Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre las razones por las que algunos países son más ricos que otros, de acuerdo con el libro Why nations fail? de Daron Acemoglu y James A. Robinson: 1) El libro investiga las razones por las que algunos países son más ricos que otros y desmiente algunas teorías previas como la de la geografía. 2) Los autores sostienen que la diferencia radica en si las instituciones de un país son inclusivas u extractivas. 3) Las instituciones inclusivas promue

1. Universidad Autónoma del Estado de México
DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN CULTUAL VOL. 1, NÚM.1, JULIO 2022

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Nuestra historia…
olígrafos es un proyecto de la Red de Divulgadores “José
Antonio Alzate” de la UAEMÉX. Nació hace un año como
un círculo de lectura y apreciación literaria, su nombre
proviene del griego polugraphos, el que escribe de muchos temas.
Durante mi estancia en la Red de Divulgadores tuve la fortuna de
conocer a compañeros que, como yo, tenían el gusto por compartir
con otros sus conocimientos, intereses y pasiones. Sin embargo, y en
parte debido a la pandemia de COVID-19, muchos de sus proyectos
no llegaron a tener el alcance que hubieran querido. De ahí surgió la
idea de crear una revista que pudiera resguardar y difundir el talento
universitario.
Polígrafos es el resultado del trabajo en equipo entre los
alumnos y la Dirección de Innovación Cultural dentro de la Red de
Divulgadores “José Antonio Alzate”. Esperamos que nuestros
proyectos sirvan de ejemplo a las generaciones más jóvenes.
Maurice A. Moreno Cedillo
Editor
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN
Lic. en Turismo Norma Reyes
Parrales
EL PAPEL DE LA MUJER EN LA
LUCHA DE INDEPENDENCIA.
UNA HISTORIA JAMÁS
CONTADA
Lucia Miranda Tola
“NEGRITA DE MIS PESARES,
OJOS DE PAPEL VOLANDO…”.
UNA HISTORIA EN MOVIMIENTO
Valeria Sánchez Escalona
¿POR QUÉ HAY PAÍSES MÁS
RICOS QUE OTROS?
Maurice A. Moreno
¿POR QUÉ BIOGRAFÍAS PARA
JÓVENES?
Cristina Arroyo Machuca
PIANO FEET: MÚSICA
TECNOLOGÍA Y DANZA EN
SINCRONÍA
Diana Laura Romero Martínez
HISTORIA DE LA RED DE
DIVULGADORES
Lic. en Turismo Norma Reyes
Parrales
LA CREACIÓN DE INSTITUTOS Y
UNIVERSIDADES
Mary Paz Díaz Rodríguez
LA DIVULGACIÓN DE LA
CIENCIA EN LOS PEQUES
Ángel Manuel Romero Robles
LA IMPORTANCIA DE LA
DIFUSIÓN CIENTÍFICA EN
MÉXICO
Marco Antonio Ambrosio
Vargas
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Presentación
Lic. en Turismo Norma Reyes Parrales
a Red de Divulgadores de la Cultura y la Ciencia “José
Antonio Alzate”, es una organización que está cumpliendo
23 años de creación, trabajo e innovación. La cual está
integrada por alumnos de las diferentes disciplinas de esta casa
universitaria (UAEMéx), quienes tienen como objetivo principal
compartir conocimiento adquirido en su andar profesional con la
finalidad de motivar y despertar el interés por la cultura y la ciencia a
los diferentes públicos, en especial al público infantil.
La red es un grupo entusiasta, en el que encuentras hermandad,
compañerismo y solidaridad. El trabajo del divulgador está en el día
a día, se gesta en la búsqueda de herramientas que les permita
divulgar, apropiar y socializar el conocimiento de una manera fácil,
digerible, amena, siendo esto a través de las dinámicas de la
realización de talleres, demostraciones, conferencias, entrevistas,
retos y juegos, así también de la utilización de las habilidades
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culturales como la expresión musical, dancística, teatral, literaria y
escultural, etc., sin dejar de lado a la comunicación escrita.
Con todo ello, a lo largo de los años, se ha logrado la generación
de diversas actividades científicos culturales con la participación
activa de los integrantes de la red, llevándolos a destacar y obtener
reconocimiento, distinciones y premiaciones, además de hacer
enlaces de amistad y colaboración con algunas asociaciones,
instituciones y grupos de divulgación, que generan actividades
similares a las que se realizan al interior de esta organización. Como
verán en la red hay gran talento que sorprende y del cual nos sentimos
orgullosos.

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Una vez que los integrantes de la Red entienden el concepto del
DIVULGAR, todo fluye en su entorno, disfrutan del generar ideas, y
en cada una de sus presentaciones los llena de entusiasmo siendo una
recompensa que esta compensada, cuando las autoridades de las
instituciones visitantes o el público directo expresa: vuelvan con más
actividad, no se vayan, cuándo nos visitan de nuevo, te sonríen y dicen
GRACIAS, recibir palabras como estas inyecta de adrenalina en los
divulgadores y los motiva a continuar preparando actividades para
compartir y también se enlistan para la siguiente actividad.
Hoy, la red nos presenta un proyecto en el que se conjuntan
ideas, reflexiones, comentarios e investigación, el cual lleva por
nombre Revista Polígrafos, en la que escribirán los integrantes, una
manera más de compartir conocimiento.
