Este documento describe los roles principales en un proceso formativo virtual. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino un facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También describe las características que debe tener un estudiante virtual como ser automotivado, independiente, buena comunicación escrita, y compromiso con su educación.
El documento analiza los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino un facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También, que el estudiante virtual debe ser independiente, autogestionado, comunicativo y adaptable a nuevas tecnologías. Finalmente, la educación virtual permite una educación más equitativa e inclusiva.
La educaciòn virtual, bergoña gros, snte 2015Ivan Rios
Texto breve que describe las principales características de la educación virtual, según Begoña Gros.
Contiene una apología sencilla de los aspectos e informaciones que debemos conocer como docentes sobre la educación virtual del sigloXXI, para usarlos en nuestro beneficio.
Este documento propone capacitar al personal académico de la Universidad Nacional Abierta en el uso de blogs web. Un equipo de investigación llamado "Los Nanotecnológicos" presenta la propuesta, la cual busca enseñar al personal cómo usar blogs para mejorar la comunicación y la enseñanza a distancia, rompiendo paradigmas educativos. El documento explica la importancia de capacitar a los profesores en el uso efectivo de las tecnologías de la información para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento discute el uso de redes sociales en la educación para fortalecer las competencias transversales de los estudiantes. Propone implementar una metodología en la Universidad EAN para usar redes sociales en el aula y mejorar la comunicación, construcción de conocimiento colectivo y entornos de aprendizaje personal. El documento también describe cómo las redes sociales pueden reforzar las habilidades comunicativas y competencias digitales de los estudiantes.
El documento describe los principales componentes de un modelo educativo virtual, incluyendo el enfoque en el proceso de comunicación educativa apoyado en el uso de tecnologías de la información y la comunicación, con el estudiante como eje central del aprendizaje. Se destacan también los roles del maestro y el estudiante, así como la importancia de contar con habilidades técnicas y de comunicación para aprovechar al máximo las herramientas virtuales.
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA
Programa de Expertos en Procesos E-learning
Módulo 10 Proyecto Final
Elearning un nuevo reto docente
Este documento discute el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales ofrecen herramientas interactivas que mejoran el aprendizaje y permiten la colaboración. También describe el papel del profesor como guía y el del estudiante en desarrollar habilidades para encontrar y procesar información. Concluye que las redes sociales son útiles en la educación al proveer medios para la enseñanza, aprendizaje y desarrollo de destrezas.
Resumen el trabajo colaborativo mediante redesfabiolaflolug
El documento describe los conceptos fundamentales del aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de enseñanza donde profesores y alumnos interactúan a distancia. El aprendizaje colaborativo implica trabajo en grupo apoyado por la interacción a través de medios informáticos para generar productos intelectuales. Se describen los roles del profesor, alumno y medios informáticos en este modelo, así como sus ventajas e inconvenientes.
El documento analiza los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino un facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También, que el estudiante virtual debe ser independiente, autogestionado, comunicativo y adaptable a nuevas tecnologías. Finalmente, la educación virtual permite una educación más equitativa e inclusiva.
La educaciòn virtual, bergoña gros, snte 2015Ivan Rios
Texto breve que describe las principales características de la educación virtual, según Begoña Gros.
Contiene una apología sencilla de los aspectos e informaciones que debemos conocer como docentes sobre la educación virtual del sigloXXI, para usarlos en nuestro beneficio.
Este documento propone capacitar al personal académico de la Universidad Nacional Abierta en el uso de blogs web. Un equipo de investigación llamado "Los Nanotecnológicos" presenta la propuesta, la cual busca enseñar al personal cómo usar blogs para mejorar la comunicación y la enseñanza a distancia, rompiendo paradigmas educativos. El documento explica la importancia de capacitar a los profesores en el uso efectivo de las tecnologías de la información para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento discute el uso de redes sociales en la educación para fortalecer las competencias transversales de los estudiantes. Propone implementar una metodología en la Universidad EAN para usar redes sociales en el aula y mejorar la comunicación, construcción de conocimiento colectivo y entornos de aprendizaje personal. El documento también describe cómo las redes sociales pueden reforzar las habilidades comunicativas y competencias digitales de los estudiantes.
El documento describe los principales componentes de un modelo educativo virtual, incluyendo el enfoque en el proceso de comunicación educativa apoyado en el uso de tecnologías de la información y la comunicación, con el estudiante como eje central del aprendizaje. Se destacan también los roles del maestro y el estudiante, así como la importancia de contar con habilidades técnicas y de comunicación para aprovechar al máximo las herramientas virtuales.
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICA
Programa de Expertos en Procesos E-learning
Módulo 10 Proyecto Final
Elearning un nuevo reto docente
Este documento discute el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales ofrecen herramientas interactivas que mejoran el aprendizaje y permiten la colaboración. También describe el papel del profesor como guía y el del estudiante en desarrollar habilidades para encontrar y procesar información. Concluye que las redes sociales son útiles en la educación al proveer medios para la enseñanza, aprendizaje y desarrollo de destrezas.
Resumen el trabajo colaborativo mediante redesfabiolaflolug
El documento describe los conceptos fundamentales del aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de enseñanza donde profesores y alumnos interactúan a distancia. El aprendizaje colaborativo implica trabajo en grupo apoyado por la interacción a través de medios informáticos para generar productos intelectuales. Se describen los roles del profesor, alumno y medios informáticos en este modelo, así como sus ventajas e inconvenientes.
