Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de historietas sobre la importancia del deporte para una vida saludable. La secuencia incluye explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre deportes a través de preguntas y un video, dividir a los estudiantes en grupos para crear historietas sobre deportes menos practicados usando la página web Toondoo, y compartir y evaluar las historietas creadas.

1. SECUENCIA DIDACTICA DE LA HISTORIETA
TEMA: “PRACTICAMOS EL DEPORTE PARA UNA VIDA SALUDABLE”
I.-PROPÓSITO SOCIAL :
- Reconocer la importancia del deporte para mantener una vida saludable.
- Organizar la información y presentarla utilizando herramientas TIC
CICLO
:V
GRADO: 6°
FECHA : Del 21 al 25 de Octubre
II.-PROPOSITO DIDACTICO:
AREA
COMPRENSIÓN ESCRITA
Competencia:
COMUNICACION Comprende críticamente textos narrativos escritos en
variadas situaciones comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
Capacidades:
Identifica información de diversos tipos de texto según el
propósito.
PRODUCION ESCRITA
Competencia:
Produce reflexivamente textos narrativos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidades:
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
II.-MATERIALES:
*Computadora , XO
*Acceso a internet en www.toondoo.com
*Conexión a internet.

2. III.-SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS
INICION
1.ActiviIdades permanente
2.ExplorC .Saberes previos
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se les presenta el video
http://www.youtube.com/watch?v=s7a9Cnid44A
RECURSOS Y
MATERIALES
Se explora los saberes
previos a través de las siguientes interrogantes:
 ¿Cuál es título del video?
 ¿Cuáles son las deportes que nos muestra el video?
video
Multimedia
Pizarra
Plumones
Papelotes
 ¿Cuál es la importancia de practicar deporte?
 ¿Cuál es la importancia del trabajo en equipo?
 ¿Qué tiene que ver ola autoestima y el deporte?
 ¿Menciona los deportes que conozcas?

3.Creacion del conflicto
cognitivo
¿En qué se diferencian los deportes?
 ¿Cuáles son las características de cada deporte?
• Se promueve el conflicto cognitivo planteando la siguiente interrogante:
¿Qué deporte practicas tú?
¿Cómo importancia tiene para ti el practicar deporte?
PROCESO
• Socializan sus respuestas en plenario.
1.Construccion
Tarjetas
lexicales
• Forman grupos con tarjetas conteniendo los nombres de los deportes que menos practican.
PLANIFICACION
pc
El docente realiza las preguntas de inducción
• Invita, el docente, registrase en la pagina www.toondoo.com
• Revisar historietas sobre el uso de las herramientas
2.practica
TEXTUALIZACION
• Crear sus historietas sobre los deportes y otros de su interés momentáneo
• Leen sus historietas
Papel
pc

3. 3.socializacion de la practica
•
Comparten sus producciones en grupos.
PC
REVISION
•
Edición .-Realizan las correcciones necesarias
• Sistematizan sus aprendizajes en toondoo
•
Guardan sus trabajos
• Publicación.
• Publican sus trabajos en toondoo y lo visualizan en su perfil
PANEL
• Lo envían al facebook
SALIDA
• -Elaboran un mural con las producciones en toondoo
1.evaluacion
2.-metacognicion y/o
transferencia
Hoja fotocopiada
• Se evalúa la publicación y el contenido de la historieta.
• Se promueve la meta cognición usando las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendí?
IMPRESIÓN.
 ¿Cómo aprendí?
3. Extensión.
,
 ¿Para qué lo aprendí?
 ¿Cómo utilizaré lo aprendido?
Traer impreso la historieta para elaborar el mural.
BIBLIOGRAFIA : DCN , LIBROS DEL MED. http://www.youtube.com/watch?v=s7a9Cnid44A , www.toondon
http://www.youtube.com/watch?v=lJIKyBf4_bY , http://www.youtube.com/watch?v=K98akMZuAZQ
BERTHA ELIZABETH MOLINA CLEMENTE
DOCENTE