Rubricasdelaplaneación
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El documento proporciona instrucciones para observar anuncios en periódicos y registrar sus características. Sugiere implementar otra estrategia si los estudiantes muestran desempeños deficientes para ayudarlos a lograr los objetivos de aprendizaje, como incluir a los estudiantes excelentes como monitores para compartir conocimientos de manera colaborativa.
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Presentacion consumo responsable
Este documento presenta información sobre el consumo responsable dirigido a niños. Explica que los niños pueden ser parte del problema del consumismo si piden productos que no necesitan. También destaca los beneficios del consumo responsable como ahorrar recursos naturales y dinero. Por último, da consejos prácticos como reducir, reciclar y reparar para fomentar un estilo de vida sostenible.
Triptico final
Este documento describe los beneficios del consumo responsable. Explica que el consumo responsable trae beneficios económicos al consumidor a través del ahorro, beneficios ecológicos como disminuir la huella ecológica y enviar un mensaje a las empresas, y beneficios sociales al proteger los derechos humanos de grupos vulnerables y trabajadores. El consumo responsable implica comprar solo lo necesario, reducir, reutilizar, reparar y reciclar, usar transporte público, y educar sobre la preservación del medio amb
Triptico final
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Escala estimativa exposición oral
La escala estimativa presentada consta de cuatro niveles de evaluación (Regular, Bien, Muy Bien, Excelente) que se utilizarán para calificar una exposición oral. Los indicadores a evaluar incluyen la evidencia de preparación previa, la seguridad al exponer, el uso adecuado de materiales de apoyo y una secuencia lógica y coherente.
Coevaluación de la presentacion
La lista de verificación incluye 8 indicadores para evaluar una presentación audiovisual grupal. Los indicadores evalúan si el estudiante colaboró en la investigación, mostró respeto hacia sus compañeros, participó activamente, entregó a tiempo y si la presentación incluye imágenes, información, hipervínculos y transmite el mensaje de manera clara.
Lista de cotejo para evaluar presentacion audiovisual
La lista de cotejo evalúa una presentación audiovisual en PowerPoint considerando 8 aspectos: incluir una tabla, hipervínculos internos y externos, tema predefinido, elementos multimedia, efectos de animación y transición, organización de imágenes, y guardar la presentación como página web con todos los archivos correspondientes.
Rubrica para evaluar el mapa conceptual
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas conceptuales en varias categorías como manejo conceptual, estructura, puntualidad, calidad de presentación y creatividad. Se describen los niveles excelente, satisfactorio y necesita mejorar para cada categoría, brindando ejemplos de lo que calificaría en cada nivel.
Autoevaluación mapa conceptual
Este documento presenta una lista de verificación para la autoevaluación de un mapa conceptual. Contiene 7 indicadores que miden el proceso y producto de crear un mapa conceptual, incluyendo colaborar con compañeros, aportar ideas de diseño, identificar conceptos clave, jerarquizar conceptos desde lo general a lo específico, usar mayúsculas para conceptos y conectarlos con enlaces escritos en minúsculas.
Lista de cotejo para evaluar la encuesta
La lista de cotejo evalúa una encuesta elaborada en Excel considerando si presenta el contenido ajustando las celdas, tiene celdas combinadas y centradas, contiene números con diferentes formatos, presenta datos ordenados y herramientas como autofiltros, fórmulas, gráficos e imágenes, y aplica formatos de tabla y títulos en cada hoja.
Lista de cotejo para evaluar el triptico
El documento proporciona una lista de cotejo para evaluar un tríptico creado en Word 2007. La lista de cotejo contiene indicadores sobre cinco aspectos del tríptico: 1) formatos de texto y párrafo, 2) elementos incluidos como encabezados, pies de página y páginas numeradas, 3) inclusion de imágenes, 4) elementos de colaboración, y 5) formato de archivo de guardado.
Guía del alumno
Este documento presenta una guía para que los alumnos exploren acciones para llevar a cabo un consumo responsable. Propone tres sesiones en las que los alumnos realizarán actividades como encuestas, mapas conceptuales, trípticos y una presentación sobre consumo responsable. El objetivo final es que los alumnos identifiquen acciones que pueden implementar con su familia para aprovechar iniciativas como "El Buen Fin" de manera adecuada y contribuir a mejorar el medio ambiente.