El documento describe el reconstruccionismo, una corriente filosófica que busca reconstruir la sociedad para resolver la crisis cultural mediante principios como promover la reforma social, educar democráticamente y reconocer las fuerzas sociales que influyen en la educación. También define la educación virtual como programas de formación que tienen lugar en el ciberespacio sin necesidad de reunirse en persona, y explica que los tutores cumplen funciones sociales, académicas, organizativas, orientadoras y técnicas para acompañar a los estudiantes
Revista la docencia y su rol en los entornos virtuales delJuliana Villamonte
El rol de del docente en los entornos virtuales de aprendizaje cada dìa cobran mayor impacto, muy especialmente en tiempo de la pandemia por el covic.19, es para el docente un cambio de paradigma en la forma de enseñar utilizando herramientas y recursos de còdigo abierto.
Este documento discute los roles del docente y estudiante en la educación virtual. Explica que el docente actúa como facilitador del aprendizaje y guía al estudiante a través del uso de herramientas tecnológicas. También describe las responsabilidades del estudiante, como completar actividades de forma autónoma y interactuar con otros. Finalmente, comparte la experiencia personal de la autora como docente virtual.
Los MOOC permiten el aprendizaje abierto y masivo a través de Internet. Facilitan el acceso a la educación sin importar la ubicación o recursos económicos. Los participantes aprenden de forma colaborativa a través de foros, blogs y redes sociales. La ubicuidad posibilitada por la tecnología móvil amplía las oportunidades de aprendizaje informal en cualquier lugar y momento.
El documento describe el uso de grupos de trabajo y aprendizaje colaborativo en el aula. Explica que los grupos de trabajo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de trabajo en equipo y valores mientras obtienen conocimientos de manera cooperativa. También describe elementos clave del aprendizaje cooperativo como la cooperación, responsabilidad, comunicación y autoevaluación. Finalmente, proporciona ejemplos de redes profesionales como las revistas "Comunicar" y la asociación "Aire Comunicar" que fomentan
El documento discute tres pilares para incorporar las TIC en la educación: 1) Las TIC como objeto de estudio, 2) Las TIC como escenario virtual para la enseñanza y el aprendizaje, y 3) Las TIC como herramienta para desarrollar competencias. También describe algunos desafíos como la resistencia a un nuevo paradigma educativo y el uso de las TIC para la transmisión de información en lugar del desarrollo del conocimiento. Concluye que a pesar del acceso a la información en Internet, es necesario guiar a los estudiant
ENSAYO. ¡EDUCACION A DISTANCIA UNA MODALIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE!manueljulian15
La educación a distancia ofrece ventajas como la flexibilidad y accesibilidad pero también plantea desafíos. Requiere una gran inversión económica en tecnología e infraestructura, la cual hace falta en muchas comunidades. Además, depende en exceso de la tecnología y puede reducir el papel del maestro. Se necesita una innovación educativa que combine la enseñanza presencial con el apoyo tecnológico, mientras se asegura la igualdad de acceso y oportunidades para todos los estudiant
El documento describe el rol del profesor en la educación a distancia. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino también un tutor y guía que apoya el aprendizaje autónomo de los estudiantes. El profesor debe dominar las teorías educativas, las tecnologías de comunicación y desarrollar estrategias creativas para facilitar el aprendizaje a distancia. También describe las características de un estudiante virtual efectivo y cómo la educación a distancia puede mejorar el acceso a la educación.
Este documento describe el nuevo rol del docente en entornos de aprendizaje virtual como CEIPA. Explica que los docentes deben adaptarse a enseñar en entornos virtuales, donde su papel cambia de ser el transmisor de conocimiento al facilitador del aprendizaje del estudiante. También destaca las competencias clave que debe tener un docente virtual como dominio tecnológico, habilidades de comunicación, y capacidad de motivar y acompañar a los estudiantes.
Trabajo Final del Módulo Redes Sociales como Entorno Educativo de la Especilialización Docente en Educación y Tics, el tema elegido es "Internet y la Educación".
Educación virtual - David Bardales Rojasdbardales86
La educación virtual ofrece una forma flexible de aprendizaje que se adapta al tiempo y necesidades del estudiante. Este tipo de educación utiliza las tecnologías de la información para proporcionar recursos didácticos estimulantes y ha sido adoptada ampliamente por estudiantes y profesores. La educación virtual permite el aprendizaje interactivo entre estudiantes, instructores y contenido sin importar la distancia física, y proporciona una evaluación continua del conocimiento tanto del maestro como del propio estudiante.
1) El documento discute la necesidad de que las universidades promuevan procesos de cambio tecnológico vinculados a las TIC que generen cierto grado de irreversibilidad.
2) Usa como ejemplo el programa de educación a distancia UNLVIRTUAL de la Universidad Nacional del Litoral, el cual generó innovaciones institucionales, académicas y tecnológicas.
