invertido en actividades delincuenciales, en actividades
extraescolares
Incorporar a todos los actores del hecho educativo en entes activos en búsquedas de soluciones de
problemas que afectan el centro educativo
Concientizar a los adolescentes sobre la necesidad de tener una sexualidad responsable como medio de
salud integral.
De igual manera es importante señalar que la propuesta presentada puede ser transferible a otros
contextos y actores con problemas conductuales similares, pues las acciones tomadas en cuenta en el
desarrollo de la propuesta no se encuentran diseñadas de manera específica al adolescente tratado