“Normas que Regulan el Procedimiento para la Aprobación de las Solicitudes de Excursiones o Visitas de los Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas”
La directiva establece los criterios y procedimientos para autorizar las excursiones y visitas de estudio de los estudiantes formuladas por las instituciones educativas. Los requisitos incluyen una solicitud del director de la institución con un plan de la excursión, autorización notarial de los padres, contrato con la empresa de transporte, constancias de reservas y permisos, y documentos del vehículo y conductor. La directiva busca garantizar la seguridad de los estudiantes durante las actividades extracurriculares.
El documento aprueba normas que regulan el procedimiento para la aprobación de solicitudes de excursiones o visitas de estudiantes formuladas por instituciones educativas. Establece que las instituciones educativas deben presentar solicitudes a las Unidades de Gestión Educativa Local con información como el plan de la excursión, permiso de los padres, detalles del transporte y seguros para obtener la aprobación requerida. También dispone que las excursiones se realizarán de enero a noviembre y establece otros requisitos y
Resolucion 498 10 salidas educativas y de representación institucionalpuntodocente
Este documento establece nuevas normas para las "Salidas Educativas" y "Salidas de Representación Institucional" de estudiantes en Buenos Aires. Deroga resoluciones anteriores y aprueba anexos con detalles sobre los conceptos, procedimientos y responsabilidades para estas actividades fuera de la escuela. El objetivo es brindar un marco normativo actualizado que facilite estas experiencias pedagógicas y asegure la seguridad de los estudiantes.
Presentación turismo educativo Ite 2014OGD TUR Tacna
Tema: Presentación turismo educativo Ite 2014
Autor: Mag. Guido Palumbo Pinto
Docente de la Escuela de Turismo
Universidad Privada de Tacna
1er Congreso Internacional de Turismo Ornitologico ITE 2014
Este documento presenta las bases del Tercer Concurso Escolar "Buenas Prácticas para el Ahorro de Agua Potable" organizado por la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass). El concurso busca reconocer proyectos e iniciativas de instituciones educativas para promover un uso responsable del agua. Los proyectos serán evaluados en categorías como innovación, eficiencia, comunicación y sustentabilidad. Las etapas incluyen postulación, envío de documentos finales y una feria final para presentar los proyect
Este documento describe el proceso de selección y contratación de formadores, acompañantes pedagógicos y responsables de centros de recursos para el programa PELA en Cusco. Establece los criterios y perfiles requeridos, el cronograma del proceso con fechas límite, y los detalles de la evaluación como puntajes máximos y mínimos. El resumen incluye información sobre las 6 etapas del proceso, los comités de selección a nivel regional y de UGEL, y los aspectos a evaluar en expedientes y entrev
Este documento establece las normas para la organización de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares 2015 a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro en Cusco. Se detallan las etapas del evento a nivel interno de cada institución educativa, de redes educativas, de la UGEL, regional, macroregional y nacional. Asimismo, se designa a la comisión organizadora de la UGEL y a la comisión de justicia local. Finalmente, se proporcionan datos de contacto para coordinación.
Este documento establece las normas para la organización, capacitación, asesoramiento y evaluación del programa de la Policía Escolar en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro durante el año 2015. Se designan comisiones para coordinar las actividades de selección, capacitación e instalación de la Policía Escolar, así como campañas de sensibilización sobre temas como el consumo de drogas y la violencia. Se establecen fechas para la organización de brigadas y juramentación de la Policía Escolar
La directiva establece los criterios y procedimientos para autorizar las excursiones y visitas de estudio de los estudiantes formuladas por las instituciones educativas. Los requisitos incluyen una solicitud del director de la institución con un plan de la excursión, autorización notarial de los padres, contrato con la empresa de transporte, constancias de reservas y permisos, y documentos del vehículo y conductor. La directiva busca garantizar la seguridad de los estudiantes durante las actividades extracurriculares.
El documento aprueba normas que regulan el procedimiento para la aprobación de solicitudes de excursiones o visitas de estudiantes formuladas por instituciones educativas. Establece que las instituciones educativas deben presentar solicitudes a las Unidades de Gestión Educativa Local con información como el plan de la excursión, permiso de los padres, detalles del transporte y seguros para obtener la aprobación requerida. También dispone que las excursiones se realizarán de enero a noviembre y establece otros requisitos y
Resolucion 498 10 salidas educativas y de representación institucionalpuntodocente
Este documento establece nuevas normas para las "Salidas Educativas" y "Salidas de Representación Institucional" de estudiantes en Buenos Aires. Deroga resoluciones anteriores y aprueba anexos con detalles sobre los conceptos, procedimientos y responsabilidades para estas actividades fuera de la escuela. El objetivo es brindar un marco normativo actualizado que facilite estas experiencias pedagógicas y asegure la seguridad de los estudiantes.
Presentación turismo educativo Ite 2014OGD TUR Tacna
Tema: Presentación turismo educativo Ite 2014
Autor: Mag. Guido Palumbo Pinto
Docente de la Escuela de Turismo
Universidad Privada de Tacna
1er Congreso Internacional de Turismo Ornitologico ITE 2014
Este documento presenta las bases del Tercer Concurso Escolar "Buenas Prácticas para el Ahorro de Agua Potable" organizado por la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass). El concurso busca reconocer proyectos e iniciativas de instituciones educativas para promover un uso responsable del agua. Los proyectos serán evaluados en categorías como innovación, eficiencia, comunicación y sustentabilidad. Las etapas incluyen postulación, envío de documentos finales y una feria final para presentar los proyect
Este documento describe el proceso de selección y contratación de formadores, acompañantes pedagógicos y responsables de centros de recursos para el programa PELA en Cusco. Establece los criterios y perfiles requeridos, el cronograma del proceso con fechas límite, y los detalles de la evaluación como puntajes máximos y mínimos. El resumen incluye información sobre las 6 etapas del proceso, los comités de selección a nivel regional y de UGEL, y los aspectos a evaluar en expedientes y entrev
Este documento establece las normas para la organización de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares 2015 a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro en Cusco. Se detallan las etapas del evento a nivel interno de cada institución educativa, de redes educativas, de la UGEL, regional, macroregional y nacional. Asimismo, se designa a la comisión organizadora de la UGEL y a la comisión de justicia local. Finalmente, se proporcionan datos de contacto para coordinación.