3) Señala que la identidad de la universidad como institución pública determinó el modelo organizacional e institucional del programa de educación a dist
Este documento discute los cambios en los roles de docentes, estudiantes e instituciones educativas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo. Explica que los docentes ahora actúan como guías y tutores que facilitan el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través de herramientas TIC. Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje colaborativo y las instituciones deben alinear sus estrategias y proyectos TIC con su misión y visión
El documento describe las funciones clave de un teleformador en la educación en línea. El teleformador debe actuar como organizador, facilitador y dinamizador para guiar el aprendizaje de los estudiantes. También debe ser un conocedor de recursos en Internet y planificador del curso. La función principal del teleformador es crear un ambiente de aprendizaje favorable para motivar a los estudiantes y facilitar la interacción entre ellos.
Redes sociales virtuales para la Educación y el cambio del ocio digital al oc...Joan Fernando Chipia Lobo
Este documento analiza el uso de las redes sociales virtuales en educación y propone cambiar el ocio digital a un ocio productivo. Explica que las redes sociales pueden potenciar la comunicación y pensamiento crítico si se usan para generar conocimiento. Sin embargo, también presenta riesgos como exceso de uso y pérdida de privacidad. Propone que los docentes usen estrategias basadas en teorías de aprendizaje para desarrollar habilidades a través de las redes y convertir el tiempo en ellas en una actividad enriqueced
Este documento describe la importancia de la educación a distancia semipresencial con material autoinstruccional o en línea para adultos. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediante tecnologías como Internet. También discute las ventajas de este modelo educativo, como la flexibilidad y acceso a recursos en línea. Finalmente, resume que la educación a distancia es una forma de educar a estudiantes que no pueden estar en el mismo lugar físico, apoyándose en la educación virtual y la internet.
El documento describe un proyecto para implementar una Red Virtual de Tutoría en la Universidad Politécnica de Pachuca con el objetivo de desarrollar competencias en los docentes para que puedan desempeñarse como tutores virtuales. El proyecto analiza el contexto y necesidades formativas, y propone como innovación curricular capacitar a los docentes en temas relacionados con la educación a distancia, estilos de aprendizaje, uso de la tecnología y técnicas de tutoría virtual para apoyar a los estudiantes.
El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Señala que integrar las TIC de manera efectiva significa usarlas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en lugar de reproducir clases tradicionales. También describe cómo los roles del docente y el estudiante deben cambiar para aprovechar mejor las posibilidades de las TIC, con el docente actuando como guía y el estudiante desarrollando nuevas competencias. Finalmente, analiza casos de universidades
Este documento describe los principales roles en un proceso de educación virtual. Explica que el rol del profesor ha cambiado de ser un transmisor de conocimiento a ser un guía y facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También describe las características necesarias para los estudiantes virtuales como ser autónomos, comunicarse bien por escrito y comprometerse con el aprendizaje.
1 solucion de guia taller aa4 diseno prog de formacion blackboard .. ..
Este documento describe un proyecto para diseñar un programa de formación virtual en la plataforma Blackboard. El proyecto incluye crear un programa de formación de 40 horas, diseñar un perfil de tutor, crear un objeto virtual de aprendizaje, planear actividades para la unidad incluyendo una prueba y un foro, y configurar el centro de calificaciones. El objetivo es que los estudiantes demuestren su entendimiento de los elementos necesarios para la interacción entre instructores y estudiantes en un programa de formación virtual.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Formación Tecnopedagógica en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Blackboard 9.1.
GUÍA DE APRENDIZAJE: SEMANA 6
El documento describe el reconstruccionismo, una corriente filosófica que busca reconstruir la sociedad para resolver la crisis cultural mediante principios como promover la reforma social, educar democráticamente y reconocer las fuerzas sociales que influyen en la educación. También define la educación virtual como programas de formación que tienen lugar en el ciberespacio sin necesidad de reunirse en persona, y explica que los tutores cumplen funciones sociales, académicas, organizativas, orientadoras y técnicas para acompañar a los estudiantes
Revista la docencia y su rol en los entornos virtuales delJuliana Villamonte
El rol de del docente en los entornos virtuales de aprendizaje cada dìa cobran mayor impacto, muy especialmente en tiempo de la pandemia por el covic.19, es para el docente un cambio de paradigma en la forma de enseñar utilizando herramientas y recursos de còdigo abierto.
Este documento discute los roles del docente y estudiante en la educación virtual. Explica que el docente actúa como facilitador del aprendizaje y guía al estudiante a través del uso de herramientas tecnológicas. También describe las responsabilidades del estudiante, como completar actividades de forma autónoma y interactuar con otros. Finalmente, comparte la experiencia personal de la autora como docente virtual.
Los MOOC permiten el aprendizaje abierto y masivo a través de Internet. Facilitan el acceso a la educación sin importar la ubicación o recursos económicos. Los participantes aprenden de forma colaborativa a través de foros, blogs y redes sociales. La ubicuidad posibilitada por la tecnología móvil amplía las oportunidades de aprendizaje informal en cualquier lugar y momento.
El documento describe el uso de grupos de trabajo y aprendizaje colaborativo en el aula. Explica que los grupos de trabajo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de trabajo en equipo y valores mientras obtienen conocimientos de manera cooperativa. También describe elementos clave del aprendizaje cooperativo como la cooperación, responsabilidad, comunicación y autoevaluación. Finalmente, proporciona ejemplos de redes profesionales como las revistas "Comunicar" y la asociación "Aire Comunicar" que fomentan
El documento discute tres pilares para incorporar las TIC en la educación: 1) Las TIC como objeto de estudio, 2) Las TIC como escenario virtual para la enseñanza y el aprendizaje, y 3) Las TIC como herramienta para desarrollar competencias. También describe algunos desafíos como la resistencia a un nuevo paradigma educativo y el uso de las TIC para la transmisión de información en lugar del desarrollo del conocimiento. Concluye que a pesar del acceso a la información en Internet, es necesario guiar a los estudiant
ENSAYO. ¡EDUCACION A DISTANCIA UNA MODALIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE!manueljulian15
La educación a distancia ofrece ventajas como la flexibilidad y accesibilidad pero también plantea desafíos. Requiere una gran inversión económica en tecnología e infraestructura, la cual hace falta en muchas comunidades. Además, depende en exceso de la tecnología y puede reducir el papel del maestro. Se necesita una innovación educativa que combine la enseñanza presencial con el apoyo tecnológico, mientras se asegura la igualdad de acceso y oportunidades para todos los estudiant
El documento describe el rol del profesor en la educación a distancia. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino también un tutor y guía que apoya el aprendizaje autónomo de los estudiantes. El profesor debe dominar las teorías educativas, las tecnologías de comunicación y desarrollar estrategias creativas para facilitar el aprendizaje a distancia. También describe las características de un estudiante virtual efectivo y cómo la educación a distancia puede mejorar el acceso a la educación.
Este documento describe el nuevo rol del docente en entornos de aprendizaje virtual como CEIPA. Explica que los docentes deben adaptarse a enseñar en entornos virtuales, donde su papel cambia de ser el transmisor de conocimiento al facilitador del aprendizaje del estudiante. También destaca las competencias clave que debe tener un docente virtual como dominio tecnológico, habilidades de comunicación, y capacidad de motivar y acompañar a los estudiantes.
Trabajo Final del Módulo Redes Sociales como Entorno Educativo de la Especilialización Docente en Educación y Tics, el tema elegido es "Internet y la Educación".
Educación virtual - David Bardales Rojasdbardales86
La educación virtual ofrece una forma flexible de aprendizaje que se adapta al tiempo y necesidades del estudiante. Este tipo de educación utiliza las tecnologías de la información para proporcionar recursos didácticos estimulantes y ha sido adoptada ampliamente por estudiantes y profesores. La educación virtual permite el aprendizaje interactivo entre estudiantes, instructores y contenido sin importar la distancia física, y proporciona una evaluación continua del conocimiento tanto del maestro como del propio estudiante.
1) El documento discute la necesidad de que las universidades promuevan procesos de cambio tecnológico vinculados a las TIC que generen cierto grado de irreversibilidad.
2) Usa como ejemplo el programa de educación a distancia UNLVIRTUAL de la Universidad Nacional del Litoral, el cual generó innovaciones institucionales, académicas y tecnológicas.
3) Señala que la identidad de la universidad como institución pública determinó el modelo organizacional e institucional del programa de educación a dist
Este documento discute los cambios en los roles de docentes, estudiantes e instituciones educativas con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo. Explica que los docentes ahora actúan como guías y tutores que facilitan el aprendizaje autónomo de los estudiantes a través de herramientas TIC. Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje colaborativo y las instituciones deben alinear sus estrategias y proyectos TIC con su misión y visión
El documento describe las funciones clave de un teleformador en la educación en línea. El teleformador debe actuar como organizador, facilitador y dinamizador para guiar el aprendizaje de los estudiantes. También debe ser un conocedor de recursos en Internet y planificador del curso. La función principal del teleformador es crear un ambiente de aprendizaje favorable para motivar a los estudiantes y facilitar la interacción entre ellos.
Redes sociales virtuales para la Educación y el cambio del ocio digital al oc...Joan Fernando Chipia Lobo
Este documento analiza el uso de las redes sociales virtuales en educación y propone cambiar el ocio digital a un ocio productivo. Explica que las redes sociales pueden potenciar la comunicación y pensamiento crítico si se usan para generar conocimiento. Sin embargo, también presenta riesgos como exceso de uso y pérdida de privacidad. Propone que los docentes usen estrategias basadas en teorías de aprendizaje para desarrollar habilidades a través de las redes y convertir el tiempo en ellas en una actividad enriqueced
Este documento describe la importancia de la educación a distancia semipresencial con material autoinstruccional o en línea para adultos. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediante tecnologías como Internet. También discute las ventajas de este modelo educativo, como la flexibilidad y acceso a recursos en línea. Finalmente, resume que la educación a distancia es una forma de educar a estudiantes que no pueden estar en el mismo lugar físico, apoyándose en la educación virtual y la internet.
El documento describe un proyecto para implementar una Red Virtual de Tutoría en la Universidad Politécnica de Pachuca con el objetivo de desarrollar competencias en los docentes para que puedan desempeñarse como tutores virtuales. El proyecto analiza el contexto y necesidades formativas, y propone como innovación curricular capacitar a los docentes en temas relacionados con la educación a distancia, estilos de aprendizaje, uso de la tecnología y técnicas de tutoría virtual para apoyar a los estudiantes.
El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Señala que integrar las TIC de manera efectiva significa usarlas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en lugar de reproducir clases tradicionales. También describe cómo los roles del docente y el estudiante deben cambiar para aprovechar mejor las posibilidades de las TIC, con el docente actuando como guía y el estudiante desarrollando nuevas competencias. Finalmente, analiza casos de universidades
Este documento describe los principales roles en un proceso de educación virtual. Explica que el rol del profesor ha cambiado de ser un transmisor de conocimiento a ser un guía y facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También describe las características necesarias para los estudiantes virtuales como ser autónomos, comunicarse bien por escrito y comprometerse con el aprendizaje.
