Fotografías de Sebastiao Salgado, para realizar un Abecegrama, Caligrama y Nube de palabras, con los sentimientos que despiertan sus fotografías, relacionadas sobre todo, con la Amazonia.
¿FOTOGRAFÍAS PANORÁMICAS CON CÁMARAS ESTENOPEICAS?María Pérez
A través de esta Presentación, el Alumnado de ESO que va a empezar el Proyecto Tomares e 360º, va a trabajar las IDEAS PREVIAS. ¿Qué sé? ¿Qué quiero saber?
¿FOTOGRAFÍAS PANORÁMICAS CON CÁMARAS ESTENOPEICAS?María Pérez
A través de esta Presentación, el Alumnado de ESO que va a empezar el Proyecto Tomares e 360º, va a trabajar las IDEAS PREVIAS. ¿Qué sé? ¿Qué quiero saber?
DINÁMICAS DE GRUPO. EJEMPLOS DE ALGUNAS DINÁMICAS.María Pérez
Ejemplos de algunas Dinámicas de Presentación, de Confianza y Cohesión grupal, para el Contacto, para la Comunicación y para la Resolución de Conflictos
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.María Pérez
En este Presentación sobre el Aprendizaje Cooperativo y el Trabajo en Equipo, realizada para las Jornadas de Formación Inicial en el IES ïtaca, curso 2014-15, se recogen algunos conceptos teóricos muy básicos, ventajas e inconvenientes de estos modelos de Aprendizaje, la experiencia de trabajo en el IES ïtaca en cursos anteriores, etc
Presentación realizada por Federico Rubio (Departamento de Formación, Innovación y Evaluación) y el Equipo Directivo del IES Ítaca, para comenzar la Organización de la Tarea Integrada.
Las tareas, artefactos, heramientas, aplicaciones... resumidas en imágenes, que se van a utilizar en las distintas fases del Proyecto...y tú... ¿Por dónde pisas?
Nuestro prototipo de Proyecto sigue creciendo. Ahora compartimos este Proyecto mínimo viable, para que nuestros socios, colaboradores, participantes, asesores... puedan conocerlo y ver la forma de participar en él.
LA SOCIALIZACIÓN RICA EN NUESTRO PROYECTO ...Y TÚ ¿POR DÓNDE PISAS?María Pérez
En esta presentación se recogen los distintos campos de intervención dentro y fuera del Centro, es decir la Socialización Rica, de nuestro Proyecto ...y tú...¿Por dónde pisas?
DINÁMICAS DE GRUPO. EJEMPLOS DE ALGUNAS DINÁMICAS.María Pérez
Ejemplos de algunas Dinámicas de Presentación, de Confianza y Cohesión grupal, para el Contacto, para la Comunicación y para la Resolución de Conflictos
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO.María Pérez
En este Presentación sobre el Aprendizaje Cooperativo y el Trabajo en Equipo, realizada para las Jornadas de Formación Inicial en el IES ïtaca, curso 2014-15, se recogen algunos conceptos teóricos muy básicos, ventajas e inconvenientes de estos modelos de Aprendizaje, la experiencia de trabajo en el IES ïtaca en cursos anteriores, etc
Presentación realizada por Federico Rubio (Departamento de Formación, Innovación y Evaluación) y el Equipo Directivo del IES Ítaca, para comenzar la Organización de la Tarea Integrada.
Las tareas, artefactos, heramientas, aplicaciones... resumidas en imágenes, que se van a utilizar en las distintas fases del Proyecto...y tú... ¿Por dónde pisas?
Nuestro prototipo de Proyecto sigue creciendo. Ahora compartimos este Proyecto mínimo viable, para que nuestros socios, colaboradores, participantes, asesores... puedan conocerlo y ver la forma de participar en él.
LA SOCIALIZACIÓN RICA EN NUESTRO PROYECTO ...Y TÚ ¿POR DÓNDE PISAS?María Pérez
En esta presentación se recogen los distintos campos de intervención dentro y fuera del Centro, es decir la Socialización Rica, de nuestro Proyecto ...y tú...¿Por dónde pisas?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr