Esta edición de "Familia Viator" comparte los desafíos de la práctica educomunicativa de San Viator en Collique.

1. amilia
Fiator
Centro de Educomunicación
Viatores del Perú
Asociación de Comunicadores y Educadores Viator
SAN VIATOR
COLLIQUE
N°11 - DICIEMBRE 2019
DESAFÍOSDESAFÍOSPARA LA EDUCOMUNICACIÓN

2. ÍNDICE
Educomunicación:
Una pedagogía
humanizadora
4
Pág.
6
Pág.
Presentación
Ludoteca
Pukllana
Dos retos que
acompañamos

3. Educación Formal y San
Viator
Feria Comunitaria
8 14
Pág. Pág.
Viatorcitos
Entrevista -
Acompañamiento
adolescente
Noticias
Mensaje de despedida
de Aline - Cooperante
Suiza
12
Pág.
Desafíos de la
Educomunicación
dentro del sistema
educativo.
10
Pág.
Por una educación
de calidad desde la
primera infancia

4. frecemos a nuestros lectores fieles esta revista “Familia
OViator” para cerrar las ac vidades de 2019. Acabamos un
año muy intenso de ac vidades en varios espacios de
educomunicación:
Ludoteca, colegios Guadalupe y José Gálvez, biblioteca popular,
formación de maestros, talleres de todo po, el Viatorcitos con su
pequeñitosysuspadres.
UNA PEDAGOGÍA HUMANIZADORA
EDUCOMUNICACIÓN
En cada espacio de compromiso, la pedagogía educomunica va
exige una crea vidad constante: la realidad cambia, los niños y
jóvenes cambian, el contexto social y económico se mueven
también. ¿Cómo preparar a ciudadanos y ciudadanas para
par cipar en este movimiento social para mejorar y humanizar
nuestra sociedad? Es la pregunta que nos hacemos
constantemente.

5. Los integrantes del Equipo del Centro San Viator nos comparten en este número de Familia
Viatorsusrealizaciones,susanhelosysusdificultades.
Benito Tremblay c.s.v.
Director
Nospreocupamostambiénalfinaldeañodelafinanciacióndenuestrasac vidadesparauna
mejor sostenibilidad. Aprovechamos para agradecer de todo corazón a nuestros amigos y
amigasquenossos enenañotrasañoenestasolidaridadeconómica.
En toda sociedad la educación es un campo fundamental que está constantemente en
reformas y adaptación a las exigencias de la historia. Así par cipamos con nuestra propuesta
deestemovimientoenPerú.
5

6. Ludoteca Pukllana
6
u r a n t e e s t o s m e s e s d e
Dacompañamiento a los niños y niñas
en la ludoteca, se fue creando un
espacio de confianza, cercanía en donde nos
comunicamos, jugamos y compar mos: se
convierte en un espacio donde convivimos.
Este proceso fue todo un desa o porque las
niñas y los niños solían traer del colegio sus
problemas con el compañero y acciones de
agresión sicayverbalparatratarlos.
Para ello, se estableció un espacio de diálogo
permanente con el ejercicio de la escucha en
cada ac vidad: durante las tareas, las
dinámicasyotrasac vidadesparaconvivirde
formaarmónica.
LUDOTECAdos retos que acompañamos
Desarrollar la empa a, es decir, la capacidad de ponerse en el lugar del otro. Aquí es
importantequeniñosyniñastenganlaoportunidaddedesarrollarempa aconsuspares.
Resolucióndeconflictossinviolencia,usandoeldiálogoyelrespetorecíproco.
Cooperación. Aprenden a compar r y trabajar en equipo por un bien común, disfrutando de
lasmetasalcanzadasengrupo.
Tolerancia a las diferencias. Los niños y las niñas se pueden reconocer como diferentes a
nivelpersonalperoigualesenderechos.
Esto permite también interactuar y conocer a
los demás para lograr trabajar por obje vos
comunes, y hay una serie de valores que
aportanparaestefin:

7. 7
Comunicadora social
Rocio Boza
Desa os de la Educomunicación
Otro de los desa os que se presenta en la
Ludoteca es el de aprender a convivir con el
medio ambiente, que implica cuidar la casa
común, el planeta, con la vida humana y la no
humana. Hay una gran responsabilidad de
preservar la naturaleza usando los recursos
con sabiduría, sin destruirla, los cual es un
perjuicio para los seres humanos y de sus
generacionesfuturas.
San Viator trabaja los niños y niñas en prác cas más co dianas, como reciclar objetos, evitar el
usodelosdescartables,cuidarelagua,cuidaralasplantas.Creemosquelacrisisquevivimoses
grande y que es necesario toda una revolución para rever r el daño ya ocasionado en la
naturaleza, pero también creemos que toda revolución desarrolla sus cimientos en los
pequeños actos que hacemos cada día, y en las nuevas generaciones que sean más sabias que
suspredecesoras.

8. Profesor Helder, ¿Qué ventaja tiene la educación formal de hoy en día en el Perú?
1
Creo que es de apertura al sistema educa vo de todos los niveles y clases sociales, por
locualnoencontramos jus ficaciónpara quenuestra sociedad nose desenvuelvaenun
contexto cultural adecuado. Además, creo que hubo cambios del sistema educa vo en
torno a la didác ca de la enseñanza, el estudiante es el protagonista de su aprendizaje;
tambiénla autoformación ylatecnología complementanla formacióndelas personas.
2
El desa o mayor es educar en valores. Ante el avasallador avance de los conocimientos,
la ciencia y tecnología, es la formación de personas, la prác ca de valores que juegan
un papel trascendental dado la coyuntura compleja que nos ha tocado vivir.
Enfrentarnos a problemas sociales de diversa índole donde los valores han sido mellados,
estropeados y orientados a perderse, nuestro trabajo debe enfocarse en reivindicar la
prác cadevaloresqueesimprescindibleparalograrunasociedadlibre,justaysolidaria.
8
Familia Viator dialogó brevemente con el
profesor Helder Chuquisengo Valera,
docente con 25 años de experiencia y una
maestría en Administración educativa.
Actualmente trabaja en el I.E. “Coronel
José Gálvez” de la cuarta zona de
Collique.
Educación formal
y San Viator
Educación formal
¿Qué desafios entonces tiene la educación?
Entrevista

9. 3
¿Cuál es el desafío principal de los
docentes?
Es ser vanguardistas y estar preparados para
desenvolverse dentro de un mundo cada vez
máshos l.Además enenqueasumirelpapel
de guíasantela grangama deconocimientos
que se encuentran en el mundo, donde la
orientación principal es formar buenos
ciudadanos; es importante saber
organizarlos, orientarlos y ayudarlos a
proyectarsu vida.
¿Cuál cree que es el aporte de San Viator en este proceso?
Creo que el aporte más importante para los estudiantes es que se está brindando la
oportunidadparareflexionarsobresituacionesyac tudesco dianas.Sebuscaelcambioy
transformación de la vida de los estudiantes para su desarrollo personal. Su labor en el
colegioseapreciayevidenciaunimpactoenlosestudiantes.
4
9
Desafíos para la Educomunicación
Coordinadora
Karen Lezma

