Este documento proporciona una introducción a las redes sociales y blogs. Explica qué son las redes sociales en línea y cómo herramientas como Facebook, Twitter y blogs permiten la comunicación y colaboración entre personas de diferentes lugares. También describe cómo estas herramientas pueden usarse con fines educativos para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de la participación y discusión.

1. REDES SOCIALES Y
BLOGS
UNIVERSIDAD METROPOLITANA
Carmen I. Lebrón Narváez

2. OBJETIVOS
 Conocer:
 qué son las redes sociales en línea y qué está
pasando hoy día con estas redes sociales
 herramientas para la creación de redes sociales
 Algunos datos sobre Facebook
 Twitter
 Crear un blog

3. ¿QUÉ SON REDES SOCIALESNativos
digitales
generació
EN LÍNEA? n 2.0
 Una red social es una estructura compuesta
por individuos que comparten algo en común,
ya sea amistad, intereses, relaciones,
conocimientos o creencias.
 La Internet ha hecho posible que con
herramientas de la Web 2.0 se puedan crear
redes sociales en la Web, posibilitando el
hecho de que los integrantes de estas redes
se mantengan comunicados desde diferentes
puntos geográficos.
Young, K. (2011). Social Ties, Social Networks and the Facebook Experience.
International Journal Of Emerging Technologies & Society, 9(1), 20-34.

4.  En el aspecto educativo, estas redes sociales
permiten compartir conocimiento, logrando así
un aprendizaje colaborativo.
 Las tecnologías móviles han permitido la
creación de un ambiente de aprendizaje móvil,
fuera de la sala de clases.
 Celulares inteligentes, Ipods y Ipads permiten
un acceso y comunicación inmediata con las
redes sociales.

5. ¿Qué está pasando con estas
redes sociales?
 65% de usuarios de Internet adultos en Estados Unidos
utilizan redes sociales como Facebook, Twitter,
MySpace y LinkedIn.

6. La mayoría son jóvenes de 18-29
años
¡Esa es
nuestra
audiencia,
nuestra
población!

7. 13% de adultos en Internet usan
Twitter en Estados Unidos
Aquí vemos
nuestra audiencia
de jóvenes con
nivel universitario

8. Estadísticas uso de Facebook
 Total usuarios de Facebook (Global): 773,768,560
 Puerto Rico:1,486,340
http://www.internetworldstats.com/stats11.htm#caribbean

9. Edad usuarios Facebook –Puerto
Rico

10. Nuestra preocupación
 Falta de motivación de nuestros estudiantes y
el aburrimiento que demuestran en la sala de
clases.

11. ¿Qué hacer?
 Identificar estrategias que motiven al estudiante.
 La tecnología puede ser una de estas estrategias.
 Estrategias de redes sociales:
 Blogs
 Wikis
 Social bookmarking
 Facebook
 Twitter
 Flicker
 Los estudiantes pueden participar y colaborar de
forma diferente utilizando estas herramientas.

12. Wikis
 Son sitios Web que
permiten la colaboración
abierta, dejando que la
gente edite o corrija la
información publicada en el
Wiki
 En el ambiente del salón de
clases, puede utilizarse
para que el estudiante
aporte información e ideas.
 El profesor puede editar la
información y hacer
correcciones necesarias.
tallerwikifacultad tallermaestroscooperadores

13. Wiki ENGL 201- Prof. Sally
Everson
 “I use Wikispaces for all my classes and find it
very user-friendly and versatile for different
activities or projects. I like that you can limit
the editing to only members, and that students
can delete their wikispaces account when the
class is finished (unlike other free platforms). I
have developed a wiki workshop for my
classes and would be happy to share those
resources with anyone who wants it.”
 http://english201-umet.wikispaces.com/

14. Marcadores Sociales
http://delicious.com/ http://www.librarything.com
 Páginas Web en las cuales
se organizan y almacenan
enlaces a Sitios Web de
interés o de un tema en
específico.
 Más útil que los
“Bookmarks” o “Favorites”
 Se identifican con
etiquetas o “tags” para una
http://edtags.org/ fácil recuperación
 Es social, porque se
pueden compartir los
http://www.citeulike.org/
bookmarks y otros se
pueden beneficiar de ellos.