Este documento establece las normas para la organización, capacitación, asesoramiento y evaluación del programa de la Policía Escolar en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro durante el año 2015. Se designan comisiones para coordinar las actividades de selección, capacitación e instalación de la Policía Escolar, así como campañas de sensibilización sobre temas como el consumo de drogas y la violencia. Se establecen fechas para la organización de brigadas y juramentación de la Policía Escolar
Este documento establece las normas y procedimientos para el concurso de selección de promotores culturales y técnicos deportivos para programas educativos en Perú. Describe la composición y funciones de la comisión evaluadora responsable de evaluar a los postulantes, el proceso de evaluación que incluye revisión de expedientes, una prueba de cultura general y una clase modelo, y la publicación de resultados. El objetivo es convocar, seleccionar y contratar personal calificado para implementar programas de arte, cultura y deporte en instituciones educativas
Resolución Directoral Institucional 2015 - Plan de Monitoreo Pedagógico.José García Minguillo
Este documento aprueba el Plan Anual de Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico 2015 presentado por las Subdirecciones de Formación General del Colegio Nacional Santa Lucía. El plan tiene como objetivo mejorar los procesos de aprendizaje y el desempeño docente a través del monitoreo y asesoramiento, de acuerdo a la normativa nacional sobre gestión escolar. El director aprueba y difunde el plan para su ejecución durante el año escolar 2015.
Resolución Directoral Institucional 2015 - Brigada de Defensa CivilJosé García Minguillo
Este documento reconoce la conformación de la Brigada Escolar de Defensa Civil en la Institución Educativa "Colegio Nacional Santa Lucía" de Ferreñafe. Designa a tres profesores como coordinadores de la brigada y aprueba una lista de estudiantes que formarán parte de ella. La brigada coordinará acciones de gestión de riesgos con el Comité Ambiental de la escuela.
La resolución designa a los miembros de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Inicial N°052 "Virgen de Fátima" en Cajamarca para 2021. La comisión estará conformada por la directora de la institución como presidente, dos responsables de educación ambiental y gestión del riesgo, un representante de los padres de familia elegido y un representante del municipio escolar. La resolución aprueba la conformación de esta comisión de acuerdo a las
Este documento presenta el Plan de Atención a la Diversidad del Colegio Público Antonio Valbuena. El plan describe cómo el centro detecta y atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales y de refuerzo, así como las intervenciones del profesorado de apoyo. También detalla las actuaciones a lo largo del curso escolar y los anexos que complementan el plan. El objetivo es dar una respuesta educativa adecuada que promueva la integración e inclusión del alumnado en el centro.
Turismo Escolar es una empresa chilena que organiza viajes educativos y recreativos para estudiantes. Ofrece excursiones a destinos como museos, zoológicos, teatros y parques nacionales, diseñadas de acuerdo a los objetivos educativos de cada asignatura. Sus servicios incluyen transporte, guías, entradas y almuerzos. El documento proporciona detalles sobre sus programas y destinos, así como los beneficios de elegir a Turismo Escolar para las salidas escolares.
Cuenta Pública 2014 - Instituto Superior de Comercio Alberto Blest Ganajeclatino
CUENTA PUBLICA AÑO 2014 DEL INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO ALBERTO BLEST GANA DE VIÑA DEL MAR DEPENDIENTE DE LA FUNDACION NACIONAL PARA LA EDUCACION - (COMEDUC)
El documento resume varias noticias del Centro Regional Universitario de Occidente. Se informa sobre estudiantes que fueron capacitados para realizar encuestas sobre cáncer gástrico, el equipo de voleibol femenino que ganó el tercer lugar en un campeonato nacional, y sobre docentes que participaron como observadores en un proceso de monitoreo educativo. También se anuncian becas de investigación otorgadas a profesores del centro.
Este documento presenta un proyecto alternativo para fortalecer los aprendizajes del atletismo entre los alumnos que participarán en las competencias CONDEBA 2014-2015. El proyecto busca mejorar los resultados obtenidos por la escuela en competencias pasadas a través de entrenamientos sabatinos que reforzarán la práctica durante la semana. El trabajo con los padres de familia también es parte importante del proyecto de acuerdo a las normativas escolares. El proyecto tiene como objetivos desarrollar las habilidades técnicas y t
PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE TURISMO ESCOLAR PARA EL FORTALECIMIENO DE LA IDEN...Pedro Pizarro
1. La propuesta busca fortalecer la identidad casmeña de estudiantes de 3er grado a través de un programa de turismo escolar. El documento analiza las características de la identidad de los estudiantes y propone el diseño e implementación piloto de dicho programa.
Este documento establece las normas para la gestión del sistema educativo en Perú. Describe que el reglamento se aplica a las instituciones educativas, programas educativos públicos, unidades de gestión educativa local, direcciones regionales de educación y el Ministerio de Educación. Además, detalla las características de la gestión educativa como descentralizada, simplificada, flexible, participativa, centrada en el aprendizaje de los estudiantes, formativa, unitaria, sistémica, eficaz e integral. Finalmente, enfatiza la importancia de
Este documento aprueba el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Acciones de Contingencia de la Institución Educativa Inicial 052 "Virgen de Fátima" en Cajamarca para el periodo 2021-2022. La resolución cita varias leyes y resoluciones que establecen la necesidad de que las instituciones educativas elaboren planes de riesgos y respuestas a desastres. Se aprueba el plan presentado y se remite una copia a la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca.