10. Acompañamiento a adolescentes
10
Desafíosde la Educomunicación dentro del sistema educativo Peruano
l Centro ya cuenta con dos años de una
Eexperiencia de intervención en el sistema
educa vo. Anteriormente, con la
LudotecaPukllana,mantenemosdesdehacediez
años un lazo cercano con un colegio público de
primaria de Collique, pero muy pocas veces se ha
intervenido dentro del colegio mismo. Esto
cambió cuando san Viator asumió la hora de
tutoría con el IE José Gálvez (un colegio público
de secundaria en la 4ta zona de Collique) con un
salónenel2018ydosenel2019.
No fue fácil incorporar la propuesta
educomunica va de San Viator en del sistema
educa vo. Aunque el currículo nacional de
educación se actualiza, abriéndose y poniendo el
ser humano al centro de su desarrollo, todavía
observamos que muchos docentes siguen su
metodología tradicional. Cuando San Viator
desarrollaba su propuesta dialógica que
promueve una par cipación ac va de los y las
alumnos, no solamente ellos/as necesitan un
empo de acostumbrarse a nuestra dinámica,
sino también los y las docentes. Por eso es

11. 11
Pedagoga social
Aline Wicki
Así que intentamos brindar un espacio de
debates, intercambiar opiniones y animar a los y
las alumnos de plantearse situaciones de la
realidad. Pero como se mencionó ya: estos
debates no se dan de un día al otro, sino es un
proceso. Tienen que aprender de escucharse
entre ellos mismos, atreverse de opinar y
respetar las opiniones de sus compañeros/as. Eso
también es algo nuevo dentro del colegio. Los
estudiantes están acostumbrados de recibir
informaciones, a que los profesores les indiquen
lastareasylosprocesosdecómoresolverlos.
importante, dar seguimiento en los mismos
salones. Durante el proceso observamos que los
y las alumnos poco a poco se abren más, se
atreven de opinar y cues onar y no solamente
repitenloquecreenquesequiereescuchar.
Otro desa o que nos vemos confrontado dentro del colegio es la ac tud de los y las alumnos. Ellos están
(tristemente)acostumbradosdeactuarbajopresión.Sinocumplenconunatarea:cas go;sillegantarde:
cas go; pero San Viator quería promover su responsabilidad y ac tud voluntaria de hacer las cosas.
Nuestras sesiones solo funcionaban en base de una par cipación ac va e interesada y durante el empo
veíamosavancesporestaformadetrabajar.
El rol del docente toma un papel muy importante dentro de nuestra ac vidad. Se necesita mucha
apertura por parte de ellos/as y flexibilidad para insertarse también en este trabajo. Durante este empo
apoyaronenelmanejodelsalónytambiénsonquienesmejorconocenasusalumnos/as.
El curso de tutoría nos permi ó conocer a los estudiantes en este ámbito. Se trabajó con ellos y ellas
competencias sociales como la comunicación, la empa a, la solidaridad. Y a nivel de competencias
personales:expresióndeopiniones,reflexiónymuchosmás.Somosconscientesqueaúnlalaborrequiere
más trabajo pero nos permite ver que en un medio mayormente aún de información ver cal,
unidireccional,imposi vo,esposibleplantearotrasformasdeaprenderydedesarrollarmetodologíamás
par cipa vas,dialógicasydemocrá cas.Seguiremosavanzando.
Desafíos para la Educomunicación

12. 12
VIATORCITOS:por una educación de calidad desde la primera infancia
a primera infancia plantea grandes
Ldesa osparalaeducación.Entrelos0y
3 años los niños y niñas requieren de
atención en sus necesidadesbásicas como la
salud, nutrición, seguridad, protección,
afecto, descanso y recreación; así también el
desarrollo del aprendizaje de habilidades
parasudesarrollointegral:
desarrollo socio-afec vo y cogni vo,
expresión oral y ar s ca, sicomotricidad,
convivencia. Como se aprecia, un servicio de
atención para esta población no solo se
limita al cuidado diurno (como lo haría una
guardería) sino a un programa educa vo
diseñadoespecíficamenteparasuedad.
C.E.T Viatorcitos