15. Twitter-Microblogging
 Porciones de contenido
digital pequeños como
texto (140 caracteres
máx.), imágenes,
enlaces y videos cortos.
http://twitter.com/  Sentido de comunidad
 Promueve comunicación
Más del 50% de los
estudiantes que
para estudiantes
usan  Recordatorios de fechas
Twitter en E.U. de exámenes o entrega
utilizan celulares u
de proyectos.
otras tecnologías
móviles.  Notificar cancelación de
clase

16. Herramientas sociales: Facebook,
MySpace
 Herramientas sociales
que permiten
comunicarse y poner en
contacto con estudiantes.
http://www.facebook.com/
 En Facebook es posible
mantener un perfil
profesional y crear grupos
o páginas para los cursos
sin poner en riesgo
http://www.myspace.com/ nuestra seguridad
cibernética.
 Fotos, videos, enlaces
 Aplicaciones: Flashcards,
Notecentric, BooksIRead,

17. Videos recomendados para crear
una red social educativa en
Facebook
• Setting up a Professional Facebook
http://www.youtube.com/watch?v=emyKgTw11HM&feature=related
• Creating a Facebook Group
http://www.youtube.com/watch?v=AVZKYS4EHrQ&feature=related
•The Basics of a Facebook Page for Educators
http://www.youtube.com/watch?v=OQhEk9ZKekA&feature=related

18. Redes sociales en línea
Educativas
Sociales

19. BLOGS

20. Blogs o Bitácoras
 Páginas Web fáciles de crear y
actualizar por cualquiera.
 Artículos organizados por
fecha desde el más reciente.
 El lector puede hacer
comentarios o añadir
información.
 Herramienta para la reflexión y
la discusión.

21.  Pueden ser de carácter
informal y muchas veces
personal.
 Edublogs-blogs
educativos-su principal
objetivo es apoyar un
proceso de enseñanza.
 Blogs educativos pueden
ser creados por
profesionales, profesores
o estudiantes.
 Organizaciones,
asociaciones,
instituciones y grupos
también publican blogs.

22. Ventajas
 No se necesita
aprender a programar
en html
 Ni preocuparse por
comprar un programa
de creación de páginas
Web
 Se usan editores
gráficos que ya
conocemos: negritas,
itálicas, insertar

23. Ventajas
 Funciona con plantillas pre diseñadas para la
gestión de contenido.
 Esto permite que el autor no tenga que
preocuparse por el diseño y se pueda centrar
en el contenido y no en el formato.
 Es gratuito.

24. Ventajas
 Se puede acceder al
blog desde cualquier
lugar con acceso a
Internet.
 Toda la gestión de
publicación se hace en
línea y no tenemos que
hacerlo en una
computadora
determinada.
 Por esto, la actividad
educativa puede salir de
los límites de la escuela

25. Formato
 La publicación más nueva
queda al comienzo de la
página.
 El contenido nunca es
reemplazado sino que queda
disponible para su consulta.
 Puede incluir enlaces a otras
páginas Web, imágenes,
presentaciones en
PowerPoint, videos, etc.

26. Interactividad
 Permite la
interacción y
participación
de sus
estudiantes.
 Los lectores
pueden hacer y
comentarios
que quedan
publicados en
el blog.

27. Edublogs
 Blogs con fines
educativos o en
ambientes de
aprendizaje tanto por
maestros como por
alumnos
Pueden utilizarse para
publicar:
 Prontuario de la clase
 Calendario de
actividades
 Diario reflexivo
 Asignaciones
 Notas de la clase
 Diario de actividades

28. Edublogs
 El profesor puede proveer:
 información (presentaciónes PowerPoint, enlaces a
otras páginas, imágenes, videos, etc.)
 un tema para discusión y/o reflexión y una serie de
preguntas guía sobre ese tema.
 El estudiante contesta las preguntas y puede leer los
comentarios de otros estudiantes, y desarrollar
destrezas de análisis crítico y de persuasión.
 El maestro, como autor del blog, puede responder a
los comentarios de sus estudiantes.