Resolucion interna rectoria asignacion de horariuos y funciones coordinadoresJAMES ZAMORA MONTOYA
El documento es una resolución interna del rector de la Institución Educativa Santa Rosa en la que se asignan nuevos horarios y funciones a tres coordinadores para apoyar la gestión de coordinación de la jornada de la tarde. Se designa a los coordinadores Orlando Molano, Norlex Buitrago y Manuel Riascos para que cada uno trabaje un día a la semana en horario de tarde. Además, se enumeran 40 funciones específicas de los coordinadores relacionadas con el apoyo académico, disciplinario y administrativo de la institución.
La resolución ministerial aprueba las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en instituciones educativas y programas educativos de educación básica. Establece disposiciones generales, orientaciones para los cinco compromisos de gestión escolar, y disposiciones específicas para intervenciones del Ministerio de Educación. El objetivo es orientar la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de acciones para garantizar el óptimo desarrollo del año escolar a través del cumplimiento de los compromisos
El documento habla sobre la innovación en los centros de enseñanza. Explica que las escuelas deben innovar para actualizar el currículo y mejorar la eficacia de la enseñanza. También señala que se debe innovar para satisfacer las necesidades de los estudiantes y el mundo, pero no de forma continua para evitar incertidumbre. Además, destaca la importancia de planificar la innovación entre todo el profesorado.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre cuidado de la salud en la comunidad. El proyecto abarca varias áreas curriculares como ciencias, educación para el trabajo, ciencias sociales y comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las enfermedades comunes en su comunidad, cómo prevenirlas y tratarlas usando recursos naturales. Durante 12 semanas, los estudiantes investigarán las plantas medicinales locales y elaborarán productos como filtros de plantas.
El documento presenta un resumen del programa de educación vial desarrollado en Chipiona durante el curso 2010-2011. El programa estuvo dirigido a 1169 alumnos de guarderías, primaria, ESO y ciclos formativos, con un total de 175 horas de clases. Las actividades incluyeron clases teóricas y prácticas sobre normas de tráfico, así como visitas y documentales relacionados con la seguridad vial.
Este documento establece las directrices para el retorno a la modalidad presencial y semipresencial en las instituciones educativas para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Incluye protocolos de bioseguridad, condiciones para la prestación del servicio educativo, calendario escolar y fortalecimiento de capacidades para directivos y docentes para garantizar un retorno seguro a las aulas.
El documento describe diferentes formas de turismo educativo, incluyendo viajes escolares, experiencias de estudio en el extranjero, seminarios para adultos mayores, y cruceros educativos. Explica que el turismo educativo es una de las tendencias de mayor crecimiento que permite a los viajeros aprender sobre nuevos lugares a través de la interacción directa con instructores.
Este documento presenta el plan de trabajo para una excursión de promoción de estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa “María Negrón Ugarte” en Trujillo, Perú. El plan describe los detalles de la excursión de 4 días a sitios turísticos en el norte del país como Máncora, Punta Sal y Tumbes. El plan establece los objetivos, estrategias, cronograma de actividades, recursos, financiamiento y evaluación para la excursión educativa.
Este documento establece las pautas para realizar visitas escolares, excursiones y campamentos escolares en las escuelas públicas de la Ciudad de México. Detalla los procedimientos para la planificación, autorización y ejecución de estas actividades, así como las responsabilidades de los directores, maestros y padres de familia. El objetivo es fortalecer los aprendizajes de los estudiantes a través de experiencias educativas fuera del aula que sigan los planes de estudio y garanticen la seguridad de los menores.
Este documento establece las normas y procedimientos para el concurso de selección de promotores culturales y técnicos deportivos para programas educativos en Perú. Describe la composición y funciones de la comisión evaluadora responsable de evaluar a los postulantes, el proceso de evaluación que incluye revisión de expedientes, una prueba de cultura general y una clase modelo, y la publicación de resultados. El objetivo es convocar, seleccionar y contratar personal calificado para implementar programas de arte, cultura y deporte en instituciones educativas
Resolución Directoral Institucional 2015 - Plan de Monitoreo Pedagógico.José García Minguillo
Este documento aprueba el Plan Anual de Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico 2015 presentado por las Subdirecciones de Formación General del Colegio Nacional Santa Lucía. El plan tiene como objetivo mejorar los procesos de aprendizaje y el desempeño docente a través del monitoreo y asesoramiento, de acuerdo a la normativa nacional sobre gestión escolar. El director aprueba y difunde el plan para su ejecución durante el año escolar 2015.
Resolución Directoral Institucional 2015 - Brigada de Defensa CivilJosé García Minguillo
Este documento reconoce la conformación de la Brigada Escolar de Defensa Civil en la Institución Educativa "Colegio Nacional Santa Lucía" de Ferreñafe. Designa a tres profesores como coordinadores de la brigada y aprueba una lista de estudiantes que formarán parte de ella. La brigada coordinará acciones de gestión de riesgos con el Comité Ambiental de la escuela.
La resolución designa a los miembros de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres de la Institución Educativa Inicial N°052 "Virgen de Fátima" en Cajamarca para 2021. La comisión estará conformada por la directora de la institución como presidente, dos responsables de educación ambiental y gestión del riesgo, un representante de los padres de familia elegido y un representante del municipio escolar. La resolución aprueba la conformación de esta comisión de acuerdo a las
Este documento presenta el Plan de Atención a la Diversidad del Colegio Público Antonio Valbuena. El plan describe cómo el centro detecta y atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales y de refuerzo, así como las intervenciones del profesorado de apoyo. También detalla las actuaciones a lo largo del curso escolar y los anexos que complementan el plan. El objetivo es dar una respuesta educativa adecuada que promueva la integración e inclusión del alumnado en el centro.
Turismo Escolar es una empresa chilena que organiza viajes educativos y recreativos para estudiantes. Ofrece excursiones a destinos como museos, zoológicos, teatros y parques nacionales, diseñadas de acuerdo a los objetivos educativos de cada asignatura. Sus servicios incluyen transporte, guías, entradas y almuerzos. El documento proporciona detalles sobre sus programas y destinos, así como los beneficios de elegir a Turismo Escolar para las salidas escolares.
