S I S T E M A D E H A B I L I D A D E S
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•260 vistas
Este documento describe cómo construir un sistema de habilidades y conocimientos dividiendo las competencias de los estudiantes en actividades más concretas, con cada nivel compuesto por una habilidad, un objeto de conocimiento y un valor. Explica que el sistema de habilidades declara mediante acciones lo que los estudiantes necesitan saber hacer para realizar tareas de manera eficiente. Además, destaca las habilidades lógicas o intelectuales que permiten a los estudiantes asimilar, comprender y producir conocimiento relacionado con los procesos fundamentales
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Competencias basicas
El documento define las competencias básicas como la forma en que una persona utiliza sus recursos personales como habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias para resolver tareas y construir su proyecto de vida. Identifica ocho competencias básicas seleccionadas por la UE y el Ministerio de Educación español. Explica que las competencias básicas se adquieren a través de experiencias educativas diversas mediante la ordenación de elementos curriculares y la selección de tareas adecuadas, y pueden evaluarse utilizando criterios de evalu
Especialización en competencias para la práctica profesional en la educación ...
Especialización en competencias para la práctica profesional en la educación ...Ricardo Cendejas Perez
Este documento resume conceptos clave sobre competencias, el enfoque basado en competencias, los roles del docente y el alumno, y la mediación pedagógica. Explica que las competencias son conocimientos, habilidades y destrezas que una persona desarrolla para comprender y participar en el mundo. Define el enfoque basado en competencias como un proceso de evaluación que compara el desempeño del estudiante con un marco de referencia de competencias. Describe los roles del docente como facilitador del aprendizaje del alumno centrado en desarHábitos y habilidades
El documento discute los hábitos y habilidades como formas de asimilar la actividad humana. Explica que los hábitos son procedimientos automatizados para realizar una actividad, mientras que las habilidades permiten realizar una tarea a través de la enseñanza o práctica. También destaca que los hábitos y habilidades requieren un proceso sistemático de formación para desarrollarse de manera gradual.
Diferenciación entre capacidad, destreza y habilidad de competencia.
Este documento presenta una tabla que diferencia los conceptos de capacidad, destreza y habilidad. Define la capacidad como condiciones cognitivas, afectivas y psicomotrices fundamentales para aprender. La destreza se refiere a habilidades motoras requeridas para realizar tareas con precisión. La habilidad consiste en procesos mediante los cuales se realizan tareas de manera eficaz y eficiente. Explica que las competencias integran capacidades, destrezas, habilidades y otros componentes como conocimiento y actitudes para lograr objetivos
Competencias laborales
El documento habla sobre las competencias laborales y cómo alinearlas con los cargos para lograr un desempeño sobresaliente. Explica que las competencias laborales consisten en competencias conductuales como el liderazgo y competencias funcionales como dominar aplicativos. También describe que las competencias conductuales se agrupan en áreas como personales, de acción, cognitivas y sociales, y que al igual que las funcionales se desarrollan a través del aprendizaje. Resalta que alinear correctamente las competencias de un empleado con
Que es una competencias
Las competencias son complejas capacidades integradas que combinan conocimiento, comprensión, habilidades y capacidades. Representan la capacidad de un individuo para desempeñarse de manera responsable en diferentes situaciones a través de la capacidad de ver, hacer, actuar y disfrutar de manera adecuada, evaluando alternativas y eligiendo estrategias apropiadas. Las competencias pueden ser genéricas o específicas, y su estructura incluye un verbo de desempeño, un objeto conceptual y una finalidad.
Competencias
Las competencias son capacidades integradas que la educación debe formar en los individuos para que puedan desempeñarse de manera responsable en diferentes situaciones. Representan una combinación dinámica de conocimiento, comprensión, habilidades y capacidades. Se clasifican en competencias genéricas, específicas básicas y profesionales. Cada competencia tiene una estructura que incluye un verbo de desempeño, un objeto conceptual, una finalidad y una condición de calidad.