1 solucion de guia taller aa4 diseno prog de formacion blackboard .. ..
Este documento describe un proyecto para diseñar un programa de formación virtual en la plataforma Blackboard. El proyecto incluye crear un programa de formación de 40 horas, diseñar un perfil de tutor, crear un objeto virtual de aprendizaje, planear actividades para la unidad incluyendo una prueba y un foro, y configurar el centro de calificaciones. El objetivo es que los estudiantes demuestren su entendimiento de los elementos necesarios para la interacción entre instructores y estudiantes en un programa de formación virtual.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Formación Tecnopedagógica en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Blackboard 9.1.
GUÍA DE APRENDIZAJE: SEMANA 6
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ambientes virtuale...SENA
El documento describe un programa de capacitación para tutores e instructores del SENA sobre estrategias pedagógicas para la enseñanza en ambientes virtuales de aprendizaje. El programa de 40 horas se llevará a cabo en la plataforma Blackboard durante 4 semanas y cubrirá temas como la metodología de aprendizaje a distancia, la evaluación de programas virtuales y el uso de la herramienta Blackboard.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre las partes de una computadora dirigida a estudiantes de 3 años de educación inicial. La sesión utiliza imágenes, una maqueta y lecturas para enseñar las partes principales de una computadora como el monitor, CPU, teclado y mouse. Los estudiantes completan actividades prácticas para identificar y relacionar las partes. El objetivo es que desarrollen la capacidad de aplicar tecnologías de comunicación e información.
1 solucion de guia taller aa4 cierre y evaluacion prog de formacion blackboard .. ..
Este documento describe el proceso de cierre de un programa de formación virtual en el SENA de Colombia. Explica las acciones que debe tomar el instructor para cerrar el programa, incluyendo establecer fechas límite, publicar listas de estudiantes aprobados y desaprobados, y cerrar el acceso a la plataforma virtual. También cubre el proceso de evaluar la ruta de aprendizaje en el sistema Sofía Plus para completar el cierre administrativo.
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
Este resumen describe una prueba objetiva sobre un cuento. La prueba contiene preguntas de selección única, verdadero o falso y términos pareados sobre el cuento "El gato soñador". El cuento trata sobre un gato llamado Misifú que se aburre de la rutina en su pueblo y sueña con viajar más allá de la luna.
Este documento presenta un caso sobre la inducción de nuevos instructores virtuales en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se propone realizar la inducción de forma práctica, enseñando a los instructores a usar la plataforma Blackboard 9.1 de forma directa. También se mencionan elementos como la misión y visión del SENA, el modelo pedagógico, la cultura institucional y herramientas de la plataforma que deben conocer los nuevos instructores.
Evaluación Semana Cuatro Fundamentación de Ensamble y Mantenimiento de Comput...Luis Antonio Parada
Usted debe leer cada pregunta y responder de acuerdo a sus conocimientos la opcion valida.
en esta prueba encontrara preguntas de tipo:
Respuesta Múltiple
Verdadero/Falso
Opcines Varias
Correspondencia
Este documento describe los roles principales del proceso formativo virtual, analizando la naturaleza y el rol del maestro y el estudiante como actores principales. Explica que el rol del maestro ha cambiado de ser un transmisor de conocimiento a ser un facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También describe las características necesarias del estudiante virtual como ser autónomo, comunicativo y comprometido con su aprendizaje.
Rol del docente virtual y el aprendiz virtualJulian Gomez
Este documento describe los roles principales del proceso formativo virtual, analizando el rol del maestro y estudiante como actores clave. Explica que el maestro debe servir de guía para que los estudiantes adquieran los conocimientos, y enfocarse en facilitar el aprendizaje autónomo en lugar de solo transmitir contenido. También describe las características que debe tener un estudiante virtual como ser auto-motivado, comunicarse bien por escrito y comprometerse con su aprendizaje.
Presentación educacion virtual y distancia jun16yusmeilymieres
Este documento describe el rol del docente en la educación virtual y a distancia. Explica que los docentes deben desarrollar competencias como tutores para incorporar el espacio virtual en su enseñanza. También destaca que los estudiantes deben adaptarse a aprender de forma independiente, colaborativa y con el apoyo de la tecnología. El docente debe planificar estrategias de aprendizaje usando diferentes técnicas y herramientas virtuales, y comunicarse de manera fluida para promover la participación y el debate.
El documento describe el rol del tutor virtual en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el tutor guía y orienta a los estudiantes para facilitar la interacción social y la construcción colaborativa del conocimiento. El tutor pasa de ser un transmisor de conocimiento a un facilitador del aprendizaje centrado en el estudiante. El documento también destaca las cualidades y funciones clave que debe tener un tutor virtual efectivo.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al horario del estudiante. Ha sido adoptada por muchos estudiantes y profesores debido a que proporciona herramientas de aprendizaje más estimulantes que las clases tradicionales. Los expertos afirman que los estudiantes virtuales son más efectivos que los del aula siempre que el tutor brinde una guía adecuada y retroalimentación continua.
