Seminario de investigación

1. Seminario de Investigación
Clase 5 – sesión síncrona
Marco Antonio Sarmiento Cornejo(msarmiento@continental.edu.pe)
Probidad académica y uso de Turnitin
Delimitación del tema y planteamiento y formulación del problema de
investigación

2. Agenda de la clase:
• Retroalimentación del C1-S1
• Consultas respecto al resultado de aprendizaje de la
unidad
• Probidad académica y uso de Turnitin
• Delimitación del tema y planteamiento y formulación
del problema de investigación.
• Práctica
• Indicaciones para la sesión asíncrona
• Instrucciones para el foro de trabajo grupal

3. Propósitos de la sesión
• Reconocer la importancia de la probidad académica y el funcionamiento
de la plataforma Turnitin.
• Delimitar, en grupo, el tema de la investigación para el ARL.
• Plantear y formular el problema de investigación para ARL.

4. PA1:
Resultados generales
Logros:
• XXXXX.
Aspectos de mejora:
• XXXXX.
Nota promedio
Nota más alta
Nota más baja
% aprobados
N° aprobados
N° desaprobados

5. Unidad 2:
Plan de investigación para un artículo de revisión de la literatura
• Resultado de aprendizaje de la unidad:
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de construir
colaborativamente el plan de investigación para una investigación
bibliográfica orientada al artículo de revisión de la literatura, redactando
la versión preliminar de la sección de introducción y de metodología del
artículo en cuestión.
• IMPORTANTE: en esta unidad, redactaremos la INTRODUCCIÓN y la
sección de METODOLOGÍA del ARL, pues es en esas partes del artículo
donde debe exponerse el plan de investigación.

6. Probidad académica y uso de Turnitin
Probidad académica es una cualidad imprescindible de todo texto académico o
científico. Consiste en el uso honesto de la información que se ha utilizado para la
elaboración de documentos. Si un texto carece de la probidad académica se debe
rechazar.
¿Cómo evitaremos el plagio en el curso? Usaremos mecanismos para detectar
coincidencias con otras fuentes. Turnitin es una plataforma en línea que permite
detectar todas las coincidencias entre un documento y millones de sitios en internet.
¿Cómo funciona?
• Se sube un documento a la plataforma.
• En pocos minutos, se genera un reporte que muestra las coincidencias entre cada
párrafo del documento y los millones de sitios en internet que se cotejan.
• Las citas no se incluyen en el reporte de coincidencias.
• Con el reporte, se puede evaluar si hay alguna falta contra la probidad académica.

7. Turnitin: reporte

8. Turnitin: reporte

9. ¿Qué nos corresponde hacer para iniciar con el
plan de investigación para el ARL?
En la primera unidad, vimos cómo y dónde
buscar fuentes de información académicas y
elegimos algunas primeras fuentes de
información relacionadas con un tema de
interés.
Ahora es momento de afinar el tema, sobre la
base de las primeras fuentes consultadas.

10. CARPETA DEL DRIVE DE CADA EQUIPO
CARPETA DEL
DRIVE
4. AUTO Y
COEVALUACIÓN
3. BASE DE
DATOS
2. PLAN DE
INVESTIGACIÓN
1. FOCO DE
INVESTIGACIÓN
Matriz de datos relevantes
Matriz de análisis de datos
Plan de investigación
de Revisión
Bibliográfica
Lista de cotejo 1
Lista de cotejo 2
Informe del %
final de Turnitin
en PDF
Actas de
reuniones de
equipo
5. ARTÍCULO DE
REVIS. LITERAT.
Formatos A y B del
Artículo de revisión de
la literatura.
Presentación PPT
Video de la exposición
4 artículos distintos por persona
Foco de investigación
Índice de temas y
subtemas

11. Foco de InvestIgación
Tema que
nos guste
Subtema 1
Subtema 2
Subtema 3
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico
Tema
específico

12. Ejemplo
Rendimiento
académico
Aprendizaje
Nutrición
Calificacion
es
Inteligencia
Hábitos y
técnicas
Estilos y
ritmos
Dieta
Conocimien
to
Horarios
Trabajos
equipo
Parciales y
finales
Trabajos
individuales
Necesidad
calórica
Nutrientes