Conceptocompetencia
1. Una competencia es una acción integral situada que involucra el pensamiento, conocimiento, emociones y expresión del sujeto para producir una acción efectiva en un contexto determinado.
2. Se compone de cuatro dimensiones: cognitiva, actitudinal, praxiológica y comunicativa.
3. Se desarrolla evolutivamente a lo largo de la vida del sujeto a través de procesos de aprendizaje que se manifiestan en diversas experiencias y dominios.
Recomendados
Competencias basicas
El documento define las competencias básicas como la forma en que una persona utiliza sus recursos personales como habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias para resolver tareas y construir su proyecto de vida. Identifica ocho competencias básicas seleccionadas por la UE y el Ministerio de Educación español. Explica que las competencias básicas se adquieren a través de experiencias educativas diversas mediante la ordenación de elementos curriculares y la selección de tareas adecuadas, y pueden evaluarse utilizando criterios de evalu
Especialización en competencias para la práctica profesional en la educación ...
Especialización en competencias para la práctica profesional en la educación ...Ricardo Cendejas Perez
Este documento resume conceptos clave sobre competencias, el enfoque basado en competencias, los roles del docente y el alumno, y la mediación pedagógica. Explica que las competencias son conocimientos, habilidades y destrezas que una persona desarrolla para comprender y participar en el mundo. Define el enfoque basado en competencias como un proceso de evaluación que compara el desempeño del estudiante con un marco de referencia de competencias. Describe los roles del docente como facilitador del aprendizaje del alumno centrado en desarHábitos y habilidades
El documento discute los hábitos y habilidades como formas de asimilar la actividad humana. Explica que los hábitos son procedimientos automatizados para realizar una actividad, mientras que las habilidades permiten realizar una tarea a través de la enseñanza o práctica. También destaca que los hábitos y habilidades requieren un proceso sistemático de formación para desarrollarse de manera gradual.
Diferenciación entre capacidad, destreza y habilidad de competencia.
Este documento presenta una tabla que diferencia los conceptos de capacidad, destreza y habilidad. Define la capacidad como condiciones cognitivas, afectivas y psicomotrices fundamentales para aprender. La destreza se refiere a habilidades motoras requeridas para realizar tareas con precisión. La habilidad consiste en procesos mediante los cuales se realizan tareas de manera eficaz y eficiente. Explica que las competencias integran capacidades, destrezas, habilidades y otros componentes como conocimiento y actitudes para lograr objetivos
Competencias laborales
El documento habla sobre las competencias laborales y cómo alinearlas con los cargos para lograr un desempeño sobresaliente. Explica que las competencias laborales consisten en competencias conductuales como el liderazgo y competencias funcionales como dominar aplicativos. También describe que las competencias conductuales se agrupan en áreas como personales, de acción, cognitivas y sociales, y que al igual que las funcionales se desarrollan a través del aprendizaje. Resalta que alinear correctamente las competencias de un empleado con
Que es una competencias
Las competencias son complejas capacidades integradas que combinan conocimiento, comprensión, habilidades y capacidades. Representan la capacidad de un individuo para desempeñarse de manera responsable en diferentes situaciones a través de la capacidad de ver, hacer, actuar y disfrutar de manera adecuada, evaluando alternativas y eligiendo estrategias apropiadas. Las competencias pueden ser genéricas o específicas, y su estructura incluye un verbo de desempeño, un objeto conceptual y una finalidad.
Competencias
Las competencias son capacidades integradas que la educación debe formar en los individuos para que puedan desempeñarse de manera responsable en diferentes situaciones. Representan una combinación dinámica de conocimiento, comprensión, habilidades y capacidades. Se clasifican en competencias genéricas, específicas básicas y profesionales. Cada competencia tiene una estructura que incluye un verbo de desempeño, un objeto conceptual, una finalidad y una condición de calidad.
Conceptocompetencia
1. Una competencia es una acción integral situada que involucra el pensamiento, conocimiento, emociones y expresión del sujeto para producir una acción efectiva en un contexto determinado.