Rol del docente en la educación virtual y a distancia. fanny lugo junio 08fannylugo
El documento describe el rol del docente en la educación virtual y a distancia. Señala que el docente debe asumir un rol de facilitador del aprendizaje al orientar y guiar a los estudiantes más que transmitir información. También debe ser experto en el uso de herramientas tecnológicas y promover la interacción y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, el documento establece que la formación del docente debe enfocarse no solo en la transmisión de conocimientos, sino también en enseñar a los estudiantes a aprender de
El documento compara la enseñanza tradicional y virtual, señalando que la enseñanza tradicional se centra en la transmisión de conocimientos mientras que la virtual convierte al docente en dinamizador que guía el aprendizaje autónomo del estudiante con el apoyo de las tecnologías. También analiza los roles del docente y estudiante, los cambios metodológicos requeridos en las instituciones educativas y concluye que si bien la tecnología es necesaria, lo más importante son las teorías pedagógic
El documento discute el rol de los tutores virtuales en entornos educativos en línea. Señala que los educadores deben integrar las nuevas tecnologías de forma dinámica sin perder el objetivo educativo. Define al tutor virtual como una persona que guía a estudiantes a través de herramientas virtuales manteniendo funciones psicosociales, operativas y académicas. También destaca la importancia de la comunicación clara, el uso de diversas herramientas y fomentar el intercambio entre estudiantes.
Este documento presenta el ensayo y enfoque inicial de investigación de Arnulfo Fajardo Valencia para su maestría en gestión de la tecnología educativa. Discuta la educación en Colombia y la necesidad de formación posgradual. Propone como tema de investigación las tecnologías de información y comunicación asociadas a las didácticas de aprendizaje. Su objetivo es mejorar el uso de las TIC en la enseñanza mediante la transformación de los métodos pedagógicos.
Unidad 1 roles principales en procesos de formacion virtualMargaritaMastra
Estrategias Pedagógicas para el desarrollo de Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
Unidad 1 roles principales en procesos de formacion virtual
Este documento discute el papel cambiante de los profesores y estudiantes en la sociedad de la información. Indica que los profesores deben asumir un rol de tutoría y facilitación en lugar de instrucción magistral, mientras que los estudiantes asumen una mayor responsabilidad por su propio aprendizaje. También destaca la importancia de desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, y de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
Comunidades de aprendizaje a través de internetinfor2013
La educación basada en Internet hace referencia al trabajo cooperativo que los alumnos llevan a cabo en el contexto de actividades de aula originadas desde tareas o problemas planteados por el profesor con la intención de que el proceso de ejecución suponga instancias de aprendizaje. Moodle es una plataforma virtual ampliamente utilizada que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea. La educación a distancia utiliza las tecnologías de la información para formar redes donde los estudiantes puedan interactuar y adquirir
El documento describe el rol del profesor y formador en sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje. Explica que el profesor debe ser educador más que instructor, logrando comunicación educativa que desarrolle capacidad de producir y usar conocimiento. También describe siete compromisos clave del perfil docente y las funciones de profesionales de educación a distancia como diseñador de procesos, orientador, proveedor de recursos, dinamizador y evaluador. Finalmente, concluye que el docente debe adaptarse a cambios globales median
Este documento describe el rol del profesor y formador en sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje. Se discuten las funciones del educador a distancia, incluyendo ser diseñador de procesos, orientador, proveedor de recursos, dinamizador de grupos, motivador y evaluador. También se destaca la necesidad de que los educadores adquieran competencias en tecnología educativa, diseño curricular, evaluación, y contenido académico. El documento concluye que los educadores deben adaptarse a los cambios y trabajar
El documento resume las conclusiones del tema 5 de un encuentro internacional sobre educación en 2012-2013. [1] Aborda el rol cambiante del profesor en la sociedad moderna y la necesidad de formarlo para ser un guía en lugar de un mero transmisor de conocimiento. [2] Discute varios aspectos de la formación inicial del profesorado, incluida la necesidad de enfatizar el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes. [3] Finalmente, examina el papel del profesor dentro del sistema educativo
Rol del docente ante la educacion virtual y a distancia jun2011yusmeilymieres
El documento describe el rol del docente en la educación virtual y a distancia. Explica que las nuevas tecnologías han cambiado las formas tradicionales de enseñanza y que los docentes deben desarrollar nuevas competencias como tutores. Señala que en la educación a distancia, los estudiantes deben desarrollar su potencial de manera autónoma a través de la interacción con otros y los contenidos de aprendizaje. También destaca la importancia del trabajo colaborativo entre estudiantes y el uso de herramientas tecnol
EL DOCENTE ACTOR PROTAGONISTA EN EL REPARTO DEL ACTO EDUCATIVOgermaldo
El documento discute el papel del docente en la educación actual y los desafíos que enfrentan. Señala que los docentes deben ser competentes no solo en su área de enseñanza, sino también en aspectos humanos, administrativos, éticos y tecnológicos. Además, los docentes deben adaptarse a los cambios en los paradigmas educativos, centrándose más en el aprendizaje del estudiante y menos en la enseñanza. El SENA se presenta como un ejemplo al adaptarse a los avances educativos mediante
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al horario del estudiante y facilita el acceso a la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. El tutor virtual juega un papel clave guiando a los estudiantes y fomentando un aprendizaje crítico y colaborativo. Los estudiantes virtuales deben ser autónomos, comunicarse efectivamente por escrito y comprometerse con su propio aprendizaje fuera del aula tradicional.