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El papel de la mujer en la lucha de
Independencia. Una historia jamás
contada
Lucia Miranda Tola
a mujer, signo de gracia y pureza para unos, mientras que
para otros es fiereza y poder en sus acciones; es un ser con
el que siempre hemos tenido contacto, como una madre o
una hermana, un enigma que por muchos años hemos tratado de
descifrar a través de sus pensamientos y acciones.
La historia muestra un panorama multifacético de la percepción
y actuación de las mujeres en forma de deidad admirada por los
hombres hasta una figura sumisa y suprimida por este mismo,
dejándola en una posición menor a la de un hombre, sin embargo, a
pesar de esto, fue muy importante en un contexto bélico como la
Independencia de México.
Después de la conquista de la Nueva España en 1541 la
población indígena sufrió malos tratos por parte de los españoles hasta
que en 1810 surgió la guerra de independencia. A causa de esta los
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padres de familia tuvieron que luchar en busca de su libertad y la de
sus familias, dejando a la mujer en una posición de autoridad en casa,
pero no sólo hablamos de mujeres como Doña Josefa Ortiz de
Domínguez o Leona Vicario, féminas que tienen una posición
económica, sino de aquellas que no provenían de algún linaje y vida
acomodada.
A falta de hombres, la mujer tuvo que salir a trabajar los campos
de cultivo, aquellos que abastecerían a las tropas de alimento
suficiente para sobrevivir, el trabajo bajo el sol era duro, pero supo
adaptarse y hacer el arado suyo.
Por otro lado, la mujer también asistió al campo de batalla en
dos modalidades; la primera en enfermera, auxiliar de los médicos
que se encontraban inmiscuidas en los campos de combate entre gritos
de muerte y derrota. Y su segunda, en soldados que combatían con el
enemigo, las mujeres eran instruidas en las armas y caladas en su
carácter, era tanto su ímpetu que ponían en sus tareas que algunas
mujeres llegaron a ser lideres de batállanos completos.
Las mujeres espías arriesgaban su vida en el devenir e ir de la
información que transportaban, aprendieron el arte de la
manipulación y el sigilo, armas que eran indispensables para llevar a
cabo esta peligrosa tarea.
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Por último, pero no menos importantes, tenemos a las mujeres
que, aunque no apoyaron de manera física la lucha armada, lo hicieron
de manera monetaria; cabe destacar que ellas de igual manera
arriesgaron su libertad y su título pues existió la probabilidad de ser
descubiertas apoyando un movimiento que iba en contra de la corona
española.
Como podemos observar las mujeres son seres multifacéticas,
se adaptaron para sobrevivir gracias a su inteligencia emocional y
perseverancia. El papel de la mujer en la Independencia tuvo mucho
que ver en la victoria o derrota de este acontecimiento histórico, en
esta guerra que sólo es contada por hombres para hombres, no limito
el reconocimiento de la mujer.
Ana Lucia Miranda Tola. Facultad de Turismo y
Gastronomía de la UAEMÉX. Alumna de la Licenciatura en
Turismo, actualmente cursa el cuarto semestre, ex miembro
de la Red de Divulgadores, coautora de material turístico para
el Municipio de Tenango del Valle y orientadora turística del
este, ha participado en actividades culturales como: Carta a
Mamá o Lectura en voz alta “Gabriela Mistral en distintas
voces”.

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“Negrita de mis pesares, ojos de
papel volando…”. Una historia en
movimiento
Valeria Sánchez Escalona
eguramente has escuchado alguna vez el reconocido Son de
la Negra; tal vez, fuiste de las personas afortunadas que en
los festivales escolares bailaban este y otros sones; es posible
que, por azar o voluntad, hayas presenciado algún espectáculo con
bailarines que, al ritmo del mariachi o de la marimba, danzaban
alegres. Pero ¿te has preguntado cuál es el origen de estas danzas y
por qué son patrimonio cultural? El origen de este género de danza
puede contarse desde muchos puntos de vista, sin embargo, aquí se
sintetiza lo que algunos expertos han estudiado para responder esta
pregunta. Así mismo, podrás reconocer algunas diferencias entre la
danza folklórica, bailes populares y danzas tradicionales; datos que
tal vez no vengan en tu próximo examen parcial, pero que seguro te
harán ganar un concurso de datos extraños en una reunión de amigos
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o incluso disfrutar de forma distinta algún evento cultural o
experiencia turística.
Porque son parte de la historia cultural mexicana.
Situémonos en la época revolucionaria. Desde la primera, hasta la
tercera década del Siglo XX, México pasaba por un momento
histórico en el que el contexto social estaba inundado de violencia,
conflictos e incertidumbre política. Esto había quebrantado las
identidades de los grupos sociales y no permitía que se establecieran
las condiciones para seguir adelante como nación soberana. Pocos
años después, en un contexto posrevolucionario algunos actores
políticos hallaron formas de unificar la identidad mexicana a través
de la cultura, el arte y la educación. Es en este periodo, cuando José
Vasconcelos dio origen a las Misiones Culturales que consistían en
alfabetizar a la población, instruirles en técnicas artísticas y construir
a través del cine, las letras, la música, la danza, la plástica y medios
de comunicación cuál era el proyecto de nación. Es por lo que desde
la segunda década del siglo XX y hasta la primera década del siglo
actual, en los niveles de educación básica se instruía danza folklórica
como disciplina complementaria.