Cuenta Pública 2014 - Instituto Superior de Comercio Alberto Blest Ganajeclatino
CUENTA PUBLICA AÑO 2014 DEL INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO ALBERTO BLEST GANA DE VIÑA DEL MAR DEPENDIENTE DE LA FUNDACION NACIONAL PARA LA EDUCACION - (COMEDUC)
El documento resume varias noticias del Centro Regional Universitario de Occidente. Se informa sobre estudiantes que fueron capacitados para realizar encuestas sobre cáncer gástrico, el equipo de voleibol femenino que ganó el tercer lugar en un campeonato nacional, y sobre docentes que participaron como observadores en un proceso de monitoreo educativo. También se anuncian becas de investigación otorgadas a profesores del centro.
Este documento presenta un proyecto alternativo para fortalecer los aprendizajes del atletismo entre los alumnos que participarán en las competencias CONDEBA 2014-2015. El proyecto busca mejorar los resultados obtenidos por la escuela en competencias pasadas a través de entrenamientos sabatinos que reforzarán la práctica durante la semana. El trabajo con los padres de familia también es parte importante del proyecto de acuerdo a las normativas escolares. El proyecto tiene como objetivos desarrollar las habilidades técnicas y t
PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE TURISMO ESCOLAR PARA EL FORTALECIMIENO DE LA IDEN...Pedro Pizarro
1. La propuesta busca fortalecer la identidad casmeña de estudiantes de 3er grado a través de un programa de turismo escolar. El documento analiza las características de la identidad de los estudiantes y propone el diseño e implementación piloto de dicho programa.
Este documento establece las normas para la gestión del sistema educativo en Perú. Describe que el reglamento se aplica a las instituciones educativas, programas educativos públicos, unidades de gestión educativa local, direcciones regionales de educación y el Ministerio de Educación. Además, detalla las características de la gestión educativa como descentralizada, simplificada, flexible, participativa, centrada en el aprendizaje de los estudiantes, formativa, unitaria, sistémica, eficaz e integral. Finalmente, enfatiza la importancia de
Este documento aprueba el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y Acciones de Contingencia de la Institución Educativa Inicial 052 "Virgen de Fátima" en Cajamarca para el periodo 2021-2022. La resolución cita varias leyes y resoluciones que establecen la necesidad de que las instituciones educativas elaboren planes de riesgos y respuestas a desastres. Se aprueba el plan presentado y se remite una copia a la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca.
Resolucion interna rectoria asignacion de horariuos y funciones coordinadoresJAMES ZAMORA MONTOYA
El documento es una resolución interna del rector de la Institución Educativa Santa Rosa en la que se asignan nuevos horarios y funciones a tres coordinadores para apoyar la gestión de coordinación de la jornada de la tarde. Se designa a los coordinadores Orlando Molano, Norlex Buitrago y Manuel Riascos para que cada uno trabaje un día a la semana en horario de tarde. Además, se enumeran 40 funciones específicas de los coordinadores relacionadas con el apoyo académico, disciplinario y administrativo de la institución.
La resolución ministerial aprueba las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en instituciones educativas y programas educativos de educación básica. Establece disposiciones generales, orientaciones para los cinco compromisos de gestión escolar, y disposiciones específicas para intervenciones del Ministerio de Educación. El objetivo es orientar la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de acciones para garantizar el óptimo desarrollo del año escolar a través del cumplimiento de los compromisos
El documento habla sobre la innovación en los centros de enseñanza. Explica que las escuelas deben innovar para actualizar el currículo y mejorar la eficacia de la enseñanza. También señala que se debe innovar para satisfacer las necesidades de los estudiantes y el mundo, pero no de forma continua para evitar incertidumbre. Además, destaca la importancia de planificar la innovación entre todo el profesorado.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre cuidado de la salud en la comunidad. El proyecto abarca varias áreas curriculares como ciencias, educación para el trabajo, ciencias sociales y comunicación. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las enfermedades comunes en su comunidad, cómo prevenirlas y tratarlas usando recursos naturales. Durante 12 semanas, los estudiantes investigarán las plantas medicinales locales y elaborarán productos como filtros de plantas.
El documento presenta un resumen del programa de educación vial desarrollado en Chipiona durante el curso 2010-2011. El programa estuvo dirigido a 1169 alumnos de guarderías, primaria, ESO y ciclos formativos, con un total de 175 horas de clases. Las actividades incluyeron clases teóricas y prácticas sobre normas de tráfico, así como visitas y documentales relacionados con la seguridad vial.
Este documento establece las directrices para el retorno a la modalidad presencial y semipresencial en las instituciones educativas para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Incluye protocolos de bioseguridad, condiciones para la prestación del servicio educativo, calendario escolar y fortalecimiento de capacidades para directivos y docentes para garantizar un retorno seguro a las aulas.
El documento describe diferentes formas de turismo educativo, incluyendo viajes escolares, experiencias de estudio en el extranjero, seminarios para adultos mayores, y cruceros educativos. Explica que el turismo educativo es una de las tendencias de mayor crecimiento que permite a los viajeros aprender sobre nuevos lugares a través de la interacción directa con instructores.
Este documento presenta el plan de trabajo para una excursión de promoción de estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa “María Negrón Ugarte” en Trujillo, Perú. El plan describe los detalles de la excursión de 4 días a sitios turísticos en el norte del país como Máncora, Punta Sal y Tumbes. El plan establece los objetivos, estrategias, cronograma de actividades, recursos, financiamiento y evaluación para la excursión educativa.
Este documento establece las pautas para realizar visitas escolares, excursiones y campamentos escolares en las escuelas públicas de la Ciudad de México. Detalla los procedimientos para la planificación, autorización y ejecución de estas actividades, así como las responsabilidades de los directores, maestros y padres de familia. El objetivo es fortalecer los aprendizajes de los estudiantes a través de experiencias educativas fuera del aula que sigan los planes de estudio y garanticen la seguridad de los menores.