2. Se compone de cuatro dimensiones: cognitiva, actitudinal, praxiológica y comunicativa.
3. Se desarrolla evolutivamente a lo largo de la vida del sujeto a través de procesos de aprendizaje que se manifiestan en diversas experiencias y dominios.
Diferenciación entre capacidad, destreza y habilidad
Este documento presenta una actividad académica dirigida a estudiantes de maestría en educación básica de la Universidad Pedagógica Nacional. La actividad busca diferenciar los conceptos de capacidad, destreza y habilidad. Define cada término y explica cómo se diferencian de las competencias. Finalmente, cita la referencia bibliográfica utilizada.
Paradigma y competencias
El documento define el término "paradigma" como un modelo o ejemplo que influye en cómo se interpretan y visualizan conceptos. Explica que un paradigma puede referirse a un marco teórico que influye en el desarrollo de sociedades y empresas. También define "competencia" como la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y valores de manera integral para resolver problemas en contextos personales, sociales y laborales. Finalmente, discute que las competencias se adquieren a través de experiencias y comportamientos que permiten a las personas actuar de man
QUE SON LAS COMPETENCIAS
Este documento define competencias como las características subyacentes en un individuo que están relacionadas con un alto rendimiento en el trabajo. Varias fuentes describen las competencias como conjuntos de conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos que permiten el éxito en una actividad. Finalmente, el documento clasifica las competencias en diferentes tipos como motivación, características, conocimiento, habilidades, y describe competencias específicas como orientación al logro, entendimiento interpersonal y liderazgo.
Competencias 131226213604-gav
Las competencias se entienden como la capacidad para resolver problemas e integrar el saber, saber hacer y saber ser. Incluyen conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñarse de manera efectiva. Las competencias pueden ser básicas, específicas o genéricas. Se componen de elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Sector 10 Estatal RIEB 2009
El documento habla sobre la necesidad de una educación basada en competencias. Explica que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para lograr objetivos en diferentes contextos. Define competencia como la capacidad efectiva para realizar una actividad laboral identificada de manera exitosa. También describe que las competencias movilizan de manera rápida y creativa múltiples recursos cognitivos hacia la consecución de objetivos.
Las competencias, tipos y componentes
Este documento presenta información sobre competencias, tipos de competencias (básicas, genéricas y específicas) y sus componentes. Define competencias según varios autores y explica que las competencias involucran conocimientos, habilidades y actitudes. También cubre temas como el enfoque por competencias en la enseñanza y el aprendizaje.
Elementos de la competencia slideshare
El documento presenta diferentes definiciones de competencia según varios autores. La mayoría concuerda en que una competencia implica la integración de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñarse de manera efectiva en un contexto particular. Las competencias se definen como conjuntos de capacidades que posibilitan resolver problemas de forma autónoma y flexible.
Actividad de aprendizaje # 13
Este documento describe las competencias sistémicas. Define las competencias sistémicas como destrezas y habilidades relacionadas con la comprensión de un sistema completo y cómo sus partes se relacionan. Incluye la habilidad para planificar cambios que mejoren los sistemas y diseñar nuevos sistemas. También requiere haber adquirido primero competencias instrumentales e interpersonales como base.
COMPETENCIAS
El documento describe conceptos y características de las competencias. Define competencia como la aptitud de un individuo para desempeñar una función productiva basada en conocimientos, habilidades y capacidades. Explica que las competencias incluyen saber, saber hacer y saber estar. También describe competencias genéricas como instrumentales, interpersonales y sistémicas, y competencias específicas relacionadas a una disciplina en particular.
Elementos de la competencia (definitivo)
El documento define la competencia como la capacidad de hacer, fundamentada en un saber con sentido humano, que incluye adquisiciones de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes que permiten actuar de manera eficiente, eficaz y satisfactoria en relación a uno mismo y al contexto. Las definiciones destacan que una competencia implica la integración y movilización de capacidades y habilidades cognitivas, afectivas y sociales, así como conocimientos organizados para resolver problemas de manera autónoma y flexible.