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Misiones Culturales. Fuente: Kiosko de la Historia
Al mismo tiempo que el cine mexicano se convertía en referente
mundial o artistas e intelectuales recobraban reconocimiento
internacional, había coreógrafas que, a través de la danza, buscaban
construir una identidad nacional dando a conocer algunos rasgos
característicos de los pueblos
mexicanos; y es esta voluntad
la que da origen a la Danza
Folklórica Mexicana como una
disciplina artística que a través
de ciertos métodos formales
(instruidos en instituciones
educativas y públicas)
reconocen, construyen y perfeccionan una técnica que representa en
un escenario los rasgos culturales característicos de algunas regiones
del país. Estas representaciones escénicas vistosas, coloridas, alegres,
coquetas y dinámicas conectaban con las personas haciendo que
sintieran orgullo ser mexicanos o mexicanas.
Sin embargo, y reconociendo que hubo una gran labor creativa
para consolidar a la danza folklórica por parte de profesionales de la
danza, la principal fuente de referencia eran estudios etnográficos
(observación de campo) a través de los cuales se pudo recopilar
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información sobre la indumentaria (vestimenta), música,
movimientos corporales y sobre todo se trató de estudiar el sentido de
estas manifestaciones culturales.
Los expertos observaron y definieron tres grandes conceptos, el
primero de ellos fue el de danza tradicional, que son de carácter ritual,
religioso o místico conectando con la cosmovisión de algunos grupos,
por ejemplo, la danza de los voladores de Papantla o la danza del
Venado que es ejecutada por danzantes yaquis en la región de Sonora,
estas danzas tienen cierto carácter sagrado y/o ceremonial.
Valeria Sánchez Escalona. Escuela de Artes Escénicas de la
UAEMÉX. Estudia la Licenciatura en Danza, es directora del
grupo folklórico Nei Xquenda, divulgadora cultural y egresada
de la Licenciatura en Comunicación de la Facultad de Ciencias
Políticas y Sociales. Tallerista, conferencista.

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¿Por qué hay países más ricos que
otros?
Maurice A. Moreno
lguna vez te has preguntado por qué las personas que viven
en Estados Unidos tienen un nivel de vida más alto que
aquellas que viven en Perú, Egipto o Mongolia. ¿Cuál es
la razón de que algunas naciones brinden mejores oportunidades a sus
ciudadanos que otras? Es extraño pensar cómo a tan sólo algunos
kilómetros de distancia la vida en Corea del Sur es muy distinta a la
de Corea del Norte, o la de Nogales, México, y Nogales, Estados
Unidos. Pero… ¿Qué hace la diferencia?
En su libro Why nations fail? Daron Acemoglu y James A.
Robinson realizan una investigación sobre las razones por las que
algunos países son más ricos que otros. En un primer momento
desmienten algunas de las teorías que economistas, antropólogos,
sociólogos e historiadores han propuesto para explicar la desigualdad
en el mundo. La primera teoría es sobre la geografía, aludían a que
algunas naciones con mejores climas para la agricultura promovían
menor esfuerzo para la población al momento de conseguir recursos,
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sin embargo, esto no es verdad pues como en el caso de las Coreas, la
geografía es muy similar.
Otra teoría hablaba sobre la cultura y cómo algunas naciones
han dejado de progresar por cuestiones religiosas, valores familiares
o ideologías nacionalistas como no trabajar ciertos días, no usar
ciertos artefactos, etc. Pero esta teoría tampoco es aplicable para todo
el mundo, hay países católicos pobres como Colombia y países
católicos ricos como Italia. Naciones con pocos días de trabajo e
ingresos muy altos como Suecia y naciones donde se trabaja mucho y
se gana poco.
La tercera teoría habla de una falta de conocimientos en los
gobiernos para apoyar a sus economías. Esta teoría tiene algo de
verdad, hay países donde la falta de acceso a los avances tecnológicos
los ha rezagado, sin embargo, desde que el mundo comenzó a
globalizarse con el internet y aludiendo a la propia historia de la
humanidad, esta teoría queda obsoleta y sólo demuestra que algunas
naciones no hay puesto suficiente atención en lo que hacen otras.
¿Entonces qué hace la diferencia? Acemoglu y Robinson llegan
a la conclusión de que la diferencia está en las instituciones. Explico,
son las instituciones de casa nación las encargadas del
funcionamiento de esta. Si hay servicios básicos para la población, si
se atienden las denuncias a tiempo, si las políticas ayudan al pueblo,

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si las leyes se cumplen o no, todo esto es responsabilidad de las
instituciones. La gran diferencia entre un país como Haití y Canadá
está en la organización interna de su sistema político (que haya o no
corrupción), su sistema económico (que esté abierto al libre mercado
o no), su sistema social (que los derechos humanos garanticen la
equidad y justicia).
Así que podemos concluir que la razón de que algunos países
sean más ricos que otros no tiene que ver con su geografía, su cultura
o la falta de acceso a nuevas tecnologías, sino la eficiencia de sus
instituciones en garantizar que los recursos se usen de la mejor
manera, crear lazos fuertes dentro y fuera del país y trabajar por
desaparecer la desigualdad social. Te invito a que conozcas más del
tema leyendo el libro Why nation fail?
