Este documento consta de 9 anexos que establecen el régimen académico común para la educación secundaria de la provincia de Buenos Aires. Los anexos detallan disposiciones sobre inscripción de estudiantes, asistencia, evaluación, organización pedagógica, y marcos específicos para distintas orientaciones educativas. El régimen busca implementar la educación secundaria obligatoria considerando la complejidad socio-cultural de las escuelas bonaerenses.
Una propuesta de proyecto para trabajar el inicio del año escolar 2015, mejorando la propuesta de uso de proyectos de aprendizaje con el enfoque de investigación
Una propuesta de proyecto para trabajar el inicio del año escolar 2015, mejorando la propuesta de uso de proyectos de aprendizaje con el enfoque de investigación
Acuerdo 20 11-19, plan y programas de estudio para la educación básica AndriLeonardoKanteCr
el acuerdo 20-11-19 modifico el acuerdo 12-10-17 estableciendo cambios en los planes y programas de estudio dando como resultado los aprendizajes claves para la educación integral
Para evaluar nuestros estudiantes debemos tener en cuenta las realidades y formas educativas, por eso hoy en día es importante observar los intereses, habilidades y falencias de cada estudiante, atendiendo y buscando dar solución a los problemas presentados para que se pueda dar el mejoramiento de una calidad educativa. En cada institución se debe evaluar los conocimientos, para medir las actitudes y aptitudes de cada individuo, teniendo en cuenta sus capacidades intelectuales, cognitivas sociales y de su forma integral y personal, todo depende de la motivación que el docente le trasmita al niño, y de las estrategias que utilice para aumentar el índice académico.
El decreto 1290 se implemento para promover a los estudiantes que sigan adecuadamente el proceso evaluativo y cumplan con todos los requerimientos necesarios.
En la observación de las tutorías se pudo evidenciar que hubo poca comprensión por parte de algunos compañeros, pues la falta de atención y de generar preguntas al momento de terminar cada socialización. Pues es importante tener claridad de aquellas leyes que nos servirán como fundamento al momento de ejercer la docencia. La docente María tres palacios aclaraba algunos decretos y leyes que no se entendían de esta manera se le dio importancia a la educación con calidad y ejemplo. Este modulo nos ayudara a formarnos personal intelectual y políticamente, de esta manera nos podemos expresar y defender al momento que se presenten dificultades en dichas instituciones.
La docente María tres palacios logro dar lo mejor de ella para impartirnos los conocimientos, la estrategia utilizada fue buena, lo único q falto para adquirir mejor los contenidos de los temas, fue el tiempo y las ganas de querer aprender algo primordial para nuestro quehacer docente. Día a día nos dejo un aprendizaje significativo con aquellas experiencias que ella compartía con nosotros, las reflexiones observadas nos servirán para mejorar nuestra calidad de vida.
Para evaluar nuestros estudiantes debemos tener en cuenta las realidades y formas educativas, por eso hoy en día es importante observar los intereses, habilidades y falencias de cada estudiante, atendiendo y buscando dar solución a los problemas presentados para que se pueda dar el mejoramiento de una calidad educativa. En cada institución se debe evaluar los conocimientos, para medir las actitudes y aptitudes de cada individuo, teniendo en cuenta sus capacidades intelectuales, cognitivas sociales y de su forma integral y personal, todo depende de la motivación que el docente le trasmita al niño, y de las estrategias que utilice para aumentar el índice académico.
El decreto 1290 se implemento para promover a los estudiantes que sigan adecuadamente el proceso evaluativo y cumplan con todos los requerimientos necesarios.
En la observación de las tutorías se pudo evidenciar que hubo poca comprensión por parte de algunos compañeros, pues la falta de atención y de generar preguntas al momento de terminar cada socialización. Pues es importante tener claridad de aquellas leyes que nos servirán como fundamento al momento de ejercer la docencia. La docente María tres palacios aclaraba algunos decretos y leyes que no se entendían de esta manera se le dio importancia a la educación con calidad y ejemplo. Este modulo nos ayudara a formarnos personal intelectual y políticamente, de esta manera nos podemos expresar y defender al momento que se presenten dificultades en dichas instituciones.
La docente María tres palacios logro dar lo mejor de ella para impartirnos los conocimientos, la estrategia utilizada fue buena, lo único q falto para adquirir mejor los contenidos de los temas, fue el tiempo y las ganas de querer aprender algo primordial para nuestro quehacer docente. Día a día nos dejo un aprendizaje significativo con aquellas experiencias que ella compartía con nosotros, las reflexiones observadas nos servirán para mejorar nuestra calidad de vida.
3. LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES A TRAVÉS
DE LA D.G.C Y E EN EL MARCO DE LA LEY DE
EDUCACIÓN PROVINCIAL N° 13688
IMPLEMENTA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
PARA LA FORMACIÓN OBLIGATORIA.
EL REGIMEN ACADEMICO SE ELABORA
CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD SOCIO-
CULTURA DE LAS ESCUELAS DE LA
PROVINCIA Y LOS CAMBIOS
ORGANIZACIONALES Y PEDAGÓGICOS-
CURRICULARESDESARROLADOS EN EL
MARCO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
5. INSCRIPCIÓN
DIFUSIÓN DE LA INSCRIPCIÓN
INGRESO DE LOS ESTUDIANTES
MECANISMO DE LA INSCRIPCIÓN PARA TODOS
LOS AÑOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
ASIGNACIÓN DE VACANTES
7. SON RESPONSABLES DE LA ASISTENCIA LOS
ADULTOS CON FIRMA REGISTRADA O EL
ALUMNO DE 18 AÑOS.
SE NOTIFICA DE LAS MISMAS POR CUADERNO
DE COMUNICADOS.
EL ALUMNO NO DEBE SUPERAR LAS 28
INASISTENCIAS.
LAS INASISTENCIAS SE JUSTIFICARAN POR:
ENFERMEDAD (CERTIFICADO MÉDICO)
EMBARAZO
PATERNIDAD (TRES DÍAS)
LACTANCIA(LEY 11273/92)
DEPORTIVA(LEY 20596/73)
INTERCAMBIO EDUCATIVO
9. ORGANIZACIÓN DEL CICLO
TRIMESTRAL CON MATERIAS ANUALES.
COMUNICANDO EL DESARROLLO DE LAS
MATERIAS POR CUADERNO DE
COMUNICADOS.
CALIFICACIÓN
TRES NOTAS POR TRIMESTRE
EL PROMEDIO DA LA NOTA FINAL
ACREDITACIÓN
CALIFICACIÓN ANUAL IGUAL A SIETE O MÁS.
PERÍODO DE ORIENTACIÓN Y APOYO
EL ALUMNO QUE NO ACREDITO DEBERÁ
ASISTIR A UNA SEMANA DE ORIENTACIÓN
COMUNICADA POR CUADERNO.
10. INSTANCIA DE EVALUCIÓN ANTE LAS
COMICIONES EVALUADORAS.
LA CALIFICACIÓN ES NUMERÍCA
ACREDITANDO CON CUATRO
HABRÁ DOS PROFESORES Y DEBERÁN
RESPETAR LOS CONTENIDOS
DESARROLLADOS EN EL CICLO LECTIVO.
EVALUACIÓN INTEGRADORA
ESCRITA Y/O PRÁCTICA.
SI NO SE APRUEBA EL ESTUDIANTE DEBERÁ
RENDIR LA MATERIA ANTE LA COMISIÓN
EVALUADORA.
12. PLANIFICACIÓN DEL DICTADO DE CADA MATERIA
A CARGO DE CADA PROFESOR DE ACUERDO AL
DISEÑO CURRICULAR.
ES ANUAL, LOS CONTENIDOS SON
SECUENCIADOS Y LAS ACTIVIDADES SON DE
INTERÉS PARA LOS ALUMNOS.
ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO
SE PLANIFICA ATENDIENDO LAS DIFICULTADES.
LA ESCUELA, LA PLANIFICACIÓN DE LA MATERIA Y
LAS RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES Y/U
ORGANIZACIONES.
PLANIFICACIÓN ARTICULADA CON OTRAS
INSTITUCIONES.
PROMUEVE EL INTERCAMBIO DE IDEAS A FIN DE
FAVORECER EL APRENDIZAJE.
13. LOS USOS DEL TIEMPO Y EL ESPACIO EN LA
ESTRUCTURA Y LA ORGANIZACIÓN DE LA
MATERIA.
PLANIFICACIÓN DE CURSADAS ALTERNATIVAS
(SEMINARIO AULA-TALLER)
ACTIVIDADES INSTITUCIONALES PARA EL
APROVECHAMIENTO PLENO DELA JORNADA
ESCOLAR.
ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EXPLICITADAS EN
EL PROYECTO INSTITUCIONAL.
