INFORME TECNICO PEDAGOGICO 2023 - RAZONAMIENTO VERBAL - 1RO B DE SECUNDARIA.docx
1. INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEP : María Montessori Stoppiani
1.2. Directivos :
Directora : Lic. Marlene Zevallos Martínez
Coordinador(a) : Lic. Ricardo Vega Quiñones
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Grado : Primero “B”
1.5. Área : Comunicación
1.6. Docente : Prof. Jhordan Santos Benites Sánchez
1.7. Fecha : 27 de diciembre del 2023
II. RESUMEN DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2023:
2.1. Informe cualitativo.
ACCIONES
PEDAGÓGICAS
LOGROS ALCANZADOS
NUDOS CRÍTICOS
(DIFICULTADES DE CADA ACCION PEDAGOGICA)
ACCIONES DE MEJORA COMO DOCENTE PARA EL
SIGUIENTE BIMESTRE
PLANIFICACIÓN
(Elaboración y/o
adecuación de
Experiencias de
Aprendizaje EDA)
- Se formuló preguntas para
profundizar sobre cada tema y
generar discusión.
- Siempre mediar en el proceso de
discusión como parte de mi tarea
docente.
- Poco interés de muchos estudiantes por
ser parte de una discusión y/o
problemática.
- Falta de infraestructura adecuada para
el buen desarrollo de las experiencias de
aprendizaje.
- Implementar nuevas estrategias que
persuadan al estudiante a sentirse parte de
la sesión, involucrándolo cada vez más en el
desarrollo y aporte.
EVALUACIÓN
FORMATIVA Y
RETROALIMENTACIÓN
- Se realiza siempre evaluaciones
orales de entrada en cada sesión,
teniendo énfasis en los temas
anteriormente vistos en clase.
- Los estudiantes no toman con seriedad
las evaluaciones e intervenciones orales.
- Implementar nuevas maneras de
evaluación, como test virtuales, foros de
discusión o videos expositivos.
ACOMPAÑAMIENTO A
LOS ESTUDIANTES EN
SUS EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
- Revisión permanente de los
cuadernos y actividades.
- Rueda de preguntas al término de
cada sesión.
- No todos los estudiantes llevan sus
cuadernos.
- No todos los estudiantes deciden
absolver dudas de manera voluntaria.
- Realizar revisiones dinámicas con la ayuda
de ítems criteriales y en tiempo real.
- Mejorar la comunicación entre padres de
familia y docente para la supervisión y envió
de los cuadernos diarios.
2. TRABAJO COLEGIADO Y
COORDINACIONES CON
EL EQUIPO DIRECTIVO
- La elaboración de nuestra
programación anual.
- Las réplicas de los talleres por parte
del coordinador.
- Interés en el aprendizaje de nuestra
practica pedagógica.
- Informes sobre el aprendizaje de los
estudiantes.
- Exposiciones.
- Las suspensiones de las labores por las
actividades programadas por la IE. Como
el aniversario del colegio, día de la
madre, día del maestro entre otros.
- Pocos días de reuniones extensivas
entre todos los miembros del equipo
docente.
- Más asistencia de los coordinadores hacia
los docentes en cuanto al acompañamiento.
- Más capacitación a los coordinadores y
docentes en la planificación de nuestras
programaciones.
ACCIONES DE TUTORIA
(SOLO TUTORES)
- reflexión semanal sobre el
comportamiento de los estudiantes.
- Monitoreo constante de las
inquietudes y vicisitudes que
pudieran estar pasando.
- Falta de un espacio de comunicación
entre los estudiantes y el docente.
- Poco interés del estudiante en
reflexionar sobre su situación académica
y/o conductual.
- Buscar un espacio de acercamiento entre
los estudiantes y el docente.
- Mejorar la comunicación entre los padres
de familia y el docente.
Elaboración y
desarrollo de
PROYECTOS
- Mejora de aprendizaje de los
estudiantes.
- Presentación de trabajos por parte
de los estudiantes como son los
resultados significativos.
- Como son trípticos, resúmenes e
informes, etc.
- Poco interés por parte de los
estudiantes en las tareas asignadas.
- Entrega inoportuno de los trabajos.
- Más exigencia hacia los estudiantes.
- Motivación con sesiones interesantes para
que el aprendizaje sea significativo.
Empleo de DATACOLE
con estudiantes.
- Envió de foros, videos, y fichas
aplicativas por la plataforma de la
institución.
- Pocos estudiantes muestran interés por
el material brindado por la intranet.
- Realizar un mayor uso en cada sesión de
aprendizaje.
Atención y
comunicación con
padres de familia.
- La mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
- El buen clima de padres familia,
estudiantes y docente.
- Poco interés por parte de los padres de
familia en conocer el desempeño de su
menor hijo.
- Problemas de alcoholismo y actos
delictivos en las familias.
- Escuela de padres de familia permanente.
- Orientación permanente de parte del
psicólogo de la institución.
Atención de
estudiantes con
reforzamiento escolar.
- Constante comunicación y
acercamiento a cada estudiante
que presento dificultades en el año
lectivo.
- Revisión semanal y/o mensual para
asegurar la mejora en el
desempeño académico.
- Falta de un espacio de comunicación
entre los estudiantes y el docente.
- Poco interés del estudiante en
reflexionar sobre su situación académica
y/o conductual.
- Buscar un espacio de acercamiento entre
los estudiantes y el docente.
- Mejorar la comunicación entre los padres
de familia y el docente.