Fuentes de consulta
Acemoglu, D. & Robinson, J. A. (2012). Why Nations Fail. The origins of power, prosperity, and
poverty. New York: Currency.
Maurice Antonio Moreno Cedillo. Facultad de Economía
de la UAEMÉX. Forma parte de la Red de Divulgadores de
la ciencia y la cultura “José Antonio Alzate” desde 2021
con su proyecto Polígrafos. Formó parte de la revista
literaria Grafógrafx de la UAEMÉX como corrector de
estilo. Ha impartido clases y talleres de promoción de la
lectura tanto en escuelas públicas como por parte de la
iniciativa privada.
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¿Por qué biografías para jóvenes?
Cristina Arroyo Machuca
l comenzar a pensar en mi proyecto de divulgación me
encantó la idea de difundir biografías porque las historias
narradas siempre son amenas y, en este caso, se puede
aprender del área (ya sea científica o cultural) a la que se dedicaba el
personaje, del contexto histórico en el que vivió, etc.
Pero ¿a qué publico irían dirigidas esas historias?, ¿a quién
podrían servirle especialmente las historias de vida de personajes
célebres? Después de reflexionar un poco llegué a la conclusión de
que mi proyecto estaría destinado a los jóvenes, lo que me mostró otro
aprendizaje que se podía obtener de las biografías. Ahora bien, ¿por
qué a los jóvenes?, y, ¿cuál es ese otro aprendizaje?
En dicha etapa de la vida se debe tomar una decisión de la cual
dependerán aspectos importantes para el futuro personal y que a su
vez puede generar muchas complicaciones al joven que debe tomarla.
Me refiero a la elección de carrera y a su vez a la perseverancia en la
misma.
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Una vez oí la frase “El mundo necesita más personas que se
dediquen a lo que les gusta” y creo que es verdad. La orientación
vocacional es muy importante para dirigir a los futuros profesionistas
a las áreas en las que puedan ser verdaderamente plenos, felices con
lo que hacen y, de ese modo, aportar un servicio a la sociedad.
Existen muchos, en verdad muchos pensamientos y
sentimientos diferentes que se pueden experimentar ante este
panorama, yo misma he pasado por esto y lo he visto en muchas
formas en los jóvenes de mi edad. Y es que en este momento te puede
pasar de todo, tanto que sepas lo que quieres, estés seguro de lograrlo
y muy feliz y motivado para alcanzar tu sueño; como lo contrario,
quizás tienes miedo de no cumplir las expectativas de ciertas
personas, tal vez consideras renunciar a esa carrera que tanto te gusta
pero que parece tan difícil, puede que pienses en las limitaciones
sociales, económicas, o que no conozcas tus capacidades y talento,
puede que estés viendo el estereotipo de cierta área y eso afecte tu
decisión… Incluso si ya estás dentro de algo puedes dudar si es
realmente lo tuyo, si serás capaz de seguir hasta el final, en fin.
Si estás en esta etapa lo entenderás y si ya lo viviste,
seguramente haciendo un poco de memoria lo recordarás pues suele
ser un momento clave. Así encontré la respuesta de a quién podía
interesarle mi proyecto.
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A veces se piensa que los únicos que pueden llegar a ser exitosos
son sólo los que tienen una vida color de rosa, tienen muchas
oportunidades, tienes habilidades increíbles y están por encima del
promedio y que uno siendo tan normal no tiene oportunidad. Pero tal
vez has escuchado la frase “El éxito no se logra con la suerte, es el
resultado de un esfuerzo constante”.
Muchos grandes personajes antes de ser lo que hoy se les elogia,
eran personas normales o incluso con aún más dificultades de las que
enfrentan la mayoría de los estudiantes. Además, pasaron también por
esta etapa y por errores, aciertos, obstáculos, dudas, dificultades…
estas historias de vida son muestras de que es posible cumplir los
sueños.
Así mismo, el encontrar a alguien que pasó lo mismo que tú y
conocer cómo lidió con ello, o a alguien que estaba interesado en lo
mismo que tú, encaja perfectamente con una de las áreas que se están
desarrollando en la juventud: la identidad y su consecuente búsqueda
de sentirse identificado con algo o alguien.
Así nació mi proyecto en el que publico biografías
especialmente redactadas para jóvenes en mi blog y en otros medios
de la UAEMÉX como la Revista Digital de Nivel Medio Superior
CONECTE UAEM o UniRadio 99.7 FM.

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Si te interesa conocer algunas de estas vidas inspiradoras puedes
seguir mi blog De Quimeras a Realidades:
https://dequimerasarealidades.wordpress.com/ o mi página de
Facebook: De Quimeras a Realidades https://www.facebook.com/De-
Quimeras-a-Realidades-101226568457913 y también compartirlo
para que llegue a más personas. Y recuerda siempre que es posible
convertir tus quimeras… en realidades.
Cristina Arroyo Machuca. Facultad de Química de la UAEMÉX. Integrante de la Red de
Divulgadores de la Ciencia y la Cultura “José Antonio Alzate”. Ha ganado concursos de
conocimiento y reconocimientos de aprovechamiento académico como la Presea al Mérito
Universitario “Ignacio Manuel Altamirano”. Escritora del blog De Quimeras a Realidades.
