La asignatura Salud y Desarrollo Económico y Social analiza los elementos económicos y sociales que afectan las políticas de salud del Estado Venezolano para su aplicación en enfermería. Consta de tres unidades: desarrollo y planificación, población venezolana y su relación con el desarrollo socioeconómico, y salud colectiva y el funcionamiento del sistema de salud venezolano. La evaluación incluye actividades teórico-prácticas, de campo, y pruebas escritas.

1. PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA SEMESTRE
ASIGNATURA 1er
SALUD Y DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL CÓDIGO
HORAS ADG-10812
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
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1.- OBJETIVO GENERAL
Analizar los elementos económicos y sociales que inciden en el marco de las políticas de salud social del Estado Venezolano para su aplicación en el área de enfermería
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO: La asignatura salud y desarrollo social y económico es de gran importancia para la carrera de enfermería, debido a que esta dirigida al
estudio de la dinámica poblacional dentro del contexto social, económico y sanitario y de los organismos que están encargados llevar a cabo las políticas y la planificación
nacional. El programa consta de tres (3) unidades:
UNIDAD 1: Desarrollo y planificación.
UNIDAD 2: Población venezolana.
UNIDAD 3: Salud colectiva.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de
evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico- prácticas
Realización de actividades de campo
Aportes de ideas a la Comunidad (Información y difusión)
Experiencias vivénciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Interpretar la relación que existe entre
territorio, población y calidad de vida.
UNIDAD 1: DESARROLLO Y
PLANIFICACIÓN
1.1Población territorial. Conceptos,
características. Indicadores de Salus. Uso de
espacio físico y desarrollo de actividades
económicas.
1.2 Nociones básicas de planificación nacional y
regional. Organismos nacionales encargados
de la planificación nacional. Concepto de
desarrollo y subdesarrollo, diferencias entre
ellos, indicadores del desarrollo y
subdesarrollo.
1.3 Características de una sociedad. Avance
socio-económico. Elementos de análisis para la
distorsión del proceso de desarrollo socio-
económico.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Registros de participación.
Pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluación / co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Anda, C (2002) Introducción a
las Ciencias Sociales. 3ª Edición.
México. Grupo Noriega Editores.
Castrillón MC. (1997) La
dimensión social de la práctica
de Enfermería. Medellín:
Universidad de Antioquia.
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela. (1999)
Caracas: Asamblea Nacional
Establecer las relaciones existentes
entre la dinámica poblacional y el
desarrollo socio-económico del país.
UNIDAD 2: POBLACIÓN VENEZOLANA.
2.1 Desarrollo socio y económico: Definición
operacional, dinámica poblacional.
2.2 Crecimiento y distribución geográfica de la
población venezolana: Población criolla e
indígena. Regiones: Centro occidental, andina
y zuliana, sur oriental y fronteriza.
2.3 Composición de la población por edad y
sexo. Concentración, distribución y densidad
de la población. Problemática del crecimiento
urbano en Venezuela. Fuerza de trabajo urbano
y rural, Empleo y desempleo. Pobreza crítica y
riqueza. Nivel educativo, diferencia entre área
urbana y rural, migración e inmigración.
Fenómeno de morbilidad y mortalidad: causas,
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Registros de participación.
Pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluación / co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Gallardo, L (2005) Los Rostros
de la Pobreza. El debate Tomo
I. México: Grupo Noriega
Editores.
Ministerio del Ambiente y los
Recursos Naturales Renovables.
(1990) Indicadores de
condiciones de vida de la
población en Venezuela.
Proyecto Venezuela.
Odum y Samiento (1998)
Ecología: un puente entre
ciencia y sociedad. 3ra Edición
México: McGraw-Hill.
Sevilla, F. (2003) Ecología y
Salud. México: McGraw-Hill

3. consecuencias socio-económicas. Interamericana.
Tomás A. (1999) El valor de los
cuidados. Valores sociales,
modelos social y sistema
sanitario. (I). Enfermería Clínica.
Analizar el funcionamiento de la
estructura sanitaria en Venezuela,
estableciendo su relación con el
proceso de desarrollo socio-
económico del país.
UNIDAD 3: SALUD COLECTIVA.
3.1 Planificación y asistencia en el área de
salud en Venezuela. Niveles de atención a la
población: atención primaria. Salud individual.
Salud colectiva. Derecho individual y colectivo
a la salud. Art. 84, 85 y 86 de la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela.
3.2 Organización sanitaria en Venezuela.
Ministerio de Salud, Instituto Venezolano de
los Seguros Sociales, IPASME, IPSFA,
hospitales y clínicas ambulatorias.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Registros de participación.
Pruebas escritas cortas y largas,
defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Auto-evaluación / co-evaluación y
evaluación del estudiante.
Anda, C (2002) Introducción a
las Ciencias Sociales. 3ª Edición.
México. Grupo Noriega Editores.
Castrillón MC. (1997) La
dimensión social de la práctica
de Enfermería. Medellín:
Universidad de Antioquia.
Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela. (1999)
Caracas: Asamblea Nacional
BIBLIOGRAFÍA
Anda, C (2002) Introducción a las Ciencias Sociales. 3ª Edición. México. Grupo Noriega Editores
Castrillón MC. (1997) La dimensión social de la práctica de Enfermería. Medellín: Universidad de Antioquia.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999) Caracas: Asamblea Nacional.
Gallardo, L (2005) Los Rostros de la Pobreza. El debate Tomo I. México: Grupo Noriega Editores.
Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales Renovables. (1990) Indicadores de condiciones de vida de la población en Venezuela. Proyecto Venezuela. (mi
Odum y Samiento (1998) Ecología: un puente entre ciencia y sociedad. México: McGraw-Hill. 3ra Edición.
Sevilla, F. (2003) Ecología y Salud. México: McGraw-Hill Interamericana.
Tomás A. (1999) El valor de los cuidados. Valores sociales, modelos social y sistema sanitario. (I). Enfermería Clínica.