Reglas de participación del blog
Las reglas para comentar en el blog incluyen no usar insultos u obscenidades, respetar las opiniones de los demás, evitar faltas de ortografía y escribir en minúsculas para evitar parecer agresivo.
Ficha tecnica
Este documento presenta una ficha técnica para un proyecto educativo en una escuela primaria sobre el consumo responsable. El proyecto abarcará cuatro sesiones e involucrará asignaturas como ciencias naturales, geografía y español. Los estudiantes usarán computadoras para buscar información en internet y crear presentaciones con el objetivo de reconocer los beneficios del consumo responsable y promover este tipo de consumo.
Estrategias para mejorar la competencia lectura en el tga
El documento propone varias estrategias para mejorar la competencia lectora en el aula, incluyendo la narración de cuentos por padres de familia, libros viajeros, recomendación de libros leídos a través de fichas en el periódico mural y préstamo de libros a domicilio, la implementación de diferentes modalidades de lectura, la elaboración de redacciones propias, la interpretación de imágenes, integrar a los padres en círculos de lectura y cafés literarios, y eventos como festivales de lectura,
Despierta[1][1].papa.despierta.v2..
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El documento describe tres aplicaciones de Microsoft Office: Word, Excel y PowerPoint. Word es un procesador de textos para crear y modificar documentos. Excel es un programa de hojas de cálculo que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos para realizar cálculos y gráficos. PowerPoint es un programa de presentaciones utilizado comúnmente en negocios y educación.
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La construcción del conocimiento implica atribuir significado a la información y crear representaciones mentales. El conocimiento previo determina qué información se selecciona y cómo se organiza. Un aprendizaje significativo requiere que el estudiante establezca relaciones sustantivas entre la nueva información y sus conocimientos previos. La ayuda pedagógica necesaria depende del nivel de conocimiento previo del estudiante.
Rubrica el lugar donde vivo y sus casas
Este documento presenta una hoja de evaluación para dos alumnos de la Escuela Primaria "Mariano Azuela" sobre el tema "El lugar donde vivo y sus casas". La hoja incluye ocho aspectos a evaluar como respetar las normas, participar por turnos, expresar opiniones, reconocer materiales de construcción, valorar recursos naturales, reconocer semejanzas y diferencias entre casas, representar tipos de vivienda y comprender la utilidad de una casa.
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La concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza
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Rubricasdelaplaneación
- 1. INSTRUMENTACIÓN SEGUIR EXPLORANDO EL PERIODICO ,OBSERVAR LOS ANUNCIOS.EVALUACIÓN OBSERVAR Y REGISTRAR SI SU ANUNCIO PUEDE UTILIZARLO EN SU CONTEXTO COTIDIANO. COTEJAR SI INCLUYE TODAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL ANUNCIO. ANUNCIO CARACTERÍSTICAS SI NO PRODUCTO COSTO UNITARIO UBICACIÓN COHERENTE
- 2. INSTRUMENTACIÓN SEGUIR EXPLORANDO EL PERIODICO ,OBSERVAR LOS ANUNCIOS.EVALUACIÓN REGISTRAR LOS PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN. COTEJAR SI INCLUYE TODAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL ANUNCIO. APLICADO A LOS ALUMNOS DE FORMA INDIVIDUAL ALUMNA: YULEIMI JUÁREZ CASTILLO RESOLUCIÓN SI NO DIBUJOS AGRUPAMIENTOS OPERACIONES OTRO
- 3. COMENTARIO SOBRE IMPLEMENTAR OTRA ESTRATEGIA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS. EN ESTA ACTIVIDAD SE INCLUYEN UNOS POSIBLES INTRUMENTOS PARA INTENTAR RECOLECTAR INFORMACIÓN SOBRE EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS. SI SE RECOLECTAN DESEMPEÑOS DEFICIENTES SE BUSCARA OTRA ESTRATEGIA INTERESANTE PARA LOS ALUMNOS, LOS EXCELENTES SE INCLUIRAN COMO MONITORES EN DIFERENTES EQUIPOS PEQUEÑOS PARA COMPARTIR SUS APRENDIZAJES, FOMENTANDO EL APRENDIZAJE COLABORATIVO. DESEMPEÑOS GRUPAL ALUMNOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE YULEIMI YAHIR YAZMÍN JESÚS