SE ESTABLECEN
TIEMPO, RECURSOS, EXPECTATIVAS Y CRITERIOS
DE EVALUACIÓN.
SE LE OFRECERAN A LOS ESTUDIANTES EN LAS
HORAS LIBRES.
EL DIRECTIVO EJECUTARA LAS ACTIVIDADES
COORDINANDOLAS CON EL EQUIPO DOCENTE.
15. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
SE PROMOCIONA CON HASTA DOS MATERIAS
PENDIENTES.
SI NO PROMOCIONA CURSA NUEVAMENTE
EXCEPTUANDO EL 6° AÑO.
EL ALUMNO LIBRE DEBERÁ ACREDITAR LAS
MATERIAS ANTE COMISIÓN EVALUADORA
(DIC.FEB./MAR).
COMISIÓN EVALUADORA ADICIONAL
ALUMNOS QUE COMIENZAN EL CICLO
ADEUDANDO TRES MATERIAS SOLICITAN LA
COMISIÓN ADICIONAL EN UNA DE ELLAS.
16. ITINERARIOS FORMATIVOS. ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
LA ASISTENCIA ES OBLIGATORIA
LAS INASISTENCIAS SON POR HORA /MÓDULO
NO ES VINCULANTE CON EL RESTO DEL
NIVEL.
MATERIAS CUATRIMESTRALES
SE DAN DE ACUERDO A LAS POSIBILIDADES Y
NECESIDADES DE LA INSTITUCION.
PROYECTO ESPECÍFICO
18. ORGANIZACIÓN DEL CICLO.
TALLERES CON CARGA HORARIA ANUAL
DIVIDIDO EN TRES TRIMESTRE.
LA EVALUACIÓN
LOS DOCENTES REALIZAN SEGUIMIENTOS DE
CÓMO EL ALUMNO APRENDE A HACER
HACIENDO.
LA CALIFICACIÓN
ES UNICA Y NUMERICA POR TRIMESTRE.
LA ACREDITACIÓN
PROMEDIO ANUAL MAYOR A SIETE EN LOS
TALLERES.
HABER SIDO CALIFICADO EN CADA
TRIMESTER.
19. PERIODO DE ORIENTACIÓN Y APOYO Y LA
COMISIÓN EVALUADORA.
IDEM ANEXO 4
PROMOCIÓN
IDEM ANEXO 4
INGRESO DE ALUMNOS A ESCUELAS DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
PROVENIENTES DE OTRAS ESCUELAS
SECUNDARIAS.
LA DIRECCIÓN DE DUCACIÓN TÉCNICA
INSTRUMENTARÁ ESPACIOS, ESTRATEGIAS Y
TIEMPOS SUFICIENTES PARA LA ADQUISICIÓN
DE LOS SABERES MISMOS PROPIOS DE LA
MODALIDAD.
21. DURANTE LA FORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA AGRARIA SE VISUALIZAN EN EL
DISEÑO CURRICULAR CUATRO CAMPOS DE
FORMACIÓN :
FORMACIÓN GENERAL
FORMACIÓN CIENTIFICA TECNOLÓGICA
FORMACIÓN TECNICO ESPECÍFICA
FORMACIÓN DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES
LOS CRITERIOS PARA LA
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CALIFICACIÓN DE
LA FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA SE
ESTABLECEN EN EL ANEXO 4.
LA PROMOCIÓN SE EXPLICITA A PARTIR DE LA
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LAS MATERIAS
COMUNES DEL NIVEL Y LAS PROPIAS DE LA
TÉCNICATURA.
23. ORGANIZACIÓN DEL CICLO
CARGAS HORARIAS ANUALES
LA EVALUACIÓN
PUEDEN IMPLEMENTARSE COMO
MUESTRAS, COMO
AUDICIONES, CONCIERTOS, EXPOSICIONES ETC.
CALIFICACIONES
NUMÉRICAS CONSIDERANDO EL DESEMPEÑO DEL
ALUMNO DURANTE EL CICLO LECTIVO.
ACREDITACIONES
PROMEDIO ANUAL IGUAL O MAYOR A SIETE
HABIENDO SIDO CALIFICADO EN LOS TRES
TRIMESTRES.
LA PROMOCIÓN
LOS ESTUDIANTES DEBERÁN CUMPLIR CON LOS
REQUISITOS DE ACREDITACIÓN PAUTADOS EN EL
ANEXO 4.