El documento es una autorización para que un estudiante asista a una visita guiada al Palacio Legislativo de San Lázaro el 22 de noviembre. El padre o tutor exime de responsabilidad a la supervisión escolar en caso de que ocurra algún incidente o inconveniente durante la visita que esté fuera del control de la supervisión. El padre firma el documento estando consciente de los posibles riesgos.
Este documento presenta una guía para la selección de donantes de sangre en bancos de sangre colombianos. Describe seis etapas del proceso de selección: 1) promoción de la donación, 2) asesoría pre-donación, 3) autoexclusión pre-donación, 4) diligenciamiento de la encuesta, 5) entrevista, y 6) decisión sobre la aptitud del donante. El objetivo es estandarizar el proceso para garantizar la calidad y seguridad de la sangre donada.
El maestro relata su experiencia llevando a sus alumnos de primaria en una visita al mercado. Se sorprendió gratamente de la capacidad de los niños para hacer preguntas y discutir en equipo, contrario a lo que pensaba. Los niños disfrutaron de la visita y aprendieron de forma activa e interactiva. El maestro fue el único preocupado por regresar puntualmente a clases.
Este documento contiene la ficha médica de una persona, con su información personal e identificación, antecedentes médicos como grupo sanguíneo y alergias, enfermedades crónicas previas y medicamentos que toma, y los datos del médico que lo atiende. También incluye espacios para anotar observaciones adicionales y la firma del apoderado.
La carta solicita permiso al jefe del departamento de sistemas computacionales del Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez para que autorice a un alumno a desarrollar un proyecto titulado "[NOMBRE DEL PROYECTO]" para una empresa/institución con el fin de mejorar sus procesos.
La señora Lidia Melgar Quispe solicita permiso al alcalde de Chupaca para usar la vía pública durante tres horas el sábado 12 de abril con el fin de promocionar equipos móviles de la empresa Claro durante la feria sabatina. Ella presenta su documento de identidad y dirección para respaldar su solicitud.
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014 de la Institución Educativa Padre Pérez de Guereñu. El plan tiene como objetivo lograr la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en los tres niveles a través de estrategias para cumplir con los ocho compromisos de gestión establecidos por el Ministerio de Educación. Se presenta un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en cada compromiso, y se establecen objetivos y metas específicas para mejorar los aprendizajes.
Este documento presenta el plan de una excursión educativa de un día de duración para estudiantes de segundo año de secundaria a diversos sitios naturales, históricos y culturales en la región de Cañete, Lima. El plan describe la información básica de la excursión, los objetivos, las actividades planeadas, el itinerario y la evaluación. El propósito principal es que los estudiantes aprendan a través de experiencias vivenciales en lugares significativos de la geografía y el patrimonio del Perú.
Este documento presenta un proyecto de salida didáctica a los departamentos de Paysandú, Soriano y Río Negro en el año 2009. El proyecto tiene como objetivo principal ampliar los esquemas referenciales de los niños y fomentar su desarrollo como personas críticas, participativas y solidarias. Se detallan los objetivos, beneficiarios, recursos, cronograma de actividades y contenidos a abordar durante la salida didáctica.
Navidad 2013-oficio donación de juguetes eyoteamomucho
El Centro de Educación Básica Especial Particular "Nuestra Señora de la Paz" en Piura, Perú solicita una donación de juguetes para los 38 estudiantes sordos de 3 a 10 años antes de las fiestas navideñas. La directora agradece cualquier colaboración que podría brindar alegría a los niños.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a niños de 9-10 años de 4o de primaria. La unidad tiene una duración de dos semanas y sus objetivos son que los estudiantes conozcan las características de los animales vertebrados e invertebrados, que sepan identificarlos, y que respeten la fauna en peligro de extinción de Andalucía. La unidad cubre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con los animales. Incluye 21 actividades diseñadas para
Este documento presenta la programación semanal de actividades para niños de 1 a 2 años sobre los medios de transporte. La primera semana se centra en el coche e incluye actividades como contar un cuento sobre coches, pegar gometes en las ruedas de un coche de ficha, pintar un coche, pegar papel en las ventanas y pegar bolitas en diferentes partes de un coche. La segunda semana se centrará en el tren.
Carta de solicitud de permiso de avisos y tableros (1)Golly Rm
La carta solicita permiso a la Secretaría de Control Urbano y Espacio Público de Barranquilla para colocar un aviso publicitario de 2.80 metros de alto y 3.90 metros de ancho, con un área total de 10.92 metros cuadrados, en el establecimiento comercial COMERCIALIZADORA CAJEB LTDA dedicado a la comercialización y distribución de ropa.
Secuencia didáctica "los animales de la granja"miguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños de primaria. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, sus crías, los beneficios que proporcionan a los humanos, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para observar los animales y procesos en persona.
Oficios para pedir permiso a padres de familiaparanoico
El Coordinador del Colegio de Bachilleres de Puerto Morelos solicita permiso a los padres de familia para que su hijo pueda asistir a una actividad académica relacionada con un proyecto de PET en el Hotel Moon Palace el 23 de noviembre de 5:30 pm a 10:00 pm, donde los estudiantes pagarán su entrada con 5 envases de PET. Se requiere la firma del padre o tutor para autorizar la asistencia del estudiante.
Los profesores de la Carrera Pública Magisterial no han perdido sus derechos en cuanto a permisos por su onomástico y de hasta tres días por razones personales
La solicitud pide al Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad Alas Peruanas Filial el silabus del curso de Derechos Humanos. Señala que necesita el silabus para preparar una clase como profesor invitado y adjunta su currículum vitae. Pide que se le proporcione el silabus lo antes posible.
La directiva establece el procedimiento para la aprobación de solicitudes de excursiones o visitas de estudiantes de instituciones educativas en la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca. Detalla los requisitos básicos que deben incluirse en el expediente para excursiones a nivel local o interregionales/fuera del país, así como el proceso de aprobación. También establece disposiciones generales sobre responsabilidades, prohibiciones y plazos para realizar excursiones.