13. Ejemplo de índice de temas con links
ISO
FOCO DE INVESTIGACIÓN ÍNDICE DE TEMAS
TEMA 1.
Subtema 1.1.
Subtema 1.2.
Subtema 1.3.
Etc.
TEMA 2.
Subtema 2.1.
Subtema 2.2.
Subtema 2.3.
Etc.
TEMA 3.
Subtema 3.1.
Subtema 3.2.
Subtema 3.3.
Etc.
URL 1
URL 1
URL 1
URL 1
URL 2
URL 2
URL 2
INICIO DE LA
REDACCIÓN
EN
GOOGLE DOCS
CARPETA
DEL DRIVE
SE SUGIERE 2 o 3
FUENTES POR
SUBTEMA

14. Delimitación de un tema
El tema es el asunto acerca del cual trata la investigación.
Aspectos a considerar para la elección del tema:
Interés general y personal, coyuntura, necesidades investigativas, otros.
Disponibilidad de fuentes académicas sobre ese tema.
Delimitar un tema consiste en pasar
de un tema general a uno específico.

15. Delimitación de un tema
Para delimitar un tema, es necesario revisar
Viabilidad: De qué habla la literatura sobre el tema
Aspectos relevantes o novedosos
Determinar dónde y cuándo es oportuno contextualizarlo, en función de:
Nuestros intereses de investigación
Dónde y cuándo es posible ubicarlo
Disponibilidad de información

16. Delimitación del tema de investigación
Tema general
Límite temático Límite espacial Límite temporal
Especificaciones
sobre aspectos
puntuales del
tema general
Marcos geográficos,
poblacionales,
institucionales, entre
otros
Deben establecerse en
función de la
pertinencia y de la
información disponible
Marcos de tiempo
establecidos
generalmente en años
Deben establecerse en
función de la
pertinencia y de la
información disponible

17. Delimitación del tema de investigación: Ejemplo
Tema general
La discriminación
Límite temático Límite espacial Límite temporal
Factores que
determinan la
discriminación
de género
en las empresas
privadas de Huancayo
en los últimos 5 años
Factores que determinan la discriminación de género en las
empresas privadas de Huancayo en los últimos 5 años

18. Planteamiento del problema de investigación
▪ Plantear un problema de investigación requiere:
− Contextualizar
− Describir la situación problemática
− Presentar información relevante que evidencie la naturaleza
problemática de la situación
▪ Para el caso de investigaciones bibliográficas, es necesario que el
planteamiento del problema evidencie un debate al interior de la
comunidad científica o la necesidad de sistematizar investigaciones
existentes o similares.
▪ Por tanto, el planteamiento del problema se construye a través de un
texto explicativo que incluya información pertinente y relevante (en la
forma de citas directas o indirectas) y que permita entender la
problematización que se desea analizar.

19. El problema de investigación
Arias (2012) afirma que formular el problema de investigación
es concretar, precisar o enunciar en una pregunta precisa y
delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población (si fuere
el caso) el punto central de una investigación.
Según Tamayo (2014), el problema se puede
expresar de dos maneras: exposición y descripción
o en una pregunta.

20. El problema de investigación
Es el punto de partida de la investigación.
Expresa un vacío en el conocimiento que requiere ser resuelto
(investigación).
¿Qué es lo que voy a investigar sobre el tema delimitado?
Formulado como pregunta ¿?
No debe presentar una solución definitiva
(el debate sobre su solución debe estar
abierto).
No toda pregunta es un problema.

21. El problema de investigación: ejemplo
Formular el problema de investigación es enunciar la pregunta que
expresa de manera precisa y clara el vacío en el conocimiento o la
situación problemática que se pretende abordar.
- ¿Cuáles han sido las causas del bajo rendimiento de los
estudiantes de Psicología de la Universidad Continental en la
asignatura Introducción a la Matemática en el período 2021-20?
- ¿Cuáles son los principales argumentos en contra de la
despenalización de la eutanasia sustentados desde una perspectiva
ética y legal en los últimos cinco años en Latinoamérica?
- ¿Cuáles son las características del entrenamiento y capacitación
del personal en las instituciones promotoras de servicios de salud
del distrito de Chilca del departamento de Junín en el año 2021?
¿Cuál de estos problemas se pueden resolver con
investigación bibliográfica?