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Piano Feet: Música, tecnología y
danza en sincronía
Diana Laura Romero Martínez
urante años, el proceso de la enseñanza musical en los
primeros años se ha visto muy mermado debido a la
escasez de variedad de métodos musicales. Es por ello por
lo que desarrollar nuevas técnicas y herramientas tanto teóricas como
prácticas es un punto importante, ya que esto depende que se incentive
a través de la música diversas habilidades al individuo,
El proyecto Piano Feet perteneciente a la Escuela de Artes
Escénicas de la Universidad Autónoma del Estado de México
desarrollado por la Ing, Diana Laura Romero Martínez, es un
instrumento digital y un conjunto de métodos educativos musicales
que ayudan al estudiante a tener un acercamiento más objetivo y real
con la música académica, es decir con la lectura de partituras y la
interpretación de melodías, mediante el uso de colores (de acuerdo a
la teoría del espectro de colores, escucho colores “veo la música”) en
el cual el estudiante pude utilizar los pies y los movimientos
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kinestésicos de su cuerpo para poder interpretar melodías, mismos
que son importantes para el desarrollo de la coordinación motriz y el
aprendizaje musical del niño.
El proyecto Piano Feet encamina al participante sin
conocimientos previos de música, en la lectura e interpretación
musical mediante el uso de colores (teoría del ruido del color), en los
cuales a cada nota corresponde un color debido a que cada sonido
emite una frecuencia que corresponde a un color en específico,
mismos que servirán de apoyo en la lectura musical y a su vez la
interpretación musical del instrumento.
Figura 1 Espectro de colores utilizados para la interpretación
musical, cada color corresponde a una nota musical diferente,
ayudando al participante la facilidad de lectura de notas en el
pentagrama.
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A través de este método de enseñanza el participante tiene la
oportunidad de interpretar melodías de forma dinámica y divertida, ya
que al mismo tiempo está aprendiendo y desarrollando sus
capacidades motrices, puesto que al
moverse y pisar cada tecla del
tiempo, requiere movimiento y cierta
activación física, al mismo tiempo
que mejora la coordinación y
concentración en el cerebro, ya que
el hecho de interpretar una melodía
con un instrumento, activa cada una
de las partes del cerebro, sin importar
la edad del participante. La
interpretación de la música a través
de un instrumento es la única actividad que puede activar casi todas
las áreas del cerebro, ya que requiere concentración y
retroalimentación a través del oído, para poder coordinar los
movimientos motrices.
Este proyecto ha sido trabajado en el municipio de Ixtlahuaca y
Jiquipilco, mismos que se caracterizan por ser comunidades rurales,
las cuales tienen poco acceso a la educación musical, ya que uno de
los principales problemas que enfrenta la enseñanza musical es que

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solamente está al alcance de quienes cuentan con un nivel económico
que sea accesible para ello. Por lo tanto, hay una deficiencia en la
difusión de la cultura y enseñanza musical en las comunidades rurales
y aunque esto llegara a ocurrir, las personas que habitan estas zonas
no encuentran atractiva la cultura y el arte, ya que sus necesidades
básicas aún no se encuentran resueltas del todo como para poder. Este
proyecto también es un acercamiento hacia aquellas comunidades
rurales y así poder acercar el arte musical a estos lugares.
Diana Laura Romero Martinez. Escuela de Artes
Escénicas de la UAEMÉX. Originaria de Ixtlahuaca,
estudia el sexto semestre de la Licenciatura en
Música con acentuación en piano. De profesión
Ingeniero Mecatrónico por el Tecnológico de
Estudios Superiores de Jocotitlán (2019), en 2018
participó en talleres educativos del Festival Coral
San Juan Canta. Ha desarrollado proyectos
tecnológicos orientados a la robótica educativa en la
empresa Robotics Store (2019- 2020). Durante el
2020 y 2021 se desarrolló como docente en el
Centro Educativo Christian. Actualmente continua sus estudios en el área de ingeniería en el
Tecnológico de Estudios Superiores de Jocotitlán.
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Historia de la Red de Divulgadores
Lic. en Turismo Norma Reyes Parrales
n la administración de 1997-2001, a cargo del M. en A.
Uriel Galicia Hernández, siendo rector, se conforma la
Dirección General de Investigación y Desarrollo Cultural,
con dos departamentos: Investigación Cultural y Divulgación de la
Ciencia, nombrando como director al Dr. en Economía Emmanuel
Moreno Rivera.
Un suceso de importancia que marca a esta dirección fue en la
sesión ordinaria del 23 de marzo de 1999, en dónde el Dr. Emmanuel
Moreno Rivera, presenta el proyecto llamado “Club de Divulgadores
de la Cultura”, ante el H. Colegio de Directores, de esta actividad se
desprendió la creación de la Red de Divulgadores de la Ciencia y la
Cultura “José Antonio Alzate”, cuyo objetivo era el de divulgar
conocimiento generado por las diversas manifestaciones de la ciencia
y la cultura entre la comunidad universitaria y no universitaria. Desde
ese momento a la fecha este grupo de divulgación ha colaborado
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sustancialmente en actividades de divulgación científica dirigiendo en
su mayoría la actividad en la atención a los niños.