Este documento establece las lineas generales para realizar recorridos escolares, visitas académicas y campamentos educativos fuera de las instalaciones escolares. Define los objetivos de las actividades, los participantes permitidos, y los procedimientos para solicitar la autorización incluyendo un anteproyecto con detalles de la logística, riesgos y documentación requerida. Asimismo, designa a las autoridades escolares responsables de autorizar y supervisar cada tipo de actividad de acuerdo al nivel educativo.
Normativa emitida por el Concejo Provincial de Educación de la Provincia del Neuquén, sobre "Salidas y Viajes Educativos" para todas las escuelas de educación secundaria de la Provincia, tanto de gestión estatal como de gestión privada,
La resolución regula las condiciones para las salidas escolares de los establecimientos educativos de la provincia de Mendoza. Establece que las salidas deben tener una propuesta pedagógica, contribuir a los objetivos del proyecto educativo institucional y crear un ambiente organizado que facilite el aprendizaje. Además, define los requisitos como la autorización de los padres, seguros y transporte según el tipo de salida (dentro o fuera de la provincia). Por último, dispone la documentación requerida
Las instrucciones de 8 de marzo actualizan a las de 22 de junio de 2015 sobre el protocolo a seguir para la detección y evaluación del alumnos con neae
Este documento actualiza el protocolo de detección, identificación y organización de la respuesta educativa para el alumnado con necesidades específicas de apoyo en Andalucía. Describe los procedimientos de prevención, detección e identificación del alumnado, incluyendo la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización. También establece las medidas de atención educativa ordinaria y diferente a la ordinaria, así como los procesos y responsabilidades de los centros educativos y equipos de orientación.
Este documento actualiza el protocolo para la detección e identificación de estudiantes con necesidades educativas especiales en Andalucía. Se revisan los procedimientos de detección en la educación infantil, primaria y secundaria, así como el proceso de evaluación psicopedagógica. Además, se creará un portal en línea para apoyar la implementación del protocolo actualizado.
Este documento establece las bases para la autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios para las instituciones educativas privadas en el estado de Sinaloa, México. Se describen los requisitos y procedimientos que deben seguir estas instituciones, incluyendo la documentación requerida, el cumplimiento de planes de estudio oficiales, la integración de comités y consejos escolares, las cuotas permitidas, y el otorgamiento obligatorio de becas a estudiantes de bajos recursos.
Esta ley establece las condiciones y procedimientos para obtener el registro calificado de los programas de educación superior en Colombia. Para ofrecer un programa que no tenga acreditación de calidad se requiere registro calificado del Ministerio de Educación Nacional. La ley detalla las condiciones de calidad que deben cumplir los programas y las instituciones educativas para obtener el registro, como currículos adecuados, docentes calificados, infraestructura apropiada y mecanismos de selección justos. El Ministerio tiene seis meses para evalu
Esta ley establece las condiciones y procedimientos para obtener el registro calificado de los programas de educación superior en Colombia. Para ofrecer un programa que no tenga acreditación de calidad se requiere registro calificado del Ministerio de Educación Nacional. La ley detalla las condiciones de calidad que deben cumplir los programas y las instituciones educativas para obtener el registro, como currículos adecuados, docentes calificados, infraestructura apropiada y mecanismos de selección justos. El Ministerio tiene seis meses para evalu
El documento presenta el plan de una visita recreacional al centro de la Derrama Magisterial Simbal-Trujillo para estudiantes y maestros de una escuela primaria. La visita se llevará a cabo el 24 de octubre y tiene como objetivo promover el respeto por el medio ambiente y fomentar la convivencia entre los participantes a través de actividades de esparcimiento. El plan describe los detalles de la organización y programación de la visita, incluyendo la contratación de transporte, lista de asistentes y horarios.
Normas generales de servicios escolares para el SNBDGETI Zacatecas
Este documento establece normas generales de servicios escolares para los planteles que integran el Sistema Nacional de Bachillerato en México. Define formatos de certificación de estudios, constancias, diplomas y títulos profesionales. Asigna responsabilidades a directores de plantel y áreas de servicios escolares en la aplicación de normas y emisión de documentos. Identifica subsistemas educativos que imparten bachillerato general, técnico o profesional, así como aquellos que coadyuvan en formación profesional o para el
Este documento establece normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en instituciones educativas públicas de educación secundaria y ciclo avanzado de educación básica alternativa para el año lectivo 2017. Se aprueba una norma técnica que regula los procedimientos, responsabilidades y acciones relacionadas con la distribución de horas de clases, de acuerdo al plan de estudios y número de estudiantes. Se encarga a las direcciones regionales y unidades de gestión educativa local la difus
Este documento establece normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en instituciones educativas públicas de educación secundaria y ciclo avanzado de educación básica alternativa para el año lectivo 2017. Se busca uniformizar los procedimientos, garantizar la distribución oportuna de horas de acuerdo al plan de estudios considerando la especialidad de los docentes, y asegurar su presencia desde el primer día de clases.
Este documento establece normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en instituciones educativas públicas de educación secundaria y ciclo avanzado de educación básica alternativa para el año lectivo 2017. Se busca uniformizar los procedimientos, garantizar la distribución oportuna de horas de acuerdo al plan de estudios considerando la especialidad de los docentes, y asegurar su presencia desde el primer día de clases.
Este documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación de la Institución Educativa Compartir en Soacha, Cundinamarca. Establece los propósitos de la evaluación, los criterios y estrategias de evaluación, la comisión de evaluación y promoción, los criterios de promoción y reprobación, los informes académicos y la graduación de bachilleres. Asimismo, determina disposiciones internas sobre la evaluación y promoción de acuerdo con la ley y normativa colombiana.
