El documento discute los hábitos y habilidades como formas de asimilar la actividad humana. Explica que los hábitos son procedimientos automatizados para realizar una actividad, mientras que las habilidades permiten realizar una tarea a través de la enseñanza o práctica. También destaca que los hábitos y habilidades requieren un proceso sistemático de formación para desarrollarse de manera gradual.

1. Fundamentos de Psicología Científica
Dr. Arturo Mora
Psicología Educativa
Primer Ciclo
Olga Lorena López Rosado

2. HÁBITOS Y HABILIDADES :
FORMAS DE ASIMILACIÓN DE LA
ACTIVIDAD EN EL PLANO EJECUTOR
 Al hablar de cómo lo psiquíco interviene como
regulador en la actividad humana, hay que
destacar, dentro de esta función, la regulación
ejecutora.
 El éxito en nuestras actividades, depende en gran
medida en la forma en que las mismas sean
asimiladas.

3. ¿Qué son los hábitos y las habilidades?
 Constituyen formas distintas en
el que el individuo puede
ejecutar la actividad.

4. Ejemplo: El profesor enseña a sus
estudiantes a realizar un resumen

5. Hábitos
Habilidades
 A la automatización en la
ejecución y regulación de las
operaciones dirigidas a un fin, a
eso llamamos hábito, forman
parte de la actividad humana, ya
que son los procedimientos que
usamos para realizar alguna
actividad.
 Las habilidades le permiten al
ser humano realizar una
determinada tarea, en el
transcurso de la actividad, sea
por repetición de un ejercicio o
por enseñanza, el ser humano se
adueña de un sistema de
métodos que puede emplear
para realizar dicha actividad.

6. ¿Cuándo estas operaciones de la actuación
se han automatizado pasan a realizarse a
un nivel inconsciente?
 De ninguna manera, estas operaciones no se
desvinculan de la consciencia.
 Cuando hay errores, surge un nuevo objetivo ,
rectificar, enmendar el error.

7. La automatización puede ocurrir en el plano externo y
en el plano interno.
 Hábitos motores : Tocar el
piano, mecanografiar,
escribir, caminar.
 Hábitos intelectuales:
Análisis , síntesis,
comparación.

8. La actividad humana se manifiesta en las diversas
áreas de la vida como la actividad deportiva,
laboral, docente, etc.
Hábitos Deportivos

9. Hábitos Laborales
La formación de los hábitos siempre conlleva determinadas
transformaciones , determinados cambios en la actividad que
realiza el ser humano.

10. Hábitos Docentes
Como resultado de la formación de hábitos el individuo llega al
dominio, a la calidad de las mismas y sobre todo en la actividad.

11. Cuando las operaciones se convierten en un hábito ,
pueden ser incluidas en una serie de acciones:
 La rapidez en la acción.
 La integración de operaciones parciales en un proceso
único.
 La eliminación de operaciones innecesarias .
 La posibilidad de realizar al mismo tiempo otras
operaciones.
 La disminución del esfuerzo.

12.  Los hábitos se caracterizan
por su variabilidad.
Un ejemplo:
Aunque un estudiante
tenga el hábito de la
escritura , no escribe igual
cuando toma notas en
clase, cuando hace una
carta o cuando prepara una
tarea

13. Hábitos Higiénicos
 Los hábitos son el
resultado del
ejercicio.

14. Hábitos y Costumbres
 Los hábitos, son
automatizados y pueden
ser incluidos en acciones
y actividades por sus
procedimientos en la
ejecución.
 La costumbre, responde
siempre a una
necesidad específica y
particular que se realiza
justamente en una
especial actividad.

15. Las Habilidades
 Las habilidades constituyen el dominio de operaciones
(psíquicas y prácticas) que permiten una regulación
racional de la actividad.

16. El saber hacer, es característico de la habilidad, debido
a que se presenta en algunas ocasiones como un saber
hacer elemental y en otras ocasiones, el sujeto si
muestra un alto grado de destreza y perfección al
realizar dicha acción.

17. Las habilidades se desarrollan
sobre la base de la experiencia
de los sujetos, de sus
conocimientos y de los hábitos
que ya posee.
Nos da la posibilidad de “poder
hacer”, lo que le permite al
individuo preguntarse a sí
mismo si “sabe hacerlo”.

18. Conocimiento y habilidad
 El conocimiento constituye
una premisa para el
desarrollo de la habilidad.
Es posible separar el
conocimiento de la
habilidad, ya que los
procesos para formar el
conocimiento, son muy
diferentes al proceso para
formar una habilidad.

19. Un ejemplo:
 Una maestra debe
realizar habilidades
para enseñar una
materia, necesita
dominar los
conocimientos de su
materia y un sistema
de conocimientos
acerca de la
metodología de la
enseñanza.

20. Requisitos fundamentales para la formación
de las habilidades:
 Planificar el proceso de forma que ocurra una
sistematización y la consolidación de los elementos
deseados, las acciones.
 Garantizar el carácter plenamente activo, consciente.
 Llevar a cabo el proceso de forma gradual,
programada.

21. En resumen:
 Los hábitos constituyen la asimilación de aquellos
aspectos estructurales de la actividad(las operaciones),
y se sistematiza de forma que se produce su
automatización.
 Las habilidades son un producto de la sistematización
de las acciones en condiciones tales que permiten un
constante desarrollo.