Diseño de aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente para el cuarto grado de educación secundaria

1. “Érase una vez la Biología”
ÁREA: CTA/Biología GRADO: 4to. SECCIÓN: C TIEMPO: 90 min FECHA: 13/03/14
I.- CAPACIDAD (Aprendizaje esperado):
Identifica conceptos básicos de Biología y sus ramas de estudio
II.- TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la Identidad personal, familiar, institucional, local, regional y nacional.
III.-SECUENCIA DIDÁCTICA:
SA ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
 FOCALIZACIÓN: Motivación - Recuperación de saberes previos - Conflicto
cognitivo
Saludo a las estudiantes, realizamos la oración de costumbre. La docente motiva a
las estudiantes con una imagen de un animalito o recuerden el animal que tienen en
casa. Se realiza la siguiente pregunta: ¿Cuál es su principal característica?
Presento un listado de ramas de las ciencias biológicas y pido la participación de
algunas estudiantes, para correlacionar con el objeto de estudio, para recoger
saberes previos. Para el Conflicto Cognitivo, interrogo a la clase: De todos los
elementos químicos estudiados el año anterior, ¿Qué elementos químicos lo
componen principalmente?.
Se da a conocer el propósito de la sesión “Érase una vez la Biología”, e indico la
importancia de la sesión a tratar el día de hoy.
 Palabra
 Pregunta
20 min
PROCESO
 EXPLORACIÓN: Procesamiento de la información: (desarrollo de los
procesos cognitivos)
Se les explica que IDENTIFICAR: Es ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún
medio físico (hojas auto instructivas), elementos, partes, características, personajes,
indicaciones u otros aspectos. Es responder a la pregunta ¿Cómo es?
 Recepción de información.- Las alumnas, reciben una hoja impresa con el
resumen científico y subrayan ideas claves. Realizan esquemas que les servirá para
el desarrollo de las actividades prácticas.
 Caracterización.- Señalan las referencias y características Completan la hoja de
trabajo, con esquemas mudos.
 Reconocimiento.- A través de sus esquemas gráficos y el material
proporcionado reconocen las clases de huesos, y confeccionan un listado de los
206 huesos agrupándolos en esqueleto axial y apendicular.
REFLEXIÓN:
Proponen ideas para conservar la salud y el buen uso del Sistema Óseo a partir de las
enfermedades que aquejan a los huesos.
¿Se puede evitar la Artropatía hemofílica?
¿Cómo cuidar el sistema óseo?
Se consolida los saberes con la participación de todas las alumnas, través de un
esquema de llaves.
 Cuaderno
 Hoja de
trabajo
 Diapositivas
 Pc
 Retropoyector
50 min
SALIDA
APLICACIÓN:
¿Qué alimentos debemos consumir, para cuidar nuestros huesos? Define y mencione
las causas y el tratamiento de las siguientes enfermedades comunes del sistema
locomotor humano: Consulta las páginas del GOOGLE:
Fracturas, Osteoporosis, Esguinces, Artritis, escoliosis y luxación articular.
 Colegio
 Libro MED
10 min
 Reflexión sobre su proceso de aprendizaje: (metacognición)
Resuelven un cuestionario de meta cognición:
¿Qué aprendimos el día de hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Les pareció interesante el tema?
¿Para qué nos servirá?
 La palabra 05 min
 Evaluación: Se evaluará los procesos cognitivos de la capacidad: Resuelven una
práctica rápida. En la parte actitudinal se aplicará la autoevaluación.
 Hoja 15 min
COLEGIO ESTATAL “SAN VICENTE DE PAÚL” - JAUJA
Dirigido por la Compañía de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl
Jr. Colina Nº 836 – Jauja – Tlf. (064)362101 – http://www.sanvicentedepauljauja.edu.pe

2. III.-EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADOR(ES) TÉCNICAS INSTRUMENTO(S)
Comprensión
de información
 Entresaca ideas clave en la guía de práctica
 Nombra las características de los huesos y su
clasificación
 Reconoce los principales huesos en esquemas mudos en
la ficha práctica.
 Observación
 Ficha valorativa
 Ficha de
observación
 Actitud ante el
área
 Participo oportuna y ordenadamente demostrando un
sentido de organización en las tareas asignadas
 Realice las actividades de la sesión con orden y limpieza
 Demuestro un sentido de responsabilidad en el cuidado
del laboratorio.
 Presento mis trabajos de forma creativa y ordenada
 Respeto y valoro la biodiversidad existente en mi
comunidad.
REFERENCIAS (de la sesión según estilo APA)
 http://hnncbiol.blogspot.com/2008/01/sistema-oseo.html
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/los_huesos/index.html
 http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/570602/el_esqueleto.htm
__________________________ __________________________
Mg. Amparo H. Espíritu Rocca Carmen R. Villanes Pantoja
SUB-DIRECTORA DE FORM. GENERAL PROFESORA