La resolución aprueba las "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica", que establece pautas para las instituciones educativas a fin de garantizar la calidad de la educación. El documento contiene disposiciones generales sobre mejora de aprendizajes, revalorización docente, infraestructura y gestión educativa. También incluye orientaciones específicas sobre educación inicial, primaria, secundaria, rural e intercultural, promoción del arte, deporte, ambiente y preven
Brigadas de Patrulleros y Patrulleras Escolarssuserd5d41f
Este documento presenta una instrucción viceministerial para orientar el relanzamiento de las Brigadas de Patrulleras y Patrulleros Escolares en Venezuela. El objetivo es formar a las nuevas generaciones en seguridad vial y promover una cultura de respeto a las normas de tránsito. La instrucción describe el perfil y funciones de los brigadistas, el proceso de conformación de las brigadas, y las responsabilidades de los brigadistas jefes y otros miembros.
Este documento establece normas de control escolar relativas a la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certificación en la educación básica en México. Se modifican algunas normas anteriores para mejorar los procesos educativos y atender las necesidades de los estudiantes. Las normas son obligatorias para la educación básica federal y se emiten como código de buenas prácticas para las autoridades educativas locales.
Este documento presenta el Marco de Buen Desempeño del Directivo, el cual tiene como objetivo definir los roles y responsabilidades de los directivos escolares para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Se describe la necesidad de reformar la gestión escolar centrándola en los aprendizajes de los estudiantes y adoptando un enfoque de liderazgo pedagógico por parte de los directivos. El marco se basa en investigaciones internacionales y fue construido a través de consultas con directores escolares. Define dominios,
El documento presenta la visión del sistema educativo peruano al 2021, en la cual todos los estudiantes desarrollan su potencial desde la primera infancia. También describe ocho aprendizajes fundamentales que incluyen el acceso a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, el uso efectivo de saberes científicos y matemáticos, y actuar con emprendimiento utilizando conocimientos y tecnología.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta el Marco de Buen Desempeño Docente del Perú. Define una nueva visión de la profesión docente centrada en los aprendizajes fundamentales de los estudiantes. Describe nueve competencias docentes y desempeños relacionados con dominios como el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, el conocimiento pedagógico, y la práctica profesional. El marco fue desarrollado a través de un proceso de diálogo y tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación.
Este documento establece normas para la finalización del año escolar 2013 en instituciones educativas públicas y privadas de la región de Lambayeque, Perú. Sus objetivos son orientar la gestión pedagógica e institucional, establecer plazos para actividades relacionadas con el cierre del año escolar, garantizar la planificación del año 2014 y evaluar acciones para mejorar la calidad educativa. Entre las disposiciones se encuentran la presentación de informes de gestión anual hasta el 15 de enero de 2014, la culminación
El documento discute las habilidades y competencias que los estudiantes del siglo XXI deben desarrollar para tener éxito personal y profesional, incluyendo el pensamiento crítico, la solución de problemas, la comunicación, el manejo de información y las habilidades tecnológicas. También enfatiza la importancia de abordar temas interdisciplinarios, desarrollar la conciencia global y fomentar otras áreas como el emprendimiento y la salud.
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de la Institución Educativa Augusto Zuluaga Patiño para el año 2008, con el objetivo general de fortalecer los procesos del proyecto educativo institucional. Incluye la priorización de procesos de la gestión directiva como el direccionamiento estratégico, seguimiento y evaluación, y mecanismos de comunicación; y propone acciones, responsables, recursos y plazos para ajustar estos procesos en el segundo semestre del año.
Este documento presenta una presentación personal de fotomontajes y música con el objetivo de llevar un mensaje de paz, amor y alegría. No debe usarse con fines comerciales ni modificarse sin autorización, según los derechos de autor de 2007 de Sylvette Rivera.
La Unión Europea está considerando nuevas regulaciones para las empresas de tecnología. Estas regulaciones podrían requerir que las grandes compañías tecnológicas compartan datos con los competidores más pequeños. Los defensores dicen que esto podría promover la competencia, mientras que los críticos argumentan que podría socavar la innovación.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. “Normas que Regulan el Procedimiento para la Aprobación de las Solicitudes de
Excursiones o Visitas de los Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas”
RESOLUCION MINISTERIAL Nº 0394-2008-ED
Lima, 13 de octubre de 2008
CONSIDERANDO:
Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de
Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política
de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;
Que, ante la serie de accidentes de tránsito que se vienen suscitando en los servicios de
transporte, con saldos trágicos y pérdidas de la vida humana, es necesario establecer un procedimiento
eficaz que contenga los requisitos que se tienen que cumplir para la aprobación de excursiones o visitas
de los estudiantes, con la finalidad de cautelar la integridad de los estudiantes;
Que, es necesario facultar a las Unidades de Gestión Educativa Local, como instancias de gestión
administrativa descentralizada, para recibir y aprobar las solicitudes de excursiones o visitas de los
estudiantes a nivel nacional, formuladas por las instituciones educativas;
Que, en tal sentido, se debe aprobar las normas que regulan el procedimiento para la atención
de las solicitudes de aprobación de excursiones o visitas de los estudiantes a nivel nacional;
De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762 modificado por la Ley Nº 26510 y
el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED y sus modificatorias y la Ley Nº 29158;
SE RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar las “Normas que Regulan el Procedimiento para la Aprobación de las
Solicitudes de Excursiones o Visitas de los Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas”, las
mismas que forman parte integrante de la presente Resolución.
Artículo 2.- Las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local,
dispondrán las acciones administrativas correspondientes que permitan el cumplimiento de la presente
Resolución.
Artículo 3.- Deróguese la Resolución Ministerial Nº 291-95-ED y las normas que se opongan a la
presente Resolución.
Regístrese, comuníquese y publíquese.
JOSÉ ANTONIO CHANG ESCOBEDO
Ministro de Educación
2. NORMAS QUE REGULAN EL PROCEDIMIENTO PARA LA APROBACIÓN DE LAS
SOLICITUDES DE EXCURSIONES O VISITAS DE LOS ESTUDIANTES FORMULADAS POR
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1. FINALIDAD:
Normar el procedimiento para la aprobación de las solicitudes de excursiones o visitas de los
estudiantes formulados por las instituciones educativas.