Desde 1998, se logra mantener vínculo con la Academia
Mexicana de Ciencias, a través del programa Domingos en la Ciencias
y del cual se desprendieron dos proyectos “Palabra de Ciencia” y
“Jugando a la Ciencia”, los cuales son ciclos de conferencias en la que
se suma la participación de esta organización, quienes después de
dictar una conferencia por parte de los investigadores incorporados a
la Academia, tenían la tarea de desarrollar un taller en función a la
conferencia dictada, y cuyo publico principal eran la población
infantil, con el paso del tiempo cambió la dinámica y hasta hoy no sé
ha perdido el vínculo con la Academia y con estos dos proyectos.
En 2006, esta organización logró pertenecer a la Red Nacional
de Actividades Juveniles en Ciencia Juveniles en Ciencia y
Tecnología, dependiente del Movimiento Internacional para el Recreo
Científico y Técnico (MILSET), teniendo la oportunidad de participar
en varias exposiciones de divulgación científica a nivel regional,
estatal, nacional e internacional y así el obtener premios y
reconocimientos por esta actividad.
Para 2009, la Red de Divulgadores es responsable del programa
Pandillas Científicas en el Estado de México. Entre las actividades
que se tiende a desarrollar se encuentran la participación activa en
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talleres, charlas, puestas en escenas, participación en encuentros y
ferias científicas, así como la publicación del Boletín Aleación,
integrando ideas en la Hemerobiblioteca Virtual de Divulgación de la
Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica,
A. C. (SOMEDICyT), logrando imprimir algunas ediciones que se
compartieron en algunos organismos académicos.
A partir de la administración de 2013 a la fecha, el grupo de
divulgación sufre cambios en las dinámicas de trabajo, sin embargo,
esto no fue obstáculo para continuar con esta organización, pero a
partir de esta fecha quien deseara participar tendría que ser
concursante por la Beca de Divulgadores de la Ciencia y la Cultura
“José Antonio Alzate”, convocado por portal de la UAEMex, dos
veces al año, dando con ello apertura a la participación de jóvenes de
los Centros Universitarios, Unidades Académicas Profesionales y
Planteles de las Escuelas Preparatorias, la tarea es entregar un
proyecto en función a divulgar ciencia y cultura a su comunidad
estudiantil y/o público infantil, las actividades podrían ser desde un
taller de experimentación, demostrativo, como charlas, conferencias,
divulgación escrita y expresiones culturales y artísticas.
En el 2014, El Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología
(COMECYT) y la Universidad Autónoma del Estado de México
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28. 27
firman un convenio, cuyo objetivo fue el incentivar las actividades
relacionadas con la divulgación de la ciencia.
Dicho convenio permitió convocar a conferencistas, talleristas,
grupos artísticos universitarios, de arte dramático, de filosofía y letras,
a grupos de divulgación de la UNAM, la UAM y Museo de la Luz,
con quienes se generó gran actividad divulgativa dirigida a
instituciones del medio urbano, rural, a centros a centros comunitarios
y sociales, sobre todo atendiendo al público infantil y juvenil de una
manera divertida, amena siempre gratuita y destacando
principalmente la participación y acompañamiento de los integrantes
de la red de divulgadores.
Para el 2015, se participa en la promoción y difusión del Museo
Móvil de Energías Sustentables y el Museo Móvil de las Matemáticas,
dos referentes de la divulgación científica que fueron donados por el
Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología (COMECYT) a la
Universidad Autónoma del Estado de México.
Ya para el 2018, se decide cambiar el nombre de la organización
estudiantil de divulgadores por Red de Divulgadores de la Cultura y
la Ciencia “José Antonio Alzate”, esto con la finalidad de dar más
peso a las actividades de cultura, sin embargo esto no limito la
realización de diversas actividades en función de la cultura y la
ciencia como es: Caravana divulgativa, conversatorio, rally de ciencia
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infantil, diverticiencia, feria de la salud, feria científica, festival de la
ciencia, todas ellas con la gran participación y organización de los
integrantes de la red.
Para el 2020, las actividades se han visto lastimadas por
COVID-19, pero la red de divulgadores siempre ha buscado la manera
de salvaguardar las actividades y su integridad, y se ha recurrido a
echar mano de las plataformas digitales como ZOOM, Teams,
Facebook, aunque la experiencia que se pueda adquirir es totalmente
diferente no se ha dejado de compartir conocimiento a los públicos en
destino.
Para la administración del 2021, se dio termino a las actividades
de la Dirección de Desarrollo e Investigación Cultural y se crea la
Dirección de Innovación Cultural, con la generación de tres
departamentos (Innovación y Laboratorio Cultural, Gestión de
Proyectos Culturales y Desarrollo Cultural), fungiendo como
directora, la Licenciada en Diseño Gráfico Claudia Adriana
Rodríguez Guadarrama.
La red de divulgadores se incorpora al departamento de
Desarrollo Cultural, no afectando a la organización universitaria
juvenil, quienes continuaran con el objetivo principal del divulgar,
compartir y socializar el conocimiento generado de las diversas
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manifestaciones de la cultura y la ciencia a los públicos en elección
sin dejar al público infantil.
Hoy, la organización juvenil, nos presenta una Revista
denominada Polígrafos, en las que se dará a la tarea de compartir a
través de la expresión escrita algunas semblanzas y textos científicos
y culturales, en las que estarán participando los integrantes.