El documento describe el rol del docente en la era tecnológica. Señala que los docentes deben asociar el fundamento pedagógico con el reconocimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes y los recursos didácticos y de evaluación. También deben estar conscientes de los cambios tecnológicos y renovar sus estrategias para mejorar la calidad de la educación mediante una buena combinación de enseñanza y tecnología. Las nuevas tecnologías pueden potenciar procesos creativos y
La educación virtual es una forma de aprendizaje flexible que se adapta al tiempo y necesidades del estudiante mediante el uso de tecnologías de la información. Es una herramienta útil para prepararse para el mundo tecnológico del futuro y permite la evaluación autónoma del conocimiento. El modelo educativo en línea se centra en la participación activa del estudiante para lograr un aprendizaje significativo a través de la interacción y guía del profesor.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Competencia:
240201045 Orientar procesos formativos en la
metodología a distancia con base en los planes de
estudio.
Resultado de aprendizaje:
24020104501-2 Analizar la naturaleza y el rol que
cumplen maestro- estudiante como actores
principales de un proceso formativo mediado por las
tecnologías.
3. Contenidos
Introducción.
El rol del profesor en la educación a distancia.
Los docentes y la tecnología.
El estilo docente y el perfil del alumno en la modalidad
tutorial a distancia.
Características del estudiante virtual.
Conclusiones.
4. Introducción
En esta comunicación se establecen las nuevas características
del rol docente, pues como dice Bianco et al. (2002) “Por el lado
de la demanda, se destaca que ya ha comenzado un importante
cambio en los patrones de consumo y en el empleo del tiempo
tanto laboral como de ocio. También se registran nuevas formas
de interacción. Las TIC´s1 permiten comunicaciones masivas y al
mismo tiempo interactivas.”
El docente, actor primordial en una organización educativa, se
transforma en uno de los factores clave ya sea para el cambio
organizacional hacia modelos pedagógicos sostenidos por Tics, o
bien para sostener con éxito estos modelos.
https://www.youtube.com/watch?v=X3A66AyrGn8
5. El rol del profesor en
la educación a distancia
En general, la función básica del
profesor tutor en la modalidad
virtual en los centros de estudio
consiste en servir de ayuda a los
alumnos para que asimilen los
conocimientos, que dominen
los objetivos de aprendizaje
programados en los materiales y
para que, con base en las
orientaciones procedentes
lleguen a obtener la formación
académica deseada.
El ejercicio del rol del tutor y su
reflexión sobre la enseñanza se
centran en el aprendizaje, por
esto su figura a diferencia de las
propuestas presenciales, ya no
es la del experto transmisor de
contenidos, sino la de animador
y canalizador del aprendizaje
autónomo que realizan los
alumnos.
6. El rol del profesor en la educación a distancia
Como animador y facilitador de los aprendizajes es importante que el
tutor conozca y detecte las fuentes de obstáculos en el aprendizaje,
de manera que pueda generar las estrategias pertinentes para
superarlos. También, debe poder guiar adecuadamente las instancias
de tutoría grupal promoviendo el trabajo cooperativo y la actitud
solidaria, como las de carácter individual favoreciendo la autonomía.
Es necesario resaltar la importancia de la capacitación del docente
para encarar las nuevas formas de relación con los alumnos. Nunca
como ahora, se ha visto con claridad el significado de su rol de tutor,
guía y orientador; porque ya no es más el transmisor único y
privilegiado del saber. Cada tecnología propone una modalidad de
saber que proviene de su propia estructura y construye
interlocutores con competencias específicas tales como: saber ver,
escuchar, leer, vincular. A partir de la combinación de medios
tecnológicos, surge también un nuevo tipo de competencias cuyo
alcance no está todavía suficientemente explorado.
7. El rol del profesor en la educación a distancia
La labor del pedagogo es la de abrirse a las tecnologías
incorporando al diseño didáctico las nuevas
competencias que éstas generan.
También, en su que hacer debe tener presente la
importancia de su rol y el de la escuela como agentes de
socialización. Esto es especialmente importante en este
momento en que se observa un fenómeno muy
significativo: el hogar vuelve a ser el núcleo de la
educación formal partir de la introducción de las redes
virtuales (Bontá, 1998).
8. Los docentes y la tecnología
La actuación del docente se ha transformado a lo largo del tiempo.
Ha pasado de ser depositario único y transmisor de los saberes a
un “gerenciador de información”. Estos cambios en sus funciones
se reflejaron también, en el cambio de metodologías de
enseñanza. Hoy no resulta suficiente que el profesor únicamente
esté informado, ésta no puede ser la única procedencia del
contenido, pues la cantidad de información a manejar es mucho
mayor.
Por otra parte, en estos tiempos, el docente tiene otras tareas,
tales como fomentar la convivencia, la participación, la
cooperación, la autonomía del alumno, la autocrítica, la ética y la
reflexión (de Pablo Pons, 2001).
9. Los docentes y la tecnología
Sumado a esto, el docente esta condicionado
por las nuevas características organizacionales y
pedagógicas surgidas de la implementación de
tecnologías que modifican las modalidades de
la comunicación. Por ello, el estilo docente debe
producir un giro que, como establece Casas
Armengol (1998), tenga:
a) Un conocimiento profundo, actualizado y
teórico-práctico de su disciplina.
b) Dominio de las teorías y las metodologías de
la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en
educación no presencial.
c) Manejo de las nuevas tecnologías
informáticas y de comunicación y de su
utilización en el proceso de aprendizaje y por
último capacidad para formular estrategias de
capacitación originales y pertinentes.