13. 13
Desde hace 5 años San Viator decidió
apostar por el Centro de Es mulación
Temprana “Viatorcitos” que proponía un
método educa vo crea vo, innovador,
enfocado en una línea humana y cris ana.
Se trabajó en base a experiencias en las que
se ven reflejadas los valores, la pasión, la
alegría, la curiosidad y el compromiso de los
niños y niñas, la familia y las maestras. El
aprendizaje basado en el juego y la
experiencia favorece la es mulación y el
d e s a r ro l l o d e l a s ca p a c i d a d e s e
inteligencias.
Un reto de esta ins tución dirigida a niños
menores de tres años es diseñar e
implementar servicios per nentes y de
calidad orientados a su desarrollo integral,
involucrando también a sus familias en la
planificación y ejecución de ac vidades
educa vas.
Ciencia - es mulación sensorial: desarrollar
las cinco vías: oler, degustar, ver, oír, sen r a
través del tacto, será la clave para crear
correctas redes neuronales que son
esencialesparaelcerebro.
Psicomotricidad - excelencia sica: lograr
una excelencia sica, intelectual y social y
así ver el mundo de una forma integral,
diver da, sana, recordemos que en esta
etapa de la vida el movimiento es
primordial.
L e c t u r a - i m a g i n a c i ó n : l e e r e s
imprescindible para todas las edades, ya
queimplicaelprocesodecreaciónyarte.
Construcción - vínculo emocional: propicia
vínculos fuertes y seguros para conseguir un
correcto ajuste social, en donde el niño
pueda desarrollar todas sus habilidades con
seguridad,autonomíayfelicidad.
Yessica Príncipe
Licenciada de Educación Inicial
Nuestrocentrocuentaconcuatroaulastalleres:
Cada taller parte de experiencias reales
induciéndolo al asombro eso lo empujará a
inves gar, a querer aprender y a dar un sen do
a lo que le rodea y para poner en valor su propia
cultura,sumaneradeconstruirconocimientos.
Viatorcitosseinspiraenlafiloso aReggiana,
laquesepuededefinircomolapedagogíade
escuchar, que deses ma el modelo
tradicional de la educación. Los niños y niñas
aprenden por medio de la observación para
desarrollarsuspropiosproyectoscrea vos.
Nuestros niños y niñas son actores de sus
aprendizajes, siendo estos significa vos,
relevantes, emocionantes y reales, donde el
ambientelosinvitayretaaexplorar.
Desafíos para la Educomunicación

14. El 7 de se embre se realizó la Primera Feria
Comunitaria de San Viator que consis ó en
presentar a la comunidad las ac vidades y
trabajos que hacen el Centro San Viator y
Viatorcitos. El evento consis ó en brindar
informes, entregar material y realizar
exposiciones, números ar s cos preparados
por los propios par cipantes de la familia San
Viator.
Hubo también juegos de tumbalatas, pintura,
baile, caritas pintadas, concursos,
degustación de postres y otras ac vidades
para el deleite del público que se acercó a los
exteriores del local ins tucional en la cuarta
zonadeCollique.Laac vidadfueunéxitoyse
esperarepe relpróximoaño.
Cooperante suiza se va del Perú tras dos años de trabajo en
Collique: “Para mi es hora de decir Adiós. En los úl mos años he
tenido la oportunidad entrar a un proceso de aprendizaje
enorme, no solamente respeto a la Educomunicación sino
tambiéndeconvivencia.
COMUNITARIA
Feria
¡Adiós! - Aline
2019
AufWiedersehen!
MellevarémuchosrecuerdosdesdePerú,sobretododeCollique
y del Centro San Viator, que me abrió el horizonte de mi punto de
vistaalmundoglobalymesensibilizóenmuchossen dos.
Así que quiero agradecer a todas las personas que me
acompañaron durante mi experiencia: por sus palabras, su
paciencia, las explicaciones, los abrazos y mucho más. Espero que
en un momento u otro se vuelvan a cruzar nuestros caminos, sea
enSuiza,Perú,porWhatsappollamadas”.

15. Centro de Educomunicación
SAN VIATOR
www.facebook.com/centro.sanviator
www.sanviator.org.pe
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