Competencias algunas precisiones
Este documento presenta diferentes conceptos de competencia según diversos autores. Define la competencia como un saber hacer flexible que involucra conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Distingue entre competencias fundamentales, básicas, genéricas, profesionales y laborales. Explica que la competencia debe formularse en términos de acciones, contenidos conceptuales y situaciones de contexto.
Las Competencias
Es una presentación que nos guía por el camino de las competencias que se pretenden fortalecer en Telesecundaria y que por su relevancia en toda la curricula del nivel, es necesario tenerlas en cuenta para ofrecer alternativas de acción en los procesos cotidianos de planeación, ejecución y evaluación.
FRASES U ORACIONES SOBRE PERFILES PROFESIONALES (WIKIS)
El documento presenta información sobre el diseño de perfiles por competencias. Explica que las competencias son comportamientos observables, efectivos y verificables. Además, destaca que lo más importante no son los conocimientos sino saber buscar, procesar, analizar e aplicar la información de manera adecuada. El documento también describe diferentes métodos para analizar ocupaciones como DACUM, AMOD y ETED y cómo estos ayudan a identificar las competencias requeridas para cada puesto de trabajo.
Las competencias tipos y componentes
Según varios autores, las competencias son un conjunto de capacidades individuales que incluyen conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten resolver problemas de forma efectiva. Las competencias se adquieren a través de la experiencia y la asimilación de conocimientos pertinentes. Los autores convergen en que las competencias implican la integración y movilización de recursos para desempeñar tareas, pero también divergen en si se refieren a competencias educativas o laborales.
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-ech
Este trabajo procura reunir algunas de las aportaciones importantes y diferentes puntos de vista acerca del tema de las competencias en el campo educativo.
Competencias complejas en el ambito educativo
Este documento describe las competencias complejas y cómo la educación debe formar a los individuos en estas competencias para que puedan desempeñarse de manera responsable en diferentes situaciones y contextos. Define las competencias complejas como capacidades integradas que incluyen conocimientos, aptitudes, actitudes, valores, habilidades e intereses. También explica que las características de las competencias complejas incluyen observar los problemas desde una perspectiva holística y dinámica en lugar de lineal y estática.
Competencias Conductuales
Este documento define las competencias conductuales necesarias para mejorar la calidad de atención en salud sexual de usuarios de atención primaria. Describe 18 competencias clave como la planificación, el trabajo en equipo, la orientación al usuario, la flexibilidad, la búsqueda de información y recursos, la creatividad, el respeto a la diversidad, la comunicación, la escucha activa, la calidad de trato, el empoderamiento, el análisis de información, la privacidad y el manejo de grupos.
Competencias educacion superior (completo)[modo de compatibilidad]
El documento presenta una introducción al concepto de competencias. Define competencia como la capacidad de una persona para realizar una tarea de manera eficiente en un contexto determinado. Explica que las competencias tienen múltiples enfoques, incluyendo enfoques tradicionales centrados en tareas laborales y enfoques alternativos más integrales y enfocados en el desarrollo humano. También describe los principios de la educación por competencias y diferentes tipos y niveles de competencias.
Definiciones claves que sustentan el perfil del egreso
Este documento define conceptos clave relacionados con las competencias, capacidades y desempeños esperados de los estudiantes. Describe competencias como la habilidad para combinar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un propósito específico de manera ética. Define capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños para evaluar el desarrollo de competencias en áreas como la convivencia democrática y la búsqueda del bien común.
Competencias, conceptos, tipos de competencias
Este documento presenta definiciones de competencia de varias fuentes como UNESCO, Alamillo, Pimienta, Pereda, Dalton, Kobinger, Legendre y Le Boterf. Define competencia como un conjunto de comportamientos, habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñar una tarea. También describe componentes de una competencia como identificación, criterios de desempeño y rango de aplicación. Finalmente, las autoras proporcionan su concepción de competencia como los saberes que capacitan para hacer frente a diversas situaciones.