10. Los docentes y la tecnología
El perfil docente que se describió es el que están
requiriendo las nuevas modalidades de enseñanza y de
aprendizaje basadas en tecnologías capaces de generar
nuevos estilos de comunicación.
11. El estilo docente y el perfil del alumno en la
modalidad a distancia
Dentro de esta modalidad existen dos roles diferentes, que implican
funciones distintas y por ende plantean características o estilos disímiles.
Uno de ellos es el contenidista, o experto en el área que escribe y
dispone los módulos sobre los que el alumno trabajará.
La característica de este docente será tal que le permita trasladar y
adecuar el conocimiento disciplinar de manera que sea asequible por el
alumno, pensando que éste deberá trabajar solo. Por esta misma
razón, el docente debe ser capaz de anticiparse a las preguntas e
inquietudes del lector proveyendo suficiente material aclaratorio.
El otro rol docente es el de tutor; y su función es la de acompañar al
alumno en su aprendizaje. En este caso, la característica primordial que
se pone en juego es la capacidad de establecer vínculos empáticos con
otros.
12. El estilo docente y el perfil del alumno en
la modalidad a distancia
Por otra parte, el tutor debe poder
aceptar que la relación con el
alumno muchas veces se vaya
transformando desde lo formal
hacia lo paternalista, lo cual puede
redundar en un beneficio para el
aprendizaje y por otra parte esa
afectividad es la que se traslada a la
institución produciendo un sentido
de pertenencia, tal como si su
aprendizaje fuera presencial.
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enlace a video
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13. Características del estudiante virtual
Aquel que estudie bajo este sistema deberá contar con una serie
de requisitos y habilidades para saber si su perfil es el apto en
este modelo educativo. Como características podemos
mencionar:
Es una persona automotivada
Posee un espíritu independiente
Adopta rápidamente las herramientas tecnológicas necesarias
para su desarrollo educativo
Sabe comunicarse mediante la escritura, que es el principal medio
de comunicación interactiva.
Se compromete a empeñar tiempo, ya que el trabajo puede ser
igual de pesado que asistir a la escuela presencial.
El éxito depende de su propio esfuerzo y dedicación, ya que el
proceso de aprendizaje se da fuera del aula.
DE CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA VER EL VIDEO
14. Características del estudiante virtual
Esta dispuesto a crear grupos de trabajo.
Asumen seriedad en los foros y realizan tareas.
Comunica necesidades y preocupaciones.
No debe ser egoísta, ya que tiene que compartir y
aportar.
Interactúa no sólo con el tutor, incluso lo hace con
los compañeros.
Se adapta a nuevos estilos de aprendizaje.
Estas características marcan un enfoque del
desarrollo de las competencias del individuo, Por lo
tanto, estas ayudan al individuo a formarse como una
persona libre y autónoma y un actor ético y
constructivo en la sociedad del conocimiento,
consciente de sus derechos y obligaciones y capaz
de asumir las consecuencias de sus decisiones.
15. Conclusión
Nos encontramos, por tanto ante un cambio en los procesos de
aprendizaje que los más jóvenes viven como parte de su formación
inicial básica y los más adultos viven, a menudo, como un problema
personal de adaptación a un mundo cambiante.
Para poder llevar a cabo este proyecto se necesita de una tecnología lo
suficientemente avanzada, es el recurso capaz de cumplir con el
manejo de este tipo de información a altas velocidades. Las
tecnologías de la información y la comunicación, en general, son
necesarias porque son las herramientas de trabajo.
Nos queda por apuntar una última cuestión sobre la enseñanza a distancia,
las sociedades son cada vez menos homogéneas. El multiculturalismo es un
enfoque central en la educación.
16. Conclusión
De la misma manera que saber es poder, también la conciencia y la
comprensión de lo diferente conduce a aceptarlo y a que la sociedad
sea cada vez más igualitaria, donde los derechos de todos los
ciudadanos, al margen de su pertenencia racial o de género, son
igualmente aceptados.
La educación a distancia permite que estudiantes que viven en un
medio rural tengan el mismo nivel que los que viven en zonas
urbanas; permite que estudiantes que viven en zonas prósperas de
una ciudad se relacionen con otros que tienen menos; permite que
alumnos racialmente diferentes participen juntos en proyectos
multiculturales, por consiguiente la educación a distancia sí está
cambiando las cosas.
En la medida en que la tecnología por redes se está consolidando,
este tipo de interacciones se convertirán en algo normal, en la
regla y no la excepción.
18. Créditos
Expertos temáticos:
Camila Andrea López Orozco.
Luisa Fernanda Morales Herrera.
Asesor pedagógico:
Amanda Helena Peña Osorio.
Guionista:
Carlos Gabriel Gutiérrez Padilla.
Equipo de diseño:
Luis José Flórez Altamar.
Carolina María Márquez Rodríguez.
Programador:
Manuel Enrique Pérez Castro.
Líder del proyecto:
Carmen Patricia Mejía Sajona.
Documento re- editado por Luis Ferney Conde Osorio.
Respetando los derechos de autor D.R.A.