La escuela secundaria 31 busca reducir el alto índice de inasistencias y retrasos implementando medidas como el control diario de asistencia, llamadas a los padres de estudiantes reincidentes, y considerar la asistencia en la evaluación. Se enfrentan a dificultades como la falta de compromiso de algunos padres.

1. ESCUELA: SECUNDARIA 31
PROBLEMÁTICA: ELEVADO ÍNDICE DE INASISTENCIAS Y/O RETARDOS.
ACCIONES COMPROMISOS
PERSONALES
DIFICULTADES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
- Control de asistencia diario a la
segunda hora a cargo de
maestros de la comisión o
través de los jefes de grupo.
- Concentrado diario a cargo del
departamento de Orientación.
- Bitácora de alumnos
reincidentes.
- Llamada a casa a cargo del
departamento de orientación.
- Citatorio al Padre de familia y
firma de carta compromiso.
- La asistencia forma parte de los
criterios de evaluación.
- El grupo o los grupos con mayor
porcentaje de asistencias recibe
un estímulo.
- Planear.
- Incluir actividades
lúdicas.
- Considerar la
asistencia dentro de
los criterios de
evaluación.
- Falta de compromiso
de los padres de
familia de los
alumnos
reincidentes.
- Formato de control
de asistencia.
- Listas de asistencia y
evaluación continua.
- Bitácora de
orientación.
- Expedientes de los
estudiantes.
- Carta compromiso.
- Cuadro de honor.
- Estadística escolar.
- Concentrado de
asistencia por grupo.
- Estímulo al grupo
con mayor
porcentaje de
asistencia.
- Registros de asistencia.
- Control de asistencia.
- Gráficas de asistencia por
grupo.
- Listas de evaluación.
- Estadística escolar.
- Bitácora.
- Registro fotográfico.
KALY

3. ESCUELA: SECUNDARIA NO. 28
PROBLEMÁTICA: MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVES DEL FORTALECIMIENTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO. O SÓLO
COMPRENSIÓN LECTORA. O LECTURA DE COMPRENSIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
ACCIONES COMPROMISOS
PERSONALES
DIFICULTADES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
- Revisión de los resultados de la
evaluación lectora.
- Identificación de los
estudiantes focalizados para
mayor atención.
- Reunión mensual con alumnos
focalizados.
- Incluir en la planeación
actividades que fortalezcan la
lectura de comprensión.
- Recopilar lecturas para cada
asignatura.
- Manejo del diccionario en
clase.
- Conocer y trabajar con las
diferentes modalidades de
lectura.
- Reconocimientos a los
estudiantes y padres de familia.
- Dar seguimiento a las
propuestas y compromisos
establecidos.
- Incluir en la planeación las
actividades de lectura.
- Actividades lúdicas en clase
para el manejo de la
lectura.
- Adecuación curricular.
- Modificar formatos de listas
de evaluación continua
para considerar la lectura
diaria o semanal.
- Participar en las actividades
dela academia.
- Apoyar las actividades
propuestas para el mes.
- Promoción de los valores a
través de la lectura de
textos y modelaje.
- Motivación permanente.
- Apatía y falta de
compromiso de los
padres de familia para
informarse y dar
seguimiento a las
actividades
propuestas.
- Listas de evaluación
continua.
- Listas de cotejo
para evaluar la
lectura.
- Estadística
bimestral.
- Gráficas.
- Fotocopias de
textos.
- Acervo dela
biblioteca escolar.
- Producciones de los
estudiantes.
- Bitácora.
- Cuaderno de trabajo
del estudiante.
- Registro fotográfico de
las actividades.
- Listas de evaluación
continua.
- Compendio de lectura.
- Planeaciones.
- Acuerdos de la
academia.
- Calendario de las
actividades del mes.
KALY