Educacion.Ppt
El documento habla sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en el ámbito laboral y personal.
Educacion
El documento trata sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en su inserción laboral y desarrollo personal.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Diferenciación entre capacidad, destreza y habilidad
Este documento presenta una actividad académica dirigida a estudiantes de maestría en educación básica de la Universidad Pedagógica Nacional. La actividad busca diferenciar los conceptos de capacidad, destreza y habilidad. Define cada término y explica cómo se diferencian de las competencias. Finalmente, cita la referencia bibliográfica utilizada.
Paradigma y competencias
El documento define el término "paradigma" como un modelo o ejemplo que influye en cómo se interpretan y visualizan conceptos. Explica que un paradigma puede referirse a un marco teórico que influye en el desarrollo de sociedades y empresas. También define "competencia" como la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y valores de manera integral para resolver problemas en contextos personales, sociales y laborales. Finalmente, discute que las competencias se adquieren a través de experiencias y comportamientos que permiten a las personas actuar de man
QUE SON LAS COMPETENCIAS
Este documento define competencias como las características subyacentes en un individuo que están relacionadas con un alto rendimiento en el trabajo. Varias fuentes describen las competencias como conjuntos de conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos que permiten el éxito en una actividad. Finalmente, el documento clasifica las competencias en diferentes tipos como motivación, características, conocimiento, habilidades, y describe competencias específicas como orientación al logro, entendimiento interpersonal y liderazgo.
Competencias 131226213604-gav
Las competencias se entienden como la capacidad para resolver problemas e integrar el saber, saber hacer y saber ser. Incluyen conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñarse de manera efectiva. Las competencias pueden ser básicas, específicas o genéricas. Se componen de elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Sector 10 Estatal RIEB 2009
El documento habla sobre la necesidad de una educación basada en competencias. Explica que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para lograr objetivos en diferentes contextos. Define competencia como la capacidad efectiva para realizar una actividad laboral identificada de manera exitosa. También describe que las competencias movilizan de manera rápida y creativa múltiples recursos cognitivos hacia la consecución de objetivos.
Las competencias, tipos y componentes
Este documento presenta información sobre competencias, tipos de competencias (básicas, genéricas y específicas) y sus componentes. Define competencias según varios autores y explica que las competencias involucran conocimientos, habilidades y actitudes. También cubre temas como el enfoque por competencias en la enseñanza y el aprendizaje.
Elementos de la competencia slideshare
El documento presenta diferentes definiciones de competencia según varios autores. La mayoría concuerda en que una competencia implica la integración de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desempeñarse de manera efectiva en un contexto particular. Las competencias se definen como conjuntos de capacidades que posibilitan resolver problemas de forma autónoma y flexible.
Actividad de aprendizaje # 13
Este documento describe las competencias sistémicas. Define las competencias sistémicas como destrezas y habilidades relacionadas con la comprensión de un sistema completo y cómo sus partes se relacionan. Incluye la habilidad para planificar cambios que mejoren los sistemas y diseñar nuevos sistemas. También requiere haber adquirido primero competencias instrumentales e interpersonales como base.
COMPETENCIAS
El documento describe conceptos y características de las competencias. Define competencia como la aptitud de un individuo para desempeñar una función productiva basada en conocimientos, habilidades y capacidades. Explica que las competencias incluyen saber, saber hacer y saber estar. También describe competencias genéricas como instrumentales, interpersonales y sistémicas, y competencias específicas relacionadas a una disciplina en particular.
Elementos de la competencia (definitivo)
El documento define la competencia como la capacidad de hacer, fundamentada en un saber con sentido humano, que incluye adquisiciones de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes que permiten actuar de manera eficiente, eficaz y satisfactoria en relación a uno mismo y al contexto. Las definiciones destacan que una competencia implica la integración y movilización de capacidades y habilidades cognitivas, afectivas y sociales, así como conocimientos organizados para resolver problemas de manera autónoma y flexible.