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La creación de Institutos y
Universidades
Mary Paz Díaz Rodríguez
a creación de la Universidad Autónoma del Estado de
México fue el 3 de marzo de 1828 Se establece el Instituto
Literario del Estado de México por decreto del Congreso,
teniendo como sede la Casa de las Piedras Miyeras, en Tlalpan.
(Historia de la UAEM, Repositorio Institucional de la Universidad
Autónoma del Estado de México, 2021-2025), analizando la fuente
de su creación, esta fue un decreto.
De lo anteriormente expuesto podemos deducir la importancia
de los decretos establecidos por el Congreso de la Unión y su
repercusión en la vida de estudiantes y profesionales; pues a unos les
brinda la posibilidad de acceder a servicios de educación y a los
segundos les ofrece la posibilidad de laborar en estos, teniendo en
ambos casos y en sus familias; un impacto favorecedor a su calidad
de vida de los usuarios directos e indirectos de estas organizaciones.
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Reconociendo la importancia de la intervención de los diputados
y senadores en la creación de institutos y universidades podemos
preguntarnos ¿Qué es un decreto?
Decreto:
Resolución escrita de carácter normativo expedida por el titular
del Poder Ejecutivo, en uso de sus facultades legislativas, o por
el Poder Legislativo.
Al interior del Congreso, el decreto contiene un proyecto de
ley aprobado por el Pleno de una o de ambas cámaras. Sus
disposiciones son regularmente de carácter particular y su
vigencia está limitada en
espacio, tiempo, lugares,
corporaciones, establecimientos
y/o personas, a diferencia de la
ley que contiene disposiciones
generales y abstractas. (Sistema
de Información Legislativa del
Gobierno de México,
Recuperado el 25 de abril del
2022).
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Conociendo lo que es un decreto podemos plantearnos la
relevancia que tiene el que los funcionarios públicos estén
plenamente informados y en constante capacitación en temas
relacionados con política, amplio conocimiento legislativo y de
infraestructura social que permitan a estos tener las herramientas
necesarias para la creación de estos.
Fuentes de consulta:
Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México “Historia de la UAEM”
2021-2025. Recuperado el 25 de abril del 2022. Estado de México.
Sistema de Información Legislativa. Decreto. Recuperado el 25 de abril del 2022 Gobierno de
México.
Mary Paz Díaz Rodríguez. Centro Universitario UAEM Amecameca. Estudiante del octavo
semestre de la Licenciatura en Contaduría, participante activo de la Red de Divulgadores de
la Ciencia y la Cultura “José Antonio Álzate” desde el periodo comprendido de 2021B a
2022A con el proyecto “IDENTIDAD” dirigido a divulgar el patrimonio cultural de la
Universidad Autónoma del Estado de México por medio de contenido audiovisual de corta
duración.

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La divulgación de la ciencia en los
peques
Ángel Manuel Romero Robles
a ciencia es una rama de estudio que trata con información
del mundo natural, información que es muy valiosa y vital
para aquellos niños que se encuentran en etapas de descubrir
las maravillas y misterios de la vida, ¡y qué mejor que hacerlo desde
las edades más tempranas de la vida!, donde los peques tienen más
curiosidad de conocer y descubrir su entorno y las sorpresas
científicas que le aguardan, por eso es muy importante que se
propicien y fomenten en los espacios educativos, las oportunidades
que generen esos primeros acercamientos con la ciencia, los cuales
provocarán en ellos un pensamiento analítico, para la resolución de
problemas, que los llevará a realizarse preguntas necesarias del ¿por
qué? y ¿para qué? fomentando en ellos la toma de buenas decisiones
en su vida diaria.
En la actualidad es muy importante que los sistemas educativos
integren como parte de sus planeaciones y organizaciones en la
educación, la aplicación y estudio de la ciencia desde un enfoque
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diferente que brinde a los alumnos un contexto y visión distinta al de
los métodos tradicionales y ordinarios que en muchas ocasiones
provocan la perdida de interés. Por lo que se debe innovar con nuevas
estrategias aplicando círculos de estudio y talleres prácticos,
experimentos con diferentes temas científicos. De manera que se
generare en los alumnos sentimientos de emoción por el consumo de
información y la búsqueda del conocimiento despertando la
curiosidad por el quehacer científico y el mundo fantástico que todo
ello implica y, a la vez, fomentar en las generaciones más jóvenes el
cuidado del medio ambiente.
No olvidemos que en las nuevas generaciones se forjarán los
nuevos científicos que llevarán a cabo las estrategias correctas, para
que tengamos un mejor país y un mejor mundo, y sólo lo podremos
lograr fomentando en ellos una cultura temprana de análisis científico
que les permita abrir el panorama de sus mentes y sus posibilidades
científicas.
Ángel Manuel Romero Robles. Plantel
“Nezahualcóyotl” de la Escuela Preparatoria de la
UAEMÉX. Originario de Atlacomulco, se encuentra
cursando el segundo semestre. Forma parte de la Red
de Divulgadores de la ciencia y la cultura “José
Antonio Zarate” con su proyecto: “El club de la
Fantasticiencia”.

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Importancia de la difusión científica
en México
Marco Antonio Ambrosio Vargas
a difusión científica es la forma mediante la cual las
instituciones dan a conocer los distintos avances científicos
que cada una realiza con respecto a las ramas del saber en
se especializa.