22. Formulación del problema de investigación: ejemplos
Problemas que se pueden resolver con investigación bibliográfica en un
artículo de revisión de la literatura (ARL)
¿Cuáles son las ventajas de los programas de educación superior a
distancia, según las investigaciones publicadas en Latinoamérica en los
últimos cinco años?
¿Qué dificultades enfrenta el uso de energía fotovoltaica en regiones rurales
del Perú, según los estudios publicados en los últimos 10 años?
Problemas que requieren trabajo de campo para su abordaje
¿Cuáles son las características y funcionalidades que determinan la compra
de un smartphone por parte de los jóvenes entre 17 y 25 años en la
actualidad?
¿Cuál es la causa principal de divorcio de parejas jóvenes en la ciudad de
Arequipa durante los primeros 5 años de matrimonio?

23. Trabajo en equipo
Iniciamos la investigación:
− Cada grupo de trabajo elabora su Plan de investigación de revisión
bibliográfica.
− Trabajan con el formato adjunto y las diapositivas siguientes.

24. PORTADA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
✓ Logotipo de la universidad.
✓ Nombre de la universidad, Facultad(es) y Escuela(s) Académico
Profesional(es) .
✓ PLAN DE INVESTIGACIÓN DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
✓ Título del trabajo de investigación (Puede modificarse luego).
✓ Apellidos y nombres de autores.
✓ Docente: Marco Antonio Sarmiento Cornejo
✓ Ciudad, país, año.
Instrucciones: Desarrolla tu plan en una carpeta del drive del equipo, cuyo nombre
debe ser Plan de Investigación de Revisión Bibliográfica, en ella crea UN SOLO
documento de Google docs para plantearlo.
El Plan de Investigación de
Revisión Bibliográfica

25. 1.1. Contexto
1.2. Delimitación del tema.
1.2.1. Límites temáticos.
1.2.1.1. Índice de temas y subtemas.
1.2.2. Límite temporal.
1.2.3. Límite espacial.
1.3. Problemas de investigación
1.3.1. Problema General.
1.3.2. Problemas Específicos.
1.4. Objetivos de investigación.
1.4.1. Objetivo General.
1.4.2. Objetivos Específicos.
1.4. Justificación e importancia (Social, teórica, práctica, metodológica).
1.5. Marco conceptual o definición de términos básicos.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

26. 2.1. Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes.
2.1.1. Temáticos.
2.1.2. Espaciales.
2.1.3. Temporales.
2.1.4. Por tipo de investigación.
2.1.5. Por tipo de documento.
2.1.6. Por tipo de fuente.
2.2. Matriz de fuentes.
2.3. Estrategias de búsqueda, recolección y análisis de datos.
CAPÍTULO II
SELECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Autor (es) Título del artículo Año Revista Base de datps donde se encontró

27. 3.1. Sustentación del compromiso ético y probidad académica del
equipo. Integridad y buena conducta científica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Listado completo de las referencias a utilizar en el articulo (mínimo
20 fuentes).
ANEXOS
1. Foco de investigación.
CAPÍTULO III
ASPECTOS ÉTICOS EN LA INVESTIGACIÓN

28. Conclusiones
Tema y problema
de investigación
El tema
Es el asunto,
no debe
confundirse
con el título.
Debe estar
delimitado:
Límites
temáticos
Límites
espaciales
Límites
temporales
El problema
Planteamiento:
explicación de la
situación
problemática
Formulación:
como
pregunta

29. Durante la Semana 5
FORO DE TRABAJO GRUPAL N°01 (Foro01)
Semana 5
INDICACIONES GENERALES:
Este foro es un espacio de trabajo grupal, en los equipos de investigación ya conformados, para generar
avances en el artículo de revisión de la literatura (ARL).
Fecha: de lunes a domingo de la semana 5.
Cada estudiante debe participar con al menos tres intervenciones (una sobre el tema, otra sobre el
problema y otra sobre los artículos preseleccionados).
CONTENIDO DE LAS PARTICIPACIONES:
Cada equipo de investigación debe participar al interior del foro que corresponde a su equipo.
Cada integrante debe evidenciar aportes respecto de cómo delimitar el tema de investigación y de cómo
formular el problema de investigación (la pregunta de la investigación).
Cada integrante debe aportar al menos cuatro artículos académicos acerca del tema que se planteando
abordar. Cada artículo debe ser presentado con la correcta referencia bibliográfica.
En consenso, uno de los integrantes debe llegar al tema delimitado y a la pregunta de investigación
acordada por todos.