Competencias algunas precisiones
Este documento presenta diferentes conceptos de competencia según diversos autores. Define la competencia como un saber hacer flexible que involucra conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Distingue entre competencias fundamentales, básicas, genéricas, profesionales y laborales. Explica que la competencia debe formularse en términos de acciones, contenidos conceptuales y situaciones de contexto.
Las Competencias
Es una presentación que nos guía por el camino de las competencias que se pretenden fortalecer en Telesecundaria y que por su relevancia en toda la curricula del nivel, es necesario tenerlas en cuenta para ofrecer alternativas de acción en los procesos cotidianos de planeación, ejecución y evaluación.
FRASES U ORACIONES SOBRE PERFILES PROFESIONALES (WIKIS)
El documento presenta información sobre el diseño de perfiles por competencias. Explica que las competencias son comportamientos observables, efectivos y verificables. Además, destaca que lo más importante no son los conocimientos sino saber buscar, procesar, analizar e aplicar la información de manera adecuada. El documento también describe diferentes métodos para analizar ocupaciones como DACUM, AMOD y ETED y cómo estos ayudan a identificar las competencias requeridas para cada puesto de trabajo.
Las competencias tipos y componentes
Según varios autores, las competencias son un conjunto de capacidades individuales que incluyen conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten resolver problemas de forma efectiva. Las competencias se adquieren a través de la experiencia y la asimilación de conocimientos pertinentes. Los autores convergen en que las competencias implican la integración y movilización de recursos para desempeñar tareas, pero también divergen en si se refieren a competencias educativas o laborales.
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-ech
Este trabajo procura reunir algunas de las aportaciones importantes y diferentes puntos de vista acerca del tema de las competencias en el campo educativo.
Competencias complejas en el ambito educativo
Este documento describe las competencias complejas y cómo la educación debe formar a los individuos en estas competencias para que puedan desempeñarse de manera responsable en diferentes situaciones y contextos. Define las competencias complejas como capacidades integradas que incluyen conocimientos, aptitudes, actitudes, valores, habilidades e intereses. También explica que las características de las competencias complejas incluyen observar los problemas desde una perspectiva holística y dinámica en lugar de lineal y estática.
Competencias Conductuales
Este documento define las competencias conductuales necesarias para mejorar la calidad de atención en salud sexual de usuarios de atención primaria. Describe 18 competencias clave como la planificación, el trabajo en equipo, la orientación al usuario, la flexibilidad, la búsqueda de información y recursos, la creatividad, el respeto a la diversidad, la comunicación, la escucha activa, la calidad de trato, el empoderamiento, el análisis de información, la privacidad y el manejo de grupos.
Competencias educacion superior (completo)[modo de compatibilidad]
El documento presenta una introducción al concepto de competencias. Define competencia como la capacidad de una persona para realizar una tarea de manera eficiente en un contexto determinado. Explica que las competencias tienen múltiples enfoques, incluyendo enfoques tradicionales centrados en tareas laborales y enfoques alternativos más integrales y enfocados en el desarrollo humano. También describe los principios de la educación por competencias y diferentes tipos y niveles de competencias.
Definiciones claves que sustentan el perfil del egreso
Este documento define conceptos clave relacionados con las competencias, capacidades y desempeños esperados de los estudiantes. Describe competencias como la habilidad para combinar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un propósito específico de manera ética. Define capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños para evaluar el desarrollo de competencias en áreas como la convivencia democrática y la búsqueda del bien común.
Competencias, conceptos, tipos de competencias
Este documento presenta definiciones de competencia de varias fuentes como UNESCO, Alamillo, Pimienta, Pereda, Dalton, Kobinger, Legendre y Le Boterf. Define competencia como un conjunto de comportamientos, habilidades, conocimientos y actitudes que permiten desempeñar una tarea. También describe componentes de una competencia como identificación, criterios de desempeño y rango de aplicación. Finalmente, las autoras proporcionan su concepción de competencia como los saberes que capacitan para hacer frente a diversas situaciones.
