El documento describe estrategias para promover la participación comunitaria en temas de salud. Propone involucrar a individuos, familias y la comunidad en general para mejorar la salud a través de la promoción, prevención y planificación. También recomienda fortalecer el rol del Ministerio de Salud y fomentar la participación activa de la comunidad en la toma de decisiones relacionadas a la salud mediante coordinación intersectorial.
Participación Comunitaria: ¿Necesidad, Excusa o Estrategia?Rafa Cofiño
Participación Comunitaria: ¿Necesidad, Excusa o Estrategia? O de qué Hablamos Cuando Hablamos de Participación Comunitaria
BRONFMAN, M. & GLEIZER, M. Community Participation: Need, Excuse, or Strategy? What are We Talking About When We Refer to Community Participation? Cad. Saúde Públ., Rio de Janeiro, 10 (1): 111-122, Jan/Mar, 1994.
Participación Comunitaria: ¿Necesidad, Excusa o Estrategia?Rafa Cofiño
Participación Comunitaria: ¿Necesidad, Excusa o Estrategia? O de qué Hablamos Cuando Hablamos de Participación Comunitaria
BRONFMAN, M. & GLEIZER, M. Community Participation: Need, Excuse, or Strategy? What are We Talking About When We Refer to Community Participation? Cad. Saúde Públ., Rio de Janeiro, 10 (1): 111-122, Jan/Mar, 1994.
A powerpoint for teaching French using the short film Quais de Seine, created by Muriel Huet. This resource is being shared through the BFI Screening Languages project. For more information head to http://screeninglanguages.wordpress.com
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Evolut...Ludovic Dublanchet
L'intervention de Pierre Brahy, Belambra VVF, qui n'a pu être présent, lors des 4èmes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel à Toulouse le 18/11/2008.
Renée Pinard - ACFAS 2013 - Le transfert de connaissances : où débute et où s...Equipe RENARD
Le Centre de transfert sur la réussite éducative du Québec (CTREQ) a, depuis plus de 10 ans, la mission de promouvoir l’innovation et le transfert de connaissances (TC) en vue d’accroître la réussite éducative au Québec. En décembre 2011, il s’est vu confier la coordination d’un comité de concertation pour le TC en éducation, rassemblant des représentants des milieux gouvernemental, universitaire, collégial et des commissions scolaires. Son mandat : développer une vision globale des activités de TC au Québec afin de favoriser les initiatives complémentaires et de les faire connaître. Au fil des ans, le CTREQ a noué des partenariats et collaborations avec environ 130 chercheurs issus de toutes les universités du Québec. Dix ans plus tard, quelle vision se fait-il de la responsabilité du chercheur en TC? Comment, tant dans son enseignement, ses activités de recherches que les services à la collectivité, le chercheur peut-il contribuer au transfert? Qu’en est-il de sa responsabilité de concertation tant avec ses collègues universitaires qu’avec les milieux de pratique et les intermédiaires en TC comme les OLTIS. Enfin, d’autres questions de fond seront abordées comme le degré d’ouverture du chercheur à d’autres formes de savoirs, sa contribution à l’implantation d’une culture de recherche, et ainsi de suite. Cette communication est une occasion de reconnaître la contribution de chercheurs qui font un travail louable en TC et de paver la voie pour que d’autres emboîtent le pas.
7. El proceso en virtud del cual los individuos y familia asumen responsabilidades en cuanto a su salud y bienestar propios y los de colectividad y mejoran la capacidad de contribuir a su propio desarrollo económico y comunitario”
8.
9. Fortalecimiento y legitimación del rol del Ministerio de salud. Concentración social para el cambio . Difusión y movilización social para la salud ESTRATEGIAS
10.
11. Participación activa Fomentando la creación de nuevos vínculos de colaboración en favor de la salud lideradas por el sector salud. Mediante la toma de decisiones PARTICIPACION COMUNITARIA
12. Para lograr la participación comunitaria existen condiciones básicas que muchas veces pueden presentarse en forma combinada, y en otros casos no existir por ello es muy importante tener en cuenta que la Participación Comunitaria no se realiza con los deseos sino con las acciones.
14. ORGANIZADA EL CLIMA POLÍTICO FAVORABLE CARÁCTER VOLUNTARIO COORDINACIÓN INTERSECTORIAL PAPEL DE LA COMUNIDAD
15. Comunicarse adecuadamente con la comunidad Conocer a la comunidad o comunidades donde se trabaja Trabajar con la comunidad manteniendo el liderazgo
16. CONOCER A LA COMUNIDAD O COMUNIDADES DONDE SE TRABAJA Aprender costumbres tradiciones facilita la aceptación y confianza
20. Elaborar un listado recursos humanos disponibles de la comunidad Convocar mediante un plan de trabajo representantes de los sectores formales e informales Informar a la población sobre las actividades de salud del establecimiento
21. Elaborar un plan de actividades de salud conjuntamente con la participación de todos . Realizar un análisis de la problemática de salud con la participación de líderes y equipo de salud.
22. Organizar e Informar a la población sobre las actividades del establecimiento programa APP Y AMS. Programar capacitaciones y supervisiones para agentes de la comunidad Propiciar un trabajo de Educación para la Salud entre el sector Salud y Educación
23.
24. ¿CUANDO ORGANIZAR EL TRABAJO DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA? Inicio de un nuevo ciclo de trabajo