asignatura de informática aplicada

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA “EDUCACIÓN BÁSICA”
Estudiante: Irma Reyes
Octavo semestre
Educación Básica
COMPRENSIÓN LECTORA

2. ÍNDICE
FUNDAMENTACIÓN
Introducción
Justificación
Objetivo
Marco
teórico

3. FUNDAMENTACIÓN
Se fundamenta en los lineamientos crítico
propositivo y humanista
Propuestas formativas
del saber pedagógico y
didáctico
Con técnicas e
instrumentos de
aplicación en el aula
Enseñanza de
construcción
cooperativa

4. INTRODUCCIÓN
 Según educadores y psicólogos entre ellos :
 Huey (1908- 1968) Smith (1965)
 Influye varios factores como leer y determinar si
es explorativa o comprensiva
Explorativa Comprensiva

5. JUSTIFICACIÓN
Adquisición
del habito
lector
No tiempo
muerto
central en la
vida escolar
Profesores
valoran
Se lee para
aprender, a
comunicarse

6. OBJETIVO
 Conseguir que los alumnos y alumnas aprendan y usen
determinadas estrategias que les ayuden a comprender
diferentes tipos de texto y les permitan un mejor
aprendizaje.

7. MARCO TEÓRICO
Habilidad
desde el
preescolar
Adolescentes
pasivos en
cualquier
lectura
Motivación
intrínseca
según Díaz
Barriga y
Hernández
rojas
Enseñar
estrategias de
comprensión
Uso de
tecnología

8. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
http://www1.uprh.edu/ccc/-CienciasSociales
http://www.slideshare.net/lili369/pensamiento-crtico-7019819.
http://www.scribd.com/doc/19479363/Animacion-a-La-Lectura.
http://sol-http://
lecturaenprimaria.blogspot.com/.
http://www.educarecuador.ec/_upload/LECTURACOMPRENSIVA.pd
ELDER, L. (1994).
http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/538/1/total_114.pdf
Ennis. (1996).