La actualidad más candente (20)
Diferenciación entre capacidad, destreza y habilidad
Diferenciación entre capacidad, destreza y habilidad
FRASES U ORACIONES SOBRE PERFILES PROFESIONALES (WIKIS)
FRASES U ORACIONES SOBRE PERFILES PROFESIONALES (WIKIS)
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-ech
Concepto, tipos y componentes de competencias 17 11-2013-ech
Competencias educacion superior (completo)[modo de compatibilidad]
Competencias educacion superior (completo)[modo de compatibilidad]
Definiciones claves que sustentan el perfil del egreso
Definiciones claves que sustentan el perfil del egreso
Similar a S I S T E M A D E H A B I L I D A D E S
Educacion.Ppt
El documento habla sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en el ámbito laboral y personal.
Educacion
El documento trata sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en su inserción laboral y desarrollo personal.
Educacion
El documento trata sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en el ámbito laboral y personal.
Educacion
El documento habla sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en el ámbito laboral y personal.
Educacion
Educacion Infantil 2.0<object height="355" width="425"><param /><param /><param /><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=educacin-infantil-20-9412&stripped_title=educacion-infantil-20" height="355" width="425"></embed></object>View more documents from fgpaez.
Educación
El documento trata sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en el ámbito laboral y personal.
1[1].3. Ed. Basada En Competencias
El documento trata sobre la reconceptualización del trabajo humano en la era de la información, donde se demanda el desarrollo de competencias complejas e integradas para desempeñarse de manera competente. Define las competencias como capacidades que permiten integrar saberes y habilidades para resolver problemas de manera efectiva. También describe las características de una persona competente en su inserción laboral y desarrollo personal.
DEFINICIONES CLAVES DEL CNEB 4.10.2018.ppt
estión Empresarial-Blog Tecnología & Gestión- Conoce de manera ágil y sencilla las tecnologías emergentes y cómo estas influyen en la gestión de las organizaciones cambiando su estrategia, modelo de negocio y operación.
/Alex Nomberto es Fundador y CEO de Moddula. Busca impactar positivamente en el mundo a través de la tecnología. Miembro de Plataforma de Directores Perú
Proceso Docente Educativo
El documento trata sobre la educación basada en competencias. Explica que la era de la información ha transformado el trabajo, demandando trabajadores competentes que puedan integrar conocimientos, habilidades y actitudes para responder de manera flexible a los cambios. Define la competencia como una capacidad compleja e integrada para desempeñarse en situaciones reales. Finalmente, discute las ventajas de una educación basada en competencias, como orientar a los estudiantes hacia un desempeño competente y relacionar la educación con el mundo laboral.
2011 presentacion --constrc._items.
Este documento presenta lineamientos para la construcción de ítems y estructuración de pruebas objetivas para la evaluación del aprendizaje en la UNAD. Explica conceptos clave como curso académico, unidad didáctica e ítem, e identifica diferentes tipos de ítems según el nivel de pensamiento requerido, como reconocimiento, comprensión, aplicación y análisis. También cubre la evaluación por competencias, enfocándose en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva evaluadas en las pruebas ECAES.
Presentacion mod 2 jg v3
1) El documento discute el enfoque de competencias en la educación, el cual integra conocimientos, habilidades, actitudes y valores para desarrollar competencias que permitan a los estudiantes desempeñarse efectivamente. 2) Se describen las características de este enfoque, incluyendo que evalúa procesos y resultados, reconoce las potencialidades de cada estudiante y busca mejorar continuamente la calidad educativa. 3) Finalmente, explica que las competencias se definen a través de verbos de acción y condiciones específicas para
Diplomado intnal diseño curricular competencias e qi po3
El documento presenta definiciones de competencias según diferentes autores. Define competencias como conjuntos de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñar tareas específicas. Describe elementos de las competencias como conocimientos declarativos, capacidad de ejecución y actitudes. Además, explica diferentes tipos de competencias como disciplinares, profesionales, intelectuales y prácticas.