2. OBJETIVOS:
2.1 Establecer el procedimiento sobre los requisitos que deben cumplir las instituciones educativas
para solicitar la aprobación para el desarrollo de excursiones o visitas de los estudiantes.
2.2 Cautelar la integridad de los estudiantes durante su participación en excursiones o visitas
programadas por las instituciones educativas.
3. BASE LEGAL:
3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
3.3 Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación y sus modificatorias.
3.4 Decreto Supremo Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación y sus modificatorias.
3.5 Resolución Ministerial Nº 0341-2009-ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2010.
3.6 Resolución Directoral Nº 0086-2008-ED, Aprueba la Directiva Nº 041-2008-ME-
VMGP/DITOE “Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa
en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas”
3.7 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.
4. ALCANCES:
4.1 Dirección de Tutoría y Orientación Educativa.
4.2 Dirección General de Educación Básica Regular.
4.3 Dirección General de Educación Básica Especial
4.4 Dirección General de Educación Básica Alternativa.
4.5 Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte.
4.6 Direcciones Regionales de Educación.
4.7 Unidades de Gestión Educativa Local.
3. 4.8 Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular, Especial y
Alternativa.
5. DISPOSICIONES GENERALES
5.1 Los Directores de las instituciones educativas, a nivel nacional, son los responsables de
autorizar las excursiones o visitas de los estudiantes, debiendo contarse previamente para su
ejecución, con la aprobación de la Unidad de Gestión Educativa Local correspondiente.
5.2 Las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local, en sus
ámbitos, podrán suscribir convenios de cooperación con instituciones públicas y privadas, con
la finalidad de coadyuvar a la seguridad de los estudiantes durante su participación en
excursiones o visitas.
6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
6.1 Las solicitudes de aprobación de excursiones o visitas de los estudiantes, a presentarse en la
Unidad Gestión Educativa Local, deben reunir los siguientes requisitos:
6.1.1 Solicitud suscrita por el Director de la Institución Educativa.
6.1.2 Plan de excursión o visita de los estudiantes en la que se precisará el lugar de salida,
lugar o lugares de destino, relación de estudiantes participantes, día y hora de salida así
como de retorno.
6.1.3 Declaración jurada de los padres o apoderado, otorgando el permiso correspondiente
para cada estudiante participante de la excursión o visita de los estudiantes.
6.1.4 Relación de los docentes, tutores y padres de familia que acompañan a los estudiantes.
6.1.5 Copia del contrato con la empresa de transporte o agencia de viajes, de traslado y
retorno de los estudiantes, la póliza de seguro de vida y de accidentes de los pasajeros.
6.1.6 Constancia de la reserva confirmada de transporte terrestre, ferroviario, aéreo o
marítimo para la realización de la excursión o visita de los estudiantes, comprendiendo
el lugar de salida, de retorno y para cada uno de los lugares turísticos a visitar.
6.1.7 Constancia expedida por la Dirección Regional del Ministerio de Transportes y
Comunicaciones, en la que se certifique que la empresa de transporte a cargo de la
excursión o visita de los estudiantes cuenta con el permiso respectivo para realizar
estos servicios.
6.1.8 Constancia oficial que acredite que la unidad móvil que transportará a los estudiantes,
cuenta con la certificación de operatividad que garantice encontrarse en condiciones
técnicas óptimas de cumplir con la ruta de la excursión o visita de los estudiantes.
Asimismo, contar con la capacidad necesaria para el normal transporte de los
participantes en la ruta de la excursión.
6.2 Las excursiones o visitas de los estudiantes se realizarán en los meses de enero a noviembre.
6.3 Las Unidades de Gestión Educativa Local, darán a conocer a las instituciones educativas de su
jurisdicción un catálogo de rutas turísticas de todo el Perú con un calendario de visitas.
4. 6.4 Las Unidades de Gestión Educativa Local, establecerán el número máximo de excursiones
mensuales para cada ruta turística, teniendo en cuenta la demanda de solicitudes de aprobación
formuladas por las instituciones educativas.
6.5 Para el caso específico de las excursiones o visitas guiadas a la ciudad del Cusco y Machu
Picchu, en atención a la creciente demanda de solicitudes de aprobación de excursiones o
visitas guiadas a nivel nacional, se deberá previamente establecer las coordinaciones con las
entidades responsables de ambos lugares con la finalidad de evitar retrasos y postergaciones en
perjuicio de los estudiantes.
6.6 Las Unidades de Gestión Educativa Local coordinarán con la entidad correspondiente del
Ministerio de Transportes y Comunicaciones y del Ministerio del Interior para el
establecimiento de la ruta más segura para el desarrollo de la excursión o visita de los
estudiantes, así como la verificación de la aprobación y control de la seguridad
7. DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA:
Las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local, dispondrán las
acciones administrativas pertinentes que permitan el cumplimiento de la presente norma.
CONCORDANCIA:
R.M. Nº 0341-2009-ED
VII NORMAS ESPECÍFICAS DE GESTIÓN PEDAGÓGICSA POR MODALIDAD Y FORMA.
VISITAS Y EXCURSIONES
Las IE podrán presentar su plan anual de excursiones a la UGEL, adjuntando los requisitos
correspondientes para su aprobación en cumplimiento de la RM Nro. 0394-2008-ED
Las UGEL autorizarán con su visación las solicitudes de las IE, con la mayor celeridad y
garantizando la implementación de la actividad con todas las medidas de seguridad y la debida
transparencia.
Las visitas de estudio programadas a los museos, monumentos históricos, zoológicos, empresas,
fábricas y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde se ubica
la IE y cuya duración no exceda de un (1) día no están afectas a la R.M Nº 0394-2008-ED. Sin
embargo, el director de cada IE debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas de seguridad y
sanitarias correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de familia de
todos los estudiantes.