29.  Para la evaluación de las entradas en el blog,
el profesor puede diseñar una rúbrica.
 Promueve las destrezas de escritura y
redacción.
 El blog de la clase puede utilizarse además,
para anuncios, actividades, como boletín o
periódico.

30. Edublogs
 Cuando un blog es
desarrollado por el
estudiante, el
modelo tradicional
de enseñanza se
invierte.
 El estudiante asume
el liderazgo de su
aprendizaje.

31. Blogs por estudiantes
 El estudiante puede crear su propio blog para
escribir sobre:
 sus experiencias en el curso e
 incluir fotos,
 diagramas,
 sus tareas y trabajos de clase, portafolio
electrónico,
 enlaces a otras páginas,
 en fin, crear un documento propio y personal en
el que pueda reconocer el conocimiento
aprendido durante el curso.

32. Blogs en Wordpress
 El panel de  Puede tener blogs
administración ha sido públicos o privados.
traducido al español.  Se provee protección
 Hay una variedad de automática contra el
temas o diseños. spam.
 Puede crear varios blogs  Puede incluir fotos,
con una sola cuenta y documentos,
puede añadir usuarios a presentaciones y videos
los blogs. de YouTube.
 Tiene sistema de  Ofrece unos 3 GB para
categorías y tags para almacenar archivos.
que otros puedan  Lo más importante, todo
identificar sus artículos. esto se ofrece

33. ¡Comencemos!
 Crearemos un blog utilizando Wordpress, pero
recuerden que también tenemos otros servicios
disponibles como Blogger o Edublogs.
 Veamos primero algunas de las pantallas que
veremos al comenzar a crear nuestro blog.
Manual de Wordpress
http://www.vidadigital.net/blog/2011/09/26/manual-wordpress-com-2011/

34. http://wordpress.com/
Presione
aquí para
registrars
e

35. Llenamos
los
encasillado
s con la
informació
n que nos
pide:
nombre del
blog,
nombre de
usuario,
contraseña
y dirección
de correo
electrónico
y
presionam
os en
Create
blog

36. Se le enviará un correo electrónico para
activar la cuenta.

37. Presione el enlace en su mensaje de correo
electrónico para realizar la activación

38. Su cuenta ya está activada-presione en Login

39. Ingrese su nombre de usuario y
contraseña

40. Dashboard o Escritorio- desde aquí
administramos el blog.

41. Para escoger el diseño o apariencia de su blog,
escoja el estilo que prefiera y presione en Activar

42. Opciones generales
Puede
modificar el
lenguaje de
la interfaz

43. En Edit Posts manejamos las entradas o posts del blog.
Podemos editar las mismas en Edit, borrarlas en Trash. En
Trash o Edit eliminamos la que nos presenta el blog por
default cuando lo abrimos por primera vez (Hello World!).
Presionamos en Media para subir imágenes.

44. Escogemos la imagen en Select Files.
Tenemos hasta 3GB de espacio.

45. En esta pantalla, le ponemos título, un caption o
una descripción a la imagen. Escogemos si la queremos
alineada al centro, derecha o izquierda y el tamaño.

46. spués de escribir la entrada o añadir la imagen, presionamos en Publish-si es entrada nuev
o Update si es una actualización de una entrada.

48. Para añadir un video de You Tube, en la pestaña
From URL escribimos la dirección electrónica del
video.

50. Video de You Tube insertado en el
blog

51. Para añadir enlaces al Blogroll o lista de enlaces,
haga click en Links y luego en Add New.
Escriba la dirección electrónica de
la página de enlace, además del título y
marque Blogroll. Luego presione en
Add Link.

52. Blogroll-lista de enlaces
recomendados

53. Para editar o añadir páginas al blog.
Presione en Pages y Add New.
Luego
escriba el título y el contenido de
la nueva página. Al terminar, no
olvide presionar en Publish.

54. Para insertar presentaciones de Slideshare, entre a
Slideshare y copie el código de Wordpress para “insertar”
la presentación en su blog.

55. Pegue el código y presione Publish o Update

56. Presentación de Slideshare insertada en su
blog

57. ¡¡Ahora a crear nuestro blog!!
http://wordpress.com/
http://es.wordpress.com/