Capacidades
Este documento presenta lineamientos sobre la programación curricular de aula y la construcción del Programa Curricular de la Institución Educativa. Explica que el programa curricular se basa en las capacidades que los estudiantes deben desarrollar, la metodología de enseñanza, los recursos y la evaluación. También describe los elementos básicos de un programa curricular y cómo este se construye considerando las demandas de la comunidad educativa.
Competencias
El documento presenta definiciones y conceptos sobre competencia desde diferentes autores y enfoques. Define la competencia como un conjunto integrado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten resolver problemas de forma creativa en contextos específicos. Distingue entre competencias básicas, genéricas y específicas de cada profesión. Además, explica la importancia de evaluar las competencias y los principios de la educación basada en el desarrollo de competencias.
Gestión Didáctica basada en Competencias ccesa007
Este documento trata sobre la gestión didáctica basada en competencias. Explica conceptos clave como competencia, componentes de la competencia, tipos de competencias, contenido de las competencias y herramientas para la construcción de una competencia. También describe elementos para redactar competencias y resultados de aprendizaje, así como momentos clave de la sesión didáctica como inicio, desarrollo y cierre.
Competencias
El documento presenta información sobre las competencias y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define las competencias como la capacidad de aplicar conocimientos en contexto para resolver situaciones. Describe diferentes tipos de competencias como intelectuales, prácticas e interactivas. Explica que las competencias se caracterizan por ser holísticas, contextuales y evolutivas. Finalmente, concluye que las competencias son vitales para el aprendizaje y que se dividen en categorías y características significativas.
Competencias
El documento presenta información sobre las competencias y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define las competencias como la capacidad de aplicar conocimientos en contexto para resolver situaciones. Describe diferentes tipos de competencias como intelectuales, prácticas e interactivas. Explica que las competencias se caracterizan por ser holísticas, contextuales y evolutivas. Finalmente, concluye que las competencias son vitales para el aprendizaje y que se dividen en categorías y características útiles.
Competencias
El documento presenta información sobre un taller sobre competencias realizado por estudiantes de sexto semestre de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Define competencias como la capacidad de aplicar conocimientos en contexto, y explica que existen diferentes tipos como intelectuales, prácticas, interactivas y sociales. También describe las características de las competencias y cómo estas se pueden evaluar.
Competencias
El documento presenta información sobre un taller sobre competencias realizado por estudiantes de sexto semestre de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Define competencias como la capacidad de aplicar conocimientos en contexto, y explica que existen diferentes tipos como intelectuales, prácticas, interactivas y sociales. También describe las características de las competencias y cómo estas se pueden evaluar.
Grupo 5
El documento presenta información sobre un taller sobre competencias realizado por estudiantes de sexto semestre de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Define competencias como la capacidad de aplicar conocimientos en contexto, y explica que existen diferentes tipos como intelectuales, prácticas e interactivas. También describe las características de las competencias y cómo estas se pueden evaluar. El objetivo es que los estudiantes obtengan conocimientos básicos sobre el tema.
Similar a S I S T E M A D E H A B I L I D A D E S (20)
Diplomado intnal diseño curricular competencias e qi po3
Diplomado intnal diseño curricular competencias e qi po3
S I S T E M A D E H A B I L I D A D E S
- 1. COMO CONSTRUIR UN SISTEMA DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
- 2. Las competencias que se formarán en los estudiantes habrán de desglosarse, a su vez, en actividades más concretas. Cada nivel constituido por una habilidad, un objeto del conocimiento y un valor |COMPETENCIA DE ASIGNATURA POR CURSO UNIDADES DE COMPETENCIAS ELEMENTOS DE COMPETENCIAS UNIDAD DE COMPETENCIA HABILIDAD OBJETO DEL CONOCIMIENTO VALOR