La divulgación de la ciencia consta de tres cualidades
importantes que se tiene que considerar en el momento de llevar a
cabo la divulgación del conocimiento científico, según Estrada las tres
cualidades de la divulgación son las siguientes:
La primera es la claridad en el mensaje divulgar y la fidelidad al
conocimiento que con tal mensaje se transmite. La segunda
cualidad que debe tener la divulgación de la ciencia es mostrar
al público cómo se elabora el conocimiento científico. La tercera
cualidad de la divulgación de la ciencia es dar lo necesario para
que el público pueda integrar el conocimiento científico a la
cultura (Estrada, p. 2).
Una de las instituciones que se encarga de realizar la
divulgación y difusión científica y tecnológica en México es el
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Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), fundado el
27 de diciembre de 1970 en la Ley del Congreso de la Unión
publicada en el Diario Oficial de la Federación el 29 de diciembre del
mismo año, entre sus funciones de dicha institución se encuentra las
siguientes:
a. formular y proponer al Gobierno Nacional las políticas
nacionales y estrategias de ciencia, tecnología e innovación y de
calidad para el país, en concordancia con la política de desarrollo
económico y social del Estado. En coordinación con las
instituciones relacionadas supervisar y evaluar la
implementación de estas políticas y estrategias;
b. concertar los esfuerzos científicos, tecnológicos, de innovación y
de calidad nacionales con los que se realizan en el extranjero,
promoviendo las redes de investigación y desarrollo de los
mismos;
c. seleccionar, aprobar, supervisar y evaluar las investigaciones
financiadas por el FONACYT, para que las mismas se lleven a
cabo dentro de los lineamientos de la política nacional de ciencia,
tecnología e innovación y de la política nacional de calidad
formuladas por el CONACYT;
d. asesorar a los Poderes del Estado en todos los aspectos
relacionados con las áreas de la competencia del CONACYT;
e. determinar los criterios y/o principios de ciencia, tecnología e
innovación y de calidad a ser incorporados en la formulación de
políticas nacionales;

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f. reglamentar y ejecutar la política de asignaciones de recursos del
FONACYT para la consecución de los fines de la política
nacional de ciencia, tecnología e innovación y de la política
nacional de la calidad;
g. promover la difusión de actividades científicas, tecnológicas, de
innovación y de la calidad, así como realizar su ordenamiento y
sistematización;
h. promover la normalización y la evaluación de la conformidad de
los procesos, productos y servicios y la generación, uso y
aplicación de la tecnología;
i. auspiciar programas de formación y especialización de los
recursos humanos necesarios para el desarrollo del Sistema
Nacional de Calidad y del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación;
j. incentivar la generación, uso, difusión y aplicación de
conocimientos científicos, tecnológicos, de innovación y calidad
quesean cultural, social y ambientalmente sustentables;
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k. establecer y mantener relaciones con organismos similares
públicos y privados del extranjero, así como propiciar la
participación de representantes del país en congresos u otro tipo
de actividades científicas o técnicas y apoyar el intercambio, la
cooperación y la información recíproca en las áreas de
competencia del CONACYT;
l. concertar y apoyar la acción de entes públicos nacionales,
asociaciones civiles y organismos no gubernamentales en
materias de su competencia.
Para dar una gran importancia a la ciencia y la tecnología el
gobierno federal aprobó en 2002 la Ley de Ciencia y Tecnología que,
junto con el CONACYT, tienen la misión de impulsar el avance
científico y tecnológico que el país necesita y estar al mismo nivel del
resto de las naciones integrantes de la Organización de Cooperación
y Desarrollo Económicos (OCDE), con esto se pretende poner a
México como ejemplo de desarrollo científico y tecnológico.
Con la llegada del nuevo siglo los diferentes gobiernos federales
se han preocupado, por darle una gran importancia a los avances
científicos y tecnológicos en México, se ha destinado una parte del
Producto Interno Bruto (PIB), para poder llevar a cabo la meta que se
pretende lograr a nivel nacional.
La divulgación científica en México se ha gestado
principalmente desde las aulas universitarias, desde ahí ha tenido su
mayor impulso, lo cual permite que todos los trabajos que se realizan

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tengan un lenguaje científico y académico porque son dirigidos
principalmente hacia la academia y los mismos pares de la institución.
Para poder llevar a cabo la difusión de la ciencia es necesario
que los trabajos tengan un lenguaje coloquial y salgan de las aulas
universitarias para dar a conocer a toda la población todos los avances
científicos que se realizan en las diferentes ramas del saber.
Fuentes de Consulta.
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). (23 de abril 2022). Funciones de la Conacyt.
https://conacyt.mx/
Estada, L. (2022). La Divulgación de la ciencia (PDF). https://www.luisestrada.net/resources/LE-
DC_003.pdf
Vargas Torres, R. (2018). Introducción a la divulgación científica. Universidad Autónoma del Estado
de México.
Marco Antonio Ambrosio Vargas. Facultad de Humanidades. Licenciado en Historia por
la UAEMEX, autor de cuatro artículos: “La llegada del ferrocarril a México”, “Importancia
de la autonomía universitaria”, “La eugenesia en la primera mitad del siglo XIX en
México” y “Fundación y primeras sedes del Instituto Científico y Literario de Toluca”.
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