30. La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
▪ Título
▪ Autores
▪ Abstract en uno o varios idiomas
▪ Introducción
▪ Metodología
▪ Resultados
▪ Discusión
▪ Conclusiones
▪ Referencias

31. La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?
▪ Título
̶ El título debe ser representativo del contenido: claro, preciso.
̶ Según las normas APA (6° edición), idealmente, debe tener una extensión
de 12 palabras.
▪ Autores
̶ En nuestro caso, se van a colocar en orden alfabético.
̶ Debe colocarse el correo electrónico institucional de cada autor.

32. ▪ Abstract
̶ El abstract o resumen es una presentación muy breve del artículo.
̶ Los contenidos que pueden incluirse son los siguientes:
̶ el propósito (objetivo general) de la investigación;
̶ el problema de investigación;
̶ muy brevemente, la estrategia de trabajo (metodología);
̶ de considerarlo necesario, los principales hallazgo encontrados.
̶ Extensión máxima: 200 palabras
̶ En muchas revistas, se exige que el abstract se presente en varios idiomas.
En nuestro curso, solo lo pediremos en español.
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

33. ▪ Introducción
̶ La introducción es la primera parte del artículo. Puede tener diversos
contenidos, dependiendo de cómo se quiera realizar el enfoque.
̶ Los contenidos que como mínimo debe abordar son los siguientes:
̶ Justificación de la investigación
̶ Planteamiento y formulación del problema de investigación
̶ Objetivos de la investigación
̶ Conceptos básicos (marco conceptual)
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

34. ▪ Metodología
̶ En esta parte del artículo se debe detallar todo el procedimiento
metodológico seguido para realizar la investigación.
̶ Se debe ser muy específico en los detalles.
̶ Como en nuestro caso se trata de una investigación bibliográfica para
elaborar un artículo de revisión de la literatura, se debe explicitar:
̶ Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes seleccionadas
̶ Detalles sobre cómo se realizó la búsqueda de fuentes
̶ Listado de las fuentes seleccionadas (en una tabla: autor, año, título del
artículo, nombre de la revista)
̶ Detalles sobre cómo se realizó el análisis de la información
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

35. Resultados
▪ Es una de las partes centrales y más importantes del artículo.
▪ El análisis de resultados es la presentación descriptiva de los hallazgos. En lo
posible, es ideal presentarlos con tablas o gráficos, cuando sea pertinente.
▪ Se trata solo de presentar lo que se encontró, no se debe interpretar ni
adelantar conclusiones.
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

36. Discusión
▪ Es la segunda parte central y más importante del artículo.
▪ La discusión sí exige interpretación o comentarios sobre los resultados, los que
deben elaborarse apelando al marco conceptual presentado en la introducción
y sobre la base de la exposición de resultados.
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

37. ▪ Conclusiones
̶ Las conclusiones son un apartado breve en el artículo.
̶ Se trata de enunciados derivados de los hallazgos y de la discusión de
resultados.
̶ No son resúmenes de los anteriores, sino inferencias derivadas de ellos.
̶ Debe plantearse al menos una conclusión por cada objetivo: general y
específicos.
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

38. ▪ Referencias
▪ Es el listado de todas las fuentes consultadas para la elaboración del
artículo, no solo las fuentes analizadas.
▪ Deben presentarse, aplicando la norma o estilo correspondiente a cada
facultad (APA, ISO, Vancouver).
La estructura para nuestro artículo de revisión de la literatura
¿Qué debe contener cada componente?

39. Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología
científica . Episteme. https://abacoenred.com/wp-
content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-
2012-pdf-1.pdf
Mory, E. (2022). Seminario de Investigación. Manual.
Tamayo, M. (2014). Investigación científica. Limusa
Referencias bibliográficas